H_uch's Blog

И снова ЗДРАВСТВУЙТЕ! Любой учебный материал усваивается лучше, если при этом испытываешь какое-либо яркое эмоциональное переживание. Например, студент начинает разбираться лучше в той теме, вопрос по которой попался ему на экзамене. Такое переживание не обязательно должно быть связано с напряжением и стрессом, но и с положительными эмоциями. Сегодняшний видеоурок связан с шутками. Данный материал вы можете применить в качестве речевой разминки, либо при прохождении темы связанной с юмором. Конечно же, английский юмор отличается от русского и может быть не совсем понятен, но я постарался при выборе шуток и анимации приблизить данный юмор к нашим русским реалиям и сделать видеоматериал интересным. Таким образом, было выбрано 10 английских шуток, на основе которых и ведётся весёлый диалог в нашем видео уроке.Прошу к просмотру!

Игровой момент на уроках, думаю, вещь довольно приятная как для учеников, так и для учителя, так как при такой деятельности ученики могут вести себя непринуждённо, и вряд ли их внимание будет сопротивляться новым знаниям, которые мы, учителя, хотим «внедрить» в их головы весьма хитрым способом. Не так давно я задумался над тем, какие же игры можно придумать для урока английского. Ответ не заставил себя долго ждать, главное взглянуть вокруг творчески. Вот как родился этот урок.У нас дома, сколько я себя помню, всегда были шахматы. Отец с самого детства нас с братом научил играть в эту замечательную игру. Точнее учил он меня, а младший брат подсматривал. Как Вы думаете, кто из нас добился в этом деле бОльших успехов?))Но и для меня эти уроки не прошли даром, и сегодня я хочу предоставить урок, в котором я смешал шахматы и английский язык. Не волнуйтесь, если Вы абсолютно не знаете, в какую сторону ходят пешки и кто такой ферзь. Эти знания в нашем уроке не имеют никакого значения, так как английского в этой весёлой игре гораздо больше, чем шахмат. И сделать её проще простого. Навыки, которые можно развить в подобной игровой деятельности самые разные. Я же больше сконцентрировался на том, чтобы повторить лексический материал и просто расслабиться на уроке. Сегодня я представляю Вам видеоурок о том, как создать подобную игру, какие можно сделать правила, и как в эту игру играют на моих уроках. Возможно, Вы примите такой подход к себе на вооружение. Приятного просмотра.

Здравствуйте, друзья! Сегодня мы начинаем изучать достаточно большую тему – фразовые глаголы. Фразовыми называются те глаголы, которые при добавлении к ним определённых предлогов меняют своё основное значение. (Моё вольное определение)Но в силу того, что эта тема – «ОГРОМНЫЙ СЛОН», мы съедим его по кусочкам :)/> . А именно, сегодня мы изучим только значения фразового глагола to Look. Но если взглянуть в серьёзный иностранный словарь, то мы найдём огромное количество вариаций этого глагола с разными предлогами. А изучить это всё сразу – просто невозможно. Поэтому я выбрал 11 значений, которые, на мой взгляд, наиболее распространены в языке. (Буду только рад, если в комментариях к уроку Вы допишите ещё на ваш взгляд наиболее важные значения).

Продолжая тему открытого урока, затронутую в прошлом видеоуроке, сегодня я расскажу о том, без чего, оказывается, не может быть отрытого урока.«Если этого не будет, то тебе поставят огромный минус!» - именно так мне сказали перед отрытым уроком…Наверняка, Вы уже догадались о том, что я имею ввиду.Да, это физкультминутка.А если уж мы говорим об уроках английского языка, то физкультминутка обязательно должна быть на английском языке.Взяв во внимание также тот факт, что физкультминутка призвана взбодрить учеников не только физически, но и эмоционально, я постарался сделать так, чтобы она улыбнула Вас и Ваших учеников.Насколько это у меня получилось, судить Вам.

