metelckina liudmila
-
Публикации
1 467 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем metelckina liudmila
-
-
Уважаемые коллеги, как вы знаете, 18 июня Министерство образования и науки издало приказ № 870 “Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”, а затем 15 августа - приказ № 1039 “О приеме необходимых материалов для включения в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”, в соответствии с которыми издательства могли направить свои учебники на экспертизы и затем в период с 15 ноября по 15 января подать положительные экспертные заключения и прочие материалы (перечислены в пункте 20 приказа № 870) в министерство для включения в формируемый в 2017 году федеральный переченьу чебников.
Сообщаю вам, что издательством "Титул" в соответствии с перечисленными приказами получены положительные экспертные заключения по результатам научной, педагогической и общественной экспертиз следующих завершенных предметных линий учебников, включая печатную и электронную форму учебника и методическое пособие для учителя (книгу для учителя):
1. “Английский язык” для 2-11 классов, авторы К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман (серия “Happy English.ru” / “Счастливый английский.ру”);
2. “Английский язык” для 2-4 классов, авторы С. И. Азарова и др. (серия “Millie” / “Милли”);
3. “Английский язык” для 5-11 классов авторы Н. Н. Деревянко, О. Б. Дворецкая, О. Л. Гроза и др.(серия “New Millennium English” / “Английский язык нового тысячелетия”).
Положительные экспертные заключения и полный пакет материалов в соответствии с приказами были представлены издательством “Титул” в Министерство образования и науки РФ и приняты министерством в установленный приказами срок до 15 января 2017 года.
Будем ждать решения Научно-методического совета и Министерства образования и науки.
Также предлагаем почитать информацию о формировании нового федерального перечня, которая была размещена на сайте Минобрнауки 16 августа 2016 года: "Новый федеральный перечень учебников должен быть сформирован в 2017 году"
С уважением,
Алексей Васильевич Конобеев, к. пед. н.,
главный редактор издательства "Титул" и журнала "Английский язык в школе"
-
Рождественская ночьТиха рождественская ночь,А звёзды, вставши в круг,Как дети малые, точь-в-точь,Резвиться стали вдруг.То вспыхнут ярко в вышине,Задорно подмигнут,И раскачавшись на луне,По небу проплывут.То станут чуточку бледней,И тут же, серебрясь,Возникнут стаей лебедей,Кокетливо дразнясь.Тоску и грусть прогонят прочь:Ликуют небеса!Друзья, рождественская ночьНам дарит чудеса!
-
Вот уже на пороге Новый Год! И дети, и взрослые ждут этого праздника с нетерпением в ожидании чудес. Чудесно счастливыми можно назвать последние уроки английского языка в уходящем году, ведь для детей и в учебнике Happy English.ru, и в Метапредметном Портфеле было приготовлено столько интересных заданий!
Прогуливались по английским улочкам, рассматривая витрины вместе с Аней и ее друзьями, сравнивали праздничное времечко, погоду и традиции в Англии и России. Вырезали рисунки, расставляя их по местам на картинке в соответствии с увиденным. Пробовали располагать их в другом порядке, чтобы описать то, что получится. Выполняли и по песне интересные задания, и северными оленями Санта Клауса знакомились, и в игру «Что в рождественском мешке?» играли. Очень понравилось, как дети восприняли письмо Робинзона, который от стыда за свой поступок улетел в Африку и вынужден встречать Рождество не так, как всегда с друзьями в Англии. Там ни елки не нарядишь, ни на лыжах или коньках не покатаешься.
Может быть, именно потому в одном из новогодних постеров Метапредметного портфеля 2 градусника поместил ученик? Наверное, в жаркую Африку решил послать прохлады праздничной.
А вообще с получившимися постерами можно и поиграть потом будет. Найти отличия и сказать о них ребята уже смогут.Рисунки приклеиваемые - одинаковые, а обстановка получается разная. То же самое и с постером о летнем отдыхе, который дети будут ждать с нетерпением после всех зимне-весенних праздников. Что касается задания 2, то тут все слова были выписаны одинаковые, а одна девочка решила вписать в одно из окошечек котика, очевидно, находясь под впечатлением от рассказа о Сюрпризе.
Много писать не буду, не время сейчас для этого. А фотографии некоторых детских работ, как всегда, размещу.
Завершая 2016 год, хочу сказать СПАСИБО всем замечательным авторам и учебников, и учебных пособий, а особенно Кларе Исааковне и Марианне Юрьевне Кауфман и Алене Евгеньевне Казеичевой. Всем авторам, работникам издательства «Титул», форумчанам, желаю всего самого наилучшего!
-
Пишу последнюю страничку дневника 2016 года во время чудесного снегопада, который создает предпраздничное настроение. И как тут не вспомнить ту презентацию Митюгиной Т.Г. к песне, которая и соответствующий настрой на праздник создала, и позволила закрепить на материале такой чудесной песни конструкцию How long does it take us to…?
