КАЗАНСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Kazan RegELTA

КАЗАНСКАЯ ЛЕТНЯЯ ШКОЛА УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 2024
KAZAN ELT SUMMER SCHOOL 2024

Уважаемые коллеги!
Казанская региональная ассоциация учителей и преподавателей английского языка Kazan RegELTA (территориально-профессиональная группа Национальной ассоциации преподавателей английского языка НАПАЯЗ) совместно с Институтом филологии и межкультурной коммуникации Казанского федерального университета приглашает специалистов в области преподавания английского языка принять участие в работе Казанской летней школы учителей английского языка Kazan ELT Summer School 2024.

Место проведения: платформа Zoom
Даты: 27-28 августа 2024 г.
Формат конференции: онлайн.
Рабочие языки Летней школы: английский, русский.

Направления работы Летней школы:

• Работа с одаренными обучающимися и подготовка к языковым олимпиадам
• Современные цифровые и ИИ-технологии в преподавании английского языка
• Профессиональное развитие учителей и методика преподавания английского языка
• Интерактивные формы работы на уроке
• Эффективные приемы при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ
• Язык и профессиональное образование

Регистрация по ссылке: https://kazanregelta.timepad.ru/event/3005482/

Участие бесплатное. Ссылка для подключения доступна зарегистрированным участникам.
Регистрация участников-слушателей: до 25 августа 2024 г.
Количество мест ограничено

Контактная информация: dpkolesnikov@litsey2.ru , тел. +79274294343 (Денис Колесников, координатор Летней школы)

Телеграм-канал Kazan RegELTA: https://t.me/kazanregelta

Программа Летней школы (см.прикрепленные файлы):

Видео о Летней школе-2023: 

Информационное_письмо_Kazan_ELT_Summer_School_2024.pdf

Кафедра английского языка Коломенского государственного педагогического вуза приглашает Вас принять участие в публикации второго сборника научных статей «Актуальные проблемы лингводидактики и теории языка»,

который будет опубликован в ноябре-декабре 2008 года.

Проблемное поле сборника:

1. Актуальные проблемы педагогики

2. Психолого-педагогические основы и проблемы методики обучения иностранному языку

3. Актуальные проблемы переводоведения и сопоставительного языкознания

Представление материалов производится в срок до 1 ноября 2008 года.

Информписьмо.doc

Вот что пишет Алина Сергеевна в вступительном слове автора к своей новой книге:

СЕМЬЯ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯ, или рецепты позитивного родительствования на каждый день.

Вступительное слово автора.

В многочисленных российских средних и высших учебных заведениях получают образование будущие врачи, юристы, учителя, программисты, инженеры, военные и др. Они получают хорошее, надёжное, фундаментальное академическое образование в лучших российских традициях. Затем выпускники разных средних и высших учебных заведений начинают свою трудовую деятельность. А ещё они становятся мамами и папами и начинают растить и воспитывать своих детей. Хотя этому их не учили ни в одном из учебных заведений.

Время от времени работа отправляет своих работников на курсы переподготовки, на курсы повышения квалификации и на разные другие умные курсы, семинары, лекции и практические занятия. Но, наверное, ни одна даже самая престижная и высокооплачиваемая работа не отправляет своих работников на «Курсы для родителей» или на «Курсы повышения квалификации родителей». Да и где есть такие курсы?

К сожалению, нигде россиян не учат, как быть хорошими родителями; не учат, как строить отношения с собственными детьми; как создавать и строить хороший семейный дом. Никто не преподаёт молодым родителям, да и вообще родителям всех возрастов, семейные здоровьесберегающие технологии и основы семейного здорового образа жизни, так необходимые сейчас российской семье. Как строить межличностные отношения в семье? Как управлять финансами? Как создавать хорошие добрые традиции? Как беречь настроение друг друга? Как отмечать праздники так, чтобы они не становились только праздниками живота, а получались праздниками души? Как организовывать совместный домашний труд?

