Перейти к содержимому

Владислав

Опытный пользователь
  • Публикации

    2 261
  • Зарегистрирован

  • Посещение

Записи блога, опубликованные пользователем Владислав

  1. Владислав
    Hey, dear collegues!
    Today, Coronavirus-Covid19 is the most discussed topic in the Internet and on TV.
    I found some resources  and hope that they will be useful for your lessons, when you discuss the topic "Health" at your future lessons.
    Coronavirus Worksheets & Teaching Resources: https://www.teacherspayteachers.com/Browse/Search:coronavirus/Price-Range/Free
    Coronavirus Online Resources: https://www.brainpop.com/health/diseasesinjuriesandconditions/coronavirus/
    Coronavirus: Facts vs Fiction (CNN Podcasts): https://edition.cnn.com/audio/podcasts/corona-virus
    Coronavirus (Mini-Lesson): https://breakingnewsenglish.com/2001/200124-coronavirus-m.pdf
    Coronavirus Lesson Plan: https://skyteach.ru/2020/02/22/coronavirus-lesson-plan/
    Coronavirus Quizzes: https://eslvideo.com/series.php?id=Coronavirus
    How Coronavirus Hijacks Your Cells: https://www.nytimes.com/2020/03/13/learning/lesson-of-the-day-how-coronavirus-hijacks-your-cells.html
    What Is Coronavirus: https://en.islcollective.com/video-lessons/what-is-coronavirus
  2. Владислав
    Easter Worskheet: https://busyteacher.org/10552-easter-video-lesson-plan.html  The video, mentioned in the worksheet: History of the Holidays: Easter
    Easter Traditions and History: https://busyteacher.org/19654-bet-you-didnt-know-easter-traditions-and-history.html
    Easter in Britain: https://en.islcollective.com/video-lessons/easter-britain
    The Easter Bunny: https://en.islcollective.com/video-lessons/the-easter-bunny
    Happy Easter with Tom and Jerry: https://en.islcollective.com/video-lessons/happy-easter-with-tom-and-jerry
    Easter Egg Hunt - Prepositions of Place: https://en.islcollective.com/video-lessons/easter-egg-hunt-prepositions-place
    Easter Celebration: https://en.islcollective.com/video-lessons/easter-celebration
     
     
     
  3. Владислав
    Совсем недавно Алексей Васильевич Конобеев провел вебинар на теме "Авторское право для учителя". В дополнение к его материалу, хочу представить вам  пример письма-запроса на разрешение использовать песни в образовательных целях ваших любимых исполнителей или групп.
    Итак, представьте, что Вы решили сделать музыкальную презентацию к одной из знаменитых песен, использовать для своей разработки или просто спеть с учащимися на занятиях, концерте и т.д..
    В строке поиска поисковой системы Вы пишете название группы или исполнителя и нажимаете кнопку «Найти»:  Madonna Official Site.
    Когда вышли результаты поиска, вам необходимо найти ссылку и  пройти по ней на официальный сайт исполнителя / группы. На сайте исполнителя / группы вы находите раздел "Contact / Contacts", в нем размещена информация о том, как связаться с исполнителем / группой или его менеджерами; в этом разделе также имеются почтовые и электронный адреса.
    После того, как вы познакомились с данным разделом, можно перейти в свой почтовый аккаунт и написать письмо следующего содержания:
         Hello, dear!
     
    My name is Vladislav. I am the English teacher of one of the Russian schools. I am working on project “Using Songs in the Classroom” now, that is why I would like to get your permission to use some of the songs at my lessons and teaching career. Of course, I do it or I will do it only in non-commercial purposes with the links to all Internet resources with information about your band and works.
                    Thank you very for your attention and your future reply!
                         Best wishes, Vladislav
        В течение некоторого времени, обычно в течение 2 - 3 дней, приходит ответ. Иногда ответ может и не прийти по неизвестным причинам. Скорее всего, из-за плотного графика работы. На всякий случай, обязательно сохраняйте отправленное письмо.
         Ответы бывают различного содержания. Например, от менеджера Брайана Адамса я получил такой:
         
