Tassa's Blog

Уважаемая Tassa, Вы задаете вопрос "Почему слово "Метапредметные" используется только с "результатами"?"

А с какими еще словами кроме слова "результат" Вы предлагаете сочетать слово "метопредметные". Мне просто интересно.

Возможно, условия достижения метапредметных результатов? Мне кажется, условия описать возможно.

"Почему слово "Метапредметные" используется только с "результатами"?"

А с какими еще словами кроме слова "результат" Вы предлагаете сочетать слово "метопредметные". Мне просто интересно.

Я как раз и интересуюсь этим вопросом сама.

Но Вы знаете, в лекции З.Н. Никитенко "Специфика обучения английскому языку в начальной школе" я нашла сочетание "метапредметный характер" (речь об ученбных действиях).

Теоретически, если есть метапредметные результаты, то могут быть и метапредметные умения (их почему-то назвали универсальными).

И совсем новое, что мне сейчас пришло в голову, может быть вполне оправданным понятие МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД.

Метапредметный подход - это методы, посредством которых формируются метапредметные результаты...

Возможно, условия достижения метапредметных результатов? Мне кажется, условия описать возможно.

Спасибо, одним из направлений моей исследовательской деятельности являются именно условия. Возьму это на заметку.

Тут так хитро написано: Метапредметные результаты....должны ОТРАЖАТЬ...

Может написать: ОТРАЖЕНИЕ мета-результатов в такой-то деятельности...

Вы можете рассмотреть, как метапредметные результаты достигаются в том или ином виде речевой деятельности, например, письме, говорении. Или как Вы можете достигнуть их в процессе исследовательской деятельности.

Матапредметными также могут быть действия (см. Фундаментальное ядро, стр.39), могут быть метапредметные умения (см., например, следующие статьи в АЯШ - http://www.englishatschool.ru/archive/2011_4/Journal_36_42_51.rar и http://www.englishatschool.ru/archive/2011_2/Journal_34_08_14.rar).

Уважаемая Tassa, Вы задаете вопрос "Почему слово "Метапредметные" используется только с "результатами"?"

А с какими еще словами кроме слова "результат" Вы предлагаете сочетать слово "метопредметные". Мне просто интересно.

 

Матапредметными могут быть действия (см. Фундаментальное ядро, стр.39), могут быть метапредметные умения (см., например, следующие статьи в АЯШ - http://www.englishatschool.ru/archive/2011_4/Journal_36_42_51.rar и http://www.englishatschool.ru/archive/2011_2/Journal_34_08_14.rar).

В самом ФГОС, наприме, НОО, говорится только о метапредметных результатах освоения программы и о их достижении. это могут быть и условия, и средства, и пути достижения МР, а также оценка или диагностика МР. употребляется и "формирование МР", но корректность данного выражения весьма сомнительна. Относительно сочетаемости слова "метапредметный", здесь есть несколько вариантов: и задания, и подход, и компетентности, и умения, и категории и много чего еще. Но необходимо к каждому словосочетанию подходить индивидуально. Например, если под "метапредметный" понимать "общеучебный", то логично существование и "матепредметных заданий" и "метапредметных категорий".

Спасибо за ссылки.

В самом ФГОС, наприме, НОО, говорится только о метапредметных результатах освоения программы и о их достижении. это могут быть и условия, и средства, и пути достижения МР, а также оценка или диагностика МР. употребляется и "формирование МР", но корректность данного выражения весьма сомнительна. Относительно сочетаемости слова "метапредметный", здесь есть несколько вариантов: и задания, и подход, и компетентности, и умения, и категории и много чего еще. Но необходимо к каждому словосочетанию подходить индивидуально. Например, если под "метапредметный" понимать "общеучебный", то логично существование и "матепредметных заданий" и "метапредметных категорий".

Спасибо. Очень точно все выразили, почему нельзя было оставить понятный всем термин "общеучебный"...?

Второе, у меня стало проясняться в голове, что моя тема ближе к метапредметным умениям.