Голосование для размещения разработок в "Реферируемые статьи"

[NataliaNovikova]

Очень грамотная, а главное нужная работа. Хорошо продуманная система упражнений поможет учащимся отработать данную грамматическую структуру. Большое спасибо за полезный ресурс. С уважением, Новикова Н.М.

[1fluffy]

Разработка помогает усвоению данного грамматического материала. Все очень доступно. Спасибо, я за.

 

 

Очень грамотная, а главное нужная работа. Хорошо продуманная система упражнений поможет учащимся отработать данную грамматическую структуру. Большое спасибо за полезный ресурс. С уважением, Новикова Н.М.

Уважаемые коллеги!

 

 

Большое спасибо за внимание к моей работе и добрый отзыв. 

[Juliagor]

Уважаемые коллеги!

 

Предлагаю на голосование работу, которая ранее нигде не выставлялась.

 

Данная работа представляет собой набор заданий и упражнений, выполненный на основе программы Power Point 2007. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с классом при изучении грамматического явления "Сравнение прилагательных с помощью союзов as...as, not as...as", "Абсолютная форма притяжательных местоимений". Использование данных приемов помогает учащимся усвоить новый материал, отработать лексический и грамматический материал.  

Работа интересная, мне понравилась. Спасибо! Буду использовать в своей дальнейшей работе. Я - за !

[Владислав]

Уважаемые коллеги!

 

Хочу поделиться с Вами своей статьей, в которой описан опыт работы с художественными фильмами на уроках английского языка в старших классах. Статья ранее нигде не выставлялась.

[tam]

Уважаемые коллеги!

 

Хочу поделиться с Вами своей статьей, в которой описан опыт работы с художественными фильмами на уроках английского языка в старших классах. Статья ранее нигде не выставлялась.

Статья очень грамотная, четко изложен материал, приведена система упражнений при работе с фильмами, а приложение наглядно показывает методику работы с этими упражнениями.

Спасибо, Владислав! я голосую - ЗА!

[Владислав]

Статья очень грамотная, четко изложен материал, приведена система упражнений при работе с фильмами, а приложение наглядно показывает методику работы с этими упражнениями.

Спасибо, Владислав! я голосую - ЗА!

 

Спасибо, Татьяна Геннадьевна!!! Статья подойдет для выступления на семинаре или заседании методического объединения. Используйте на здоровье!!!

[tam]

Спасибо, Татьяна Геннадьевна!!! Статья подойдет для выступления на семинаре или заседании методического объединения. Используйте на здоровье!!!

Я непременно расскажу о ней Брянским учителям и покажу Ваши замечательные работы. Они будут как приложение к статье.

[day]

Уважаемые коллеги!

 

Хочу поделиться с Вами своей статьей, в которой описан опыт работы с художественными фильмами на уроках английского языка в старших классах. Статья ранее нигде не выставлялась.

Актуальный для меня материал, так как стараюсь по возможности применять на уроках и внеклассных мероприятиях видео. Голосую "за"!

[sincere soul]

Уважаемые коллеги!

 

Предлагаю на голосование работу, которая ранее нигде не выставлялась.

 

Данная работа представляет собой набор заданий и упражнений, выполненный на основе программы Power Point 2007. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с классом при изучении грамматического явления "Сравнение прилагательных с помощью союзов as...as, not as...as", "Абсолютная форма притяжательных местоимений". Использование данных приемов помогает учащимся усвоить новый материал, отработать лексический и грамматический материал.  

Спасибо за презентацию. Нужная и полезная. Я-"За"

[Владислав]

Уважаемый Владислав!

Я не знаю, как Вы относитесь к критике, поэтому заранее прошу адекватно воспринять отмеченные ниже пункты. Более того, я не знаю, что дает голосование и размещение разработок в разделе «Реферируемые статьи», поэтому данный комментарий не является ни голосом «за», ни голосом «против».

 

Спасибо большое за замечания!

[Владислав]

Опечатка: Why are the humans on Pandora? Надо: Who are the humans on Pandora?

 

«He can`t go because of injury in Venezuela». - Это рана.

 

С помощью фильмов можно подготовить учащихся к ЕГЭ, также как и с помощью песен. Просто разработать задания в формате экзамена.

 

«Соответственно отсюда вытекает острая необходимость организовать соответствующую работу с художественным фильмом на уроке английского языка, непосредственно на уроках английского языка». - Предложение было сначала написано по-другому. Отвлекся и забыл исправить.

[Naz]

Уважаемые коллеги!

 

Предлагаю на голосование работу, которая ранее нигде не выставлялась.