             Dear Vladislav!
                    You do not need permission to use learning for your students.  Hope your students enjoy your lessons!
                    Only if you are recording songs and selling them or posting the song on the Internet.
      All the best,
      Michelle
      ba.com 
     
     Вот  ответ от "Imagine Dragons":
     

     
    А это от менеджера группы "Status Quo":
     

     
    По поводу фотографий, иллюстраций и картинок, можно проделывать точно такую же работу, если они не размещены в Public Domains, а в блогах или где-то еще.
    Выходите на сайт и также находите раздел "Contact / Contacs", еще может быть "Contact Us". Иногда в блогах дается сразу форма для сообщений, в которой Вы пишете. На днях я готовил разработку урока о Стивене Хоккинге, нашел несколько фото, которые размещены в Public Domain, а вот одно оказалось в блоге. Я связался с автором блога и спустя несколько минут получил ответ, к сообщению автор письма прикрепил фото, которое мне было нужно.
    Содержание письма было следующее:
     
                    Hello!
                   I am Vladislav and I am the English teacher from Russia. I am preparing for the lesson now and I would like to get your permission to use Stephen                          Hawking`s  photo (he and his wife) from your site in my worksheet. Of course, I will do it only for educational purposes and with the right link to your                site`s page.               Thank you very much for your future answer!
                  Best wishes, Vladislav                Ответ от автора блога:                                     Вы, конечно, спросите, зачем же давать ссылку на сайт, с которого взят материал. Это на тот случай, если вы будете размещать свою разработку в сети Интернет.                     На этом все. Всем удачи и успехов в работе!                    
       
  4. Владислав
    Dear colleagues!
     
    I would like to introduce some digital tools in this post, which, I hope, some will be useful for you.
     
    The first one is Easy Notecards: http://www.easynotecards.com/index
     
    It is a place for students and teachers to create, study, print and share interactive notecards (flashcards) for their textbooks.
     
    To create you resource you should register or you can log in with your Twitter / Facebook account. After registration, click the button “Create Cards” on the left and follow the instructions, fill in the spaces. When everything is ready, click “Save” at the end of the page. Your resource will be saved in your “Locker”.
     
    The second one is WordArt: https://wordart.com/
     
    WordArt.com is an online word art creator that enables you to create amazing and unique word art with ease.
     
    You can work on this site without registration, but if you would like to create your account, you can log in with Twitter / Facebook / Google.
    To work with this tool, click green button “Create Now”.
    Type the words, choosing colour, angle, font, layout, shapes, style. When you finish, click red button “Visualize” and wait for some minutes. After your image will be ready, download it, clicking “Download” and choosing image`s type (JPG / PNG). Then save your image on your computer.
    You can see how I used created by me image in the attached file: Mass Media
     
    The third one is Aegisub: http://www.aegisub.org/
     
    Aegisub is a free, cross-platform open source tool for creating and modifying subtitles. Aegisub makes it quick and easy to time subtitles to audio, and features many powerful tools for styling them, including a built-in real-time video preview.
     
    How to work with this tool, you can red here: http://subs.com.ru/page.php?al=create_subs_with_aegisub
     
    And the last one is OTranscribe: http://otranscribe.com/
     
    It is a free web app to take the pain out of transcribing recorded interviews.
     
    How to work with this tool, you can read here: http://masam.by/kak-sdelat-gibridnyy-tekst-audio/
  5. Владислав
    Этот пост посвящается моей второй попытке устроиться в Skyeng на вакансию "Учитель-методист - Kids".
    ТЗ было следующим - разработать урок на 30 минут для дошкольников 5 - 6 лет.
     
    После первой попытки, спустя несколько дней, я связался с преподавателем из Skyeng, с которой мы давно знакомы, рассказал свою историю, и она меня стала уговаривать пройти отбор на вакансию «Преподаватель». Вкратце написала мне в письме, что собой представляет собеседование и я начал подготовку. Я обычно основательно готовлюсь к таким мероприятиям, и уходит много времени, одна-две недели точно. Да еще начались онлайн-мероприятия (Autumn Skyteach Conference, Macmillan онлайн-конференция, вебинары от разных издательств), в которых мне очень интересно было принять участие. Так незаметно и время прошло.
     
