Поиск по сайту

Dear all, I hope you're all doing well given the difficult circumstances we find ourselves in. I've recently finished a project (please see attachment) on language textbooks in Russia and how they are very different in their use of authentic texts (literature) and related activities. I would be so grateful for any comments or feedback you have about the project and also of your own experiences with textbooks and how these incorporate literature. 1362168820917909.pdf

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Обращаюсь с такой проблемой: преподаю в школе первый год. До этого школьники изучали французский, мне дали начальную школу и она полностью перешла на английский. Следовательно, 3 и 4 класс догоняют программы. Занимаюсь по Биболетовой (школа "посоветовала"). Сейчас нужно заказать учебники на следующий год. Подскажите пожалуйста, заниматься по Биболетовой и дальше или можно по другому учебнику (школа разрешает). Меня Биболетова устраивает наполовину, не нравится, что темы какие-то отрывочные, без закрепления, дети прошли и забыли. Посоветуйте пожалуйста, если есть смысл переходить на другой учебник, то на какой. Читаю отзывы на все учебники, которые чаще всего советуют (английский в фокусе, верещагину и звездный английский), но на них отзывы нехорошие.

Добрый день! Я занимаюсь репетиторством по английскому языку. Начинаю обучать младших школьников и вот не могу выбрать подходящий учебник. Нужен учебник для девочек 9 лет, они японки, но говорят по-русски довольно хорошо (правда не имеют понятия о категории времени, особенно трудно обьяснить будущее время в английском, потому что в японском его просто нет...). В школе английский был один год, но уровень определить сложно - транскрипцию они не знают, знают только некоторые слова и Present Simple, в основном употребление глагола to be. И нужен учебник для девочки 7 лет, чтобы подготовить ее к школе. Заранее благодарна всем за компетентную помощь.

Всем привет , хочу начать учить англицкий , наткнулся на этот курс . Кто-нибудь пробывал данный курс?

Дорогие коллеги. Во-первых, вопроса - как вам по нему работается в целом? каковы результаты? Нравится ли он вам? Во-вторых, считаете ли вы, что этот учебник способен подготовить в сдаче экзаменов? Я, честно, скажу, работаю по нему второй год с 2 - 9 класс. Хуже УМК я не встречала. Это сплошные муки для учителя и учеников. Темы все далеки от экзаменов, лексика русифицированная и не употребимая. Грамматика странная и каждый год одно и тоже без расширения. Тексты вообще ни о чем - по ним не поговорить, то есть нет проблематики, ни высказывание построить...И ошибки...Боже, какое там количество ошибок в книге...И грамматических, и лексических ... Я все ошибки коплю, фотографируя. Товарищи! Неужели только у меня и моих коллег такое отношение к ЭТОМУ?!

Уважаемые коллеги, представляю вам новое пособие для обучения чтению в начальной школе - "Как читать на "пять". Пособие создано учителями из г. Дубна, проверено и отработано на практике со школьниками и позволяет эффективно обучать читать по-английски учащихся младших классов. В книге есть правила чтения для каждого типа слога, объяснения чтения сложных сочетаний гласных и согласных и удобная система упражнений для практической отработки правил. Правила чтения отрабатываются в разнообразных видах деятельности. Дети учатся читать сразу простые слова, запоминают и отрабатывают значения этих слов с помощью картинок и упражнений, учатся понимать транскрипционные знаки, выполняют упражнения на сопоставления слов и их транскрипции, слов и их перевода, на перевод простых фраз и предложений. Пособие одновременно является рабочей тетрадью, все упражнения можно выполнять сразу в книге. К заданиям в конце книги даны ключи. В пособии использована наиболее употребимая лексика, которая пригодится для реального общения. Пособие Е.Е. Журавлёвой и Д.С. Тимушевой "Как читать на "пять" может использоваться не только в начальной школе, но и для повторения правил чтения в более старшем возрасте. https://www.englishteachers.ru/shop/ware/586