А какие вопросы перед песней!
How long will it take
-from today to New Year?
-from the snow to the sun?
-from the Earth to the Moon?
http://metodisty.ru/m/files/view/-Summer_Holidays_Are_Gone
Структура, действительно, «прижилась», ведь работа с нею на примерах множества упражнений велась. С таблицей работали основательно. Каждому предоставлялась возможность составить свое предложение и спросить любого одноклассника перевести полученный вариант комбинации слов.
Ну а дальше текст для развития умения поискового чтения. На дотекстовом этапе, получив задание, нашли всю требующуюся информацию. Ситуация «Выбор транспортного средства» позволяет повторить и степени сравнения прилагательных. Ни одно упражнение не дается просто так. Лескика по теме «Подготовка к поездке в Англию» активизируется. Здесь и упражнения на трансформацию текста, и на формирование прагматичных знаний и навыков, социальных умений, на развитие аудирования.
А вот урок 7 был очень полезным и в плане подготовки к тесту (повторение и использование Past Progressive), и интересным в содержательном плане. Да, сколько историй, алиби нужно проверить, чтобы узнать, кто забирался в дом к Маквизардам! Идиома дня -This story is fishy!
Все, что было проделано на всех этих уроках, позволило ребятам хорошо написать тест. А на каникулах им предстоит разобраться с историей древнего манускрипта.
Довольные результатами 2 четверти, распрощались до 2017г.
-
Сегодня День рождения у очаровательной, удивительной женщины,
одной из авторов всеми любимого УМК "Happy English.ru".
Принимайте поздравления,
Марианна Юрьевна!
-
Раздел 5 нашего учебника « Let’s plan a trip to England» для нас особо актуален в связи с тем, что у детей после приглашения Джона Викхэма в Ливерпуль появилась цель изучать все досконально для того, чтобы при первой возможности отправиться в Англию. Про открытое мероприятие, которое прошло у нас в школе, в нашей местной газете была опубликована большая статья "В русской школе - английский юбилей".
https://kommunar.melenky.ru/2016/12/07/02.pdf
Прошедшее длительное время, включенное в 5 раздел, очень кстати. Как же не восхититься тем, как оно отрабатывается в «Happy English.ru»? И время сейчас снежное, волшебное, и настроение после отличного восприятия материала - чудесное. Тем, кто хочет составить об этом представление, для начала достаточно посмотреть и послушать презентацию к очередной замечательной песне. Работы Митюгиной Т.Г. дают возможность прочувствовать всю прелесть авторских задумок. http://metodisty.ru/m/files/view/-What_Were_You_Doing
А как здорово показывается разница в употреблении Past Progressive и Past Simple! В третьем уроке «The Robbery» ситуации -яснее ясного, познакомились и с формой вежливого обращения, принятой в Англии, и с новыми идиомами. Благодарю авторов каждый урок за то, что интересно и нужно нам всем!!!
-
Отшумел яркими, осенними листьями проект «Поможем природе», завершающий 4 раздел учебника. Много чего написали ребята на разноцветных листочках, вырезанных из раздела тетради Cut Out. Наверное, все вместе можно объединить одним слоганом:
Этот вывод нельзя было не сделать после прочтения текста «The Bottle». После того, как семиклассники вместе с героями нашего учебника увидели удручающую картину загрязнения на природе, этот текст с переносом в далекое, мрачное будущее позволил достичь еще большего эмоционального воздействия. Каково это дотронуться до воды в реке и срочно смыть то, что у тебя осталось на руках? Каково знать о солнце только понаслышке и никогда не иметь возможности его видеть? Что еще может случиться, если загрязнение будет продолжаться?
Конечно, всем хочется жить на зеленой планете. Но задумываются ли об этом те, кто ее загрязняет?
Я не первый год наблюдаю за тем, как воспринимают материал этого и других разделов ученики. Воспитательное воздействие на учащихся настолько велико, что не передать словами!
Сейчас особо остро встает вопрос: «Куда еще нужно написать, чтобы мы побыстрее увидели тот «здоровый» перечень учебников, в котором в обязательном порядке будет наш «Happy English.ru»?»
В аудиотексте «Greenpeace» есть такая фраза «Send us some information about it and we’ll try to help.»Уверена, что в той организации так все и есть - помогают. Со всеми случаями, которые беспокоят людей, серьезно разбираются.
