astra

Пунктом 4 статьи 55 Закона определено, что педагогические работники при исполнении профессиональных обязанностей имеют право на свободу выбора и использования учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утверждённой образовательным учреждением. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определённым образовательным учреждением. Определённое федеральными перечнями количество учебников по каждому предмету для каждого класса способствует осознанному выбору школой именно того учебника (линии учебников), который позволяет учитывать специфику образовательной программы, реализуемой данным образовательным учреждением. Сокращение на региональном уровне выбора наименований учебников из федеральных перечней учебников и учебных пособий является прямым нарушением законодательства Российской Федерации в сфере образования, поскольку не обеспечивает в полной мере выполнение пункта 23 статьи 32 Закона, ограничивая право образовательного учреждения на выбор учебников и учебных пособий из утверждённых федеральных перечней. Минобрнауки России рекомендует обеспечить контроль соблюдения образовательными учреждениями законодательства Российской Федерации при использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе. Алексей Васильевич, хорошо изучив данный документ, думаешь «ну, слава богу, позаботились об учителе, о его праве выбрать необходимый ему УМК», да не тут-то было. Очень хитрая фраза в этом документе «в соответствии с образовательной программой, утвержденной ОУ». Образовательную программу ОУ пишет не учитель, а заместители директора и сам директор, который руководствуется документами регионального МО, которое диктует, какие УМК надо взять, естественно учитель стоит перед выбором: идти против администрации, или соглашаться с ним. Чаще всего соглашаются со своим руководством, а что делать, особенно сельским учителям. Иногда думаешь, а зачем вообще пишут законы? О каком праве учителя на свободу выбора и использования учебников вообще идет речь? Очень тяжелая ситуация.

Я с Вами абсолютно согласна. Многие работы заслуживают внимания. В каждой работе есть своя изюминка, изюминка профессионала. И пусть победит сильнейший: в соответствии с конкурсными условиями, с методической точки зрения проведения урока (его фрагмента), с точки зрения современного взаимодействия участников УВП, насколько учителю удалось получить планируемый результат (если смотреть с точки зрения требований ФГОС). Все необходимо учесть. Хорошего соперничества! Удачи всем!

Познакомившись с конкурсными работами, пришла к выводу, что практически все они выдержаны в соответствии с условиями конкурса. Довольно много хароших уроков. Не все, но многие из них разрабатывались в соответствии с требованиями ФГОС. Естественно, опытные учителя, представили методически грамотные уроки. Больше всех заслуживают внимания уроки Цикиной Е.А.,Замотаевой Е.И. Некоторые учителя не видят разницы в постановке цели и задач урока, это грустно. И все же, всем желаю успехов и удачи!