Здравствуйте, коллеги! Сегодня я Вам представляю новый видео урок на тему Health (здоровье). В этом небольшом иллюстрированном и озвученном рассказе я постарался донести самые главные вещи о нашем здоровье на английском языке, не упоминая о вредных привычках и других банальных вещах. Видео продолжается всего 2 минуты, на протяжении всего видео звучит приятная фоновая музыка, а яркие картинки помогут понять о чём идёт речь в видео уроке.Приглашаю к просмотру:

Здравствуйте, коллеги! Сегодняшний видеоурок будет посвящён теме, которая достаточно часто встречается на уроках английского языка. Эта тема Книги (Books). Часто бывает так, что ученики при подготовке к работе по этой теме берут однообразные тексты из Интернета, что не очень хорошо сказывается на мотивации и творческой активности. Вместо этого я предлагаю разнообразить материал учебным видео уроком, который, возможно, заинтересует учеников своей необычностью и вдохновит на творчество и интересные размышления по этой теме.

Добрый день! Давно хотел сделать видео урок на тему спорта, но всё никак не желала приходить ко мне искорка-идея, проясняющая ответ, в каком русле подать такой урок. И вот это свершилось.Обычно при прохождении такой темы на уроке вкратце касаются всех видов спорта: tennis, basketball, football, golf, chess etc. Я же отошёл от традиций и рассказал только о том виде спорта, которым сам увлекаюсь. Это jogging, то есть бег обыкновенный. Я из тех людей, для которых не секрет, что бег не вызывающий перегрузки организма является самым эффективным способом в укреплении и даже в оздоровлении организма (к этому я пришел, прочитав интересную книгу «Бег с Лидьярдом»). «При чём здесь английский?» - спросите Вы. А об этом я вам расскажу и покажу в видео уроке.Приятного просмотра вам друзья!

В интернете есть довольно большое количество материалов рассказывающих об английских идиомах. На некоторых сайтах составлены целые идиоматические коллекции. Но зачастую просматривать целые списки идиом очень утомительно, а некоторые из них не очень часто употребляются в речи.Поэтому я с помощью зарубежных лингвистических сайтов постарался выбрать некоторые наиболее распространённые идиомы и рассказать о них с помощью иллюстраций и ярких примеров.А что из этого получилось, смотрите сами:

Приветствую всех, чей взгляд пал на этот небольшой, но надеюсь полезный анонс! В данной теме я хотел бы задеть тему «Планирование». Видео расположенное ниже может оказаться полезным не только на уроке английского языка, но и вообще в жизни каждого. Вы задумывались когда-либо, сколько времени мы теряем за день, сколько вместе с ним утекает потенциальных возможностей? Сколько дел мы не сделали, которые бы одарили нас духовным умиротворением, продвинули нас по карьерной лестнице или принесли прибыль? Даже если не задумывались, то хотя бы раз в жизни каждый ощущал это чувство – чувство нехватки времени.Надеюсь, это видео будет не только полезным дополнением на вашем уроке в школе, но и поможет вам и вашим ученикам, которые загружены не меньше, чем взрослый человек в современном мире планировать день продуктивно. Желаю вам, чтобы ваше время не утекало в дыры «неделания», как это случилось с героями старого доброго фильма «Сказка о потерянном времени». Прошу к просмотру!

За окном – лето в самом разгаре, и в такую прекрасную погоду я почему-то задумался над тем, что до конца года осталось всего 6 месяцев. То есть прошло целых полгода … а для совершенствования своих навыков английского я не сделал практически ничего, хотя отчётливо помню, что записывал этот пункт в wish-list перед Новым годом.Печалька ... Но с другой стороны ещё есть время для того, чтобы мечта не осталось только лишь мечтой. Для этого, как говорят всезнающие гуру и тренеры личностного роста, нужно из мечты сделать цель и поставить сроки реализации или, как модно сейчас говорить, deadline.Сказано-сделано, нельзя же просто читать просветлённых, нужно и дело делать. Таким образом, была сформулирована до ужаса простая цель (её, кстати, нужно писать в настоящем времени): Мой уровень владения английским языком к 31 декабря 2012 года – Advanced... (Полный текст статьи Вы можете найти на моём сайте).