    05 ноября 2017 (Четверг) года получаю от своей коллеги сообщение, в котором она спрашивает, есть ли подвижки со Skyeng, на что я ответил, что начал подготовку к собеседованию, но приостановился пока из-за мероприятий, которые проходят.
     
    17 ноября 2017 года (Пятница) я получаю от нее снова сообщение с очередным предложением пройти отбор, на этот раз на вакансию «Методист-Учитель – Kids». Читаю ТЗ и приступаю к его выполнению.
     
    19 ноября 2017 года (Воскресенье) отправляю задание на электронный адрес, который указан в ТЗ. Где-то около 12.00 или чуть позже.
     
    20 ноября 2017 года (Понедельник) получаю в 10.30 ответ от Контент-продюсера школы Skyeng Kids:
     
    Владислав, здравствуйте!
    Спасибо за отклик и своевременное выполнение тестового задания.
    Направила его нашему главному методисту. Вернусь с обратной связью 22.11.
    Скажите, пожалуйста, у вас был опыт проведения уроков по скайпу?
     
    Пишу ответ, в котором благодарю за возможность пройти отбор и желаю всего доброго, отвечаю на вопрос. Опыт проведения уроков по скайпу у меня был небольшой, с подростками.
     
    Обратите, внимание, пожалуйста, с какой категорией детей я работал по скайпу, не спрашивается.
     
    21 ноября 2017 года (Вторник)
     
    В начале 12-го или 11.35 – письмо от Контент-продюсера школы Skyeng Kids:
     
    Владислав, здравствуйте!
    Получила обратную связь от главного методиста.
    Спасибо за выполненное в срок по договоренности задание.
    Один нюанс – нам важно, чтобы курс весь был на английском, и речь учителя в том числе, для погружения в языковую среду, даже с начинающими. Мы принимаем работы сегодня ещё до 19, если у вас будет возможность оперативно поправить – будет здорово!
     
    Я думаю, в этот раз должно повезти, и приступаю к корректировке плана-конспекта занятия для детей 5 – 6 лет. В 18.43 я его отправляю.
     
    22 – 23 ноября 2017 года (Среда, четверг) – писем нет
     
    24 ноября 2017 года (Пятница)
     
    17.13 – результат:
     
    Владислав, здравствуйте!
     
    Спасибо за выполненное задание и оперативную корректировку. У вас получился отличный урок. Вы один из немногих, смелый и современный учитель.
     
    На данный момент выбрали кандидата, у которого больший опыт в работе с малышами 5-и лет по скайпу. Будем иметь вас в виду и, как только откроется подходящая вакансия, обратимся к вам. Будем на связи.
     
    Благодарю за участие и отклик!
     
    Обратите внимание, пожалуйста, урок – отличный, а выбрали другого кандидата.
    Как так?
     
    Пишу ответ в 17.34:
     
    Добрый день, …!
     
    У меня к Вам несколько вопросов и попрошу Вас, пожалуйста, не игнорировать ответ на них:
    Как может набраться опыта учитель в работе с малышами, если Вы даже не даете ему шанс попробовать свои силы?
    Каковы параметры отбора на вакансию? Только по плану-конспекту и все?

    Спасибо Вам за возможность попробовать мои силы!
    Данный материал попрошу Вас не использовать в Вашей школе.
    Всего доброго!
     
    Владислав
    И в 17.41 – заключительно письмо от Контент-продюсера школы Skyeng Kids:
     
    Владислав, да, Ваши материалы мы не будем использовать.
     
    Когда я буду готовить специалистов для работы с детьми 5 – 9 лет, я обязательно организую и пробы, и обучение.
    На данный момент, для методиста и тех задач, что перед ним стоят, важен был опыт работы именно с детьми 5 – 9 лет по скайпу.
     
    И вам всего доброго!
     
    Еще раз спасибо за отклик!
     
    Не получив конкретного ответа, пишу ответ с просьбой в следующий раз указывать в ТЗ, что конкретно должно быть в резюме.
     