Уважаемые коллеги, в январе выйдет из типографии книга Радислава Петровича Мильруда "Развивающие задания, стихи и песни для начальной школы". Как следует из названия, в этом учебном пособии предлагается множество заданий, которые помогают расширять кругозор учеников, их метапредметные умения и УУД, дать новые знания - и все это на занятиях по английскому языку, как на уроках, так и во внеклассной и во внеурочной деятельности. В книге также есть авторские стихи и песни. К песням даны ноты и коме аудиозаписи песни, есть и караоке-версия. Книга включает следующие разделы: 1. Наблюдение за природой / Observing the nature ........................4 2. Цифры и счёт / Numbers and counting ........................................11 3. Продукты и блюда / Food and dishes ..........................................6 4. Путешествия и транспорт / Travelling and transport ...................24 5. Традиционные праздники / Traditional holidays .........................32 6. Гости, подарки, угощения / Guests, presents, treats ....................41 7. Животные и домашние любимцы / Animals and pets ................. 49 8. Погода, климат, время / Weather, climate, time ........................... 56 9. Школа и учёба / School and learning ............................................64 10. Отдыхаем, и веселимся / Resting and having fun ......................72 Ко всем заданиям есть ключи, а также в книге есть словарь с трудными словами. Полный словарь к книге можно будет скачать вместе с аудиоприложением. Мы будем знакомить вас с заданиями, стихами и песнями из новой книги, а пока предлагаем вам Christmas waltz, который вы можете послушать с учениками, использовать на уроках или для музыкального оформления новогоднего праздника в школе. Cristmas_waltz_R_Millrood.wav Christmas_waltz_R_Millrood_karaoke.wav Millrood_songs_poems_p39-40.pdf MiIlrood_ps_Cover.pdf

Уважаемые коллеги, по электронной почте, на вебинарах и на форуме часто возникает вопрос о том, какие учебники и пособия помогли бы учителю сейчас, чего не хватает в классе. Чтобы понять как издательство "Титул" может лучше помочь учителям, мы создали опрос, расположенный по адресу https://goo.gl/forms/z4fz5MPke0uFn7Ly2 Прошу вас принять участие в опросе, возможно это приведет к появлению таких учебников и учебных пособий, которые помогут вам работать интереснее и эффективнее, а времени и сил тратить меньше. С уважением, Алексей Конобеев, главный редактор издательства "Титул" Также Ваши идеи и предложения можно оставлять в комментариях в данной теме.

Вышла долгожданная новинка - "Метапредметный портфель ученика 5 класса". Книга уже доступна для заказа в интернет-магазине издательства - https://www.englishteachers.ru/Wares/551 “Метапредметный портфель ученика 5 класса” предназначен для мониторинга достижения метапредметных результатов. Пособие по тематическому содержанию и языковому наполнению соответствует Примерной программе по иностранному языку для основной школы, содержит подробные методические рекомендации и карту книги (Map of the book), в которой указано, какое задание направлено на тот или иной метапредметный результат согласно ФГОС ООО. Может использоваться с любым курсом английского языка для основной школы.

Пособие предназначено для учащихся старших классов, собирающихся сдавать единый государственный экзамен по английскому языку, и может быть использовано как в качестве дополнения к основному УМК на уроках, так и для самостоятельной работы учащихся дома. Пособие содержит тесты формата ЕГЭ с аудиоприложением и ответами. К ответам первого теста предлагаются подробные комментарии с объяснениями. Пособие позволяет сконцентрироваться на наиболее часто допускаемых при сдаче ЕГЭ ошибках и предлагает систему упражнений по их предупреждению. Также пособие помогает учащимся выбрать максимально эффективную стратегию выполнения различных типов экзаменационных заданий и дает практические советы по подготовке к экзамену. Посмотреть и скачать страницы из книги можно здесь: https://www.englishteachers.ru/Wares/504.html

Учебное пособие “Deep Are the Roots...” представляет собой краткое историческое введение в курсы страноведения и лингвострановедения для факультетов иностранных языков педагогических университетов и других высших учебных заведений. Пособие содержит сжатую информацию об исторических событиях в Великобритании выделяет ключевые слова и термины для каждого раздела, предлагает вопросы для проверки понимания и усвоения материала по каждому историческому периоду. Пособие рассчитано на учащихся старших классов и студентов вузов. Посмотреть страницы из книги можно здесь: https://www.englishteachers.ru/Wares/252.html

Уважаемые коллеги, страницы из книги К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман "Страницы британской истории" можно посмотреть онлайн и скачать по адресу https://www.englisht.../Wares/531.html В книге рассказывается об истории Британских островов и народов, населявших их, с доисторических времен до конца эпохи Тюдоров. Тексты и задания по уровню сложности рассчитаны на учащихся 7-11 классов, книгу можно использовать в качестве основы для внеурочной деятельности, элективного курса или как дополнительное пособие для чтения и проектных работ.

Новинки! Книги "Songs and poems" (К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман) Песни и стихи на английском языке для начальной школы / Songs and Poems for Junior School - https://www.englishteachers.ru/Wares/542 Аудиозаписи доступны для скачивания по QR-коду на обложке или ссылке http://audio.neteducom.com/books/16/ Песни и стихи на английском языке для учащихся 5-11 классов / Songs and Poems for School - https://www.englishteachers.ru/Wares/543 Аудиозаписи доступны для скачивания по QR-коду на обложке или ссылке http://audio.neteducom.com/books/17 Песни и стихи (К.И.Кауфман и М.Ю.Кауфман).pdf

