Alina Sergeevna

О том, как провести первый урок с учащимися, которые пришли к нам впервые, см. тему «Реалии языка и культуры США и Канады», стр. 3, Post #53, статья «Игра – знакомство для первых уроков английского языка в новом учебном году»: https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391&page=3 После вступительного слова учителя об учебной программе этого года, даём школьникам творческое задание: «Расскажи нам о себе что-то особенное и интересное» - «Introduce yourself in such a way that we’ll remember you». А также занимаемся с ними творческим проектом. См. фотографии в статье, как это у нас с ребятами получилось.

О том, как провести первый урок с учащимися, которые пришли к нам впервые, см. тему «Реалии языка и культуры США и Канады», стр. 3, Post #53, статья «ИГРА - ЗНАКОМСТВО ДЛЯ ПЕРВЫХ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НОВОМ УЧЕБНОМ ГОДУ»: https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391&page=3 После вступительного слова учителя об учебной программе этого года, даём школьникам творческое задание: «Расскажи нам о себе что-то особенное и интересное» - «Introduce yourself in such a way that we’ll remember you». А также занимаемся с ними творческим проектом. См. фотографии в статье, как это у нас с ребятами получилось.

Первые сентябрьские дни. К нам на урок пришли ученики впервые. Все натянуты и напряжены, да и настроение у ребят не совсем учебное. Давайте разрядим возникшую напряжённость. Для этого предлагаем учащимся придумать и выполнить творческое представления самого себя, чтобы помочь учителю узнать и запомнить своих новых учеников, да и ребятам познакомиться друг с другом, если они начали новый учебный гoд в новом составе. Даём школьникам творческое задание: «Расскажи нам о себе что-то особенное и интересное» - «Introduce yourself in such a way that we’ll remember you». А.С. Бикеева Игра-знакомство для первых уроков англ. яз. в новом учебном году.pdf

Коллеги, скоро начнётся ещё один учебный год. Как мы войдём в класс? Как начнём свой первый урок? Особенно, если этот урок – первый урок английского языка для наших маленьких учеников? О том, как подготовить и провести первый урок – праздник английского языка для школьников, которые только начинают изучать иностранный язык, можно найти в разделе «Первый урок в новом учебном году», Post # 64, статьи · «Первый урок-праздник английского языка для школьников 7-8 лет». · «Методические рекомендации по проведению первого урока-праздника для малышей». https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1063&page=4 Коллеги, если у вас нет малышей в этом году, то можно поставить этот праздник с ребятами среднего звена и отправиться «на гастроли» в более младшие классы.

И, правда, почему мы так много размышляем о том, как нас воспринимают иностранцы, какими мы им видимся со стороны. Действительно ли нам так важно, как мы смотримся со стороны? Интересно, а жителям разных иноземных государств тоже ТАК важно, какими мы их видим, и как мы их воспринимаем? Задав себе эти вопросы, я почему-то перестала размышлять о том, как нас воспринимают иностранцы, какими они видят нас со стороны, а также какие мифы и стереотипы сидят в их иноземных головах о нас. Ведь важнее, как мы сами к себе относимся, что о себе думаем, как себя ценим и позиционируем, не правда ли?