     
    Мне вот до сих пор не понятно, почему в этот раз я снова потерпел неудачу. Меня до глубины души задели фразы «Урок у вас получился отличным. На данный момент мы нашли кандидата…». Данный материал у меня до отправки проверялся учителем с высшей категорией, которая на протяжении 15 лет работает только с дошкольниками, и с ее стороны ко мне претензий почти не было. Единственное только – она указала на русскую речь и комментарии, но я ведь внес корректировки после того, как меня попросили доработать.
  6. Владислав
    Эх, давно не писал на форуме в блогах и вот все-таки решился написать несколько слов о моих попытках устроиться в компанию "Skyeng" на вакансии "Специалист по созданию учебных материалов" и "Учитель-методист - Kids". Оба раза, к сожалению, получились неудачными. Если у кого-то есть положительный опыт, то, пожалуйста, напишите в комментариях к посту.
     
    08 сентября 2017 года (Пятница)
     
    14.30 примерно, честно говоря, не помню, а отправленное письмо уже удалил, пишу на электронный адрес Skyeng, который указан на сайте study@skyeng.ru.
     
    Спустя некоторое время (15.20) получаю ответ от HR- ассистента (HR-Assistant):

    Добрый день!
     
    Благодарим за проявленный интерес к нашей компании и позиции Специалист по созданию учебных материалов.
     
    Данная вакансия предполагает выполнение тестового задания.
    https://docs.google.com/document/d/1XCH4bXJzcBVGg7l5tZxcssSxs9eSzwIvGnJHpvHvW8g/edit
     
    Срок выполнения тестового задания: 48 часов с момента получения данного письма.
    К ответному письму просим прикрепить Ваше резюме.
     
    Желаем Вам успехов!
     
    Обратите, пожалуйста, внимание, что какие пункты в резюме нужно указать, не написано. Обычно некоторые работодатели говорят, что необходимо и, по их мнению, важно отразить в резюме.
     
    09 сентября 2017 года (Суббота)
     
    18.00 – приступаю к выполнению задания и в течение нескольких часов его выполняю. Поздно вечером (примерно после 00.00) отправляю ответным письмом на адрес HR-ассистента (HR-Assistant) с уведомлением о получении.
     
    11 сентября 2017 года (Понедельник)
     
    Утро, в пределах 11.00 – 12.00 (опять же отправленное письмо удалил и точно не помню время) пишу на адрес HR-ассистента (HR-Assistant) письмо, в котором спрашиваю о том, получили они мой материал или нет, так как уведомление не пришло.
     
    13 сентября 2017 года (Среда)
     
    09:31 – Приходит ответ от HR-ассистента (HR-Assistant):
     
    Добрый день, Владислав! Ваше письмо получили. В течение текущей недели дадим Вам ответ! Хорошего Вам дня!
     
    Обратите, пожалуйста, внимание, что до конца недели я получу ответ с результатом.
     
    18 сентября 2017 года (Понедельник)
     
    12.00 – Объявление результата:
     
    Добрый день, Владислав!
    Спасибо за интерес к нашей компании и проделанную работу.
    К сожалению, на данный момент мы не готовы предложить Вам сотрудничество, поскольку приняли решение в пользу другого кандидата. Однако, мы сохранили Ваше резюме в нашей базе и обязательно вернемся к нему, если у нас откроется вакансия похожего профиля и Вам на тот момент будет интересно сотрудничество с нами.
    Спасибо большое и всего наилучшего!
     
    В ответ на это сообщение я поблагодарил HR-ассистента (HR-Assistant) за возможность пройти отбор и пожелал всего хорошего.
     
    P.S.: Честно говоря, как-то странно. Обычно работодатели все равно указывают на недочеты или ошибки, которые были сделаны соискателем во время выполнения задания или прохождения собеседования, а в этом письме не было.
  7. Владислав
    How to be happy? This is the question that most people in the world are looking for or try to answer it. Some say that it is money, because we can`t live without them. The other say that for them success and fame are two important factors to be happy. However, a lot of people don`t feel themselves happy even after gaining all these material things. That again brings us back to the question: How to be happy? The answer is not easy, because the word "happiness" cannot be described in a few words.
    As for me, happiness is like a butterfly. The more I catch it the more it disappears. But when I pay attention to the other things, it comes and sits on my shoulder.
     