 

Данная работа представляет собой набор заданий и упражнений, выполненный на основе программы Power Point 2007. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с классом при изучении грамматического явления "Сравнение прилагательных с помощью союзов as...as, not as...as", "Абсолютная форма притяжательных местоимений". Использование данных приемов помогает учащимся усвоить новый материал, отработать лексический и грамматический материал.  

Уважаемая, Гольчачак Форзановна! Прекрасная работа, мне было очень интересно. Спасибо!!! Голосую "ЗА"!

[пять гор]

«He can`t go because of injury in Venezuela». - Это рана.

 

С помощью фильмов можно подготовить учащихся к ЕГЭ, также как и с помощью песен. Просто разработать задания в формате экзамена.

 

Сan't go - не может ходить или поехать куда-либо? если первое, то все же это walk.

Pазработка нужная. Помните как вы поместили работу над фильмом "миллионер.." а мы закидали вас вопросами? теперь все понятно.Сомнения берут, конечно, будут ли дети дома смотреть два часа фильм на английском языке, задания они могут сделать, посмотрев и русскую версию. Я посещала курсы разговорного американского, там брали куски фильмов для запуска разговора по соответствующей теме (например , побег из Шоушенка в теме "Преступления наказания"). Работали примерно так: 1 просмотр всего отрывка мин на 10; 2 Беседа по сюжету 3 Работа с раздаточным материалом; 3 просмотр с паузами для проверки заданий и более детального понимания; 4 Игры со словарем к уроку (коммуникативные по теме).

Не утомительно, и очень увлекательно.

Смотреть весь фильм для подростка...Но хорошо все что работает у конкретного учителя. Vladislav! Go ahead!)))

[пять гор]

Уважаемые форумчане,

размещаем для голосования разработку урока по мюзиклу "Эвита".

Автор - Митюгина Татьяна Геннадьевна, МОУ Кокинская СОШ с.Кокино Брянской области.

Вот что пишет сама Татьяна Геннадьевна:

"Разработка предназначена для учеников 10-11 классов. УМК любой. Может быть использована на факультативных занятиях по подготовке к ЕГЭ.

Все задания в разработке даны в формате ЕГЭ.

В разработку включены:

1. Презентация об Эвите Перон и мюзикле «Эвита».

2. Задания для учеников на листах ”Worksheet”.

3. Методические рекомендации и навигация по слайдам для учителей"

 

Evita.zip

 

Привлекательно своей простотой и как говорит Радислав Петрович, инструментальностью. Порадовали следующие моменты:

- простое послайдное пояснение

- форматные задания (особенно тема сочинения)

- использование материалов форума

Красочность и расположение само собой. ЗА

[пять гор]

Уважаемые коллеги!

 

Предлагаю на голосование работу, которая ранее нигде не выставлялась.

 

Данная работа представляет собой набор заданий и упражнений, выполненный на основе программы Power Point 2007. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с классом при изучении грамматического явления "Сравнение прилагательных с помощью союзов as...as, not as...as", "Абсолютная форма притяжательных местоимений". Использование данных приемов помогает учащимся усвоить новый материал, отработать лексический и грамматический материал.  

Новые технологии не могут не радовать - кликнув сюда - переходишь туда. Очень современно. В теории я бы не использовала для демонстрации разницы этих типов местоимений HIS т к он одинаков в обоих случаях. Местоимение its не употребляется без последующего существительного, т е в соответствующей колонке абс мест-й предполагается прочерк. Презентация для фронтальной работы очень экономична, что есть огромный плюс. Так понимаю, для классов 5-6? Клоню к тому, что презентации в этом возрасте хорошо бы начинать не с теории, а проблемы. Это было бы более привлекательно для детей. Хотя, может это определенный этап урока.

В целом, очень удобно. Голосую ЗА.

[Владислав]

Сan't go - не может ходить или поехать куда-либо? если первое, то все же это walk.

Pазработка нужная. Помните как вы поместили работу над фильмом "миллионер.." а мы закидали вас вопросами? теперь все понятно.Сомнения берут, конечно, будут ли дети дома смотреть два часа фильм на английском языке, задания они могут сделать, посмотрев и русскую версию. Я посещала курсы разговорного американского, там брали куски фильмов для запуска разговора по соответствующей теме (например , побег из Шоушенка в теме "Преступления наказания"). Работали примерно так: 1 просмотр всего отрывка мин на 10; 2 Беседа по сюжету 3 Работа с раздаточным материалом; 3 просмотр с паузами для проверки заданий и более детального понимания; 4 Игры со словарем к уроку (коммуникативные по теме).

Не утомительно, и очень увлекательно.