Нет, увы!, этому никто никого не учит. А если и учат чему-то будущих родителей на курсах молодых мам и пап при женских консультациях, так это тому, как пеленать ребёнка, как готовить ему смеси и кипятить соски, как промывать носик и т.п.

Очень многому не только важному, но прямо-таки жизненно необходимому, российским родителям приходится учиться самим.

Именно поэтому в этой книге автор – педагог, преподаватель английского языка и мама двух взрослых детей – пытается восполнить пробел, возникший в российской системе образования.

И ещё. Эта книга – жизнеутверждающая философия успешного и счастливого родителя. Эта книга – призыв к российским родителям стать родителями успешными и эффективными, а ещё просто счастливыми мамами и папами.

В книге содержатся простые советы и рецепты родителям, не получившим специального родительского образования и уставшим от многочисленных жизненных проблем, от работы, от детей и от себя. В ней изложены нехитрые способы, как можно создать счастливую семью, стать эффективным и успешным родителем и просто счастливым человеком в нашей жизни.

Почему в нашем семейном доме не всегда всё ладится? Отчего межличностные отношения между близкими людьми не складываются? Быть может, оттого, что мы сами не можем или не хотим организовать свою семейную жизнь по-другому или реорганизовать её. Оттого, что мы не говорим друг другу Слова Особого Назначения. Оттого, что мы ленимся или не умеем делать в своей семье милые мелочи, которые создают настроение и душевный тёплый микроклимат. Мы не улыбаемся друг другу, не шутим, не поселяем в своём семейном доме юмор.

У нас не очень ладится семейная и родительская жизнь, потому что часто мы в своём семейном доме стремимся к созданию пространства богатства, а не пространства любви. Мы не создаём в своей семье Традиции Особого Назначения. Мы не становимся активистами собственной жизни.

Книга как раз и предлагает изменить всё это. Она учит взрослых, как стать Родителями Особого Назначения, как создать в своей семье Традиции Особого Назначения. А ещё как свою обычную семью превратить в необычайно счастливую семью, в чём, собственно говоря, и заключается Особое Назначение любой человеческой семьи. Автор и предлагает это Особое Назначение семьи исполнить и советует думающим родителям, как именно это можно сделать.

О структуре книги.

В этой книге вы, думающие родители, найдёте самые разные советы и рецепты по обустройству своего семейного дома и по воспитанию детей. Вы, уважаемые думающие читатели, прочтите внимательно все эти советы и рецепты автора и создайте свои рецепты семейной жизни. Но не просто семейной жизни, а непременно счастливой семейной жизни.

И ещё. Поскольку я всё-таки преподаватель английского языка и филолог, то через всю книгу будут проходить «Филологические объяснялки». Дело в том, что как филолог я не могу не восхищаться образными основами разных языков. А как учитель английского языка я просто не могу упустить шанс поучить вас, мои дорогие читатели, этому чудесному языку. Поэтому «Филологические объяснялки» с сопоставлением фразеологизмов русского и английского языков будут сопровождать ваше чтение до конца книги. Не сочтите меня нудной училкой, а просто постарайтесь проникнуться красотой другого языка, почувствовав его образность и выразительность.

Как мыслитель по жизни и философ в глубине души, я не могу не поделиться со своими читателями некоторыми собственными почти философскими раздумьями. Поэтому в книге вы встретите много «Почти философских рассуждалок». Не сочтите меня навязчивой в моём философствовании, а просто поразмышляйте вместе со мной.

Как педагог с многолетним стажем практической работы в самых разных образовательный учреждениях и как мама двоих взрослых дочерей, я буду часто обращаться к своим читателям с пожеланиями. Вы их будете встречать в рубрике «Просто пожелание». Надеюсь, я не слишком вам ими буду докучать. Моим оправданием в данном вопросе может служить лишь то, что все мои пожелания вам, родителям, вам, думающим взрослым, совершенно искренние.