Я много размышляла о том, как нас воспринимают иностранцы, какими мы им видимся со стороны. И писала об этом много. Иронические очерки о разности менталитетов нашего и иностранцев - "Ох, уж эти россияне, или как нас воспринимают иностранцы" - на Форуме это можно найти здесь: Тема «Свободная тема (Интересное в жизни и профессии)» Стр. 11, Post #216: «Эти удивительные россияне, или как нас воспринимают иностранцы». «Поразительные факты про российскую школу, или просто «поразилки». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=200 Стр. 15, Post #300: «О мифах и стереотипах, о ложках, матрёшках и о многом другом». «Как я варила щи с американкой, или общение с эмансипированной женщиной». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=280 Стр. 17, Post #330: «Об иностранцах на российской даче и о любви к природе вообще». «Тихими семейными вечерами, или жизнь иностранца в нашей российской квартире». «Как мы встречаем иностранные делегации вообще и о туалетной бумаге, в частности». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=320 Стр. 21, Post #407: «Летайте самолётами Аэрофлота, господа американцы!» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=400&gopid=45963&&do=findComment&comment=45963 Стр. 23, Post #449: Невероятные приключения иностранца на российской почте, или «С почтой по жизни!» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=440 Стр. 25, Post #485: На грустную тему о похоронных традициях, и что в них удивило иностранца. Часть первая. На грустную тему о похоронных традициях и о проводах в последний путь в Канаде. Часть вторая. http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=480 Да, я много размышляла о том, как нас воспринимают иностранцы, какими мы им видимся со стороны. Но вдруг я подумала, а почему мы так много об этом размышляем. Действительно ли нам так важно, как мы смотримся со стороны? Интересно, а жителям разных иноземных государств тоже ТАК важно, какими мы их видим, и как мы их воспринимаем? Задав себе эти вопросы, я почему-то перестала размышлять о том, как нас воспринимают иностранцы, какими мы им видимся со стороны, а также какие мифы и стереотипы сидят в их головах о нас. Разве не важнее, как мы сами к себе относимся, что о себе думаем, как себя ценим и позиционируем?!

А мне очень нравится английская идиома “TO WEAR MANY HATS” To have a lot of responsibilities, tasks, duties. Иметь много обязанностей; заниматься несколько делами одновременно. Делать сразу сто дел. И швец, и жрец, и на дуде игрец. По-моему, это как раз про учителей.

Да уж, мы видимся иностранцам несколько иными, чем себе самим. Я размышляю об этом в ироническом очерке «О мифах и стереотипах, а также о ложках, матрёшках и многом другом» Стр. 15, Post # 300: https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&page=15

Спасибо за добрые слова! Так хочется помочь коллегам, чему могу. О методике и педагогике мы наслушались много. Этому нас, учителей, всё учат и учат. Но, к сожалению, никто и нигде не учит учителя экономичным и разумным методам труда, здоровьесберегающим технологиям. Такое чувство, что учителей никому не жаль, до них никому нет дела. Только сплошные требования и претензии. Да и книг об учителях не так уж и много. Я своими материалами пытаюсь восполнить этот пробел. Очень хочется, чтобы мои коллеги работали на экономичном режиме, а не на износ. Отсюда и возникла эта тема – «Советы усталому учителю, или основы выживания в своей профессии». Хотя понимаю, что иногда провозглашаю крамольные вещи, ведь у нас образ выжатого лимона и загнанной лошади приветствуется. Отсюда и возникла книга – "Уроки психологии для школьного учителя: Советы усталому педагогу". Материалы на эту тему на Форуме можно найти здесь: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1810 Там можно найти следующие статьи: «Создайте на своём рабочем месте максимально комфортные и здоровьесберегающие условия труда». «Вносите систему в свою работу». «Замедляйте темп собственной жизни». «Про школьный сборник приказов, расписание занятий и многое другое». «Моё отношение к жизни определяет мою жизнь». «Про дети как дети и ученики как ученики, про школу как школу и жизнь как жизнь». «Ищите и имейте свой набор способов снятия стресса и усталости». «Советы усталому учителю английского языка, или борьба со скукой на уроке». «Вам, учителям, за это деньги платят, вот вы и воспитывайте!» И проч.

