metelckina liudmila

Уважаемая Светлана Анисимовна! Большое Вам спасибо за интересные разработки на Вашем сайте! А то, что до многих вещей Вы доходите сами, вызывает уважение. Мне всяким техническим премудростям еще учиться и учиться. Равняться есть на кого.

Как детям нравится инсценировать! Какое поле деятельности! Фотографии-прелесть!

Уроки 60-61. Начало интереснейшего пути в мир вопросов. После прослушивания стихотворения Р. Киплинга о шестерке слуг состоялась любопытная беседа о вопросительных словах. Ребята с удовольствием отвечали на вопросы и отметили, (особенно те, у кого есть младшие братик или сестренка в возрасте от 3до 5), что маленьким детям хочется узнать все обо всем и сразу, поэтому волшебные слуги постоянно в работе и беспрестанно добывают интересующую детей информацию. С этим нельзя не согласиться. У маленьких детей "зверский аппетит" к познанию мира. Им интересно абсолютно всё. Вопросы сыплются как из рога изобилия, застигая взрослых врасплох и часто ставя в тупик. Маленький человек занят самым важным делом на свете - исследованием окружающего мира, он вовлекает всё и вся в это изучение. Познавательная активность ребенка подобно торнадо, набирающему силу. Чтобы «почемучка» не «перегорел», и его фитилек любознательности не потух, нужно стараться отвечать на все его вопросы или искать вместе с ним ответы на них. Было интересно узнать, что ребята ответят на вопрос упр. №6. Кто-то посчитал, что человек, который хочет все знать, любопытный. Кто-то настаивал на том, что он любознательный. А некоторые ребята посчитали такого человека интересным. И каждый из них был по-своему прав. Будучи сами любознательными, интересными и любопытными, ребята заинтересовались тем, как задаются вопросы в английском языке. Первой задачей, которую мы перед собой поставили, научиться правильно читать вопросительные слова. Для этого мы отправились вместе с мудрым Вороном в гости к букве W и узнали очень важные правила. Любопытно было узнать о сложных отношениях буквы W с буквами A и H. Практиковались в чтении с особой тщательностью. Когда вопросительные слова повторили в разных упражнениях множество раз, уверенно произнося имена всех «слуг», поставили перед собой 2-ю задачу: научиться задавать вопросы согласно схеме мудрого ворона. Игры, упражнения, включенные в урок, вызывали азарт, удивление, любопытство, неподдельный интерес у ребят. Калейдоскоп игр позволил достичь положительного результата работы над грамматическим материалом. Ребята довольны, а я больше них. Встретив меня после уроков, один папа спросил: «Ну как наш Леша?». Приятно отвечать: «Молодец! Старается изо всех сил!». Папа, который тут же добавил «Мы слушаем диск вместе, готовимся», тоже заслужил похвалу. Радостно, что корень учения не кажется горьким, а вызывает и у детей, и у родителей вполне здоровый аппетит.

Ура! Сегодня я тоже получила волшебные учебники! Какая прелесть! Непередаваемый восторг! Задания одно интереснее другого,какая мотивация! Если ученики приобретут учебники до окончания учебного года, они добрую половину за лето сами прочитают. Так захватывает! Не учебник, а клад! Огромное спасибо!!!

Прикрепленные файлы Афонасенкова НЕ_Брянск.doc (3,05МБ) Здорово! Почему-то вспомнились слова из песни Юрия Антонова "Поверь в мечту и в путь..." Поездка запомнится на всю жизнь!Спасибо за рассказ.

Большое спасибо за напоминание об отпуске! Очень хороший рассказ о труде и отдыхе! Пользуясь случаем, хочется поздравить всех форумчан с первомаем! Пусть отдых в день труда удастся на славу!

Ольга Витальевна! Спасибо Вам и Вашему домовенку за праздничное настроение и полезные,оригинальные идеи!Молодцы!

Спасибо за рассказ. В свое время опытный учитель-методист тоже оставила в моей жизни добрый след и многому научила. Я ей очень благодарна.

Алина Александровна! И имя звучит нежно! И впечатления от рассказа самые теплые! Действительно, любовь и признательнеость детей не купишь ни за какие деньги. Пусть Вас ждет еще много приятных сюрпризов! Особое спасибо за чудесные фотографии.Сердце тает.

Какая прелесть! Думаю, что солнышко даже сквозь тучи будет Вам говорить "Wonderful!" Читать - одно удовольствие! Весь рассказ искрится как снег на солнце и оставляет в памяти замечательные цветные впечатления. Спасибо!!!

Бешено колотилось сердце, когда читала о том, сколько пришлось пережить за один день!Да, жизнь приподносит разные сюрпризы и не только приятные!

Как здорово сказано:"Самый ценный и необычный подарок, который дается человеку – это его жизнь".И другая цитата заставляет задуматься: «Жизнь бессмысленна, и мы сами решаем, каким смыслом ее наполнить». Спасибо за рассказ.Нахлынули воспоминания, начиная с детства.

Приятно делиться положительными эмоциями.

Спасибо. Всего доброго!

Большое спасибо за такую высокую оценку!Очень рада,если было интересно.