В случае с жалобами учителей в министерство образования по поводу ситуации с прошлым перечнем разбираться, похоже, некому. Никого не интересует, что исключение произошло по формальным причинам. Для тех, кто отвечает на письма, адресованные министру образования и науки Российской Федерации, важно проверить есть в прошлом перечне данный УМК или нет. Мы и так знаем, что нет. Об этом как раз и речь, чтобы взяли этот вопрос под свой контроль при формировании нового перечня!
https://yadi.sk/i/27IYcJNT33rRMv
Для меня перечень учебников без «Happy English.ru» - как безжизненная планета из текста «The Bottle». Я не против других УМК. Я за то, чтобы там был НАШ любимый и неповторимый!
-
Сегодня День Рождения у активной участницы нашего форума,
онлайн-апробатора учебных пособий - Метелкиной Людмилы Викторовны.
Дорогая Людмила Викторовна, от всей души поздравляю Вас с юбилеем! Очень редко доводит встретить человека с такой прекрасной душой и с таким обаянием. Я специально не пишу о профессиональных качествах - их знаем и все мы, кто читает Ваши дневники апробатора и Ваши советы на форуме, знают о них и Ваши ученики и их родители. Я хочу пожелать Вам много-много счастья, отличного здоровья и удач каждый день.
Happy birthday, Lyudmila Victorovna!
Дорогая Людмила Викторовна!
С Днем рождения!
Дорогая моя любимая подруга, Людочка Викторовна!
Я совсем заработалась и поздравляю тебя последней.
Побольше радостей в жизни! Будь счастлива, а не кажись счастливой!
ДОРОГАЯ ЛЮДМИЛА ВИКТОРОВНА!!!
Столько оптимизма и творческих находок Вы дарите нам в своих дневниках, СПАСИБО!
Будьте счастливы и удачливы!
Дорогая Людмила Викторовна! Поздравляю с юбилеем! Здоровья,счастья,благополучия! Горжусь дружбой с Вами.
Дорогие мои коллеги, друзья!
-
С превеликим удовольствием возвращаюсь к записям своего дневника.
Прежде чем поведать о том, как мы начали новый раздел, хочется поделиться радостью.
По результатам прошедшей районной олимпиады по английскому языку в этом году мы заняли 5 призовых мест из 6! Это вдохновляет на дальнейшую работу.
Среди победителей из 7-8 классов и наш семиклассник Контауров Вячеслав, который, несмотря на волнение, поразил всех своим умением общаться, выражать свои мысли, выходить из трудных ситуаций. Никогда не занимался с репетиторами.По его словам, ему достаточно материалов учебника.
Наш гость Джон, отметивший его еще в 3 классе, сказал, что не узнал бы его, он очень повзрослел.
Да, общение с носителем языка, с педагогом с 42-летним стажем, никого не оставило равнодушным. Как и не остались равнодушными дети к проблемам, затронутым в 4 разделе нашего любимого учебника. Воспитательное значение раздела «Nothing is forever» трудно переоценить.
После первого урока «We can’t drink this water» самым главным для ребят был вывод – «It’s all in your hands».
Мы, конечно же, сравнили 2 фразы: «It’s in our hands.» и «It’s in your hands.» В первом случае – Это в наших руках ( мы держим это в руках), а во втором – Это в ваших руках ( это зависит от вас). Каким будет наш мир – все зависит от нас. Дети это прекрасно поняли. Наша планета не умрет и не выживет сама по себе, она в наших руках, и ее будущее зависит только от нас. Авторы прекрасно подобрали материал для привлечения внимания к проблемам окружающей среды. Просто каждое упражнение наводит на размышление. Все они позволяют задействовать эмоциональное восприятие детей. Нужно было видеть и слышать, как ребята читали и переводили стихотворение/песню! Все получили от меня заслуженную похвалу. Огромную благодарность выражаю Митюгиной Татьяне Геннадьевне за презентацию. Такая пронзительная тишина была во время просмотра и прослушивания!
На третьем уроке познакомились с новой лексикой по теме «Окружающая среда» в рамках речевой ситуации «Как защищают окружающую среду в Англии». Ее первичная отработка прошла успешно. Провели сравнение между тем, что делается в Англии и России для защиты окружающей среды. Непередаваемое удовольствие от работы с материалом учебника! Дети, действительно, делают выводы о том, что охранять природу нужно сейчас, что проблемы не надуманы, а актуальны для каждого из нас.
-
Удачи Вам с приемом иностранного гостя, Людмила Викторовна!
Будем ждать новых записей в конце четверти.
Кстати, для коллег, кто еще не брал этот раздел в Портфеле для 3 класса, небольшая подсказка. Вы можете спросить у ребят, какие в принципе могут быть темы для вечеринки в честь дня рождения. Можно попробовать на уроке вместе с ребятами сделать небольшую подборку фотографий из Интернета с таких тематических праздников и проанализировать найденное (заодно и ИКТ примените, очень всё будет по ФГОС).