Прочитала интересную статью. Оказывается, физиологи возражают против использования в школах электронных учебников. Не всякого учебника, конечно, а определенных. ВОт несколько примеров: Российские школы официально перешли на электронные книги. В соответствии с приказом Минобрнауки в федеральный перечень учебников могут попасть только те, которые имеют цифровые копии. Однако, по мнению экспертов, речи о прогрессе пока нет. Компьютерные книги — просто оцифровка бумажной версии. Такой суррогат не может стать полноценным электронным учебником. Как ридеры влияют на здоровье детей и почему на Западе многие школы начинают отказываться от компьютеров? На эти и другие вопросы «Ленте.ру» ответила директор института возрастной физиологии российской академии образования, доктор биологических наук, профессор, академик РАО Марьяна Безруких. «Лента.ру»: По поводу необходимости электронных учебников на семейных интернет-форумах ведутся баталии. Но родители сходятся в одном — ридеры существенно разгрузят портфели. Это важный аргумент в их пользу? Марьяна Безруких: Облегчение ранцев — единственное преимущество. Но так ли это важно? Мы сегодня все время сетуем на то, что ребенок много времени проводит за компьютером. Не усилит ли внедрение электронных учебников эту компьютерную зависимость? Вопрос достаточно серьезный и сложный. Электронные учебники должны бы, по идее, задавать совершенно другие виды деятельности. Иные, чем обычные книги. Необходимо интерактивное взаимодействие, другие варианты подачи информации, другие задания. То есть компьютерные учебники не должны копировать обычные? Марьяна Безруких Фото: coollib.net Да. Иначе какой в них смысл? А сейчас, к сожалению, большая часть учебников — прямой перевод бумажных книг в электронную форму. На мой взгляд это никакого положительного эффекта дать не может. Первый учебник, который я увидела в интернете, был букварь. Там заутробным голосом диктор говорил: «Это пенал». Пенал светился. «Это ручка». Ручка светилась. «Это тетрадь». Светилась тетрадь. Я спросила разработчиков: вы понимаете, что уже после «тетради» ребенок не сможет ничего воспринимать? Он не в состоянии 17 раз подряд слушать одно и то же. Нет, говорят, мы этого не знали. Мы учебник копировали. Могут ли электронные книги негативно влиять на здоровье ребенка? Конечно. Ребенок устает в процессе чтения, а не будет ли он уставать еще больше, используя электронный учебник? У ридеров, например, разная разрешающая способность экрана, разный шрифт, размер поля. Все это оказывает определенное воздействие на организм. Значение имеет даже длина строки. Если она короткая, то это усиливает напряжение. Часто издатели не понимают элементарных вещей, о которых давно известно медикам. Разработчики считают, что чем больше картинок на электронной странице, тем лучше. А на самом деле это не так. Неслучайно в свое время были сформулированы очень жесткие требования к шрифту, четкости, размеру строки обычных школьных учебников. Сторонники планшетов и прочих ридеров говорят, что в прошлом веке, когда переходили от перьевой ручки к шариковой, всех тоже пугали, что это губительно скажется на здоровье детей. Это совершенно разные вещи. Я не говорю, что электронные книги — плохо. Я говорю о том, что хорошо бы провести исследование и понять, как использовать их эффективней. Понятно, прогресс не остановить. Для детей важна компьютерная грамотность. Вопрос в том, как именно использовать электронные книги и какими они должны быть. И ответа на него пока нет. Но ведь года три назад Минобрнауки проводило в регионах эксперимент по использованию разных видов ридеров на уроках? Там учитывались только учебные результаты, однако не анализировалось какой ценой они были получены, пострадало ли здоровье детей или наоборот. Есть оценка функциональной цены, которую платит организм за разные виды деятельности: напряжение, утомление. Это все можно проанализировать. Кроме того, СанПин жестко регламентирует применение компьютера в школах. Для первоклассников — не более 20 минут, для 11-х классов — максимум 35 минут. Учитывая это, необходимо понять, на каком уроке, в каком объеме, какие виды заданий наиболее эффективно выполнять на компьютерах. То есть вопросов много. Что сейчас можно сказать о здоровье школьников? У нас примерно 25-30 процентов детей первой группы здоровья, то есть абсолютно здоровых. У остальных те или иные отклонения. Причем показатели меняются. Раньше всегда на первом месте были лор-заболевания. Но в последние два года отмечается ухудшение зрения у школьников. И это может быть связано в том числе с компьютерами. Поэтому добавлять факторы, которые могут еще больше усугубить ситуацию, по меньшей мере нецелесообразно. На Западе этой проблемой занимаются? Во многих странах мира, где ридеры внедряются уже давно, постоянно отслеживается их эффективность. И никакого особенного положительного эффекта ученые не заметили. Наоборот, публикуется все больше исследований о том, что это дает достаточно высокую нагрузку для зрения, дополнительное функциональное, психологическое и эмоциональное напряжение и так далее. Уже есть школы, где отказываются от электронных книг. Например, в Кремниевой долине компьютеры из процесса обучения детей исключили. Местные преподаватели считают, что это не самый лучший вариант для того, чтобы научить ребенка думать, а не получать готовую информацию.