    And what about you?
     
    P.S.: Happiness Quotes - http://www.wisdomquotes.com/cat_happiness.html
  8. Владислав
    Трудно себе представить нашу жизнь без музыки. Она звучит повсеместно: в спортзалах, в супермаркетах, фитнес центрах, бассейнах, катках. Музыка помогает нам снять напряжение в конце рабочего дня, прогнать пнебоое настроение, а также при занятиях спортом. Именно об этом я и хочу поговорить, так как занимаюсь спортом, в частности делаю каждый день небольшие пробежки по 10-15 километров и без музыки никак не могу обойтись. Как-то немного скучновато получается. Согласно результатам исследований, правильно подобранная музыка улучшает результативность тренировок и выносливость организма в целом на 15%. Акцент при этом делается именно на ритмичную музыку, темп которой будет соответствовать сердечному ритму человека. В зависимости от темпа музыки и мелодии может учащаться или замедляться дыхание, меняться пульс, улучшаться настроение. Люди по-настоящему не могут жить без музыки, а спортсмены тем более. Сейчас даже те, кто предпочитает делать утренние или вечерние пробежки аналогично вставляют наушники в уши и слушают любимые композиции при этом, усталость происходит не так быстро, как раньше, так как мозг задумывается о чем-то другом. А как же заставить себя заниматься спортом? Кто-нибудь сможет ответить на этот вопрос?
  9. Владислав
    Этим летом мне довелось работать исполняющим обязанности директора школы на время отпуска директора школы. Мой рабочий день начинался с курирования трудовой практики. Приходили несколько учащихся и мы с ними трудились на школьной территории: пололи клумбы с цветами, поливали их, убирали мелкий мусор на территории. После этого я посвящал себя работе с бумагами, разными отчетами, которые приходили из Комитета по образованию по электронной почте.Время проходило быстро, поэтому я даже не замечал, как заканчивался мой рабочий день. Честно говоря, мне понравилось работать директором. Со всеми делами я справлялся, за что неоднократно получал благодарность от директора школы. Я бы даже еще чуть-чуть поработал, а может быть и стал им, если бы была возможность. Не так уж и трудно, если разбираешься в большинстве вопросов.
  10. Владислав
    Последнее время все думал о смене места работы и вот мне довелось найти место по душе - учебный центр "Мастер-класс". Это заведение было создано в 2002 году. 22 октября получил лицензию на право ведения учебной деятельности - преподавание иностранных языков. Первый набор был осуществлен в 2003 году в январе 2003 года. Набор производится два раза в год, в январе и сентябре. На сегодняшний день слушателями являются не только жители города, но и крупные предприятия, которые заинтересованы в обучении персонала. В 2012 году открывается новое направление "Развивающие занятия для малышей" для детей от 3 до 6 лет. Комплексные занятия по 4 аспектам развития ребёнка дошкольного возраста: логико-математическое развитие, художественно-эстетическое развитие, развитие речи, физическое развитие.Сегодня учебный центр предлагает обучение иностранным языкам (английский, немецкий)(в основном формируются группы для изучения английского языка); "Развивающие занятия для малышей", для детей от 3 до 6 лет. Слушателями курсов могут быть все желающие, независимо от возраста. Я работаю с детишками 6 - 8 лет по УМК "English Together". Для меня это первый опыт работы по зарубежному УМК. Кроме этого, мне пришлось осваивать много нового, а именно методику Letterland. К каждому уроку приходится писать конспекты, без них никак и готовить много раздаточного и наглядного материала, так как в учебнике его очень мало. С первых уроков дети очень