Lesya

Бессмысленно запоминать каждое слово по отдельности, я всегда учу читать по аналогии. А правила чтения у нас даже не изучаются.

Дорогие коллеги! Близитсчя городской конкурс театрализованных представлений. Никак не можеи найти подходящий сценарий, чтобы 9-10 классу было интересно. Все равно будет ли это классика, или что-то современное, главное, чтобы динамичное, отлично было бы, если туда можно было вставить какие-то песни- певцы есть. Что можете порекомедовать?

Всегда нужно проверить, на сколько серьезно данное обучение. Диплом какого образца они выдают? Государственного или нет? Кто преподает? Много желающих заработать деньги на желающих их потратить.

Нет, Вы ошибаетесь. Есть 2 диска- один с аудиофайлами, а другой с заданиями. 2 идет сейчас в комплекте к учебнику. Мы сейчас закупаем новые учебники, и к каждому прилагается такой диск. Задания на чтение, аудирование, лексику, использование языка, письмо.

В данный момент я занимаюсь этим направлением. Самые интересные формы уроков Students teach students, когда учащиеся по группам готовят друг другу презентации по определенным темам с определенными заданиями. Но при разработке заданий консультации учителя необходимы.

Ресурс очень интересный, но есть серьезные различия между нашими и американскими требованиями. Нужно адаптировать для нас.

Это очень важная сфера жизни. У нас по-русски то проблемы с оформлением документации. Тем более по-английски. Нужно "поскрести по сусекам", у каждого что-нибудь найдется после поездок за рубеж, давайте поможем друг другу.

Старшие школьники очень заняты, во всяком случае, в нашем лицее. На серьезные произведения времени не хватает. Честно говоря, делаем это от случая к случаю- для мероприятий, праздников, конкурсов. Не хватает режиссерских навыков для старшей школы. Проблема с мальчиками- очень трудно их задействовать.

Очевидно, что Москва и Санкт-Петербург- центры методической работы. Как учителя из провинции могут принять участие в методических мероприятиях в данных городах? Приглашаются ли на них учителя из провинции? На каких условиях? Я думаю, столичным методистоам было бы интересно узнать, что делается в других регионах.Ведь у нас очень много талантливых учителей.

Многие британские учителя и преподаватели, с которыми я общалась, вообще не понимают, зачем писать диктанты. Они уверены, что лексика должна запоминаться в речи. Каково Ваше мнение?

Совершенно не хватает времени писать сотни отчетов. Мне иногда просто физически некогда. Мне проще взять что-то готовое, перпеделать про себя, добавить, переделать и сдать. Или работать, или отчитываться...

Почему Вам это не нравится? Даже если учитель просто показывает красивые слайды и дается какое-либр задание, мотивация и степень восприятия будет выше, чем если Вы будете показывать черно-белые ксерокопии. Мы воспринимаем 80% информации зрительно.

Очень полезный ресурс http://filolingvia.com/publ/

На мой взгляд, ролевые игры используются на более высоком уровне обучения. Театрализация характерна для начальной школы и чаще всего, заранее подготовлена. Я предпочитаю проводить ролевые игры в 8-11 классах для тренировки спонтанной речи. Хотя, конечно, совсем нельзя обойтись.

Вышел в свет 2 диск замечательного проекта Listen+ Read+ Learn, созданный группой российских учителей и преподавателей. Я с удовольствием работаю с 1 диском. Думаю, что 2 диск еще болееинтересен. По всем вопросам обращайтесь, пожалуйста, к Елене Лубниной. Elena N.Lubnina ELO Specialist PA. American Embassy in Moscow Tel:(495) 728-50-78, ext 4562 e-mail: lubninaen@state.gov http://www.usembassy.ru/english

Будьте осторожны с альтернативными учебниками. Нас, например, заставляют переходить на обязательные.

В этом году я впервые даю задания на синхронный и литературный перевод в 9-10 классах. К моему удивлению, дети в восторге. Особенно от перевода стихов.

Спасибо за информацию. Это очень удобно. Скажу коллегам.

Почему же тогда ученики, котрые вечно не готовы, устраивают скандалы, говорят, что учитель предвзято к ним относится, отказываютсяот предложения перейти в другую группу?

Очень хотелось бы, чтобы наши учебники были с компьютерными дисками,как импортные.

Наш директор часто говорит:"Талантливым ученикам нужно только не мешать! Они сами всему научатся!" Речь идет о выборе методики для большинства- средних или низких способностей.

На собрания я хожу в 3 случаях: 1. в начале учебного года в каждый класс, сообщить требования и рекомендации, 2. если меня приглашают родители, 3. если есть серьезные проблемы в группе, но я никогда не озвучиваю фамилии. Приглашаю родителей индивидуально, но толдько через классного руководителя- такие требования в нашем лицее. Учитель не должен вызывать родителей сам.

Как можно попасть в число обучаемых! Это настоятельно необходимо! Это будет очень востребованый курс!

Честно говоря, мне не все нравится в учебнике для 10 класса, хотя мы его еще пилотировали, когда он только апробировался. Мы высказывали свои критические замечания, но не все были восприняты. Я считаю, этот учебник нужно редактировать в русле подготовки к ЕГЭ.

Я думаю, что мы должны обучать литературному классическому английскому. Затем знакомить с различными акцентами и вариантами языка. Чтобы не говорили Вам, что Ваш английский слишком aristocratic, американцы( на сколько я это заметила) только уважают за это, т.к. сами говорить так не могут.