Коллеги, как творческий потенциал учителя находит применение на уроках и во внеклассной работе – по-моему, с этим всё ясно. Мне хотелось бы отметить, как творчество влияет (а порой помогает и спасает!) на психологическое, эмоциональное, ментальное, психическое и всякое другое прочее состояние учителя, который кроме всего прочего занимается творчеством, хотя бы каким-то. Пусть и не гениальным, не высокохудожественным, главное – творчеством. Это удивительное воздействие творческого процесса на человека я постоянно испытываю на себе. Так что же, человека так надо что-то творить и создавать?! Видимо, да! Лично я стала рисовать «весёлые картинки». Рисовать прямо на работе. Рисовать, как умею. Рисовать, как могу. Помогло!!! Об этом – мои статьи: * Чем порой учителя занимаются на педсовете. Первая серия моих весёлых картинок (Post # 69) * Жизнь под аплодисменты. Вторая серия моих весёлых картинок (Post # 70): https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1810&page=4 И спасибо поэтессе Юлии (yuliyakrasnouralochka) за её творчество, а главное – за позитив, задор и энтузиазм!

Картинка – супер! Спасибо, Tam! Я разглядываю эту замечательную картинку, и мне вдруг вспоминается красивая и важная традиция молодых врачей – давать клятву Гиппократа. Потом неожиданно приходят на ум слова С.Л. Соловейчика, которые я называю «Нерелигиозной молитвой взрослых». Вот эти слова, эта «молитва»: .......................................................................................................................................................... Нерелигиозная молитва взрослых (название моё) «Каждое утро взываю к тому лучшему, что есть во мне: «Мне послан ребёнок; это дорогой мой гость; я благодарен ему за то, что он есть. Он так же призван к жизни, как и я, это нас объединяет – мы есть, мы живые люди. Он такой же, как и я, он – человек, и не будущий человек, а сегодняшний, и потому он другой, как и все люди; я его принимаю, как всякого другого человека. Я принимаю ребёнка… Я принимаю его, я охраняю его детство, я понимаю, терплю, принимаю, прощаю. Я не применяю силу к нему, не угнетаю его своей силой, потому что я его люблю. Я люблю его, и я благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить, и тем самым я возвышаюсь в духе своём». (Соловейчик С.Л. Педагогика для всех.) ............................................................................................................................................................... Мне вдруг думается, а, может быть, и педагоги должны давать такую же клятву, какую дают молодые медики. Или какое-то торжественное обещание? Ну, может быть, и не помпезно - торжественное, а имеющее простую суть – «Не навреди!» Не навреди ребёнку любого возраста! Об этом – моя статья «ДЕРЕВО УЧИТЕЛЬСКИХ ОБЕЩАНИЙ» Статью «Дерево учительских обещаний» (опубликована в журнале «АЯШ» № 3, 2014 г.) можно на Форуме скачать здесь: https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=3046 И ещё одна из моих «говорящих картинок»:

Спасибо, коллеги. за ваши отзывы! И вот ещё одна картинка: Уж нам-то с вами к трудностям не привыкать! Так что вперёд, только вперёд - по каменистой тропе успеха!

Коллеги, рисуя с учениками разные «весёлые картинки», можно как-то исподволь внушать им «простые истины». Например, такая «простая истина»: THE BIGGEST MISTAKE YOU CAN MAKE IS TO THINK THAT YOU STUDY FOR SOMEONE ELSE

Коллеги, спасибо вам за ваши отзывы! Я порой удивляюсь оптимизму и энтузиазму наших учителей. Кстати, замечать это я стала за нашими учителями только после того, как это было несколько раз отмечено нашими заморскими коллегами. Иноземные учителя сразу обратили внимание на тот энтузиазм, с которым работают наши учителя. Да! Мы такие! Если жизнь подсовывает нам лимоны, мы делаем из них лимонад. Ну, или … чай с лимоном, т.к. очень любим чаепитие. Причём понятие «пить чай» включает в себя не только и не столько поглощение горячего, я бы даже сказала, горячительного напитка в хорошей компании, а много чего ещё. Это наша российская чайная церемония. Желаю вам, коллеги, красивых чайных и разных других церемоний в вашей жизни. Давайте станем церемониймейстером! Будемте церемониться с собственной жизнью! И не унывать!