Здравствуйте, друзья! Оказывается, и такое бывает! Можно использовать карандаши и фломастеры для того, чтобы развить навыки аудирования в английском языке. И мой сегодняшний видео урок является тому подтверждением. Кратко объясню суть урока. В данном видео я на английском языке диктую условия, по которым нужно в режиме on-line нарисовать картину. Для того, чтобы школьники успевали, я делаю паузы секунд по 20-40 между предложениями (их можно увеличивать при необходимости). Таким образом, через 6 минут должна получиться некая картина с незамысловатым русским пейзажем. Для удобства использования было сделано несколько вариантов видео урока: с подсказками (Вы его увидите ниже), без подсказок, аудио вариант. Всё это можно легко скачать на моём сайте, если идея Вам понравится. Но сначала, посмотрите видео:

Здравствуйте, коллеги! Темой моего видео урока сегодня будет употребление глаголов make и do. Довольно часто при их употреблении допускаются ошибки, так как на русский язык они переводятся одинаково «Делать». Для того, чтобы этих ошибок не было, рекомендуют просто запомнить самые употребимые фразы с этими глаголами. В связи с этим в данном видеоуроке я на один слайд поместил фразы с глаголом Make, а на другой слайд – фразы с глаголом do. Также для наглядности были использованы картинки. На последнем же слайде Вы найдёте упражнение для закрепления этой темы. Прошу к просмотру!

Кто имеет возможность, создаёт педагогический портал.Кто имеет желание, пишет на педагогических форумах.У кого есть методическая копилка, тот создаёт сайт на narode или ucoze.А тот, кто хочет быть услышанным, тот ведёт свой блог.Сомневаюсь, что моё мнение совпадает с чьим-либо, тем не менее, именно потребность быть услышанным год назад побудила меня создать блог. Но вести интернет дневник, публикуя там всё, что происходит в моей жизни и голове, показалась мне занятием скучным и просто нелепым, так как вряд ли кому-то интересны философствования какого-то учителя, который и в школе то работает без году неделя.Увлечение информационным маркетингом помогло мне сделать вывод о том, что людям будет гораздо интереснее то, что для них будет полезным. На этом этапе самое главное не подменить понятия: "будет реально полезным" или "думаю, что если мне это интересно, то и другим будет интересно".Так родилась идея создавать видеоуроки. Я её подсмотрел у одного учителя информатики, уроки которого пользуются большим спросом в интернете и здорово облегчают обучение. Но было немного странным, почему для учителей английского никто ничего подобного не создает. Появилось сомнение: раз это никто не делает, значит это никому не нужно. Благо, эти сомнения быстро развеялись и сменились благодарными отзывами учителей, которые попробовали применить мои творения на своих уроках. Это очень воодушевляет: делаешь что-то и уверен, что твоё творчество будет кому-то полезным.Недавно на одном из педагогических порталов наткнулся на такое мнение: учителя создают свои сайты для того, чтобы набрать необходимые баллы для повышения квалификации. Создают, а потом забрасывают, так как для того, чтобы поддерживать сайт нужно большое количество времени.Я вообще стараюсь воздерживаться от резких комментариев, но напишу своё мнение здесь. Для сайта действительно нужно время, но время это совершенно разумное. Я пишу статьи на сайт примерно 2 раза в месяц. Для меня такая частота вполне удобна, но даже при такой небольшой нагрузке иногда бывает лень делать что-то. Но я это расцениваю только как очередную возможность преодолеть себя и стать сильнее.Уж не знаю, насколько сильным я стал за время ведения блога, но смелости поучаствовать в конкурсе блогеров нашего региона мне хватило. Стало очень интересно то, насколько хорошо смотрится мой блог по сравнению с другими. И вот я ввязался в борьбу. На данный момент (до 29 февраля) идёт этап голосования, где каждый может отдать свой голос за приглянувшийся блог. Также, специально для конкурса нужно было сделать видеоролик на 1 минуту о том, почему я блогер. Оцените, что получилось у меня))

Как Вы видите, я не стал заморачиваться по поводу качества видео и звука)). Просто появилось окно в расписании и быстро наговорил на веб-камеру свои аргументы. Думаю, что они очень понятны. И быть может вдохновят ещё какого-нибудь учителя на создание своего блога. На этом, пожалуй, буду завершать свои размышления и готовиться ко второму этапу ещё одного конкурса в который меня тоже угораздило ввязаться :)/>

Здравствуйте, друзья!

Сейчас канун Нового Года, а это значит, что пора подводить некоторые итоги за прошедший год и запланировать основные дела на будущий.

Дело это может быть очень приятным, особенно когда мечтаешь о том, что обязательно сделаешь в следующем году. Представляешь себя добившимся всех целей, успешным, здоровым, богатым и т.д.