подружились между собой, а также мной. Все занятия проходят в увлекательной для них форме, а именно очень много использую игр. Занятия провожу два раза в неделю, вечером, около 19 часов - начало. Несмотря на такое время, дети активны и с удовольствием постигают трудности английского языка. Спустя несколько уроков получил первые отзывы от родителей, которые сказали, что их детям очень нравятся занятия и их дети (которые учатся в школе, во 2 классе) подтянулись немножко по предмету. Мне очень нравится работать в центре. Очень теплая атмосфера, оказывается помощь с проведением уроков, даются подробные рекомендации, кроме того, методически обогащаюсь от посещения уроков моих коллег.
  11. Владислав
    Next Sunday we will celebrate Easter,Christian feast and holiday. That`s why I decided to search some activities for children and also to share them with you:1. http://holidays.kaboose.com/easter/ - Easter 2012: Crafts, Recipes, Egg Hunt, Cards2. http://www.ourfamilyworld.com/2012/03/28/easter-activities-for-kids-make-egg-cookies/ - Easter Activities for Kids: Make Egg Cookies3. http://www.nickjr.com/spring-holidays/easter/ - Easter Egg Crafts & More4. http://thepreschoolactivities.com/uncategorized/easter-activities-for-kids/ - Easter Activities For Kids (Games)5. http://familyfun.go.com/easter/ - Crafts, Recipes & More
  12. Владислав
    Flashcards is a very good way to teach languages. They increase student talk time. They are quick and easy to use. Games with them are fun and motivated. Flashcards are now available all over the Internet. Just download and print. Some of them you can download here:1. http://www.eslflashcards.com/ - Free ESL Flashcards2. http://games2learnenglish.com/FlashCards/Learn_English_Flashcards.html - Free Flashcards 3. http://www.kids-pages.com/flashcards.htm?count=9 - Kids Pages - Flashcards4. http://alphabetsforkids.net/ - Alphabet for Kids 5. http://www.first-school.ws/theme/printables/flash-cards/numbers-shapes.htm - Flash Cards for Preschool and Kindergarten6. http://flashcardsflashcards.com/english-flash-cards/ - English Flashcards7. http://www.esl-kids.com/flashcards/alphabet.html - Free Flashcards8. http://www.eslkidslab.com/flashcards/index.html - Flashcards / Printable PDF Format9. http://bogglesworldesl.com/cards.htm - ESL Kids Flashcards10. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/category/interactive-types/flashcards - FlashcardsWe use flashcards as a review tool, as a "study" part of the lesson, when we present a new vocabulary for the topic. We also can use them as a fun and activating part of the lesson.Some tips of using flashcards and games you can see here: 1. http://www.flash-cards.zoomshare.com/1.html - Flashcard Games2. http://myeslcorner.blogspot.com/2008/10/ideas-to-use-flashcards-in-class.html - Using Flashcards in Class3. http://www.teachingenglish.org.uk/articles/using-flash-cards-young-learners - Using Flashcards with Young Learners
  13. Владислав
    Попытался как-то сочинять стихи. Меня вдохновила на это девушка, с которой познакомился здесь, на форуме. Вот, что из этого вышло:I wait for your messages,I wait for you,I can`t sleep at night,Because I love you.***Listen to the wind,Listen to your heart,Stay with me!And be happy all the time! ***I dream of you tonight,I dream of you each day,And every time I want to say:I love you!!!But you don`t listen to me,You don`t see me,And as for me, it`s a problem again.
  14. Владислав
    There was a young girl from Tambov,
    Who spent most of her life at home.
    But one day she met a young man from Bonn,
    And decided to give him a corn.
    That funny young girl from Tambov.
     
