Стереотипные представления об учителях и их жизни

[пять гор]

Прошла тест и вот результат "Ваши ответы указывают на стойкое эмоциональное выгорание" и это я только полгода после декрета работаю.

я что-то не нашла тест. можно ссылку на тест?

[day]

я что-то не нашла тест. можно ссылку на тест?

Эта ссылка http://www.mhpi.ru/ привела меня вот сюда http://www.mhpi.ru/lab/child_health_keeping/glavnaya_stranica/vliyanie_zagrugenosti_of_teacher/ Отправляюсь проходить тестирование, о результатах сообщу.

[day]

Эта ссылка http://www.mhpi.ru/ привела меня вот сюда http://www.mhpi.ru/lab/child_health_keeping/glavnaya_stranica/vliyanie_zagrugenosti_of_teacher/ Отправляюсь проходить тестирование, о результатах сообщу.

Вот результат: "У Вас присутствует эмоциональное выгорание в начальной стадии". Мне же кажется, что эта стадия у меня уже давно-давно присутствует, но я не даю ей перейти в последующую. Всё придумываю, а чтобы такое интересное придумать, чтобы не проводить на работе часы в той самой стадии....

[natpetrovna]

На нашем сайте www.mhpi.ru размещены диагностические материалы, позволяющие учителю самостоятельно оценить степень его профессиональной усталости и склонности к профессиональному стрессу на момент исследования.

Какие результаты они надеятся получить???!!!! В чем смысл такого исследования. Его результаты предсказуемы. Может это просто будет лишний козырь, когда будем говорить о низкой зарплате педагогов?

[maria]

вы имеее ввиду- они эмоционально выгорели и им надо меньше платить? У нас в прошлом году был пед совет, а перед ним такое анкетирование, ну и все по-ахали,а воз и ныне там

[Uchilka]

вы имеее ввиду- они эмоционально выгорели и им надо меньше платить? У нас в прошлом году был пед совет, а перед ним такое анкетирование, ну и все по-ахали,а воз и ныне там

Я полагаю, что такие вопросы (о предполагаемом использовании полученных результатов анкетирования) можно задать тем, кто проводит исследование в МГПИ по указанным контактам.

[Lyudmila]

Я полагаю, что такие вопросы (о предполагаемом использовании полученных результатов анкетирования) можно задать тем, кто проводит исследование в МГПИ по указанным контактам.

Как бы ты не отвечал в результате присутствует "эмоциональное выгорание" или начальная стадия, или устойчивые признаки и т.д. Жуткие вопросы...

[Uchilka]

Как бы ты не отвечал в результате присутствует "эмоциональное выгорание" или начальная стадия, или устойчивые признаки и т.д. Жуткие вопросы...

Тут два варианта: либо для фактически доказательного оформления очевидного нужно-таки провести анкетирование (т.е. опросник составлен объективно, без подгонки под желаемый результата), либо опросник включает только те вопросы, которые заведомо дадут определенные ответы, не противоречащие гипотезе.

[Olesya Durakova]

Я полагаю, что такие вопросы (о предполагаемом использовании полученных результатов анкетирования) можно задать тем, кто проводит исследование в МГПИ по указанным контактам.

Уважаемые коллеги,"эмоциональное выгорание",стресс,усталость,не только педагоги этим страдают,большинство людей кто ходит на работу каждый день!Большинство людей не довольны зар.платой,графиком работы,загруженностью!Надо учиться смотреть на Мир счастливыми глазами,радоваться жизни и делу,которое мы делаем!А уставшие,злые.........чему мы научим наших детей?!Какой свет на них прольем?!

[1fluffy]

Уважаемые коллеги,"эмоциональное выгорание",стресс,усталость,не только педагоги этим страдают,большинство людей кто ходит на работу каждый день!Большинство людей не довольны зар.платой,графиком работы,загруженностью!Надо учиться смотреть на Мир счастливыми глазами,радоваться жизни и делу,которое мы делаем!А уставшие,злые.........чему мы научим наших детей?!Какой свет на них прольем?!

Золотые слова!!!

[Melamory]

Уважаемые коллеги,"эмоциональное выгорание",стресс,усталость,не только педагоги этим страдают,большинство людей кто ходит на работу каждый день!Большинство людей не довольны зар.платой,графиком работы,загруженностью!Надо учиться смотреть на Мир счастливыми глазами,радоваться жизни и делу,которое мы делаем!А уставшие,злые.........чему мы научим наших детей?!Какой свет на них прольем?!