Но если говорить о результатах года прошедшего, то тут улыбка с лица может мгновенно сойти и превратиться в слёзы сожаления, так как если со всей ответственностью отнестись к многим бездарно прожитым дням уходящего года, то картина получается не очень радостная.

Но всё же это стоит сделать, стоит вспомнить все неудачи, невыполненные обещания и принять их, так как это часть нашей жизни и индикатор того, что нужно коренным образом изменить себя. В школе нас учили, и мы сейчас учим тому, что нужно получать хорошие оценки и хвалим детей за то, что они преуспели или выполнили задания на отлично. Но в реальной жизни, как говорит мой учитель, мы учимся только на своих ошибках, и не стоит от них бежать. Нужно лишь сделать определённые выводы и идти дальше.

Пожалуйста, познакомьтесь с моими выводами. Честно говоря, я бы не хотел второй раз смотреть это видео и уж тем более записывать подобное.

О грустном больше не будем!! Давайте лучше поговорим о новогодних подарках!

Знаете, мне очень нравится дарить подарки своим читателям и подписчикам. Почему? Да потому что, у всех нас есть общий интерес – это видео уроки по английскому. Поэтому долго и мучительно думать над тем (как это обычно бывает), какой подарок выбрать, мне не нужно. Я догадываюсь, что Вы хорошо отнесётесь к подарку в виде новенького видео урока.

Точнее, даже не просто видео урока, а целого грамматического модуля, одного из тех, которые я готовлю для своего обновлённого курса по школьной грамматике английского языка. Кстати, имейте ввиду, что этот курс выйдет совсем скоро и для того, чтобы соприкоснуться с тем, что там будет, пожалуйста, скачивайте этот подарочный новогодний архив вот по этой ссылочке:

Старый год уже подходит к концу. Все учителя спешно выставляют оценки за четверть. Останется сходить на новогодние Ёлки и отправить всех с подарками по домам. А самим поставить ёлку и начать впитывать это новогоднее настроение, настраивать себя на положительные перемены в жизни.И сегодня, накануне Нового года, искренне желаю Вам, коллега, любви Ваших учеников, понимания коллег, счастья в личной жизни. Пусть все Ваши начинания в наступающем году будут продуктивными и принесут радость Вам и вашим подопечным. Пусть все Ваши желания, которые Вы загадали перед Новым Годом, обязательно сбудутся.И напоследок в этом году я бы хотел подарить Вам небольшой подарок. Посмотрите его, быть может ещё в этом году успеете применить. А если нет, то ничего страшного, в начале следующего года это тоже будет актуально.

В разных учебниках английского языка тема будущей профессии так или иначе затрагивается, поэтому сделать видео урок об этом было бы вполне закономерно. А те учителя, кто преподаёт сейчас в 5 классах по учебнику Биболетовой уже буквально сейчас могут воспользоваться моим творением. Урок получился очень простой, коротенький, но от этого не менее эффективный. Смотрите, и применяйте.

В то время, когда я учился в пединституте, мне всего лишь раз довелось поработать в детском лагере. И сейчас я вспоминаю о том, как это было здорово. Вообще студенчество – это здорово, особенно это понимаешь сейчас, когда оно прошло. И вспоминаешь не учёбу, а именно тот дух, тот воздух, которым ты дышал вместе с сокурсниками. Это просто неповторимо. Это каждый день новые возможности, новые открытия, эксперименты. Конечно, было много упущено, очень многое я бы сейчас сделал не так. Но на ряду с этим было много побед. И сейчас нужно смотреть вперёд и быть открытым для новых возможностей. Благо, что их вокруг – уйма! Так вот, (что-то я отвлёкся) в этом году мне посчастливилось подрабатывать почти штатным сотрудником в нашем пришкольном лагере. И знаете, это было здорово. За те 3 недели, которые длился лагерь, мы успели сделать действительно многое, всего и не вспомнить. И, самое главное, всё это было очень весело. Сельские дети быстро нашли общий язык с городскими, и под чутким руководством вожатых все отлично проводили время. И чтобы не быть голословным, я предлагаю посмотреть мини-фильм о нашем лагере.