Ещё по всей книге вас, уважаемые думающие взрослые, будут поджидать «Говорящие картинки» автора. Я, конечно, не профессиональный художник, а так – любитель-оформитель, но рисую от души. Поэтому очень надеюсь, что мои любительские «Говорящие картинки» о многом с вами «поговорят», уважаемые читатели.

И, пожалуй, одной из самых рискованных и спорных рубрик книги можно считать рубрику «Скажу крамолу». Мысли, высказанные там, часто подрывают или хотя бы подвергают сомнению привычные убеждения и взгляды, которые мы часто принимаем за истину, даже долго над ними не размышляя и уж точно совсем в них не сомневаясь. Но, я всё же рискну. И я всё же поспорю с привычным и устоявшимся, хотя понимаю, не все со мной согласятся.

Итак, дорогие думающие читатели, давайте приступим к чтению и к родительскому самообразованию. Ведь быть родителями нас особо нигде не учат, и научиться этому думающие родители могут только сами. А книга моя предназначена именно для них, думающих взрослых. Строго для думающих взрослых! Итак, вперёд!

Глава из книги Про семейную смехотерапию или кто в семье главный смехотерапевт.doc

Глава из книги Станьте Родителями Особого Назначения или задачи внутреннего назначения.doc

Глава из книги Шутки моего детства, или Шутки Внутреннего Назначения.doc

ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО в рамках деятельности стажировочной площадки по мероприятию 2.4. «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» Федеральной целевой программы развития образования на 2016 год проводит набор слушателей на курсы повышения квалификациидля руководителей и педагогов средних общеобразовательных организаций.

Подать заявку на обучение

Обучение для слушателя бесплатное. Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Для обучения используется система дистанционного обучения Moodle. Сроки обучения можно выбрать при регистрации.

 Перечень дополнительных профессиональных программ с указанием категории слушателей представлен в Приложении 1.

Слушателям, освоившим дополнительную профессиональную программу и успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Оригинал удостоверения будет направлен слушателям по почте.

Для зачисления на курсы повышения квалификации необходимо пройти регистрацию на сайте НИПКиПРО по ссылке http://www.nipkipro.ru/ftspro.html. Для регистрации потребуется скан справки с места работы, заверенной печатью и подписью руководителя (в формате *.jpeg).

После регистрации и проверки данных, слушателю на электронную почту будет выслан логин и пароль для обучения на курсе в СДО Moodle. Один обучающийся может зарегистрироваться только на одну программу.

Дополнительная информация по телефонам  и эл. почте:

• (8383) 223-78-81, jakovleva@nipkipro.ru – Яковлева Жанна Игоревна, начальник учебно-методического отдела;
• (8383) 223-07-35 – Амосова Татьяна Станиславовна, методист ректората.

Приложение 1

№

1. Интерактивная доска SmartBoard как инструмент реализации межпредметных технологий в образовательном процессе. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций

2. Облачные сервисы - инновационный инструмент организации совместной деятельности участников образовательного процесса. 24 часа.  Педагогические работники общеобразовательных организаций

3. Индивидуализация обучения школьников в условиях адаптивной технологии при реализации ФГОС ОО. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций.

4. Компетентностно-ориентированные задания в реализации ФГОС ООО. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций. 

5. ФГОС ОО и коммуникативный аспект формирования метапредметных компетенций при обучении русскому языку и литературе. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций. 

6. Развитие мыслительных способностей младших школьников как основа формирования универсальных учебных действий. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций

7. Модели и технологии объективной оценки учебных достижений младших школьников. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций. 

8. Проектирование индивидуального метапредметного развития обучающихся на основе продуктивного взаимодействия с родителями. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций

9. Профориентационная деятельность в системе общего образования как условие обеспечения реализации индивидуальной траектории школьника. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций

10. Технологии коррекционно-развивающего обучения при реализации ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС О УО (ИН). 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций.

