Tassa
Опытный пользователь-
Публикации
212 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Тип публикации
Профили
Форум
Блоги
Календарь
Все публикации пользователя Tassa
-
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Насколько я поняла из выступления Е.Н. Солововой в Сургуте на конференции( 2013), она не является составителем заданий по ЕГЭ, по крайней мере поднимался вопрос о несоответствии уровней сложности выпускных УМК и КИМов на экзамене.Как раз говорили о приведении в соответствие уровней сложности. Речь шла о специальной группе разработчиков. Но с другой стороны, именно Е.Н.Соловова говорила о том, что готовят устную часть ЕГЭ по иностранному. Думаю что она владеет информацией "из первых уст" и оказывает в какой-то степени влияние на разработчиков. -
Неправильные глаголы с Humpty Dumpty
Tassa прокомментировал запись в блоге пользователя Tassa в Tassa's Blog
И вот подошла девочка и тихонько сказала: "Знаете, а стихами я лучше запоминаю". (Что и требовалось доказать) -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Поддерживаю. В этот году была организатором на ГИА по русскому, там разрешали пользоваться словарями, но некоторые ученики даже и этого не хотели делать. -
ФГОС: Решаем нестандартные задачи в жизни
Tassa прокомментировал запись в блоге пользователя Tassa в Tassa's Blog
Спасибо-спасибо!По крупицам собираем этот пазл. Удачной Вам защиты! -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Спасибо за компетентное мнение. А у меня вопрос такой- не кажется ли вам, коллеги, что говорение на ОГЭ сложнее, чем на ЕГЭ? В чем принципиальная разница? -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Ученым, даже самым выдающимся, противопоставлять себя учителям - это не очень правильная позиция. Именно учителя как люди реализующие самые безумные прогрессивные идеи сверху и должны говорить о проблемах. Именно к учителю следует прислушиваться больше всего. Мы апробируем тесты. И учитывать нужно все: от мелких замечаний и опечаток до психологического климата. С большим уважением лично к Вам. Вопрос: должны ли составители тестов ОГЭ осуществлять обратную связь с учителями школ? Предусмотрена ли такая форма работы? Ведь ОГЭ - это эксперимент. И не на кроликах. -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Недавно я слушала вебинар по подготовке к ОГЭ на другом сайте, но тоже компетентного специалиста. там предложили такую методику подготовки: 1. К лексико- грамматическому тесту готовиться сразу по ключам. Заучить ключи, так как слова повторяются из теста в тест. 2. Письмо надо разбить на прямоугольники. (Думаю, всем понятно как это делать.) Все прямоугольники заучить! Кроме одного-где три вопроса. поэтому тренировать нужно отвечать на три вопроса. Все. Как Вам такой подход, Радислав Петрович? Так что любую гармонию можно алгеброй измерить, не так ли? -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Что мне нравится в экзамене ОГЭ и я с удовольствием работаю с этой темой- решение коммуникативной задачи. Это действительно интересно. И совершенно верно, что решение коммуникативной задачи оценивается в первую очередь. Сейчас при анализе говорения, мы анализируем ответ именно была ли решена коммуникативная задача. Также и в письменных заданиях, в ответах на вопросы. Вопрос: Какие задания можно порекомендовать для учащихся среднего звена для развития УУ действий по решению коммуникативной задачи? -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
В диалогах ОГЭ логика действительно не очень четкая , задается 2-3 темы, например: Попросите у друга книгу, чтобы написать реферат Расспросите его каких выдающихся ученых он знает Пригласите его на экскурсию с классом в выходной. Логика притянутая за уши. Искусственные темы. ( так, мол, между прочим, расспросите его об ученых) может кто-то нам сейчас расскажет о выдающихся ученых, не заглядывая в википедию Кстати, идея описывать картинки на ЕГЭ мне кажется более интересной и естественной. -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Я думаю, что на экзамене по иностранному языку в первую очередь проверяется уровень владения языком. Если учитель не справляется с заданием для