Смотреть весь фильм для подростка...Но хорошо все что работает у конкретного учителя. Vladislav! Go ahead!)))

 

Спасибо большое, Пять гор! Мне очень приятно. Я взял на заметку Ваши описания по работе с фильмами. Спасибо!

[tam]

Привлекательно своей простотой и как говорит Радислав Петрович, инструментальностью. Порадовали следующие моменты:

- простое послайдное пояснение

- форматные задания (особенно тема сочинения)

- использование материалов форума

Красочность и расположение само собой. ЗА

Спасибо, что мою "Эвиту" вспомнили. Я ее летом делала, все в отпусках были, купались, загорали, не до нее было.

[1fluffy]

Работа интересная, мне понравилась. Спасибо! Буду использовать в своей дальнейшей работе. Я - за !

 

 

Спасибо за презентацию. Нужная и полезная. Я-"За"

 

 

Уважаемая, Гольчачак Форзановна! Прекрасная работа, мне было очень интересно. Спасибо!!! Голосую "ЗА"!

 

 

Новые технологии не могут не радовать - кликнув сюда - переходишь туда. Очень современно. В теории я бы не использовала для демонстрации разницы этих типов местоимений HIS т к он одинаков в обоих случаях. Местоимение its не употребляется без последующего существительного, т е в соответствующей колонке абс мест-й предполагается прочерк. Презентация для фронтальной работы очень экономична, что есть огромный плюс. Так понимаю, для классов 5-6? Клоню к тому, что презентации в этом возрасте хорошо бы начинать не с теории, а проблемы. Это было бы более привлекательно для детей. Хотя, может это определенный этап урока.

В целом, очень удобно. Голосую ЗА.

Уважаемые коллеги!

 

 

Огромное спасибо за проявленный интерес и добрые отзывы о моей работе. Я вам очень признательна. 

[kitmanovo]

Уважаемые коллеги!

 

Предлагаю на голосование работу, которая ранее нигде не выставлялась.

 

Данная работа представляет собой набор заданий и упражнений, выполненный на основе программы Power Point 2007. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с классом при изучении грамматического явления "Сравнение прилагательных с помощью союзов as...as, not as...as", "Абсолютная форма притяжательных местоимений". Использование данных приемов помогает учащимся усвоить новый материал, отработать лексический и грамматический материал.  

 

Гюльчачак Форзановна, очень полезный материал, обязательно возьму его в свою копилку. ЗА!

[ikhramova]

Всем привет! знакомилась сработой "Сравнение

прилагательных с помощью союзов as..as, not as..as" и хочу проголосовать ЗА !!!

[1fluffy]

Гюльчачак Форзановна, очень полезный материал, обязательно возьму его в свою копилку. ЗА!

 

 

Всем привет! знакомилась сработой "Сравнение

прилагательных с помощью союзов as..as, not as..as" и хочу проголосовать ЗА !!!

Уважаемые коллеги!

 

 

Спасибо за внимание и отзывы. Рада, что вы находите работу полезной.

[natikool]

Уважаемые коллеги!

 

Предлагаю на голосование работу, которая ранее нигде не выставлялась.

 

Данная работа представляет собой набор заданий и упражнений, выполненный на основе программы Power Point 2007. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с классом при изучении грамматического явления "Сравнение прилагательных с помощью союзов as...as, not as...as", "Абсолютная форма притяжательных местоимений". Использование данных приемов помогает учащимся усвоить новый материал, отработать лексический и грамматический материал.  

 

Так материал усваивается легче. Интересно. Я "за".

[1fluffy]

Так материал усваивается легче. Интересно. Я "за".

 

Спасибо большое за Ваш отзыв. Кстати, он стал 20-м отзывом. Очень Вам признательна.

[elkaJUNE]

Хотелось бы предложить свою работу на голосование для размещения в разделе "Реферируемая статья".

Данная разработка ранее нигде не выставлялась. К вашему вниманию представляю сценарий детского музыкального спектакля Happy Halloween. Данное мероприятие провела с воспитанниками детского сада подготовительных к школе групп в прошлом году. Думаю возможным его использование в начальной школе. Знаю, что тема Хэллоуина не везде приветствуется, в нашем саду я специально проводила письменный опрос среди родителей на согласие. Было бы интересно ваше мнение, коллеги.

Halloween_for_kids_Sazonova.doc

[elkaJUNE]

Хотелось бы предложить свою работу на голосование для размещения в разделе "Реферируемая статья". К вашему вниманию представляю сценарий детского музыкального спектакля Happy Halloween.

Halloween_for_kids_Sazonova.doc

Приложения

приложения.rar