11. Формирование универсальных учебных действий через организацию проектной деятельности школьников. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций

12. Мультимедиа-технологии как средство развития творческой среды образовательной организации. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций

13. Урок как пространство для совместной продуктивной деятельности. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций

14. .Учимся создавать проект. 24 часа. Педагогические работники общеобразовательных организаций

Коллеги, в дополнение к этому списку есть программа на 24 часа КОММУНИКАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Очень рекомендую этот модуль. 

Курсы повышения квалификации в рамках ФЦПРО.doc

Издательство «Титул» приглашает учителей английского языка принять участие в конкурсе грантов на бесплатное обучение на курсе повышения квалификации “Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку”.

Курс состоит из двух частей: дистанционной (просмотр видеолекций и выполнение теста) и очной, которая состоится 26 сентября 2019 года в форме семинара-тренинга (возможно очное или онлайн участие). По итогам обучения выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца. Программа курса: https://www.englishteachers.ru/seminars

Конкурс проводится с 16 августа по 15 сентября 2019 года.

Для участия в конкурсе грантов:

1) напишите короткое объяснение, отвечающее на вопрос «Почему именно Вы должны получить грант на бесплатное обучение на семинаре 26 сентября?»

2) опубликуйте его на своей личной странице в ВКонтакте, Facebook или на портале www.englishteachers.ru в теме https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?app=forums&module=forums&controller=topic&id=4348

3) обязательно отметьте в посте Издательство Титул @titulpublishers и поставьте хештег #titulseminar .

Конкурс проводится на 3 площадках: www.vk.com, www.facebook.com, www.englishteachers.ru. Участник конкурса может опубликовать объяснение на всех трех площадках.

15 сентября 2019 года Издательство «Титул» выберет на каждой площадке по одному победителю. Форма участия в семинаре 26 сентября – по выбору победителя (онлайн или очная).

           Победители будут объявлены в группах издательства «Титул» в соцсетях www.vk.com, www.facebook.com и на форуме www.englishteachers.ru.

На сайте вы найдете международные конкурсы, полезные  материалы для подготовки школьников к олимпиадам по английскому языку, статьи, интервью, методические разработки и другие интересные и полезные материалы.

Кто-нибудь имел опыт прохождения аттестации на высшую категори? у меня истекает срок 1 категории. Подскажите, какие документы требуют, какие вопросы задают и вообще ... очень ли нервная обстановка, стоит ли? Давала один урок на округ. вроде удачно. И если не пройду, (мало ли что), с какой категорией останусь? Очень волнуюсь.

В какой форме администрация просит предоставить отчет и как часто?

Серьёзно ли вы относитесь к выбору темы или считаете это ненужной нагрузкой?

Было бы интересно узнать какие темы выбрали вы. Думаю, это поможет молодым учителям и тем, кому надо выбирать новую тему.

https://pedsovet.org/beta/article/ocevidnoe-neveroatnoe-pedagogiceskie-vuzy-toze-otvetstvenny-za-degradaciu-ucitelstva-no-ne-na-100 

• 20.11.2018

https://www.mk.ru/social/2018/11/20/avtorki-i-rezhisserki-feministki-uvleklis-reformoy-russkogo-yazyka.html?fbclid=IwAR2zBzbyV8H5rF3OlLIBGvMWljZD_fmowYrzaXJNe4ScwG9pnf8k5YX0iGw

Авторки и режиссерки: феминистки увлеклись реформой русского языка

Исследование речевой моды: самые нелепые новомодные слова, катастрофические ошибки в речи журналистов и дикторов

20.11.2018

Речевая мода меняется невероятно быстро. Слова, которые употребляют люди в общении, в соцсетях, на форумах, являются своего рода маркерами «свой—чужой». Явлением последнего времени стали искусственно создаваемые новообразования. Так, феминистки недовольны, когда в отношении женщин употребляются слова «автор», «врач» или «режиссер». По их мнению, следует говорить и писать «авторкиня» или «авторка», «врачесса» и «режиссерка».

