Lanka42

Коллеги, подскажите. Шестиклассники пытаются исследовать англицизмы в названиях магазинов. Обнаружили "несостыковки" значения английского слова с назначением магазина. Это какой метод исследования? А если рассматриваем произношение и то, как транслитерируют английское слово на русский? Можно назвать метод фонетическим анализом? Пишут, например, дисконт центр на одном магазине, а на другом дискаунтер. . Проверка значений и работа со многими словарями, интернет-источниками... каким методом назвать?

То есть, это ошибка. Нарушение орфографической нормы?

Коллеги, помогите. Делаем с шестиклассницей работу по использованию англицизмов в наружной рекламе. Вот у нас один крупный магазин называется mr. Сумкин. Меня смущает строчная м в названии. Есл бы на русском написали мр., наверное было бы правильно. А английское сокращение со строчной буквы возможно разве? Или я ошибаюсь?

А как название фильма 28 панфиловцев корректно на английский перевести?

Для меня самое важное - внимание.А этому тоже ведь научить надо и детей, и родителей. Пока была классным руководителем учила всех своих детей дарить подарки так, чтобы самим было приятно и радостно. А лучший подарок сделали мои 10-классники, когда так украсили кабинет к Новому году, что я вошла как в сказку попала))

У нас была хорошая тема, если правильно " донесли" до меня, то примерно так: дети не могут учиться без компьютера эффективно. А с праздниками и фестивалями - непростая тема для аргументации.

Сейчас в ЕГЭ пишется только рассуждение ( твое мнение), формат " за и против" не пишем еще.

Коллеги, а у кого-нибудь была предварительная тренировка или апробация устной части? Как с этой станцией -программой работать? В прошлом году у нас такую пробу провели для 11 класса. А в этом году не было. И сама эта станция -тренажер исчезла с портала ЕГЭ. Ну и сегодня ситуация просто ужасная на ППЭ с девочкой. Девочка очень закомплексованная, тревожная, нервная система очень слабенькая. И по закону подлости вместе с ней в аудитории очень громкоговорящий парень. И начали они одновременно. И она , конечно, его слышала лучше чем себя. Но как-то до 4 задания добралась. А потом... по ее словам не переключился слайд, что запись началась. Говорит, что отсчет времени был только на подготовку, она готовилась и ждала. Вдруг слайд появился, спасибо, ваше время истекло, экзамен закончен. Она в панике кричит, у меня программа не сработала, ей в ответ - этого не может быть, распишитесь в протоколе. Девочка в слезах расписалась и унеслась из ППЭ в истерике. Это все с ее слов, конечно. Но во вранье никогда не была замечена. Вот что теперь делать? Апелляция невозможна. В прошлом году у моей выпускницы было тоже самое: не повезло с напарницей: очень громкая была, сбивала ее, писали заявление на апелляцию, не подтвердили. Я поняла, что руководитель ППЭ получили бы, если бы подтвердились такие факты. Но ведь условия не равные: все от случая зависит и нервной системы.

мы в прошлом году ничего такого не говорили, все оценили нормально. И в этом тоже. Сразу вопросы задавали и все.

Спасибо.. какое-то помутнение рассудка

Тема хорошая, близкая для старшеклассников. Повезло досрочникам) А что сделать в разделе словообразования с TRUE? Что-то я в замешательстве...Наречие ведь нужно?

А кому нужно такое прохождение программы, в результате которого даже уровня А1 дети не достигают? Не только детям и родителям, но и некоторым коллегам иногда жесткий внешний контроль просто необходим, в том числе и для формирования мотивации.

А я поддерживаю идею обязательных ОГЭ, хотя сама понимаю, как трудно будет. Но ведь доказала уже практика ЕГЭ,например аудирование. Лет 10 назад, до "эпохи" ЕГЭ разве не было критики по этому поводу? Звучали рассерженные учительские голоса, что невозможно всех аудированию обучить, да и не занимались толком этим видом РД, в массовых школах точно. И эссе, и письма...все казалось вначале неподъемным. Но ведь получается теперь. Вывод прост: как только начинают проверять что-либо, мы все ж начинаем заниматься проблемой и находим способы решения проблем. И еще. Все таки потенциал нашего предмета - уникален. Вот у меня группы 9 класса, достались после 3 учителей. Несчастные ребята: многие алфавита не знают, языка панически боятся и отторжение вполне понятное. Учились читать, учить слова, уже пробуем микродиалоги простенькие осваивать. Теперь до аудиотекстов добрались. Работаю не по учебникам, нашла хороший курс для начинающих. Вот с транспортом разбирались, спрашиваю, кто в метро был. Из 13 человек - двое всего. Сегодня показывала им монеты в 2 и 1 фунт. Полезли в свои гаджеты смотреть какой курс. Показала фото крупнейших вокзалов и аэропортов Лондона - хоть какой-то интерес проявился к теме. И аудирование уже с интересом пошло. Надежда конечно последней умирает, но вдруг мой английский хоть кого-то из них разбудит и вытащит в мир?