Не совсем соглашусь.Если у меня болит спина, я забываю о ней во время уроков и вспоминаю только после 6-го урока,когда приближаюсь к дому. Работа педагога тем и тяжела, что концентрация во время 6 часов-(уроков+перемен) должна быть 100%.Если экономист (тоже стрессовая работа!) может сделать паузу,попить чайку,поболтать с коллегами, даже опоздать может себе позволить на 1-2 минуты, то учитель должен быть всегда во время, всегда готов,с улыбкой и оставлять все свои проблемы и заботы вне школы.

Мы, в большинстве своем, работаем с улыбкой и радуемся работе.Злые и уставшие очень быстро уходят из школы и ... улыбаются счастливо, говоря, " что ж мы раньше не ушли?!"В школе остаются - простите за выражение- " фанатики своего дела".

[пять гор]

Не совсем соглашусь.Если у меня болит спина, я забываю о ней во время уроков и вспоминаю только после 6-го урока,когда приближаюсь к дому. Работа педагога тем и тяжела, что концентрация во время 6 часов-(уроков+перемен) должна быть 100%.Если экономист (тоже стрессовая работа!) может сделать паузу,попить чайку,поболтать с коллегами, даже опоздать может себе позволить на 1-2 минуты, то учитель должен быть всегда во время, всегда готов,с улыбкой и оставлять все свои проблемы и заботы вне школы.

Мы, в большинстве своем, работаем с улыбкой и радуемся работе.Злые и уставшие очень быстро уходят из школы и ... улыбаются счастливо, говоря, " что ж мы раньше не ушли?!"В школе остаются - простите за выражение- " фанатики своего дела".

Помню случай, когда я отравилась, все болело, тошнило, голова кругом. Думала придется урок отменить. Но он был очень важный, со старшеклассницей, отработать нет времени. Не отменила. Стоило только начать и я ЗАБЫЛА что мне плохо. Такой ритм что просто некогда было подумать о себе. Видимо организм включает какие-то внутренние резервы. Но уверена, что ими пользоваться можно только в крайнем случае, иначе серьезная болезнь не замедлит объявиться. Работая учителем (а я не работаю, могу и выбирать, вопрос лишь денег и отчасти хороших отношений с учениками) приходится такими черновыми резервами пользоваться часто, вот вам и соматика(( Задумываться над износом надо, возможно, что будет по закону более щадящий график с перерывами и более достойной оплатой часа, чтобы учителя не тащили на себе 40 часов. Мой учитель умер от рака горла, его родственница, моя же директриса и очень близкий человек тогда сказала, что это болезнь тибетских лам (где то вычитала), т е болезнь человека который пропускает через себя много энергии других людей, словно фильтр, и в нем оседает вся нечисть. Может это и ненаучно, но вспомните, что вы испытываете когда, проходите аттестацию или должны ехать на какой-то дурацкий концерт самодеятельности в свободное время,когда не спите ночью, думая что Вася из неблагополучной семьи катится вниз не только в учебе, что поведение Лены недостойное и надо бы как-то поговорить с родителями, когда вам нельзя поставить уж не только двойку, а иной раз и 4 и проч проч проч при этом зная что в конце месяца вас ждет тысяч 7 достойной оплаты?

[NYC]

читаю, читаю форум.столько разных мыслей в ответ возникает в голове.вспоминаю что наши учителя в учительской говорят. и никакого просвета в результате. сколько бы мы ни обсуждали наши проблемы - ничего от этого не меняется. потому что между собой поговорили, душу излили и молча дальше работать в тех же условиях и с той же зарплатой. тут начали про конкретные цифры говорить. у нас вот за классное руководство учителя получают 300 р. от школы и 1000 из фед.бюджета. интересно а больничный в других регионах через 2 месяца выплачивают или как по трудовому кодексу вместе с зарплатой? и из метод литературы у всех 13% налога вычитают или нет?

[пять гор]

А вот интересно, то что учителя НЕСПОСОБНЫ на забастовки и открытые акции протеста - это стереотип?

[Uchilka]

А вот интересно, то что учителя НЕСПОСОБНЫ на забастовки и открытые акции протеста - это стереотип?

А кто способен?

Я не помню никаких других реально крупных протестов, изменивших ситуцию, после акций протестов песионеров против монетизации льгот, и акций жителей моногородов. Т.е. это были люди разных профессий и уровней образования, доведенные до последней уже черты.

Боюсь, что через пару лет после вступления в силу ФЗ 83 об автономизации школ появятся новые объективные причины для протестного массового выступления.Опять же не по принципу профессионального деления.

