Lesya

Мы работаем по этому учебнику 2 год. В гуманитарном классе. 6 часов в неделю. Начали в прошлом году с Pre-first, сейчас работаем в 10 классе по First Certificate. Мне очень нравится, тем более, что сейчас появились диски с интерактивными заданиями. Рекомендую для всех, кто работает в гимназиях и лицеях.

К сожалению, нам нужно сдать так много бумаг и отчетов! Плюс молодых коллег не учат в университетах, как это грамотно делать. Нужно не осуждать человека, а помочь ему.

Дорогие коллеги! К сожалению и второй файл не присоединяется из-за большого размера. Поэтому просто скопровала и вставила самые важные данные из информационного письма. Greetings from David Fay, English Language Officer for the Russian Federation. Dear English Language Teaching Colleagues, Happy International Women’s Day! English language teaching is not a field consisting entirely of women. My estimate is that worldwide well over half of all English language teachers are female. In my travels around Russia the number seems closer to 90%. And while male teachers are doing some extraordinary things in the field, women are very obviously the driving force behind millions of Russians learning English. They are the source of exciting new ideas in the field and the reason these ideas are realized in the classroom. I fully agree with Fellini’s comment about language, that ”…a different language is a different vision of life.” I would therefore like to thank you, the female English language teachers who work tirelessly to deliver engaging lessons to your hundreds of students, six if not seven days a week, for giving the future generation of this awesome country ‘a different vision of life.’ This is probably the most precious gift one can give in education. Please accept my sincerest congratulations on this special day. Warm regards, David Fay fayDG@state.gov 3. English teacher humor: Caralyn Bushey, caralynbushey@hotmail.com, former EFL fellow in Moscow, now the President of Washington Area Teachers of English to Speakers of Other Languages (WATESOL), though you would love this piece. http://www.theonion.com/content/news/idiom...aves_nation_all 4. Oh Great English Teachers!!! Robin Solomon, an American diplomat, has contributed this article from the New York Times. http://www.nytimes.com/2008/02/18/nyregion...&ei=5087%0A 7. The rise of English as language of instruction Compiled by Bram Caplan, Regional EducationUSA Advising Coordinator for Russia and Eurasia. New ACA publication: Wдchter, Bernd & Maiworm, Friedhelm, English-Taught Programmes in European Higher Education. The Picture in 2007. ACA Papers on International Cooperation in Education. Bonn: Lemmens, 2008. ISBN 978-3-932306-89-1. Elena N.Lubnina ELO Specialist PA. American Embassy in Moscow Tel 495) 728-50-78, ext 4562 e-mail: lubninaen@state.gov http://www.usembassy.ru/english

Во всех ли школах есть условия для проведения конференций? Это возможно только при мощной технической поддержке. А она есть ни у каждой школы. Я согласна, что в любом конкурсе 1 тур должен быть заочный- отборочный, а затем очный.

Сейчас очень остро встает вопрос о профильных курсах в физмат классах. Что интересного и полезного Вы можете предложить? Заранее благодарна.

Ролевые игры, драматизация, ролевые диалоги, report-изложение происходящего от имени какого-либо литературного героя.

Представляю Вашему вниманию рабочие материалы. Это будет 1 конференция, которую мы будем организовывать. Может быть, есть какие нибудь предложения и пожелания? положение_лицей.doc

Ваше счастье, что Вы не знакомы с бюрократической системой. Все упирается в деньги, заложенный в областной бюджет на заработную плату учителей. Например, нам сначала говорили, что коэффициент будет 1,6, а теперь заявляют, что только 3, 2.

Тут встает проблема конторля знаний. Если Вы берете другой текст, как быть с лексикой и грамматикой, которая проверяется потом в тесте?

Честно говоря, я не могу предложить ничего, кроме роли консультанта при выполнении проектной работы. Очень хороший вопрос! Надо подумать!

Большое спасибо! Какие конкретные книги и пособия Вы можете порекомендовать? У нас в апреле впервые будет лицейский конкурс проектных работ. Проводятся ли у Вас такие? как они организовываются? Есть ли какие-нибудь рекомендации и наработки?

Большое спасибо за информацию! А к каким именно учебникам? И как можно будет их заказать, потому что, наверное, не так легко в провинциальном городе купить их в свободной продаже.