Наш зарубежный гость уехал и увез с собой самые теплые воспоминания от встречи с нашими детьми и коллегами. У детей, в свою очередь, осталась масса самых удивительных и радостных впечатлений от общения с таким интересным педагогом из далекой Англии. Обо всех мероприятиях в разных классах рассказать невозможно, а вот о некоторых моментах в известном по дневнику 3 классе можно и написать.
Если бы дети оценивали свою работу по шкале успеха, то каждый мог бы поставить себе звездочку и сказать: «Сегодня я работал (- а) в полную силу. У меня все получилось».
Мы смогли проверить по презентации-ключу правильность выполнения задания о хобби. Мы и читали, и обсуждали все, что было упомянуто.
https://yadi.sk/d/0itlvjceznuNU
По последнему хобби посмотрели тот самый ролик о танце Зумба, который я здесь представляла о 6 -летней американской девочке, не уступающей взрослым. Вдохновленные ее примером, попробовали на физкультминутке, тоже вместе со взрослыми, подвигаться под новую для них песню об алфавите. Теперь они ходят и твердят: «I know my ABC».
https://yadi.sk/i/GMKpO83XzmzVK
А старались дети повторять вот за этими энергичными знатоками алфавита
: https://www.youtube.com/watch?v=IOfil3JdZQ4Джон, кстати, рассказал детям о разнице в произношении последней буквы алфавита в Англии и Америке. Вообще, много интересного было рассказано им и о себе, и о своем хобби путешествовать и общаться с людьми разных национальностей и культур. Всего не пересказать.
Что касается презентации о существующих вариантах тематических вечеринок ко дню рождения, то на это пока не хватило времени. Поэтому пока представляю вашему вниманию некоторые работы детей по планингу (без исправлений). Можно было бы проанализировать пословицу : «Какие труды, такие и плоды». По-моему, плоды - хорошие.
-
Хочу попробовать "генератор рассказов" - plot generator http://www.plot-generator.org.uk/Получается рассказ с элементами nonsense story - рассказа-чепухи, который потом можно рассказать в своей версии, добавить, изменить, придумать... Опыта такого пока не было, но интересно, что получится и как взрослые учащиеся отреагируют на такое задание. Для начала попробую вставку Entire short story - компьютер должен придумать короткий рассказ по моим ориентирам...
Так смеялась над первым опытом! Очень любопытно.
Поняла, что не особо нужны артикли, если пример (sujested) дан без них. Да, действительно, очень забавно! Нельзя предугадать, что получится с выбранным набором слов. Спасибо за ссылку, Радислав Петрович!
-
Людмила Викторовна, спасибо Вам за фотографии! Детки чудесные, глазки умные, работы у них такие красочные, яркие, прелесть!
Интересно посмотреть на планинги вечеринок ребят. Как у них получилось покреативить. И интересно подвести мини-итог, какие метапредметные действия даются учащимся тяжелее, а какие легче (если исходить из того, что я даю в Map of the book)? Может быть вырисовывается список сложных метапредметных действий? Если да, то много ли таких учащихся? И есть ли те, кому всё не сложно?
Были ли те учащиеся, кто выбрал грустный смайлик в конце работы над этим разделом книги?
Спасибо Вам за добрые слова, мне очень приятно!
Вот и заканчиваются наши осенние каникулы, которые, похоже, у нас начались позже, чем у других. С нетерпением жду встречи с ребятами. Думаю, что им будет очень приятно узнать, как автор пособия написала о них и их творчестве .
Вы правы, Алена Евгеньевна, посмотреть на планинги детских вечеринок очень интересно. Я не уверена в том, будет ли в планах большое многообразие. Некоторые ребята спрашивали, можно ли все спланировать без темы. Наверное, не многим посчастливилось побывать на тематических днях рождения.
Но эта тема очень интересна потому, что у нашего английского гостя Джона Викхэма был 75-летний юбилей в октябре. В ноябре можно будет урок с его участием посвятить обсуждению любимых занятий и праздничных мероприятий. Я подумаю еще, как это интереснее сделать.
Возможно, кто-то для своих планингов использует идеи, предлагаемые различными сайтами, вот этим, например: http://100idey.com/kak-otprazdnovat/detskie-prazdniki/stili.html
Думаю, что подвести мини-итог нашей работе я смогу после отъезда гостя, в конце ноября. С удовольствием проанализирую все, что касается метапредметных действий. А сейчас пока прощаюсь. Время пролетит незаметно.
-
You should have become a poet. I admire your talent of writing, Yuliya.
Yuliya, I agree with Harry Smith.
I can’t but admire
Your ever-burning poetic fire!
-
Ваш дневник я прочитала,
Словно в сказку я попала!
Увлекательно, чудесно,
Очень-очень интересно!
Спасибо, Людмила Викторовна, за доставленное удовольствие, я просто вся иззавидовалась!