[tam]

А вот интересно, то что учителя НЕСПОСОБНЫ на забастовки и открытые акции протеста - это стереотип?

Неправда. Я возглавляла забастовку в своем районе. Потом принимала участие во Всероссийской забастовке учителей на Горбатом мосту в Москве. Очень даже способны!!!

[пять гор]

Неправда. Я возглавляла забастовку в своем районе. Потом принимала участие во Всероссийской забастовке учителей на Горбатом мосту в Москве. Очень даже способны!!!

Ого! Вы настоящий солдат!

Это, понятно, что готовность протестовать не профессиональна а скорее национальна. В России не часто такое случается. Вон в Греции постоянно кто-то сопротивляется. В молочных странах фермеры выливают реки молока.

[tam]

Вот это Вы правильно подметили - это национальная черта. Русские долго терпят, но тем сильнее потом буря.

Я всегда думаю: до чего надо было довести народ, чтобы в России произошла революция???

[пять гор]

Вот это Вы правильно подметили - это национальная черта. Русские долго терпят, но тем сильнее потом буря.

Я всегда думаю: до чего надо было довести народ, чтобы в России произошла революция???

Вот-вот, тоже хотела про революцию вспомнить. Ну видимо нам и не снилось, что тогда происходило. По сравнению с тем временем сейчас просто рай. Но в конце- то концов, 21 век, должно же стать хоть сколь лучше. может так многие и думают - все могло быть еще хуже, что ж жаловаться. Мне сейчас пришла в голову мысль, что скорее родители школьников восстанут. Например, в этом году, когда нам навязывали форму купить, пол класса не покупали до последнего, хотели даже всю параллель поднять, но не подняли..купили))

[Алексей Конобеев]

Мы работаем в постНСОТовской системе. Но пока были в один год в НСОТ, тоже считали баллы, но стимулирующие выплаты были небольшими, администрация объясняла это тем, что стимулирующий фонд у нас что-то типа 16%, т.к. слишком много уходит на зарплату (много учителей с высшей квалификационной категорией). У нас была тюменская модель. Говорят, она очень выгодна администрации.

 

 

Да, действительно очень интересно взглянуть. Но я тоже присоединюсь с вопросами. Вот смотрите, вы - руководитель методобъединения, я учитель ИЯ. Заполняю сама (правильно поняла?) эту карту, отдаю Вам. А дальше? Вы на слово верите, что мои ученики соблюдали Устав школы? И вот про те пункты, где диапазон 0-3, 0-5 без пояснений - как там оценивается, на сколько баллов я наработала?

Коллеги, кажется, родилась очень интересная и важная тема. Может, стоит ее выделить в отдельную, что-то вроде "Оплата труда учителя - зарплата, НСОТ, рейтинги"? И перенести в нее все релевантные сообщения? Что скажете?

[Алексей Конобеев]

Коллеги, кажется, родилась очень интересная и важная тема. Может, стоит ее выделить в отдельную, что-то вроде "Оплата труда учителя - зарплата, НСОТ, рейтинги"? И перенести в нее все релевантные сообщения? Что скажете?

Обсуждение проблем оплаты труда и расчета зарплат перенесены в специально созданную тему: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1624

[NYC]

можно я еще пожалуюсь?! скажите сколько у вас часов? у меня 41 и классное руководство.писала заявление об уменьшении нагрузки. директор никак не подписывает, мол не можем мы эти часы просто "повесить", потерпите еще немного и т.д. и т.п. а учителя нет и не будет - я уверена!!!!! может подскажете как правильнее поступить?а то уже хоть совсем увольняйся!!!

[Алексей Конобеев]

Прочитал в "Комсомольской правде":

 

"Преподаватель иностранных языков Инна Завалишина написала шокирующую книгу о педагогах и их работе

Инна - ... в школе успела проработать всего несколько лет. За которые абсолютно и бесповоротно разочаровалась в современной образовательной системе и в большинстве своих коллег.

 

Записывая в перерывах между занятиями свои наблюдения за школьной жизнью, через некоторое время Инна поняла, что эти записи могут стать книгой. Шокирующе откровенной, полной вопиющих случаев хамства, неуважения и стяжательства, процветающих в государственной системе образования.

 

Вскоре Инну из школы сократили. И она напечатала книгу «Ненавижу школу!» под псевдонимом ZINNA.