Тест к рождеству Hit the target просто очень замечательный! Но по-моему одна "цель" пропущена. Слово Cones есть, а самой шишки на картинке нет. Или это не шишка? 2 день ищу...

Не должно быть повезет- не повезет. Условия должны быть равные.

Я сама сторонница ЕГЭ. Каждый год мои сдают. И вот что меня еще раздражает. Почему не публикуют КИМ после проверки ЕГЭ? Мы не можем судить объективно о том, нарушают разработчики заданий какие-то требования или нет, так как тексты заданий скрыты. А ходят разные слухи. Например, говорят что в Сибирь дают задания сложнее, чем в Москве и Питере). А выпускники говорят, задания на реальном ЕГЭ сложнее, чем на ФИПИ в открытом банке.

А они как раз ключевые.. Так как даны в задания.

Cоглашусь, что в самих аудиотекстах могут быть такие слова. А в заданиях-утверждениях? Выпускник просто не понимает, про что он должен услышать, если подобное слово встретил. Как с талисманом, в 3 утверждениях дано charm. А времени на подумать нет. 15 секунд и тексты пошли. Вот я о чем.

Согласна. Если такого минимума в ближайшее время не будет, в 22 году от результатов обязательного ЕГЭ вздрогнем.

Чтобы не быть голословной, просмотрела 2 страницы заданий открытого банка на ФИПИ. Раздел Аудирование. В текстах заданий нашла такие слова charm( в значении талисман), split up, connoisseur. В ситуации перед прослушиванием когда время очень ограничено, а успех понимания текста зависит от понимания задания-утверждения, разве такая лексика не перебор разработчиков? Я практически по всем УМК умудрилась поработать, но не припоминаю не то что в активном словаре, но и в пассивном.И это всего 2 страницы. А в банке даже не 50 %,меньше. А еще есть чтение. По субъективным отзывам выпускников, сложность возрастает именно на аудировании и чтении. И отсюда,мне кажется, проблема и вытекает. Что такое минимум? Как разработчики и авторы УМК его учитывают? Если ЕГЭ является единым измерителем, то должны быть и какие-то единые требования к отбору лексики. А уж подходы, приемы, методики - это дело наше, учительское.

Согласна. В 8 Спотлайте такая же ситуация. Лексики много, уровень сложности иногда- запредельный. а что на ЕГЭ\ОГЭ всплывет- неведомо.

Эссе примерно так звучало: фаст фуд убивает национальную кухню. Личное письмо про собственную комнату Многим ребятам аудирование показалось сложнее, чем в Открытом банке заданий: скорость выше и лексика значительно сложнее. Усложнилось чтение, говорят. Как понять, мы ведь КИМы не видим. Устная речь- проблемы с наушниками, многим трудно было сосредоточиться, когда слышали другого участника. Ждем, как оценят.

Присоединяюсь. У нас было по 2 в классе, но моей девочке не повезло: вторая сдающая была такая " громогласная", что ее через наушники было слышно. Вообщем, мою несчастную сбила речь другого человека. Написали апелляцию, ждем ответа. Грустно, что пересдавать будет в резервный день на утро после выпускного. Но... еще и в другом городе! За 60 км. Вопрос: почему не по одному к аудитории? Моим тоже музыка никому не понравилась. И второе: почему нельзя в таком случае сразу перезапись сделать по другому варианту? Как-то бестолково все, выпускники и так в стрессе, все же впервые с этими ноутбуками, один на один. Еще и технические недочеты...

преогромное спасибо) крайне вовремя

Поддерживаю. Сама несколько раз задавала этот вопрос на сайт ФИПИ, когда там была возможность в августе задавать вопросы по ЕГЭ\ОГЭ. Ни разу вразумительного ответа не получила. Это и ЕГЭ касается. Учить ВСЕ фразовые глаголы? Жизни не хватит...