И фото просто замечательные!P.S. Интересно, а планируется ли выпуск "Метапредметного портфеля ученика 6 класса"? С нетерпением буду ждать!!!
Просто супер! Спасибо за удовольствие читать Ваш дневник, и особое - за чудо-фотографии!
Дорогие коллеги! Очень рада впечатлениями поделиться.
Видя счастливые лица детей, душа просто поет, как птица.
В нашей сказке с Happy English.ru мы еще многое узнаем и не раз споем,
А метапредметные умения с новым пособием еще больше разовьем.
-
С удовольствием присоединяюсь к искренним, душевным поздравлениям.
Пусть сбываются все пожелания, бессчетными будут счастливые мгновения!
-
Вот и проведены уроки, где мы были заняты поисками таких сокровищ, как хобби. Для ускорения процесса поиска ребятам были даны подсказки. Названия любимых занятий в тексте могут следовать после сказуемых like(s), is/ are fond of, is/are. Большинство из названий, обозначающих процесс,- с окончанием -ing. Все нашли и выделили. Я беспрестанно курсировала по рядам и проверяла правильность выделения незнакомых слов и словосочетаний, т.к. некоторые готовы прихватить лишнее.
А от этого будет зависеть правильность распределения хобби в алфавитном порядке.Пронумеровать удалось всего лишь 5 хобби. Остальное запишут в алфавитном порядке дома в каникулы. Надеюсь, им удастся обнаружить, на какую букву нет названия.
Судя по тому, как сразу увлекает процесс, до каникул они не дотерпят, сделают все по свежим следам. Почему я так думаю? Как только я объяснила, что нужно в каникулы на с.8 найти и выделить 10 слов, которые нужны для хорошей вечеринки в честь дня рождения, тут же послышались возгласы об уже найденных словах. Если бы я не остановила процесс, они бы доделали все в классе. Удалось поймать момент для фото, когда ребята окунулись в работу с головой.
Переключила их на не менее интересные задания на с.9. После того, как обсудили, чем можно заняться на празднике, перешли к заданию 2 о хобби. Кто-то выделял хобби выделителем шрифта, кто-то - карандашами, но очевидно было одно - нравится ребятам это дело!
Делают они это так же увлеченно, как шестилетняя американская девочка Одри Нетери танцует зумбу. Сумба (исп. Zumba)(танцевальная фитнес-программа на основе популярных латиноамериканских ритмов) - это одно из хобби нашей Элизабет.
https://www.youtube.com/watch?v=jkry2em5JeI
Ну, а чем у нас не удальцы-молодцы ребята?
Вот они какие:
Ничего, что с ошибками, мы ведь учимся и обязательно научимся!
Как известно, не делает ошибок только тот, кто ничего не делает.
После звонка я сделала фотографию ребят на память и получила благодарность за урок.
А я, в свою очередь, благодарю автора пособия Алену Евгеньевну.
PS Один мальчик взял в руки наш учебник. Если перефразировать известную всем строчку, то получится:
« Я всегда с собой беру Happy English.ru!»
-
Людмила Викторовна, большое Вам спасибо за подробный рассказ об уроке с "Метапредметным портфелем ученика 3 класса"!
С нетерпением буду ждать рассказа о том, получилось ли справиться с заданием №2, с хобби и алфавитом, удалось ли найти букву, на которую нет хобби в рассказе девочки Элизабет.
Нравится ли ребятам работать с цветами (маркерами, карандашами и др.)?
Вы написали, что ребятам было сложно самим заполнить анкету для друзей, т.к. они не знали перевода необходимых им слов (хобби, например). В таких случаях, если они возникнут далее при работе с книгой, учащихся можно спросить, где можно найти переводы слов. Они, конечно же, ответят, что в словаре, это все знают. Разрешите им воспользоваться словарем, желательно, конечно, не пугать их сразу многостраничным словарем Мюллера, а дать небольшой словарик для школьников. Поиск слов в словаре (в том числе в электронном или в Интернете), умение пользоваться сносками, комментариями в книгах, умение искать необходимую информацию в справочнике, например, в грамматическом справочнике позади учебника, всё это - метапредметные умения, которые нам необходимо формировать с малых лет. На нашем предмете - со 2-го класса. Что касается названий любимых фильмов или книг - снова спросите, где мы можем найти название этого фильма на английском языке. Учащиеся точно ответят, что в Интернете, и будут абсолютно правы. Дома они смогут поискать названия в Интернете и записать в анкету. И получится совсем не сложно, а очень захватывающе.
Буду рада, если получится прикрепить в Ваш онлайн-дневник фотографии работ учащихся. Что же они видят из своего окна?