Коллеги, в своей книге Английский язык: Интеллектуальные игры для школьников. http://www.ozon.ru/context/detail/id/31964791/ я описываю много интересных и занимательных конкурсов, которые можно провести со своими учениками. Один из них – конкурс плакатов на интересные цитаты и высказывания. А это, коллеги, плакат для нас: Конкурс «Плакаты и цитаты» - иллюстрируем интересные цитаты и высказывания.doc

Коллеги, название этой темы пошло от названия моей книги «Уроки психологии для школьного учителя: Советы усталому педагогу»: http://www.labirint.ru/books/90890/ Эту книгу я, кстати сказать, коллегам высылаю по электронке бесплатно (пришлите заявку в личку с электронном адресом). Наверное, можно было бы назвать эту тему на Форуме так: «Советы неленивому учителю» или «Советы думающему учителю» или «Советы учителя - оптимиста» ??? Готова выслушать ваши предложения с вариантами названия.

«И швец, и жнец, и на дуде игрец» Часто учителю приходится играть в нашей школьной жизни самые разные роли. Он и швец, и жнец, и на дуде игрец. Сложно? Безусловно. Но, и интересно, коллеги, ведь правда?! Ни в какой другой массовой профессии нет такого простора для творчества; возможностей для придумывания, фантазирования и претворения в жизнь нестандартных идей и фантазий. Ведь интересно же, коллеги! В книге "Английский язык: Интеллектуальные игры для школьников" http://www.labirint.ru/books/481989/ я хочу поделиться своим личным опытом, как я исполняю роль «и на дуде игрец» в школьных буднях. В данной книге я предлагаю вам, коллеги, на рассмотрение и использование свои идеи. Это идеи о том, как ставить сценки, инсценировки и мини-спектакли; стихи, эпизоды из книг и отдельные диалоги. Это идеи о том, как организовывать, подготавливать и проводить детский праздник или какое-либо содержательное мероприятие, значимое дело со школьниками. Также хочу поделиться с вами собственным опытом в изготовлении самодельных декораций, в оформлении помещения, где проводится мероприятие и в постановке хореографических зарисовок к нему. А ещё представить вам, коллеги, свои наработками о том, как организовывать и проводить среди школьников конкурсы и заниматься с ребятами разными творческими проектами. Алина Сергеевна Бикеева, учительница, писательница, классная руководительница и родительница – в общем, и швец, и жнец, и на дуде игрец Вступление к книге Алины Бикеевой Интеллектуальные игры для школьников.pdf

Иностранный язык – это космос. Думаю, многие со мной в этом согласятся, особенно, мои коллеги – учителя и преподаватели английского языка. Как его изучать, этот необъятный космос? А как ему учить? Как обучать космосу?! Трудно! Мы, учителя, устаём от обучения космосу. Наши ученики и студенты устают тоже. Что же делать с этой «космической усталостью»? Из собственного многолетнего опыта учителя – практика знаю, спасает творческий подход к делу. Именно он помогает при обучении английскому языку организовывать игры и игровые моменты, конкурсы и соревнования. Лично меня это очень часто спасало в моём учительском труде, при этом неизменно повышая его эффективность. Свой опыт творческой работы с ребятами я обобщила в книге: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ Английский язык: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31964791/ Там собраны творческие и игровые проекты, нестандартные уроки по английскому языку, а также нескучные идеи, намёки, подсказки и просто советы учителю английского языка.