Какие слова замусоривают язык, а какие его обогащают? Какие недостатки в речи являются неприемлемыми, а какие можно простить собеседнику? Об этом мы беседуем с руководителем Мастерской речевого дизайна, членом Союза писателей России, профессором, доктором педагогических наук, кандидатом филологических наук Анной МИХАЛЬСКОЙ.

Интересный материал.

Международный сертификат TEFL принимается во многих странах мира как подтверждение квалификации преподавателя английского языка как иностранного и порой даже является обязательным требованием для получения работы. 

Давайте посмотрим какие законодательные акты регулируют повышение квалификациями учителями и оплату такого повышения.

1. Педагогические работники имеют право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года ( пп. 2 п. 5 ст. 47 ФЗ «Об образовании в РФ» ).

2. Программу повышения квалификации выбирает работодатель ( Ст. 196 Трудового Кодекса РФ )

3. Обеспечение работникам повышения квалификации - это обязанность работодателя ( Абз. 4 ст. 196 ТК РФ )

4. Если повышение квалификации происходит с отрывом от работы, то эта поездка оформляется как командировка с оплатой проезда и проживания: согласно ст. 187 ТК РФ при направлении работодателем работника на профессиональное обучение или дополнительное профессиональное образование с отрывом от работы за ним сохраняются место работы (должность) и средняя заработная плата по основному месту работы. Работникам, направляемым на дополнительное профессиональное образование с отрывом от работы в другую местность, производится оплата командировочных расходов в порядке и размерах, которые предусмотрены для лиц, направляемых в служебные командировки. Ст. 168 ТК РФ: в случае направления в служебную командировку работодатель обязан возмещать работнику расходы по проезду, расходы по найму жилого помещения, дополнительные расходы, связанные с проживанием вне места постоянного жительства (суточные), иные расходы, произведенные работником с разрешения или ведома работодателя.

5. Как оформить оплату повышения квалификации? Право педагогического работника на ДПО реализуется путем заключения договора между педработником и работодателем (ч. 2 с. 197 ТК РФ), который должен содержать обязательства сторон, в том числе обязательство педработника повышать свою квалификацию по направлению работодателя, и обязательства работодателя при направлении педработника на повышение квалификации с отрывом от работы обеспечивать соблюдение гарантий и компенсаций, предусмотренных статьей 187 ТК РФ: сохранение места работы (должности) и средней заработной платы по основному месту работы, а при направлении для повышения квалификации с отрывом от работы в другую местность — оплаты командировочных расходов в порядке и размерах, которые предусмотрены для лиц, направляемых в служебные командировки. Подробнее на Правовед.ru: https://pravoved.ru/question/1821088/

6. Что делать, если работодатель отказывается оплатить курсы, на которые сам направляет педагога? педработник имеет право обратиться в органы по рассмотрению индивидуальных трудовых споров (комиссия по трудовым спорам, суд) либо в Государственную инспекцию труда за восстановлением нарушенного права на ДПО. Если педработник направляется работодателем для получения ДПО, но работодатель не обеспечивает предоставление ему предусмотренных законодательством и договором гарантий и компенсаций, то педработник вправе отказаться от получения ДПО. 

Комментарии инспектора образования: http://eduinspector.ru/2017/05/10/povyshenie-kvalifikatsii-i-pravo-i-obyazannost-pedagoga/

Сегодня запустился новый сайт Инновационного образовательного центра "Мой университет", главной его особенностью стало появление бесплатных курсов для педагогов. Сейчас их более 50, а в ближайшем будущем их станет больше 100!

Все курсы дистанционно ведут преподаватели центра, в любой момент вы можете задать любой вопрос по теме курса и получить консультацию!

Попробуйте курсы от "Моего университета" и расскажите друзьям!