учащихся средней школы, то речь идет о выявлении "умных" на уровне высшей математики. Цифра 0,5 % это в чистом виде гипербола. -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Вот именно так-"минимально отличается"!!! Когда этот минимум сужается до 0,5 процента. Тогда это становится нерешаемой логической задачей. Получается, мало знать английский, надо быть еще и умным! -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Тут логическая задача такова: Экзамен -это испытание, Но не каждый экзамен-это стресс. Если ревут дети, которые САМИ выбирают экзамен, то при массовом ОГЭ при таком подходе просто море будет из слез. -
Viral videos to use in the classroom
Tassa ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Использование интернет-ресурсов на уроке/Internet resources in the classroom
Спасибо за видео материалы. А есть видео о движении на дороге? Транспорт? ( для 6-го класса ) спасибо. -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Что проверяет чтение и аудирование? Есть такое задание в чтении и в аудировании , определить о чем идет речь-выбрать точную мысль (предложение) Но часто бывает так, что предложения настолько близки по смыслу, что точно сказать о чем идет речь в задании очень сложно даже учителю. Был у нас такой случай- собрались 4 учителя и стали решать задание по чтению: По двум вопросам возник спор. Голоса разделились 2:2 Так и не пришли к единому мнению, решили ждать, когда дадут ключи. В заданиях такого рода проверяют не знание языка, а космическую интуицию. Вопрос: зачем проверять космическую интуицию вместо знания языка? -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Вопрос второй: КОМУ ПИШЕМ ПИСЬМО? Я понимаю, что написание письма - это определенный стиль и прочее. Но поскольку в жизни ученики письма не пишут вообще (это ментальность наших учеников) То это задание настолько скучное и неестественное, что не мотивирует к письму как к таковому. Вот небольшая статья на тему, эссе или email, это еще как-то может стимулировать. Но письмо из Простоквашино несуществующему другу убивает мотивацию. Лучше бы Деду Морозу писали, все поинтереснее. -
Конкурс вопросов по ОГЭ
Tassa ответил в тему пользователя Bridge в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams
Здравствуйте, очень рада за такую возможность. Каждый год лучшие ученики выбирают сдавать ОГЭ (ГИА) по английскому. Поскольку экзамен по выбору, то его сдают самые лучшие, уверенные в своих силах ученики. И каждый раз я задаю коллегам, которые принимают экзамен, один и тот же вопрос: Ревели? Мне говорят: Ревели! Это значит, что экзамен настолько сложный, что ученики начинают там рыдать. Первый вопрос составителям: ПОЧЕМУ РЕВУТ ДЕТИ? -
ФГОС: Решаем нестандартные задачи в жизни
Tassa прокомментировал запись в блоге пользователя Tassa в Tassa's Blog
Полезная статья. Мне очень понравилась,она может быть образцом для публикаций учителей. А другая публикация в каком номере ИЯШ? А Вы не подскажете, что можно почитать по диагностике УДД? -
ФГОС: Решаем нестандартные задачи в жизни
Tassa прокомментировал запись в блоге пользователя Tassa в Tassa's Blog
Очень интересно что Вы разрабатывали в этом направлении. Можно где-то почитать о Ваших разработках? Согласна, что таких заданий должно быть больше и надеюсь что будет больше. -
Как правильно сформулировать тему урока?
Tassa ответил в тему пользователя Amatum в Разработка курсов и программ/Course and programme development
Странно, сейчас все частные школы работают по комплектам УМК, уже никто материал к уроку сам не подбирает при таком выборе учебников. -
Мотивация учащихся - что делать?
Tassa ответил в тему пользователя Radislav Millrood в Методическая школа Р.П. Мильруда/Dr. Millrood's School of Methodology
Так-то оно так, вот здесь главное "ухватить" характер деятельности. У меня 2 класса занимаются по разным УМК. В одном характер деятельности активный живой творческий. А в другом вялый грамматический. А предметные результаты примерно одинаковы, что показывают стандартные тесты для 6-х классов Вот мне всегда хочется замерить уровень мотивации в этих классах. Чем можно измерить мотивацию? -
Как правильно сформулировать тему урока?