Тема прямой и непрямой речи при изучении английского в школе затрагивается не раз. И надо сказать, что тема эта не из простых, так как грамотная косвенная речь в английском языке включает в себя и знание времён, и их согласование, а также то, как изменяются местоимения при переводе из прямой речи.Порой бывает очень сложно донести даже базовые понятия по этой теме, не говоря уже о нюансах. В связи с этим я решил сделать видеоурок, в котором постарался максимально просто рассказать самое главное о грамматических правилах косвенной речи. Получилось живо и содержательно.Думаю, что использование такого видеоматериала сэкономит на уроке очень много времени, а тест, который был приготовлен специально к этому видеоуроку, будет отличным способом для первичного закрепления материала.Что касается теста, то он организован в виде презентации PowerPoint и содержит 8 вопросов по теме косвенной речи. Создавал я его также для того, чтобы провести соревнование между двумя группами на открытом уроке, поэтому вопросы там поделены на 2 команды: зелёные и жёлтые. По 4 вопроса для каждой команды. В конце такого теста программа сама ставит оценки каждой команде: 4 правильных ответа «excellent», 3 правильных ответа – «good», 2, 1, 0 правильных ответов – «try again».Без лишней скромности скажу, что и видеоурок и тест понравился как ученикам, так и комиссии.Ваши впечатления прошу оставлять в комментариях. Ссылку на скачивание вы найдёте ниже видеоплейера.

Здравствуйте, друзья!Сегодня я записываю видео урок на тему, с которой сам хотел уже давно разобраться. А именно "Использование конструкции used to".Конечно, при изучении английского языка эту тему можно и не затрагивать (как в общем-то я об этом не знал ни в школе, ни в институте),но так как я частенько слушаю что-то на английском, то этаконструкция практически каждый раз на слуху.Поэтому в очередном видео уроке я с ней подробно разобрался.Даже сам понял :)/>

Здравствуйте, коллеги! Думаю, что многие из учителей меня поймут, когда я расскажу о том волнении, которое присутствует во время первого разговора с настоящим иностранцем на его родном языке)). Это, конечно, непередаваемые ощущения. Во многом, это волнение обусловлено тем, что в нашей стране не принято разговаривать на английском языке, для этого нет необходимости, как, например, в той же Финляндии, где практически все люди, оказывается, могут вполне сносно изъясняться на английском. И это норма жизни.Но не будем глубоко погружаться в аналитику, сегодня я просто хотел бы показать то, насколько здорово пообщаться на английском языке с его носителем и не только. Для этого я уже несколько месяцев назад записал видео моего онлайн занятия в школе EF EnglishTown. Думаю, что Вам будет любопытно взглянуть на это. P.S. Особенно любопытно и полезно было мне взглянуть на это со стороны. Сразу видишь столько ошибок!! Больше всего резало слух употребление is вместо are.

Сколько же всё-таки навыков нужно иметь в своём арсенале школьному учителю для того, чтобы ученики чувствовали себя комфортно и налету усваивали материал. Нужно быть и коммуникабельным, и компетентным и психологию детскую знать и много чего ещё.А что же самое главное для учителя? В сегодняшнем видеоуроке я решил ответить на этот вопрос и поговорить о компетентности. И раз уж мы учителя английского, то речь пойдёт именно о том, как улучшить свой английский язык, чтобы быть по-настоящему профессионалом своего дела. Так, чтобы если в очередной раз придётся заполнять анкету, в графе «владение иностранным языком» мы с гордостью и без зазрения совести могли написать"английский в совершенстве".Идеальная мечта на мой взгляд, осталось только поставить срок «сбычи» этой мечты и получится отличная цель, к которой можно стремиться, благо, что в наше время это абсолютная не проблема.Возможно, для некоторых учителей вопрос владения английский вообще кажется странным, так как они отлично им владеют и способны без особого труда с ходу говорить на любую тему.Если Вы именной такой учитель, я искренне рад за Вас и преклоняюсь перед Вашим мастерством. Наверное, для Вас данный урок будет слегка бесполезным)), но зато его можно посмотреть просто, чтобы узнать мои размышления по этому поводу и в комментариях написать кучу советов, которые помогут «стремящимся» эффективнее стремиться.