Вот те некоторые из примерных тестовых заданий из программы квалификационных испытаний Самарской области:

Какую продукцию создают и поставляют обществу работники общеобразовательных школ?

А. Квалифицированную рабочую силу

Б. Знания

В. Образовательные услуги

Г. Плановую прибыль

В соответствии с гигиеническими требования к условиям и режиму обучения в общеобразовательных учреждениях число уроков в день в начальных классах должно быть не более:

А. 3

Б. 4

В. 5

Г. 6

Виды универсальных учебных действий, соответствующие ключевым целям общего образования (ФГОС второго поколения):

А. Только личностные

Б. Личностные, познавательные, регулятивные

В. Личностные, познавательные, коммуникативные

Г. Личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные

Человека, сознательно и целенаправленно выполняющего определенную деятельность, в процессе которой он познает и преобразует окружающий мир, самого себя, называют:

А. Индивид

Б. Индивидуальность

В. Субъект

Г. Личность

Укажите, какие условия необходимы для возникновения и поддержания непроизвольного внимания:

А. Постановка целей и задач деятельности

Б. Постановка вопросов и решение небольших задач на протяжении коротких отрезков времени

В. Особенности раздражителей: новизна, абсолютная и относительная сила, контраст

Г. Повышенная восприимчивость к внешним раздражителям

В эти вопросы не входят вопросы из предметно-методического блока, но мне кажется, что вместе мы могли бы помочь друг другу подготовиться к аттестации, например собрать полезные ссылки:

Ответ на вопрос о количестве уроков можно найти здесь: http://mon.gov.ru/dok/akt/8321/

10.6. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:

- для обучающихся 1-х классов - не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-ти дневной учебной неделе;

- для обучающихся 5-6 классов - не более 6 уроков;

- для обучающихся 7-11 классов - не более 7 уроков.

Ответ на вопрос о видах УУД - здесь: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=452

Ответы на вопрос о личности-индивиде и т.д. можно найти в психологическом словаре: http://psychology.net.ru/dictionaries/psy.html

Ответ на вопрос о непроизвольном внимании: http://didaktica.ru/psixologicheskie-osnovy-obucheniya/164-psixologicheskaya-xarakteristika-vnimaniya-i-ego.html и http://coolreferat.com/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90_%D0%92_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C=22

Современный интегрированный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (02141ИЯ) - 36 часов

Особенности обучения английскому языку в основной школе в контексте реализации ФГОС (00588ИЯ) - 72 часа

Подготовка учащихся к итоговой аттестации по английскому языку в 9 классе (00237ИЯ) - 36 часов

Современные технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку (00621ИЯ) - 36 часов

Подготовка учащихся к олимпиадам и конкурсам по английскому языку (01065ИЯ) - 36 часов

Разработка и реализация урочных занятий с использованием ресурсов Московской электронной школ (02074) - 36 часов

Способы формирования и оценки грамотности чтения и письменности речи школьников (01920) - 36 часов

Описание курсов - в прикрепленном файле.

Контактное лицо: Рублевская Александра Сергеевна, +7(499)231-00-57

Курсы ин яз МИОО 2018.doc

Здравствуйте коллеги! Поделитесь опытом, как готовитесь к аттестации?

В преддверии нового учебного года уже составляю списочек HAVE TO DO. 

И самым, пожалуй, главным пунктом там значится прохождение курсов повышения квалификации.

К сожалению, за свой счет, скорее всего, т.к. бюджетного ничего до февраля 2018 не ожидается, а мои "дотикивают" в конце ноября 2017.

В связи с чем к вам такой вопрос: какие курсы повышения вы бы посоветовали? 

Рассылок на почту приходит много, вот, например http://www.mano.proвот такая организация радостно зазывает к себе, обещая 108 часов за 2500. 

И темы курсов интересны, и организация понятна, и цена неплохая, но...

А примут ли потом такое удостоверение при аттестации???