Коллеги, вышла моя новая книга: А. Бикеева АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ http://www.ozon.ru/context/detail/id/31964791/ Здесь можно посмотреть некоторые иллюстрации из книги: http://www.labirint.ru/screenshot/goods/481989/1/ Здесь можно скачать 43 страницы книги бесплатно: http://www.phoenixrostov.ru/topics/book/?id=O0070445

Коллеги, вступление к моей книге «Страноведение: американский английский и культура США и Канады» можно прочитать там же Post # 41 «ОЗАРЕНИЕ, или КАК Я ДУМАЛА, ЧТО ЗНАЮ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК – Ну, очень лирическое размышление!»: https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391&page=3

Коллеги, главы из моей книги «Страноведение: американский английский и культура США и Канады» можно найти в разделе нашего форума «Реферируемые статьи» в теме РЕАЛИИ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ США И КАНАДЫ: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391&st=0

Книга А. Бикеевой СТРАНОВЕДЕНИЕ: АМЕРИКАНСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ И КУЛЬТУРА США И КАНАДЫ Ростов-на-Дону, «Феникс», 2015 г. http://www.fenixrostov.ru/topics/book/?id=O0068461 В этой книге вы найдёте реалии языка и культуры североамериканского континента, списанные мной из жизни. Из их заморской и порой загадочной для нас жизни. Иногда на североамериканском континенте меня просто охватывала досада: «Ну почему, эти, такие простые и распространённые у них, реалии языка и культуры не вошли в наши российские учебники по английскому языку?!» В поисках ответа на этот вопрос я просто стала вести записи. Свои записи! А позже из них получилась целая книга по современному страноведению двух крупнейших англоязычных стран. Данная книга представляет собой попытку автора ознакомить читателя с североамериканской жизнью, культурой, менталитетом. Вместе с тем, материал, собранный в книге не претендует ни на словарную или энциклопедическую строгость, ни на лингвистическую научность. Знаете, есть много научно – НЕПОПУЛЯРНЫХ книг. Они научные, но не очень популярные. Я же хотела создать НЕНАУЧНО – популярную книгу для своих коллег – учителей и преподавателей английского языка, а также для лиц, изучающих английский самостоятельно и планирующих зарубежные поездки. Поэтому в книге представление страноведческого материала носит почти творческий характер с ярко выраженным личностным восприятием автора. Ведь именно такой увидела культуру Северной Америки я. И мне захотелось поделиться этим своим видением с вами. О структуре книги СТАНОВЕДЕНИЕ- американский английский и культура США и Канады.pdf

И снова мистер и миссис Клаус! А не просто Санта Клаус. На предыдущей странице (стр.2), POST # 35 и POST # 36 я поместила фотографии сладкой парочки: семейства Клаусов. Ведь чтобы Санта Клаус не скучал, ему придумали миссис Клаус. В этом году моя коллекция Клаусов пополнилась. См. фотки! Люди! С Новым Годом!

Коллеги, МОЙ ответ на вопрос «А что вам нравится у нас?» можно найти в материале (Post # 115) «ЧТО ВАМ НРАВИТСЯ В НАШЕЙ СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ? ЛИЧНО МНЕ – МНОГОЕ!» https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1810&st=100 А что нравится вам?

Коллеги, недавно на нашем Форуме прозвучал вопрос: «А что вам нравится в нашей школьной системе образования?» Я задумалась. Крепко задумалась! И вдруг осознала, что мы очень много критикуем нашу школьную систему образования и систему образования вообще. Понятно, что всем хочется её улучшить. Но, как бы за критикой и негативом не разрушить в ней, не выбросить из неё то хорошее, что в ней есть. Коллеги, давайте сконцентрируемся на позитиве. Право, уже устали все от негатива, который в таких количествах выливается на нашу систему образования! Ну, не может же быть, что нет в нашей системе образования ничего положительного! Что вам НРАВИТСЯ в нашей школьной системе образования? Чем вам она НРАВИТСЯ? Я написала мои размышления по этому поводу. Но никак не могу прикрепить их к своему ответу. Обратилась за помощью к администрации Форума. Надеюсь, скоро появится мой материал «Что вам нравится в нашей системе школьного образования? Лично мне – многое!» Что вам нравится в нашей системе школьного образования Лично мне - многое!.pdf