Еще хотела написать Вам огромное спасибо за то, что реализуете книгу так как задумал автор. Действительно, первое задание в первом разделе - на поисковое чтение, и учащимся не нужно воспринимать лишнюю информацию в рассказе Элизабет. Параллельно, они узнают новую для них лексику, однако, ее значение можно легко угадать, если внимательно разобрать генеалогическое древо семьи Элизабет. Сразу будет понятно, кто есть кто. Это небольшая подсказка для тех, кто еще не начал с ребятами по Метапредметному портфелю для 3 класса заниматься.
Спасибо Вам, Людмила Викторовна! Жду новых записей и фотографий (по возможности).
С уважением,
Алёна Евгеньевна Казеичева,
автор серии пособий "Метапредметный портфель"
Очень рада Вашему отклику, Алена Евгеньевна!
Мне самой ооооооооочень нравятся все задания! Я бы хотела предупредить молодых коллег, чтобы не паниковали: «Это мы не проходили, это мы не задавали!» Мы ведь учим ребят различным способам самостоятельного поиска, сбора, обработки, анализа информации, что, действительно, просто необходимо всем и каждому. Метапредметный портфель – прекрасное дополнение к любому учебнику!
Мне было жаль времени урока на заполнение страницы из дневника для друзей в классе, ведь дома дети это могут сделать красиво, не торопясь. Этот процесс оставит у них особое, приятное «послевкусие». А уж для фотографий своих страниц они должны особо постараться. Некоторые спрашивали, можно ли писать разноцветными пастами. Конечно же, здесь я разрешила использовать все, что хочется, чтобы страничка из дневника для друзей просто заиграла разными красками и эмоциями.
Что касается темы «Хобби», то здесь вспомнились реплики из монолога Владимира Винокура "Холостяк (Потом сюрприз будет)":
-Чего я по выходным делаю? Хобби?
-Мам, она спрашивает, по выходным к нам какой-то хоббит приходит?
- Нет, сейчас выходной, мы с мамкой вдвоем без всяких хоббей.
Это я к тому, что некоторые детки могут сказать, что у них нет никаких хобби. Дабы предотвратить такие иногда звучащие реплики, я и сделала отступление про многообразие любимых занятий, как интеллектуальных, творческих, спортивных, так и неординарных. Про разные способы перевода тоже было сказано. Ну а если у кого-то ничегошеньки нет (бывают и такие детки), вот тогда учитель придет на выручку.
Завтра хотелось бы дать третье задание на каникулы, чтобы покреативили по поводу организации вечеринки в честь дня рождения.
А львиную долю урока мы посвятим выделению 25 хобби из текста. Чтобы успеть все, мы можем пронумеровать выделенные хобби в том порядке, в каком они должны быть потом выписаны. О том, что получится, конечно, расскажу. Завтра у меня снова 2 группы вместе, причем в двух третьих классах, так что команды будут работать большие.
-
Кузница талантов - a hotbed of talents. Очень подходит к нашему форуму, особенно к рубрике о творчестве учителей))
А еще нашим хозяйкам, которых беспокоит хорошо ли пропитался торт. Так вот, the cake is very well penetrated with the syrup - так наверное и есть у каждой из наших кулинарок на самом деле...
И на русском, и на английском хорошо звучит,
Спасибо за очередную фразу-хит!
-
Приняла участие в конкурсе чтецов "Читаем Пастернака". Подбирая стихотворение для прочтения, очень полюбила творчество Бориса Леонидовича Пастернака. Предлагаю Вашему вниманию стихотворение "Зимняя ночь" в моём прочтении (музыкальное сопровождение А.Иванов "Зимняя сказка")
-
Спасибо, Людмила Викторовна!
Вторая группа представляла праздничный пирог "Респект" (он тоже есть на фото), который по вкусовым качествам не уступал оладушкам. Впервые принимали участие в таком конкурсе, впечатления только положительные, хотя в призы мы и не попали. Зато надегустировались вдоволь)))
Пирог «Респект»
Праздник в гости постучится -
Наш рецепт вам пригодится.
Для хозяек идеален:
Очень прост, оригинален.
Мы начнём всё по порядку,
Приготовьте-ка тетрадку!
Молоко берём, картошку,
И муки кладём немножко.
Соль по вкусу добавляем,
И яйцо не забываем.
Трём на тёрке сыр искусно,
Уверяем – будет вкусно!
Хорошо перемешаем,
Смесь мы в форму помещаем.
Ну а форму очень ловко
Отправляем мы в духовку!
Полчаса всего лишь кряду,
В результате – то, что надо!
И на вид он – загляденье,
И на вкус он – объеденье!
Нас порадовал итог:
Просто чудо наш пирог!
Мы за пользу и эффект
Нарекли его «Респект»!
Вас к столу мы приглашаем,
Пирогом всех угощаем.
Вкус словами не опишешь,
Просто пальчики оближешь!