Помогите-посоветуйте, в общем)))

Обучение для слушателей бесплатное. Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. В повышении квалификации используется система дистанционного обучения Moodle. Тему и сроки обучения можно выбрать при регистрации.

Слушателям, освоившим дополнительную профессиональную программу и успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Оригинал удостоверения будет направлен слушателям по почте.

Для зачисления на курсы повышения квалификации необходимо пройти регистрацию на сайте НИПКиПРО по ссылке http://do.nipkipro.ru/reg/ .

Записаться на курсы

Для регистрации потребуется скан справки с места работы, заверенной печатью и подписью руководителя (в формате *.jpeg). 

После регистрации и проверки данных слушателю на электронную почту будет выслан логин и пароль для обучения на курсе в СДО Moodle. ВНИМАНИЕ! Один обучающийся может зарегистрироваться только на одну программу.

Дополнительная информация по телефонам  и эл. почте:

(8383) 223-78-81, jakovleva@nipkipro.ru – Яковлева Жанна Игоревна, начальник учебно-методического отдела, Козловская Татьяна Анатольевна, методист учебно-методического отдела;

Развивающее обучение на уроках английского языка в свете ФГОС  ООО  

Объем 24 часа

Категория слушателей Педагогические работники общеобразовательных организаций

Период обучения 2-20 июня 2017

1. Информационно – коммуникационные технологии компетенция преподавателей иностранных языков

Программа направлена на формирование и развитие информационно-коммуникационной компетенции учителей и преподавателей иностранных языков в системе непрерывного языкового образования, способствующей их успешной самореализации как активных пользователей ИКТ.

Вы научитесь использовать современные    образовательные технологии, методы и средства обучения с целью обеспечения планируемого уровня личностного и профессионального развития; разрабатывать комплексное методическое обеспечение образовательных дисциплин.

Трудоемкость: 2 зачетные единицы, 76 часов, в том числе 60 часов сопровождаемых тьютором.

Срок обучения: от 2 до 3 месяцев.

Форма обучения: заочная с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в полном объеме.

Режим занятий: 6-8 часов в неделю.

Стоимость:  25000 рублей.

2. Подготовка учащихся к итоговой аттестации ОГЭ, ЕГЭ  по иностранным языкам (письменная и устная часть)

Вы узнаете о процедуре проведения Государственной итоговой аттестации, порядке проверки и оценки заданий, критериях оценивания экзаменационных работ.
Вы научитесь оценивать выполнение заданий с развернутым ответом экзаменационных ГИА
Трудоемкость: 2 зачетные единицы, 76 часов, из них 40 аудиторных  часов.
Срок обучения: от 2 до 10 недель.
Форма обучения: очно-заочная.
Режим занятий:1-5 дней в неделю по 4-20 аудиторных часов.
Стоимость: 15200 рублей.

3.Подготовка  учащихся к различным формам независимой аттестации (олимпиады и иные формы контроля)

После прохождения курса Вы овладеете процедурой проведения национальных и экзаменов и олимпиад, порядком проверки и оценки заданий;
критериями оценивания экзаменационных работ, выполненных на основе-контрольно-измерительных материалов;
Трудоемкость: 2 зачетные единицы, 76 часов, из них 38 аудиторных  часов.
Срок обучения: от 1,5  до 9.5 недель    
Форма обучения: очно-заочная
Режим занятий:1-5 дней по 2-4 аудиторных часа в неделю.
Стоимость: 15200 рублей.

4.  Активные методы обучения иностранным языкам

Программа направлена на формирование научно-методических профессионально-коммуникативных компетенций на двуязычной основе, позволяющих осуществлять разработку и планирование курса иностранного языка. Все учебные разработки строятся с учетом тематики и проблематик практического курса иностранного языка (уровня С1-С2 по
общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком). 
Вас научат использовать различные средства обучения для стимулирования речемыслительной активности обучающихся; использовать технологию модульного обучения, коммуникативные приемы работы с текстовым материалом.
Трудоемкость: 2 зачетные единицы, 76 часов, из них 38 аудиторных  часов.
Срок обучения:  от 1,5  до 9.5 недель    
Форма обучения: очно-заочная
Режим занятий: 1-5 дней по 2-4 аудиторных часа в неделю.
Стоимость: 15 200 рублей.

