Error Correction

[Harry Smith]

Giving Feedback and Error Correction (преподавателям английского языка)

 

 

Один из моих Учителей - преподаватель ЯГПУ Антонина Викторовна Озерова. Она учила меня английскому языку в режиме репетиторства и ни об одной секунде занятий с ней я не жалею. Тогда я понял, что корректное исправление ошибок и обратная связь - основная составляющая профессиональной компетенции учителя иностранного языка. Антонина Викторовна никогда меня не перебивала во время речи, однако фиксировала основные ошибки, которые мы потом обсуждали и исправляли в дальнейшем. Дело не в самой методике, а в индивидуальном подходе - такой тип обратной связи был идеален для меня.

 

Сегодня, ведя групповые и индивидуальн6ые занятия по английскому языку в Ярославле, я понимаю всю сложность выбора нужного метода обратной связи.

 

 

Если начать с начала, то следует разобраться с терминологией. В методике преподавания английского приняты три понятия: slips, mistakes и errers. Вот как разграничивает эти термину ученый Джеймс (1998): “Slips can quickly be detected and self-corrected by their author unaided. Mistakes can only be corrected by the person who makes them if their deviance is pointed out to him or her. Errors cannot be self-corrected until further relevant input has been provided.”

 

Обычно выделяют следующие типичные виды ошибок (errors) учащихся при обучении иностранному языку: фонологические ошибки; лексические ошибки; грамматические ошибки; ошибки, связанные с культурными особенностями; недопонимание.

 

Как указать ученику на ошибку так, чтобы его не обидеть? Этот вопрос особенно актуален при работе в группе, когда студент боится “потерять лицо” перед другими. А все ли ошибки надо исправлять? Думаю, что такие вопросы возникали у каждого учителя иностранного языка. Отвечая на эти вопросы, я всегда руководствуюсь, в первую очередь, целями курса. Вот несколько примеров из моей репетиторской деятельности.

 

С Хорхе из Латинской Америки я занимался по Skype. Главной целей занятий было развитие беглой устной речи. Исходя из цели курса, я исправлял только ошибки, связанные с произношением, фразовым ударением и интонацией. В случае с Хорхе, когда во главу угла ставилась беглость речи, мы уделяли меньше внимания грамматическим и лексическим ошибкам.

 

 

 

Целью Андрея, руководителя российского отделения европейской компании, была чистая английская устная речь. Именно поэтому я подбирал простые темы для обсуждения, что давало Андрею возможность сфокусироваться на структуре предложения. Фиксировались и исправлялись грамматические ошибки.

 

Анастасия собиралась уехать в США по работе на шесть месяцев. У неё был средний уровень английского, но в речи было очень много фраз на русском английском. Исправлению этих ошибок мы уделяли особое внимание.

 

Итак, тип ошибок для исправления всегда зависит от целей курса, сформулированных мной совместно с учеником.

 

Перед тем, как приступить к разъяснению ошибок студенту, я всегда мысленно отвечаю на два вопроса: “Понял ли я студента?” и “Достиг ли студент поставленной в упражнении задачи?” Для меня это главные критерии успеха или неудачи ученика при выполнении задания.

 

Кроме того, я считаю необходимым понять причину ошибки. Например, студент не понял реплику в диалоге потому, что у него маленький лексический запас или потому, что он думал, что сказать дальше? Речь студента звучала грубо из-за того, что он был раздражен или из-за непонимания культурных различий? Студент говорил неуверенно потому, что он также говорит на родном языке или из-за недостатка языковых средств? Только после ответа на похожие вопросы можно начать собственно процесс исправления ошибок.

 

Обратную связь я начинаю с указания на сильные сторону ученика, затем называю ошибки. Мы обсуждаем их причины и пути исправления. Затем я обычно еще раз подчеркиваю позитивные моменты.

 

Иногда некоторые ошибки нельзя исправить. Так, один из моих учеников сказал: “We have no contact with the costomer in the location of our company. We have a contact with the customer in the location of his or her company.” Фраза звучит совсем не по-английски, поэтому для обратной связи её нельзя исправить, но можно переделать целиком и объяснить студенту, почему мы скажем именно так. В нашем случае фраза будет звучать: “We go to costomer. They don’t come to us”.

