Tashka

Честно говоря, домашнее задание одно и то же разные классы выполняют по-разному. И я заметила, что для некоторых учеников, какое бы задание я не задавала, даже самое интересное, творческое, все пустое. Не хотят выполнять, хотя вроде и голова на месте, и с родителями беседовала, и с ребенком- бесполезно! Руки опускаются. Что делать? Не задавать ему ДЗ? Это же мрак...

У нас в школе плохо работает методическое объединение. Никому, как видно, это не надо. Один раз начала работать над темой, но никто не захотел её обсуждать. Так все и заглохло. Надо что-то менять. Или кого-то.

На каждом уроке происходит отработка грамматики, будь то повторение или новый материал. И, конечно, письменными работами чаще всего.

Переводу учить необходимо, но как НАС учили в школе?!!!!! Учили только переводу и чтению, а вот аудированию практически нет. Сейчас до сих пор плохо понимаю устную англ. речь. Всё хорошо в меру. Или это вопрос о профессионализме? Не знаю...

Я стараюсь на уроках работать в основном традиционно, без "интересностей" особых. А вот на дом часто задаю творческие проекты. Ребятам нравится. И материал лучше запоминается. Проверенно.

Вопрос! А можно ли часто выбиваться из планирования? За этим кто-то смотрит?

Здравствуйте, только вчера с подругой обсуждали, что нас не обучили в Институте правилам составления планирования. Всякой всячины надавали, а по сути, как, что, откуда-нет! Первое время мучались. Но все, как говорится, приходит с опытом. Вроде получается