 

«Элитная школа - это только вывеска»

 

- Знаете, каким было мое первое впечатление о государственной школе? Я сразу увидела, что ученики ненавидят мой предмет, ненавидят учителей и вообще школу...

 

- Ну как же так? Это же элитная школа с языковым углублением?

 

- Да. Но это только вывеска. Качество образования очень низкое. Ужасная текучка кадров. Из-за того, что в государственной школе очень плохие условия работы. Человек приходит, и у него ничего нет - ни учебников, ни словарей. Все вынуждены покупать на деньги родителей. А родителям это не нравится. Директор же полностью снимает с себя ответственность - выкручивайтесь как хотите.

 

Кроме того, многим учителям не выделяют кабинет для работы. Хватает их тем, кто в личных друзьях у директора, и тем, кто берет классное руководство. Получается, что учителя берут классное руководство не для того, чтобы детьми заниматься, а для того, чтобы кабинет получить.

 

Плюс конфликты с администрацией. Тех, кто не молчит, а пытается выяснить, почему у нас нет того или этого, директор откровенно посылает. Ну, человек год поработает, два потерпит, а потом уходит. При этом он думает: «Ну, наверное, мне просто не повезло с этой школой. Я найду себе получше». Но, как выясняется, кругом точно такая же картина. Вот и получается, что учителя бегают с места на место. Как можно нормально выучить детей, когда у них каждый год меняются учителя! Детям все это смертельно надоедает, и к середине школы они уже ненавидят учебу. Для многих детей учитель - это враг. Это их ответная реакция на враждебное отношение к ним учителей. Учителя не любят детей. Для большинства из них дети - это непослушные, бестолковые существа, которых надо как-то надрессировать. И весь процесс обучения к этому сводится.

 

- Да, но ведь это не новость. Такие учителя выведены даже в хрестоматийном «Доживем до понедельника»...

 

- Да, но раньше процентное соотношение было другим. Раньше было где-то 50 на 50. А теперь-то - 90 на 10! 90% нынешних учителей такие! И только 10% пытаются работать по-другому.

 

...

«Из педагогов делают проституток»

 

Кстати, вы знаете, что происходит с детьми спонсоров школы? Они в лучших классах, им завышают оценки. И все завышают, все! Потому что если этого не делать, то возникнут проблемы с завучем и директором. Та же история с детьми чиновников. Руководство таким образом делает из учителя проститутку! Я, когда впервые с этим столкнулась, спросила у других учителей: «Как вы можете?!» И не оказалось ни одного человека, который бы заявил: «Я не буду завышать оценки». В школе вообще нет никаких принципов - ни профессиональных, ни нравственных.

 

А ведь дети не дураки. Они все видят. И это еще одно очко в корзину их нелюбви к школе. Дети не могут уважать учителя, который по нормальным меркам морали ведет себя подло, малодушно. Дети, конечно, сейчас не сахар. Я видела, что они на уроках чуть ли не ноги кладут на стол и матом кроют учителя. Я сначала возмущалась. А потом... Проходит месяц-два. Я узнаю этих детей лучше. Они узнают меня: что я нормальный человек, со мной можно общаться, у меня на уроках интересно. И дети меняются на глазах. Они перестают быть хамами и хулиганами. Они, оказывается, нормальные дети - не придурки, не отморозки, как считают многие учителя да и обыватели."

 

 

Там много чего еще написано. С одной стороны язык неудавшейся учительницы говорит сам за себя, и характеризует ее очень и очень нехорошо. А с другой... интересно, что из описываемого девушка действительно наблюдала. а что от ненависти к выбранной профессии и разочарования написала? В целом же ощущение от статьи неприятное, словно взяли и мазнули грязью по тебе.

[пять гор]

Нет дыма без огня...даже если 90% профильтровать ...Но общаясь здесь на форуме, вижу точно, что не все безнадежно.

[Uchilka]

Прочитал в "Комсомольской правде":

 

Там много чего еще написано. С одной стороны язык неудавшейся учительницы говорит сам за себя, и характеризует ее очень и очень нехорошо. А с другой... интересно, что из описываемого девушка действительно наблюдала. а что от ненависти к выбранной профессии и разочарования написала? В целом же ощущение от статьи неприятное, словно взяли и мазнули грязью по тебе.

Все практически об отношениях директора с учителями слишком часто имеет место. Все, связанное с завышением оценок тоже. Потому что вся завязано на личную волю личных желаний директора и фонда оплаты труда в зависимости от количество хороших оценок.

Но нормальных учителей и детей мне лично встретилось многократно больше, чем одиозных личностей.