P.S. А вот и просьба: если кого-то данная тема зацепила, и Вы решите, как и я заниматься в EnglishTown, то, если Вам не трудно, то перед тем, как там зарегистрироваться, пришлите, мне Ваш e-mail и Имя, а я пришлю Вам официальное приглашение. Для Вас такая манипуляция — пустяк, а для меня солидная экономия. Вот такая нескромная просьба. Спасибо.С уважением, СергейМой блог: http://englishvideoles.ru/

В одной из предыдущих статей я говорил о том, как здорово изучать английский язык с помощью песен. В сегодняшнем видео я расскажу о том, как я учу английский с помощью английской поэзии.Выражаю благодарность Алексею Васильевичу за то, что дал ссылку на полезный ресурс,с помощью которого я сейчас и учу стихи.В этом видео я полностью говорю на английском языке.Об этом попросили мои подписчики. Думаю, это будет только на пользу и мне и читателям.Если заметите ошибки, обязательно указывайте в комментариях.Заранее спасибо, а теперь и само видео:

Тема еды на уроках английского языка достаточно популярна. И, наверняка, нет учителя, которому бы не приходилось объяснять, что butter по английски - это масло, soup - суп, porridge - каша и так далее. В учебниках об этом достаточно много информации и наглядного материала. Но совсем недавно ко мне обратился начинающий учитель английского, который хотел провести урок на тему "My favorite food" и попросил придумать что-нибудь интересное. В течение пары дней я поразмышлял, какой видеоурок можно записать. И придумал :)/> А что из этого получилось, смотрите сами:

Наблюдение за детьми – истинное удовольствие. До тех пор, пока они не повзрослели, они настолько непосредственны, настолько интересны, насколько интересен весь наш окружающий мир. И весь этот мир – в одном ребёнке. Сам он этого не осознаёт в силу своего возраста, но отлично ощущает и ему это ощущение нравится. По крайней мере, меня такие дети окружают. Я не знаю, что происходит потом, и почему так происходит, что эта непосредственность в большинстве своём теряется, а у некоторых остатки её перерастают во взрослое вызывающее поведение или бестактность под гнётом родительского «нельзя» и «нет».Но неужели невозможно сохранить эту «детскость» ощущения мира, неподдельный интерес ко всему, что окружает? И как это сделать? Для меня эти вопросы остаются открытыми, как и для всей системы образования, думаю. Я бы не хотел на эту тему долго рассуждать, ибо излияние мыслей на экране монитора само по себе ничего не даёт. Да и лень мне просто грузить свои мозги серьёзными рассуждениями в такую замечательную погоду. Пожалуй, займусь решением этого вопроса с осени. Думаю, что это наиболее подходящее время, так как все свои теоретические догадки можно будет сразу испытывать на практике. А у кого уже это испытано, прошу поделиться бесценным опытом в комментариях. А в качестве награды за то, что вы прочитали заметку до конца я записал хулиганский коротенький урок (даже не урок, а такую «карапулечку» для поднятия настроения).

Июнь. Сидишь в пустом классе посреди небрежно сложенных учебников и понимаешь, что прошёл уже год. Когда я был маленьким, мне казалось, что год – это много, а сейчас как-то всё быстро. Быстро проходит неделя, раз – и прошла четверть, а буквально вчера прозвенел последний звонок. А что я успел? 3 брошенных проекта, недооформленный классный уголок, всего лишь 1 родительское собрание и куча всяких бесполезных бумаг, журналов, квитанций. Год, как в тумане, как с головой в прорубь после института.Перед глазами открывается то, чего я никогда не видел: взаимоотношения детей, учителей и детей. Приходит какое-то ясное осознание, которое не можешь выразить словами, но чётко понимаешь: это не то, о чём ты мечтал! Но эта мысль не огорчает нисколько. Наоборот, открывает горизонты, бесконечные возможности, решение проблем, изменение тенденций.- Но ведь я простой учитель английского языка в «вымирающей» сельской школе. Я абсолютно не специалист в данной области, я дилетант. Что я могу?- Всё!Подобный диалог в голове постоянно. Пора остановиться, сделать паузу. Пишу только для того, чтобы выговориться, без плана, без цели, пишу весь сумбур, все мысли, для того, чтобы освободиться от этого и в сотый раз начать сначала. Какую чушь я написал, может это не выкладывать в интернет. А может такое состояние знакомо и другим людям?