Так понравился этот проект,
Что хочется выразить риспект.
-
«Как ты проводишь каникулы?» - уроки на эту тему получились отличные. На основе текстов учебника оживленно обсуждали отдых детей: описывали фотографии, строили вопросы по готовым ответам, превратили невеселую историю в восторженный рассказ об удавшейся поездке, сравнили две истории по плану. Заполнили табличку разными занятиями – хорошая подготовка к проекту «Мое летнее приключение». Обсудили, что важнее всего для отдыха, и выяснили, что на первое место подростки ставят именно занятия: без них любой отдых покажется скучным.
А мне не дают скучать мои фантазеры: получив от меня «добро» на сочинение о не совсем обычных каникулах, Вероника написала следующее (снабдив историю фотографией Рождественского праздника в Хогвартс ) : “This story happened with me on winter holidays. I got into Hogwarts! The pupils at this school had Christmas holidays, but they stayed at school because their teachers promised them to go to Hogsmead. I was very happy; it was my child’s dream. We went to Hogsmead and had fun there: played, conjured and bought unusual candies for Christmas presents. We were given a feast; we ate pudding, a turkey and drank a magic potion of happiness. I didn’t want to go back, but (What a pity!) I opened my eyes and woke up!”
Спасибо Вам, Ольга Николаевна, за то, что поделились одним из рассказов своих замечательных фантазеров! А у меня описывали случаи из жизни: одна девочка, рожденная в год обезьяны, рассказала про покорение самых высоких деревьев. Слава - про то, как за ними гнался переодетый друг ( здорово написанная страшилка, актуальная перед Хэллоуином).Еще одна девочка - про то, как весело отмечался день села, а она на сцене слова свои на концерте забыла. Один рассказ был назван "How to become a turnip". А "репкой" стала любительница приключений, которая поспорила на жвачку, что просунет ногу между батареями. В результате ее потом всем миром вытаскивали.
Была и история про то, как в лесу вечером ребят напугали ежики. Написали много, не без ошибок, конечно, но как интересно и по-разному! Всегда любопытно читать то, что пишут дети! -
Поздравляю всех нас, АЯШ всегда интересен, но каждый раз в нем что-то оригинальное. Множество интересного для непосредственно практической деятельности. Что касается рубрики, то как раз она из тех палочек-выручалочек, которые нужны бывают очень часто. Кроме того, и нам учителям там многое в новинку бывает.
Совершенно точно, Светлана Анисимовна!
-
Приветствую всех читателей моего нового онлайн-дневника!
Как же приятно начать его после того, как результаты первого урока с метапредметным портфелем превзошли все ожидания! Урок я вела у всего класса. Когда классный руководитель после звонка с урока пришла и обнаружила всех ребят, сидящими на местах за работой, была крайне удивлена, ведь я никогда не задерживаю учеников на перемене! Поразительно, но это ученики попросили: «Людмила Викторовна, давайте доделаем в перемену, пожалуйста!» Я не могла отказать. А на вопрос учителя, понравилось ли им то, чем они занимались на уроке английского языка, они дружно закричали: «Дааааааааааааааааа!»
Так что же им так понравилось?
До начала урока я услышала восторженный возглас одной из девочек: тут все цветное! Как тут было не улыбнуться?
Да, до начала урока ребята пролистали все от первой до последней страницы.
После написания контрольной работы за первую четверть у нас осталось два резервных урока. Благодарна Кларе Исааковне и Марианне Юрьевне, что в конце каждой четверти остается такой резерв.
Много увлекательных приключений вместе с героиней учебника россиянкой Аней нас еще ждет впереди. А сейчас мы познакомились с девочкой из Великобритании, Элизабет.
Я сама озвучила то, что написала эта милая англичанка, ровесница ребят. Очевидно, она должна была появиться у нас еще во 2 классе, раз спрашивает: “Do you remember me?”
То, что девочка ведет дневник для друзей, было для ребят удивительно. Внимательно рассмотрели разворот из ее дневника. Оформление - замечательно-радужное! Здесь все, что нравится девочкам: и цветочки, и сердечки, и киски, и звездочки, и шарики…
Разобрали все вопросы анкеты для друзей. Заполнить ее я предложила ребятам дома. Один из мальчиков после окончания урока (он у них был последним) быстрее засобирался домой, так не терпелось заняться оформлением!
Интересно, как же ребята изобразят себя, как представят себя миру? Я пообещала сфотографировать их работы.
Что касается имен, фамилий, как своих, так и любимых исполнителей, то это они смогут сделать легко, ведь мудрый ворон Седрик из нашего учебника Happy English.ru снабдил всех таблицей соответствия русских букв английским буквам и буквосочетаниям.