5. Подготовка учителя к квалификационному (профессиональному) экзамену по английскому языку

Отличительная особенность программы – программа направлена на подготовку преподавателей общеобразовательных организаций к    практическому выполнению  тестовых заданий, широко используемых в системе профессиональной аттестации преподавателей, в том числе в квалификационном экзамене для учителей английского языка, аттестующихся на 1 и 2 квалификационные категории; совершенствование стратегий  выполнения  навыков преподавателями заданий в формате итоговой государственной аттестации (ЕГЭ, ОГЭ) по английскому языку, что обеспечивает повышение качества подготовки учащихся школ и  среднего балла по ЕГЭ/ОГЭ.

Трудоемкость: 1 зачетная единица, 38 часов, из них 20 аудиторных  часов
Срок обучения:    от 1 до 5 недель    
Форма обучения: очно-заочная
Стоимость:  13 600 рублей.

6. Подготовка учащихся к итоговой аттестации по немецкому  языку

Вы научитесь формировать у учащихся умения эффективного выполнения тестовых заданий,  планировать и осуществлять текущий и промежуточный контроль; оценивать полученные результаты, использовать различные виды  оценивания.
Трудоемкость: 2 зачетные единицы, 76 часов, из них 38 аудиторных  часов
Срок обучения:  от 1,5  до 9.5 недель    
Форма обучения: очно-заочная
Режим занятий: 1-5 дней по 2-4 аудиторных часа в неделю.
 

Выдаваемые документы по окончании курса:  удостоверение о повышении квалификации установленного НИУ ВШЭ образца.

Контакты:

Москва, ул. Малая Пионерская, д.12/4, ауд. 472  , телефон: 8 (495) 772-95-90 добавочный 12481                                              сайт https://lang.hse.ru/dpo/teachers

Кониболоцкая Галина Владимировна.

Если всем нам предложили бы создать Профессиональную Ассоциацию Учителей Английского Языка, что бы мы хотели бы получить от данного проекта?

• нужно провести постепенный отказ от тестов ЕГЭ, поскольку формат оценивания оказывает непосредственное влияние на содержание обучения;
• результаты оценивания важно использовать корректно.

принято решение о трансформации Единого госэкзамена. Так, новая модель ЕГЭ по литературе теперь предполагает отказ от кратких ответов в пользу развёрнутых, а в ЕГЭ по русскому языку ввели устную часть. Также разрабатывается методика сдачи информатики с использованием компьютеров.

Данная методика представляет собой срезы, аналогичные исследованиям международного уровня. В РФ она уже была испробована на учащихся 4-6 классов, что позволило определить наиболее проблемные зоны на уровне основной школы.

ВПР учащиеся пишут по итогам годового обучения. Задания для такого вида работ разрабатывают согласно ФГОС, а полученные результаты вносятся в систему, которая позволяет затем обрабатывать и анализировать полученную информацию по каждому конкретному образовательному учреждению.

В 2017 году ВПР напишут добровольно только учащиеся вторых и пятых классов. Обязательными они уже стали для четвероклассников по таким предметам, как окружающий мир, математика и русский язык. Работы федерального уровня, из которых будет исключена тестовая часть, предложат в следующем году и для одиннадцатиклассников.

По словам С. Кравцова, результаты последних исследований, заключающихся в деперсонифицированной проверке и оценке предметных и методических компетенций учителей в рамках таких дисциплин, как история, математика и русский язык, представили печальную картину: сформированность предметных знаний не была выявлено примерно у 10-15% педагогов.