Вы знаете, мы сейчас в Rising Star читаем про "Секретные материалы" или Spice Girls и это не вызывает недоумения. Статьи про современные молодежные группы не станут "пособием", потому что дети подобного плана мало уделяют внимания учебе и , может быть, вообще не прочитают эти тексты. Мы привыкли, что учебники это что-то стабильное, традиционное, навсегда. За время своей работы я убедилась, что любой, даже самый лучший УМК, устаревает через 5-7 лет и его нужно менять.

Это дело администрации. Она постоянно должна держать руку на пульсе. Проводить анкетирование и т.д. Да и учителя должны просто разговаривать со своими учениками и их родителями, выходить с инициативой сами или поддерживать в этом детей и родителей.

Единственная технология создания проектных работ, которой мы владеем- технология Intel, с которой мы познакомились на курсах. По моему мнению она больше подходит к предметам естественного цикла. Каково Ваше мнение, есть ли какие-нибудь технологии, которые Вы опробывали и успешно применяете (речь идет только о проектах на английском языке или связанных со страноведением или культуроведением англо-язычных стран.

Я совершенно с вами согласна. Но возникает вот какой вопрос: как совместить требования сегодняшнего дня и уровень владения ИКТ администрацией. Слава богу, что у нас ведущий завуч, отвечающий за программу развития лицея, учитель информатики. Но ведь есть и зав. кафедрами. А когда зав. кафедрой говорит, что напечатанная в Word сочинение про А.С.Пушкина на английском языке, пусть даже и для городского конкурса, сочинений- проект, как реагировать? А такие методисты будут оценивать проектные работы учащихся на школьном конкурсе, который будет проходить в апреле. Что же делать?

Самое главное в современной системе образования в России навести порядок в требованиях, нормах оценки. Тогда у каждого ребенка, вне зависимости от места жительства, будут равные шансы по сравнению с другими.

Дело в том, что здесь действительно нет четких параметров. А учителей подвигнуть очень тяжело. Плюс ресурсы нужно искать. И с ними нужно работать, смотреть самой ресурсы. А делать это не всегда есть время и желание. Поэтому сейчас администрация еще не разбирается, как учитель использует ИКТ. Она просто хочет материально тех, кто начал этот процесс. А уж потом будут разбираться, насколько эфективно и методически правильно используется ИКТ.

Главный фактор- личностный. Учитель сам должен быть увлечен данным курсом, ведь на подготовку к уроку такого курса требуется гораздо больше усилий и ресурсов. Без этого невозможно проводить по-настоящему увлекательные уроки. А элективные курсы должны быть более привлекательны, чем обязательные уроки.

Речь идет не о типах заданий, а о их наличии. Все современные учебники выпускаются с CD с дополнительными упражнениями и тестами. Хотелось бы, чтобы подобные диски прилагались к Enjoy English, ведь сам учебник замечательный, такого диска явно не хватает.

Мы регулярно проводим: День благодарения по-русски, Хеллоин, Рождество и Новый год, День юмора и т.д. Сценарии пишем с моей коллегой. Мероприятия проводим между параллелями- 9-10 класс готовит мероприятия для 6-7 класса. Все с компьютерными презентациями, музыкой, играми и тд. Очень трудно готовить, но необыкновенно интересно.

Если вы работаете по учебникам Rising Star, Gold или любым другим уровня Pre-First илиFirst Certificate, там есть упражнения типа" Послушай и сопоставь, из какой страны говорящий" и.т.р. Плюс идут образцы с устного экзамена на 1 сертификат. Это действительно интересно и иногда, уж извините, акцент очень смешон для учащихся! Но это очень эффективные упражнения!

Вы знаете, любое нововведение должно быть в меру, методически оправдано и обосновано. А унас вообще абсурдная ситуация: если ты используешь ИКТ на уроке, коэффициент зарплаты = 1, 32, а если нет, то нет. Как испльзовать ИКТ всегда и везде, как этого требует администрация? Мне кажется, что это опять иногда превращается в новую пропогандистскую компанию.

Вы знаете, у учителей практически нет никакого выбора. А что делать тем, кто занимается по учебникам иностранных авторов? Опять двойная бухгалтерия? Одно пишем, работаем по другому? Я знаю, многие школы в Москве так делают.

Многие учителя жалуются, что по учебнику В.П.Кузовлева невозможно работать. Каке положительные черты данно УМК вы могли бы назвать? Что привлекает Вас в данном УМК? Почему Вы его выбрали?