Что касается хобби (об этом у нас разговоры еще впереди), то из тысяч наименований дети могут написать любое занятие, переведя его на английский с помощью онлайн-переводчика (есть такие, кто им пользуется). http://1000hobby.org/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA-%D1%85%D0%BE%D0%B1%D0%B1%D0%B8/
Кто-то может написать пока карандашом по-русски и названия хобби, и названия любимых фильмов и книг.
Контактную информацию оставить дети смогут, ведь с написанием адреса мы познакомились в конце четверти.
Интересное задание на дом получили. Далее с.4-5 открыли.
Изучили генеалогическое древо семьи Элизабет. Выяснили, что про каждого родственника на 3 строчках должна присутствовать одинаковая информация:
1) Кто это?
2) Как зовут?
3) Сколько лет?
Однако, не все строчки заполнены! Приступили к чтению рассказа, чтобы необходимую информацию найти. Так как цель задания - обучение стратегии поискового чтения, то на информации, не касающейся указанных пунктов, мы свое внимание не концентрировали.
Когда-то, только начиная изучать английский во 2 классе вместе с Аней, мы в рубрике «Путешествие в Королевство» уже сталкивались с подобным явлением: «Аня знала всего 3 буквы, но ей не терпелось хоть как-то использовать свои знания на практике. Она рассматривала буклет с достопримечательностями Лондона и искала знакомые буквы».
В этом рассказе мы тоже многого еще не знали, но в каждой строчке искали либо имена, либо цифры, либо новые для ребят слова по теме «Члены семьи». Все подчеркивали и находили место, куда подходит найденная информация. Кто-то находил быстрее, кто-то медленнее, но процесс поиска просто увлек ребят.
Когда-нибудь мы с ними будем пользоваться таким приемом работы с текстом, как инсерт.
http://pedsovet.su/metodika/priemy/6007_priem_trkm_insert_na_uroke
А пока нам понравилось маркировать текст, отмечая то, что просила найти в задании Элизабет. То, что мы с ней не соскучимся, это точно! На следующий урок ребята принесут карандаши, фломастеры, маркеры, выделители шрифта. Нас снова ждет интересная работа! Не зря мы повторяли алфавит в многочисленных заданиях Седрика! После маркировки текста нам предстоит расположить названия хобби родственников Элизабет в алфавитном порядке.
Алене Евгеньевне огромное спасибо за такое замечательное пособие с увлекательными и полезными заданиями!
Издательство «Титул» в очередной раз не подвело с отправкой, а почта - с доставкой.
Все быстро, оперативно! Молодцы!
-
Владислав Юрьевич,
спасибо Вам большое за подробный рассказ об уроке с использованием "Метапредметного портфеля ученика 4 класса"!
Спасибо за фотографию Вашей группы ребят с книгами, сразу видно, что дети активные, готовые к работе с интересными заданиями Портфеля!
С уважением,
Алёна Евгеньевна Казеичева,
автор серии пособий "Метапредметный портфель"
Владислав Юрьевич, присоединяюсь к благодарности Алены Евгеньевны. Подробное изложение происходящего создает ощущение присутствия на уроке. Спасибо Вам большое! Очень интересно! У ребят просто солнечное настроение!
Мы с нетерпением ждем получения "Метапредметного портфеля ученика 3 класса". Посылка уже в Муроме, надеемся в четверг ее получить.Каникулы у нас с 5 ноября, поэтому еще успеем получить удовольствие от начала работы с Портфелем.
Хотелось бы начать онлайн-дневник с 3 класса. Надеюсь, что это учебное пособие будет у нас постоянным каждый год.
Онлайн-дневник Метелкиной Людмилы Викторовны (7 класс)
в Онлайн-дневники учителей и отчёты апробаторов
Опубликовано: · Жалоба на ответ
Приветствую всех читателей он-лайн дневника в новой четверти нового 2017 года.
Нам с ребятами еще предстоит прочесть историю древних манускриптов. А мне после выхода с больничного нужно будет разобраться с тем материалом, который дети пропустили, т.е. с 6 разделом. Раз уж они начали без меня ознакомление с Present Perfect, пришлось продолжить тренировку. И с правильными, и неправильными глаголами поработали на славу. Мнемонические правила запоминания неправильных глаголов из книги Пыльцына А.А. «Английский в семейном кругу» вновь с удовольствием использовали.
Все упражнения по картинкам в учебнике представляют хорошую зрительную опору для составления предложений в Present Perfect. В тетради достаточно упражнений на отработку материала. Трудный материал подается в интересных ситуациях. Узнали обо всем, что успели/не успели сделать агент Кьют, Миша. Самое интересное – знакомство Миши с одноклассниками. Сколько вопросов! Только успевай отвечать! И все это в музыкальном исполнении! Одна из самых любимых песен ребят. Present Perfect в таком стиле – это просто великолепная находка. Браво авторам!