Lesya

Майский вариант можно достать в РЦОЙ- конечно, при наличии личных связей или связаться с экспертами, которые сидели на говорении. Они наверняка себе все списали. Но копий с экзамена, во всяком случае, в нашем регионе, взять нельзя. Каждый листочек на учете.

Все лето буду читать- и только на языке- методику и худ.литературу, в течение года не могу позволить себе этого удовольствия- для меня это отдых- просто сидеть или лежать и читать великолепную книгу. С нетерпение жду этой возможности!

Я уверена, что любой ребенок не сможет думать на языке, пока он не овладел конкретным языковым материалом и не может воспроизводить его на автомате. Мы ведь учим не просто словам, а целым образцам и клише, и когда ребенок думает, он их воспроизводит, комбинирует, сочетает. А если нет автоматизма, какое может быть мышление и творчество? Я за обдуманную зубрежку. Без нее не обойтись.

Уважаемый Алексей Васильевич! Огромное спасибо за Ваши рекомендации. Я пожалела, что у меня их не было с начала учебного года, но в следующем году буду использовать однозначно. У меня еще один вопрос: Не могли бы Вы подготовить такие же рекомендации по описанию человека, его внешности, черт характера и т.п. Ведь это часто встречающееся задание, типа- "Расскажи о своем друге, члене своей семьи, любимом художнике, музыканте, актере." Ваши рекомендации были бы очень полезны. И, конечно, же мы были бы очень рады познакомиться с наработками Н.Б.Хохловой, которая нас учила, которую мы до сих пор помним, любим, уважаем. А в студенческие годы побаивались!

Я с Вами полностью согласна. Но мне лично такого самоучителя не хватает- для работы с теми, которые обращаются с просьбой подготовить их к туристической поездке за рубеж в короткие сроки. Каки темы Вас наиболее интересуют? Меня- 1. В аэропорту 2. В гостинице 3. Осматриваем достопримечательности 4. Знакомимся с местными жителями

Я считаю, что наряду с учебным характером материалов в кабинете, там должно быть очень уютно, по домашнему и много "личного". У меня в кабинете есть стенд "Наши звезды" .На нем фото детей, которые "блистают" не только в языке, но и при проведении различных мероприятий, являются хорошими организаторами или художниками- это выясняется при выполнении творческих работ. Или "компьютерными гениями", выполняют отличные проекты. Все, приходящие в кабинет, видят наших звезд, они могут быть и постоянными, а некоторые исчезают, а некоторые появляются. Мне кажется каждый хотел бы увидеть свое фото с соответствующей подписью на этом стенде.

Вы знаете, а я здесь не совсем с Вами согласна. Мы проверяем общий уровень мышления на языке, и это выпускной экзамен за курс средней школы, да и вопрос патриотизма не нужно забывать. Но, наверное, нужно было сообщить нам, учителям в начале года о возможных изменениях- страноведческий характер задания. Такая подготовка была просто необходима. А у нас везде полная спонтанность!

Встал вопрос о профильном курсе в ХБ(хим био) классе. Какие пособие Вы могли бы порекомендовать? По каким Вы работали, и они достаточно эффективны? Хотелось бы, чтобы они действительно отвечали характеру профиля.

В любом виде деятельности выходите на высказывание личного мнения- тогда дети всегда будут заинтересованы. Используйте все виды восприятия- брольше использования зрительных опор, схем, картинок, больше внимания аудированию-даже на элементарном уровне.

Вы знаете, у меня достаточны серьезные проблемы с некоторыми очень умными учениками. Одни великолепно говорят- я про ЕГЭ- 20 баллов, но никак не могу научить их писать. Или наоборот- письмо-20 баллов- эссе великолепное- такое аналитическое мышление! но не говорят. Бывают у вас такие ситуции? Что вы делаете, какие допонительные упражнения придумываете? Или используете какие-либо пособия?

Все начинается с самих учителей. Они должны захотеть готовить детей к ЕГЭ. Может, за счет доп.занятий, и конечно, не по учебнику Кузовлева. Закончить самим соответствующие курсы. найти дополнительные пособия- их сейчас море. Но все начинается с желания и поставленной цели. Можно мотивировать их тем, что у них будет множество желающих на репетиторство и они поправят свое мат. положение.

Уважаемые авторы! Сообщите, пожалуйста, будут ли к Вашему учебнику видео. Еще хотелось бы узнать, есть ли какие-то дополнительеые материалы Для кружка для творческих и одаренных детей. Например, книги песен с кассетами, видео мюзиклов и т.п.

Подскажите, пожалуйста, уважаемые организаторы, как мы можем получить сертификаты участников? Будут ли все другие материалы вывешиваться на сайте Вашего института в Интернете? Как можно с ними познакомиться?

ТОлько в апреле. Сдать ЕГЭ можно еще и в июле, но для поступления в москву и даже в местные вузы бывает иногда слишком поздно. Ваших материалов достаточно. Но надо дать еще и вариант майского ЕГЭ, и психологически готовить ребенка к любому изменению формата. Он должен уметь перестраиваться и мыслить на языке!

