Первый раз в 11 класс учитель попадает, когда впервые приходит на работу в школу. Или он попадает в новый 11 класс, когда меняет место работы. Во всех остальных случаях учитель берет детей во 2 классе и ведет их до 11. Работая с ними день за днем, он узнает их нравы, определяет и развивает их способности. Учитель знает (с вероятностью процентов до 90) , кто и на что способен. Обучающиеся тоже очень хорошо знают своего учителя, его требования. Одним словом, обе стороны имеют хорошее представление друг о друге. Но иногда случается так, что, проработав в школе достаточно времени, учитель впервые попадет в 11 класс. До этого весь опыт учительской работы сводился к преподавания в начальной и основной школе. Спросите, в чем причина? Просто административная деятельность занимала все рабочее время. Брать много часов - это совершать преступление по отношению к детям. Временем своим не получается распоряжаться совершенно: то срочные отчеты, то семинары, то курсы, то еще что-то сверхсрочное.А тут судьба повернулась таким боком, что достался одиннадцатый класс. Так сказать, подарок к новому учебному году. Родной 4 класс пришлось отдать вновь принятому на работу специалисту, а взамен подарили этот. Да не простой, а золотой, как говорится. Профильная группа.Конечно, с ними мне приходилось встречаться. Но не как учителю. И впечатление от них осталось не самое лестное. "Дети с завышенным самомнением" - именно такое определение поселилось в моем сознании после нашей первой встречи по поводу научно-практической конференции 3 года назад. Да и еще весь 10 класс они бездельничали, так как преподаватель, с которым по истечении срока контракта школа рассталась без малейшего сожаления, не считал занятия с ними чем-то важным. Теперь мне предстоит строить отношения с 10 одиннадцатиклассниками.Что с ними делать? Как быть? Как общаться? Как выстраивать отношения?