    :D/>/>
     
    There was an old man from Tambov,
    Who had so much time at days-off.
    On Saturday he went to the theatre,
    Because he got from his friend an invitation letter.
    That famous old man from Tambov.
     
    :D/>/>
     
    There was a young man from Bor,
    Who one day got a letter from Pyat`Gor.
    There was no matter,
    What was written in the letter.
    It was pleasant for young man from Bor.
     
    :D/>/>
     
    There was a young man from Tambov,
    Who had so rarely days-off,
    But one week he had a weekend,
    And he spent it so wicked.
    That happy young man from Tambov.
     
    :D/>/>
     
    There was one man from Moscow,
    Who had a great sense of humor.
    He wrote so best,
    Spending time in the net.
    That successful one man from Moscow.
  15. Владислав
    Once I happened to meet a girl on this forum. We began to write each other and our communication became a friendship. She became my virtual friend and I can`t imagine my day without talking with her. She helps me every time and also helps me to forget sorrow and pain of my workdays. She is a very trustful friend and I want her to know that:
     
    I love you to fight for you if need be.
    Enough to miss you when we are apart, no matter the distance and lenght of time.
    I want to spend the rest of my life with you, be there when you need me or want me.
    I don`t want to leave you or live without you.
     
    I LOVE YOU VERY MUCH!!!
  16. Владислав
    We all have been in love, at least one time. We love the feeling of being wanted, of being cared for, of being taken for just the way we are. There have been times when we believe that we are in love, but sometimes we seem that we fall out of it. There have been times when we love this feeling and after some time it seems to wear out.
    So what love is actually? Is love wishing for someone always, wanting to be with someone? Can you love someone without the assurance that you may not be able to be with that person? I had been in love, when I was a schoolboy and when I spent more and more time with her, I realized what love is actually?
    Love is a lot more than just wanting to be with that person. It is also more than just to be with that person forever. It is wishing for happiness. It is love to someone so much, that nothing can ever break this union. It is the trust that someone loves you more than anything else and you love someone more than anything else.
    Love is waiting for the day when you are about to meet her but still not feeling bad when she can`t spend this time with you. Love is the trust that someone will never ever lie to you. Love is when someone doesn`t have to prove to you always that she loves you. That`s what she made me realize, that`s what my love to her is, and that`s what love is actually.
    And what is love for you?
    Continue the phrase, pleasе, love is…
  17. Владислав
    The lesson in the 9th form is going and my pupil decided to dedicate me a poem about English language. I was very glad to get it, but it was pity that it was in Russian. I waited for an English one. Here it is:
     
    Английский язык
     
    Английский язык – он, как русский велик
    Читаешь слова, учишь перевод
    Только помню лишь одно: cat – это кот.
    А знаете, кто такой Вальтер Скотт?
    Наверняка, пока еще нет
    С его дня смерти прошло более двух сот лет
    Он был признанный писатель,
    Гений и мечтатель.
    А вот знаете, что такое апостроф?
    Нет, не остров, а апостроф!
    Он используется для притяжательного падежа образования,
    Но все это понять для нас суровое наказание!
    Это запятая вверху слова, проще говоря,
    Но все эти сложные понятия, просто не для меня,
    А также в английском много всего интересного
    Для школьников сложного, но очень полезного!
    Ладно, пойду учить английский,
    А то уровень по нему совсем еще низкий!
  18. Владислав
    I got up at 6 o`clock and I immediately began to prepare my breakfast, my clothes. I slept very badly at night, because I worried about my first meeting with my class and other pupils. I have missed them for a long time, during my holidays.
    When I came to school, I got a lot of best wishes and congratulations from my colleagues, pupils, parents with this famous holiday. Some of them presented me flowers. It was great! I was very glad.
    At 9 o`clock the line, dedicating to Day of Knowledge began. There were congratulations from our director, pupils, and the members from our local administration of the village. They also gave some presents to the pupils from the first form.
    After the line I and my pupils met on the Lesson of Knowledge. I told them some interesting stories from our life, gave the information about their duties this year. Some minutes later came the 7th form with their teacher and congratulated me and gave a present with the past birthday. It was a surprise for me. I didn`t know about it, but it was very pleased for me.
    Some minutes later I gave my first lesson in the 8th form. It is our “the biggest” form in our school. There are only four pupils there. At the beginning of the lesson we congratulated each other with this main holiday and then started working.
    My second lesson was in the 6th form. The pupils were very glad to see me and me, too. We began working with the topic “Appearance”. And I also played with them. They liked my lesson very much.
    It was my first day at school this school year.
  19. Владислав
    Nowadays, Indian cinema is divided into “old” and “new” one. And a lot of followers of old Indian cinema watch “new” one, certain part of the Indian population put under boycott some films. It happens, because their favourites are acting in films a little now, or some favourite and well-known actors have already died. But they are not all differences of “old” and “new” Indian cinema. The main difference is that there are a lot of songs, more “clearance”, as I can say, in “old” films. There are a lot of blood, open scenes and so on in “new” Indian cinema. It is the reason of boycotts of inhabitants, old mode`s followers, of this country in some cases. The reason of these changes in Indian cinema is that Bollywood tweaks generally accepted Hollywood`s samples, in other words what must be without fail in the films.
    A lot of people who doesn`t know the culture and traditions of India, I can ask, why did happen such changes. It is worth engrossing in the Indian history, where naked body or sari was taken off before a man was the shame. All these things in “old” Indian cinema were banned. Every film was checked before screen entry. On the contrary, the girls doesn`t wear sari in “new” films. They usually wear short skirts, topics and other clothes in such style. Because of it I called “old” Indian cinema clearer than “new” one.
    There are a lot of dances in Indian cinema and it is the main difference from the other countries` films. Only some people know that a lot of feelings are expressed with the help of dance. The dancer’s movements are formed into words. Every girl was taught by nuts and bolts of such dances from her childhood. They can freely “speak, dancing. Dances was the main thing of girls` education. That is why there are a lot of dances in Indian cinema.
     