В связи с новым ФП, переходим на новую линию, скажите кто работал с данным УМК??? как впечатления?

Прошерстила Интернет на предмет аннотаций, рекомендаций и прочего для данного учебника. Нашла даже упоминание рецензентов (Н.Л.Огуречникова, Е.Ю.Лобкова, преподаватели «Московский городской педагогический университет», Филологический факультет, Кафедра германской филологии, Рецензия представлена в феврале 2008 г., текста рецензии нет). 29 апреля 2010 года состоялся авторский семинар для учителей английского языка в начальных классах «Развитие коммуникативной компетенции младших школьников на уроках английского языка. Методические рекомендации к УМК «FORWARD» - УМК нового поколения». (Совместное издание издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ» и издательства «Pearson Education Limited» под редакцией д.ф.н. проф. Вербицкой М.В.). По результатам семинара планировалось открыть 2 экспериментальные площадки по апробированию нового учебника. При участии в эксперименте класс и учитель обеспечиваются УМК "Forward" в течение всего срока апробации учебника (со 2 по 4 класс). Работа учителя по апробации учебника оплачивается дополнительно." Есть также материалы о семинарах в Челябинске (выложена презентация учебника самой Вербицкой), и в Тюмени, но в этих городах участникам уже выдавались промоматериалы. Хотя в Федеральном перечне учебник значится как завершенная линия для начальной школы, реально все магазины предлагают только учебники и рабочую тетрадь для 2 класса. Книга для учителя появилась в новинках издательства в двадцатых числах октября 2010 года. Нигде не нашла информации о возможности покупки аудиоприложения, хотя указывается, что оно в комплект входит. никаких комментариев, положительных и/или отрицательных откликов нет.

Здравствуйте! Хотелось бы обменяться опытом - есть ли у Вас какие-нибудь интересные книги по английскому? Например, Дубровин - "Situational Grammar". Или где собраны интересные статьи... Подскажите, пожалуйста!

Уважаемые коллеги, приступила к работе в профильном (технологическом) классе. Новые коллеги предупредили, что ребята (15-17лет) почти нулевые, а действующий УМК Кузовлев 10-11. Пользы от него для классов никакой. Мне предложили на МО поднять вопрос о переходе на другой УМК. Желательно, чтобы новый учебник был: 1 простой материал (для старших подростков незаинтересованных в языке ) 2 НЕДОРОГОЙ (ребята из неблагополучных семей) Или может все-таки Кузовлев не так плох, просто надо приспособиться? Кто работал по нему несколько лет? Поделитесь впечатлениями. Заранее благодарна, Валентина

Здравствуйте.А работает ли кто по учебникам Верещагиной?Может я не там ищу,но не видела на форуме никаких материалов к этим учебным пособиям...

Для второго класса (первый год обучения) в школе для класса не с углубленным изучением иностранного взяли этот учебник. сразу Spotlight 2-й. Книга разбита на 3 части и,слава богу, не на глянцевой бумаге. К сожалению, я еще не видела всего комплекта и кн. для учителя, не слушала аудио. Работать по нему, безусловно, можно. Настораживает отсутствие комментариев на русском языке, с помощью которых родители могли бы на первых порах помогать детям. Все-таки второй класс - не пятый.

Уважаемые коллеги! Недавно ознакомилась с УМК Business English for schools для старших классов профильной школы. На мой взгляд, это пособие должно быть очень интересным для учащихся, поскольку отвечает их потребностям, интересам, в дальнейшем дети смогут использовать приобретенные знания в жизни: при устройстве на работу, написании резюме, работе в команде и т.д. Также очень понравилось аудиоприложение: отличная запись, темп речи, произношение. Если Вы работали по данному УМК, не могли бы поделиться своими впечатлениями, опытом работы, комментариями?

Перехожу на работу в новую школу. Там с прошлого года начали работать по учебнику Афанасьевой (с 5 кл). А в 10 переходят на Миллениум, так как линейка учебников Афонасьевой неполная пока. Кто работал по этому учебнику? Поделитесь впечатлениями. У меня будут 5-6 классы. В ИЯШ читала описание УМК, но хотелось бы практического взгляда со стороны.

Уважаемые коллеги! Мне очень нравится работать по дополнительному пособию "PET Practice Tests Plus" Louise Hashemi, Barbara Thomas Longman в средней школе 8-9 класс. В обычной средней школе она пойдет на 9-10 класс. Прекрасно готовит детей к сдаче как устного, так и письменного экзамена, удобна для учителя. Настоятельно рекомендую!