 

Для обратной связи я использую разные методы, в зависимости от цели курса в целом и упражнения в частности. Методы следующие: устное исправление ошибок, запись речи студента на аудио, видеозапись речи учащегося, заполнение специальных таблиц. В таблицы, которые я выдаю ученикам, я включаю графы Mis-pronunciations, New vocabulary, You said, You sould have said.

 

Таким образом, процедура обратной связи и исправления ошибок должна всегда представляться преподавателем в позитивном свете. Подчеркните сильные стороны учеников и укажите на их прогресс. Если студент не уверен в своих силах, будьте особо аккуратны при критике.

 

http://nikitindima.name/2009/06/27/prepodavatelyam-anglijskogo-yazyka-giving-feedback-and-error-correction/

[Melamory]

Коллеги, не нашла тему " Спроси у учителя", можно вопрос задать здесь?

 

Нашла на одном из обучающих сайтах, что Feminine whiskers /Feline mustache

аналог слова tomboy. Не смогла найти не подтверждения, не опровержения. Кто-нибудь встречал подобные выражения?

[Harry Smith]

Коллеги, не нашла тему " Спроси у учителя", можно вопрос задать здесь?

 

Нашла на одном из обучающих сайтах, что Feminine whiskers /Feline mustache

аналог слова tomboy. Не смогла найти не подтверждения, не опровержения. Кто-нибудь встречал подобные выражения?

 

 

Tamboy -

баловница; сорванец; девчонка-сорванец; резвушка девушка; девочка от 8-15 лет, увлекающаяся играми и спортом мальчиков и ещё не проявляющая интереса к тряпкам или ухаживаниям;

 

From another forum:

A tomboy is a lesbian.. A lesbian is a woman who is having the heart and mind of a man.. She also wished to have the body of a man.. Of course, she cannot.. What she does is she will just have that slouched posture all the time inorder for her chest not to be obvious..

 

If a woman behaves in some manners like a man, but still falls in love with a man, she is not tomboy; she is just boyish..

[Johna]

Один из моих Учителей - преподаватель ЯГПУ Антонина Викторовна Озерова.

 

Моих - тоже, но с ней был конфликт Репетиторство и индивидуальные занятия за money-money несколько отличаются от занятий теорфонетики в группе 40 чел.

[Zinaida Yes]

Уважаемые коллеги!Помогите в переводе! ЕГЭ - The Russian National Exam? А как перевести правильно ГИА? А аббревиатуры как сохраняются?

[Harry Smith]

Уважаемые коллеги!Помогите в переводе! ЕГЭ - The Russian National Exam? А как перевести правильно ГИА? А аббревиатуры как сохраняются?

 

Если прямо таки перевести ГИА, то думаю это The State Finals или The state Total certification...

[Zinaida Yes]

Спасибо большое за ответ! Надеюсь, это правильный перевод.

[Radislav Millrood]

А как перевести правильно ГИА? А аббревиатуры как сохраняются?

Поскольку перевод делается для того, чтобы сделать непонятное понятным, никакой перевод ГИА не будет адекватным до тех пор, пока английский эквивалент не будет понятым английской аудиторией. А это значит, что здесь возможен ЕДИНСТВЕННЫЙ путь перевода - ОБЪЯСНЯЮЩИЙ. Если бы я был переводчиком на конференции, где нужно было бы "сходу" преодолеть это препятствие, я бы смело и четко сказал бы по-английски GIA - final exam in English at the end of the 9-th grade at school. Всем бы все стало понятно и конференция плавно двинулась бы дальше на пути к долгожданному кофейному перерыву.

[Zinaida Yes]

Спасибо за ответ!

[eggalina]

Nice work!!!

 

Here are some more:

 

1.My brother is elder than me.

2. I past all my exams.

3.Ann took three luggages with her.

4.I'm waiting for you for an hour.

5.Mary was at the bus stop expecting the bus...

6.She asked me if I wanted to marry her...

is older

have passed

three pieces of luggage

waitinf for a bus

marry to her I'm sorry if I am not right

[eggalina]

Nice work!!!

 

Here are some more:

 

1.My brother is elder than me.

2. I past all my exams.

3.Ann took three luggages with her.

4.I'm waiting for you for an hour.

5.Mary was at the bus stop expecting the bus...

6.She asked me if I wanted to marry her...

is older

have passed

three pieces of luggage

waiting for a bus

marry to her

I'm sorry if I am not right