Tassa ответил в тему пользователя Amatum в Разработка курсов и программ/Course and programme development
На мой взгляд, в практике используется два вида решения этой задачи, один- чисто методический: Формулировка темы под цель и задачи, то о чем говорят коллеги. Второй, мы в нашей школе его используем-это тема урока, исходя из темы урока в учебнике. Дословно переводим названия уроков, поэтому темы у нас звучат забавно. И другим специалистам не понять. вот темы из NMEnglish 5 класс: Мое расписание; Вещи про мою школу; Сколько времени? ( как гугл-переводчик) На все вопросы отвечаем: Такова тема урока в учебнике. Мы составляем планирование на год и менять тему с точки зрения методики-это большая работа. По урокам в учебнике-наш опыт. Поэтому тема "Еда" у нас тоже есть. Даже может быть "Еда в ресторане" или "Еда на улице" -
Мотивация учащихся - что делать?
Tassa ответил в тему пользователя Radislav Millrood в Методическая школа Р.П. Мильруда/Dr. Millrood's School of Methodology
Изучала-изучала понятие "системно-деятельностный подход", чтобы определиться за какую ниточку тянуть в этом клубке и поняла, что ниточка это-мотивация. Развитие деятельности через мотивацию. Вот у нас возник спор, а что на первом месте на самом деле в учебном процессе- личностные и метапредметные, или предметные результаты? Коллеги говорят, что предметные. Но вот какой мой опыт, я преподаю в 6-х классах. Мы много играем и выполняем творческие задания, в 6-х классах высокая мотивация и высокие результаты по предмету. Ученики к самым сложным заданиям относятся с энтузиазмом- Мы и это сделаем! В этом учебном году мне дали два новых 8-х класса. У этих учеников нет никакой мотивации и слабые результаты по английскому. Первое, что мне надо делать-повышать мотивацию, мотивация -это тот кран, который поднимает груз предметных знаний. -
Великобритания. 1 день после прилета
Tassa прокомментировал запись в блоге пользователя H_uch в H_uch's Blog
Да, класс. Виды просто потрясающие! Я тоже люблю обо всем сама договариваться в путешествиях. Расскажите потом побольше про общение в семье, что они говорят, что думают... -
Как научить читать по учебнику Милли (тайна золотого ключика)
Tassa прокомментировал запись в блоге пользователя Tassa в Tassa's Blog
Thank you very much! It IS really great! -
Как научить читать по учебнику Милли (тайна золотого ключика)
Tassa добавил запись в блоге в Tassa's Blog
Начну с того, что я не автор учебника, а практикующий учитель с опытом. Когда я впервые столкнулась с подобным учебником, где обучение чтению осуществляется методом ЦЕЛОГО СЛОВА, у меня был легкий шок. и я решила "покопаться" в литературе. Что узнала? Читала-читала и нашла нужную мысль: "В Советской методике чтение осуществлялось С УСТНЫМ ОПЕРЕЖЕНИЕМ" (Собственно, это и есть ТАЙНА ЗОЛОТОГО КЛЮЧИКА). Теперь объясню как она работает. В учебниках Милли развитие видов речевой деятельности идет практически параллельно, т.е. ученику сразу предлагается читать, развивая языковую догадку. Но догадка-догадкой, а читать вслух- это разные вещи. Вот именно техника чтения и представляет проблему.какова задумка авторов учебника? использовать мультисенсорный поход, вводить слово, воздействуя на различные органы чувств, тут используются поделки, картинки, движения. Ученик должен выполнять движения и читать. Но он почему-то не читает! По крайней мере самостоятельно точно затрудняется читать. Что я делала тогда? Между презентацией слов на мультисенсорном уровне и самим чтением следует вставить важное звено - УСТНОЕ ОПЕРЕЖЕНИЕ! Т.е.рассмотрим пример обучения чтению стихотворения (песни) Шаг 1 Урок 1 Вводим слова с картинками или движениями Шаг 2 Урок 1 Повторяем за диктором Шаг 3 Урок 2 Повторяем за диктором Шаг 3 Урок 3 ЧИТАЕМ! На повторение песенки уходит 2-3 минуты, поэтому времени уходит немного, но на каждом уроке они читают все лучше и лучше. К третьему уроку они знают песенку наизусть и запоминают чтение. Устное опережение на 2-3 урока очень ЭФФЕКТИВНО!Вот мой секрет!Даже самые большие и сложные песенки и стихи запоминаются наизусть к третьему уроку. Кстати, в Милли -2 в одном стихотворении нет движений почему-то в методичке Это стихотворение It's winter time И мне пришлось самой придумывать все движения. Может, кому-то пригодится мой опыт.