    P.S. I wrote this article after watching some "new" films. I decided to compare them with the "old" ones, which I like
    more.
  20. Владислав
    India is one of those countries, the modern art of which is rooted in the deep past. The cinema of India took the traditions of the national theatre, which has the strict canons. The line of possessing good qualities heroes, heroines and the character, which embodies evil must present in the plot. And the main part of each Indian film is music, songs and dances. The plot must be understood by all spectators: from bankers till the last beggar. It seems to be the spectator has a feeling that he plays a part in the film.
    Every one of us read books by R.Kipling, the stories about Captain Nemo in our childhood. All these characters are from India. That is why there is no wonder that the Indian films appeared on the screens of many cinemas. They were immediately approved by spectators.
    One after another came out such films as “The Tramp”, “Mr. 420”, affecting stories about love and fight with evil. The magic world of music, dances, bright colours, the world of tears and laughter, sorrow and joy, fails and victories conquered thousands people. Enormous queues for the tickets, full halls confirmed the success by the Soviet people.
    India is the country of contrasts, where there are modern technologies and hand work. Temples and airports, big highways and winding mountain roads, the past and the present run into, creating that colouring, which can come in sight the play of imagination. Nevertheless, it is India. Probably, that is why the Indian films seem to be the fairy-tale for many people, but the art must reflect not only the reality, but also give the freedom of phantasy.
  21. Владислав
    Choosing your song
    One word of warning – youngsters are increasingly sophisticated and critical and are exposed to all sorts of influences, so choose your song carefully. Repetition is a factor to bear in mind depending on the level of student you are dealing with. If a song has a snappy repetitive refrain, students will probably retain it with ease. Some songs are very serious
    and merit discussion of content; others are just a bit of fun. You can use both types of songs in your teaching, just make sure you are clear about what you want to achieve by the end of the lesson.
     
    Exploiting your song
    Once you have chosen, what can you do with your song? Here are some ideas for exploiting a song rather just listening and following it through:
    • Give students the title of the song and ask them to predict what type of vocabulary they are going to hear.
    Ask them what type of song they think it might be;
    • Make a transcript of the song then cut it up and jumble up the lines so that they are out of order. Students listen
    to the song and simply tick the lines as they hear them;
    • Once they have done this, students can try and number the lines as they hear them. You can make this more
    or less difficult depending on how long you make the chunks of song;
    • Give students a number of symbols that they represent the meaning of the song, but in the wrong order;
    • You can use gap fills if you want students to listen out for particular vocabulary or grammatical structures.
    Be careful not to have too many gaps too close together as songs move forward fairly rapidly!
    • Give students a short list of words and ask them to note down how many times they hear each word;
    • Split sentences from the song in half and ask students to match the sentence halves before they listen,
    then to check their answers by listening;
    • Give students a list of words and ask them to listen for the words that rhyme with those on their list;
    • Spot the difference. This activity is best done after the song. Give students a version where some of the vocabulary
    is wrong, but makes sense. Ask them to spot the rogue words and to change them back to the correct version
    by listening to the song again.
     
    Songs on the Internet
     
    Here is one site where you can get hold of lyrics for English songs:
     
    www.amalgama-lab.com
     
    P.S. This material I found in my university`s notices.
×