Меня особенно привлекает пособие по страноведению в 10-11 классах- MACMILLAN Guide to Country Studies. Оно великолепное, содержит материал об англоязычных странах и главное, России. Нам этого очень не хватает при работе с другими учебниками. Как жаль, что я использую его в работе только в гуманитарном классе.

Супер! Мы сегодня читали Ваши стихи на последнем уроке в 7 классе. Дети в восторге. Очень сожалели, что урок последний и нет возможности получить дом. задание "сочинить свои стихи". Буду практиковать Ваш опыт на следующий год.

Я 3 года ответственный экзаменатор устной части и зарабатываю на жизнь репетиторством к ЕГЭ. Совершенно уверенно могу сказать, что без репетитора, который сам является экзаменатором и сам готовит детей, и они у него или ее реально сдают ЕГЭ, экзамен ни один ребенок из обычной школы не сдаст. Даже не всякий из спецшколы. И не потому, что ребенок глупый, а потому, что он не знает, что от него будут требовать. Ко мне обратилась одна такая медалистка, очень порядочная и хорошая девочка, которая испытала глубокий шок на и после пробного ЕГЭ. Хотя бы сходила на него. Я ее каждый день натаскивала на формат и развивала навыки аудирования, учила технологии и стратегиям успешной сдачи. Теперь ждем результата!

Сейчас очень модны разнообразные программы и курсы дистанционного обучения. Не далее как вчера ко мне обратились из нашей администрации и спросили: "Вы хотели бы закончить однодневные курсы по работе с обучающими программами?" Я ответила положительно. А что нужно от меня? А потом я бесплатно буду обучать всех желающих учителей города вместо ИПК. Я не против, но не велика ли доля ответственности, которую на меня хотят возложить?

Вы знаете, у меня как раз обратная картина. Я уже по 3-2-1 году занимаюсь с учениками начальной школы. И родителям как раз особенно важно, чтобы с начала ребенок занимался с высококвалифицированным учителем и каждое занятие было приятно и ученик его ждал. Большое внимание играет и психологический аспект. Зачастую родители звонят мне прокунсультироваться не только по вопросу моего предмета, но и всем школьным, и многим другим, даже личным.

У еня в классе 8 столов стоят по 2 таким образом, чтобы дети сидели группами.4 двойных стола стоят квадратом. Так они и работают, Если нужно поменяться местами или подойти к компьютеру, за справочниками или словарями, они спрашивают у меня и свободно подгодят. Есть слабослышая девочка, во время аудирования она всегда пересаживается поближе к магнитофону. Если смотрим презентацию на экране и работаем, двигаем стулья, как удобно. С переносными ноутбуками также очень приятно работать за такими столами. И вообще, столы олжны стоять так, чтобы дети могли в любой момент встать и делать то, что нужно им или учителю.

Мне кажется современные авторы учебников полностью ориентированиы только на школу. Но ведь и в ВУЗах также нет достойных отечественных пособий. Мои бывшие ученики на ИНЯЗе покупают импортные учебники за бешенные деньги.Отсутствуют хорошо сделанные методически самоучители, разговорники. Их очень не хватает. Откройте любой каталог зарубежного издательства- там подобных изданий масса-но без учета наших требований.

Вы знаете, в течение нескольких лет это было. Учебники сдавались в библиотеку, один класс покупал один комплект, а затем получал бесплатно. Сейчас комитет образования запретил это, каждый год учебники должны быть одобрены и только определенного года выпуска. Дорогое удовольствие. Ученики стараются перекупить у друг друга!

Большое спасибо за Ваши рекомендации. Вчера была ответственным огранизатором устной части. И у меня есть несколько вопросов для обсуждения: 1. Уровень лексики монолога и диадлга отличался очень резко. В задании доля монолога были слова типа eminent, которые ни один школьник не знает, стиль был очень формальный и устаревший. 2. Задание монолога связано с темой "Знаменитые русские ученые и изобретения". Считаете ли вы, что на ЕГЭ должны выноситься темы страноведческого характера. например, мы занимаемся по импортным учебникам и вообще их не проходим. 3. После монолога было 3 обязательных вопроса, причем 2 огромного объема, такие, что невозможно запомнить начало, когда услышишь конец. Была интересная формулировка для обязательных вопросов: "Даже если ребенок ответил на этот вопрос в монологе, задайте его еще один раз!" 4. В диалоге были даны по 1-2 опции, было принято решение их разделить, говорить и положительные, и отрицательные аргументы. Все это меня удивило!

Завтра у нас ЕГЭ. Дорогие коллеги! Я думаю, многие завтра будут работать в качестве экспертов, а потом проверять письменную часть. Давайте затем обменяемся нашими впечатлениями- что получилось, что нет, над чем предстоит поработать, возможно Вы представите какие-то личные полезные рекомендации. Заранее благодарна.

FFLAS Lomonosov MSU June 4-5, 2008, the 3rd International Conference on ICTs in Teaching Languages and Cultures Вся информация о конференции на сайте http://distance.ffl.msu.ru/cdo/conf08/index.htm Там есть регистрационная форма (ссылка в меню слева). Заполните ее и пришлите нам, пожалуйста, по email. Alla Nazarenko conf@ffl.msu.ru Пожалуйста, поторопитесь. Последний день регистрации - 25 мая. С уважением, Оргкомитет