Уважаемые коллеги! Возможно, кого-то заинтересует международный конкурс английского языка для учащихся 5-6 классов"Good Luck", который проходит в г.Ногинске. Решила поделиться впечатлениями.Метелкина ЛВ_Меленки.doc

Урок 57 начали с повторения правила образования притяжательного падежа существительных, т.к. в домашней работе в рабочей тетради в упр.№2 были допущены ошибки при переводе с русского на английский. И опять отличились те, кто был "ослеплен" солнышком. Новые упражнения на это правило разобрали детально, предложение за предложением. Успокоившись, что все стало получаться, перешли к особенностям чтения буквы Сс. Слушали, читали, запоминали новые слова и снова слушали. Новые слова уже легко узнавали в тексте. При втором прочтении уже пытались подражать Бетти. Используя информацию из текста, сделали подписи под фотографиями в рабочей тетради. Я записывала на доске.И еще раз возвращаемся к тексту. Догадавшиеся, о ком идет речь в предложениях 7 упр.,не выдерживали и сразу выкрикивали, о ком идет речь. Кому-то надо 7 раз подумать, а кто-то реагирует моментально. Ничего удивительного. И вот последнее задание урока. Аудирование. Все замерли до самого окончания записи. И вдруг слышат знакомое слово dog и радуются, словно выиграли в лотерею "Первая! Это первая картинка!" Ну что сказать? "Молодцы! Well done!" Урок 58 . Буквосочетания ou, ow c "сюрпризным" чтением. " Прокручиваем" все слова с нужным звуком. Знакомимся с новой лексикой. Слушаем текст песни. Вызывают улыбку звуки животных. Песня доставляет огромное удовольствие. Самый "слабенький" ученик на задней парте играет на ударных инструментах вместо того, чтобы следить за текстом. Предложили ему совместить и то, и другое.Не получилось. Пришлось присоединиться ко всем и не без удовольствия. 1 мая песню будут петь дома. Запись есть у всех. Инсценировку придется попридержать до конца года, так что 59 урок перенесен на конец мая.

Действительно, интересный рассказ. Чего только в жизни не бывает! Нарочно не придумаешь! Галина Ивановна,спасибо за доставленное удовольствие.

Елена Александровна! Все хорошо, что хорошо кончается! Поздравляю с успешным прохождением через воду, огонь и медные трубы!

Наталья Владимировна! Спасибо, что поделились своими впечатлениями и эмоциями о незабываемом дне! Чудесные фотографии! Море позитива! Здорово!

Вынуждена признать, что я тоже в числе отстающих. Необычность английского удивляет больше,чем необычный день.

Урок 56. Знакомство с притяжательным падежом имен существительных. Дальнейшее формирование навыков монологической речи в рамках ситуации "Я и моя семья". Правило проговорили неоднократно,сконцентрировав внимание на чтении буквы s. Все упражнения на притяжательный падеж оказались ребятам по силам. Большой воспитательный потенциал имеет упр.5. Дети не только соединили линиями изображения детей и их разбросанных вещей, сосчитали, кто больше вещей разбросал, но и смогли осудить ребят за то, что они оставляют после себя такой беспорядок. Приложили много усилий для того, чтобы навести порядок в правилах чтения, ведь дома в рабочих тетрадях нужно распределить слова по полочкам, т.е. заполнить таблицу,распределив слова по 6 столбикам. Потренировались переводить предложения с русского на английский с притяжательным падежом. Уверена, что рассказ о себе ребята составить смогут.Выяснилось, что некоторые дети не знают отчества родителей, бабушек, дедушек. Решили дома поинтересоваться,а пока тренировались называть всех по именам. К сожалению, в фанты поиграть не успели.Отложили игру до праздничного урока, который будет проведен в конце четверти.

Урок55 - очень насыщен. При помощи рубрики "Уроки Ворона" обобщили правило образования общих вопросов и кратких ответов с разными формами глагола to be(am,is). Именно путаница с разными формами глагола to be является самой распространенной проблемой у учащихся.Многочисленные упражнения этого урока с разными местоимениями и формами глагола to be позволяют решать эту проблему. Хотя нужно отметить, что солнышко, усердно светившее нам в окно и манящее на улицу в этот день, отвлекало от учебника.Было сложнее, чем обычно, сконцентрироваться на материале. Первые два упражнения было выполнить несложно.Заменить имена детей на местоимения he или she не составило труда.Быстро нашли соответствия между английскими и русскими предложениями, в которых указывался возраст детей.Обратили внимание на то, что если у англичан подлежащее выражено местоимением, оно обязательно должно стоять в именительном падеже и попытка дословного перевода с русского на английский может привести к ошибкам. Эти упражнения позволили сравнить языковые явления родного и иностранного языков на уровне предложения. Упр.№3 на образование общего вопроса - настолько простое, что,казалось,ошибок сделать просто невозможно. Однако парадокс был как раз в этом.Солнышко словно ослепило некоторых мальчиков и их затруднение в перестановке подлежащего и сказуемого местами вызвало удивление и у меня, и у одноклассников. В конечном итоге общими усилиями удалось достичь желаемого результата. И в упр.№4, где на общие вопросы нужно было дать краткие ответы, уже затруднений не было. Разобрались с правилом чтения буквосочетаний er, ir в ударном слоге. Слова с арным закрытым слогом прочли почти без ошибок, "споткнулись" только на буквосочетании th. После семантизации новых слов закрепили лексику в серии упражнений. Из них самым сложным оказалось упр.№9, где в рассказ нужно было вставить местоимения she, it, her. А вот упр.11, когда опоздавшему попугаю нужно было рассказать о Лене, уже делали практически хором. Уж очень нравится помогать этому персонажу, а на этом уроке некоторые были похожи на него своей невнимательностью.

Галина Ивановна! Поздравляю Вас с победой и желаю успехов и вдохновения!!! У Вас в Краснодарском крае уже во всю светит солнышко, так что солнечного Вам настроения!