Научите меня разговорной речи!

[Radislav Millrood]

 

Согласна. Однако прагматикс это сложная вещь для ненэйтива.

 

 

Прагматика - важнейшая часть коммуникативной компетенции учащихся разных уровней. Вот только содержательно и методически эта область содержания обучения английскому языку разработана пока еще недостаточно. Можно постараться что-то сделать в этом направлении... Пора наверное ... А то ведь наши учащиеся и студенты, да и учителя и даже преподаватели вузов далеко не всегда могут адекватно по-английски выразить, например, восхищение или гнев. Беспомощная получается картина. Примерно как кавказец на ломаном русском пытается выразить свое возмущение в русской очереди. Видно что возмущен, а вызывает иногда даже усмешку. Не та прагматика.

[Harry Smith]

 

 

Вы совсем не исправляете ошибок? Или исправляете потом типичные на доске? Исправляете ли Вы все ошибки в эссе? (Если не секрет, каков Ваш родной язык?)

 

Во время говорения я стараюсь не мешать и не исправлять грамматические ошибки, я только помогаю выбрать правильные слова, если чувствую ученику трудно... В эссе, я исправляю практически все ошибки и делаю анализ работы для каждого ученика у них в тетрадях... Мой родной язык не английский....

[Timoshka]

содержательно и методически эта область содержания обучения английскому языку разработана пока еще недостаточно. Можно постараться что-то сделать в этом направлении... Пора наверное ... А то ведь наши учащиеся и студенты, да и учителя и даже преподаватели вузов далеко не всегда могут адекватно по-английски выразить, например, восхищение или гнев. Беспомощная получается картина. Примерно как кавказец на ломаном русском пытается выразить свое возмущение в русской очереди. Видно что возмущен, а вызывает иногда даже усмешку. Не та прагматика.

Вы правы. Опять же, уровень преподавателя. Ну и опять про упор на CLT, использовать больше прагматикс, а не только семантикс, что поможет не быть похожим на того кавказца )))

 

Во время говорения я стараюсь не мешать и не исправлять грамматические ошибки, я только помогаю выбрать правильные слова, если чувствую ученику трудно... В эссе, я исправляю практически все ошибки и делаю анализ работы для каждого ученика у них в тетрадях.

Понятно. Общие ошибки после "говорения" тоже не корректируете?

 

Мой родной язык не английский

Спасибо Вам. Я поняла поэтому и спросила каков

[Harry Smith]

Понятно. Общие ошибки после "говорения" тоже не корректируете?

 

 

Во время ответа стараюсь не исправлять, если ученик говорит на понятном языке, а вообще корректирую на уроках...

[Radislav Millrood]

Во время ответа стараюсь не исправлять, если ученик говорит на понятном языке, а вообще корректирую на уроках...

Когда-то была очень шумная дискуссия по поводу "исправлять - не исправлять". Если все исправлять, будет не говорение а затыкание. С другой стороны я как педагог-практик все равно реагирую на ошибку и бегло поправляю ее выражая главный интерес к высказываемой мысли и побуждая студента продолжать излагать мысль. Не исправлять совсем - не могу. Какой-то рефлекс срабатывает.

[Harry Smith]

Когда-то была очень шумная дискуссия по поводу "исправлять - не исправлять". Если все исправлять, будет не говорение а затыкание. С другой стороны я как педагог-практик все равно реагирую на ошибку и бегло поправляю ее выражая главный интерес к высказываемой мысли и побуждая студента продолжать излагать мысль. Не исправлять совсем - не могу. Какой-то рефлекс срабатывает.

 

Этот рефлекс есть у всех опытных педагогов... Я даже заметил, задаем вопрос и начинаем ни него ответить, помогая ученику... Есть учителя, которые реагируют на все ошибки произношения их учеников, исправляют их и начинают делать фонетические упражнения...

[Radislav Millrood]

Этот рефлекс есть у всех опытных педагогов... Я даже заметил, задаем вопрос и начинаем ни него ответить, помогая ученику... Есть учителя, которые реагируют на все ошибки произношения их учеников, исправляют их и начинают делать фонетические упражнения...

Наверное многие узнают себя в этом описании. В западных педагогических традициях МОЛЧАНИЕ УЧИТЕЛЯ - это ценность.

[Harry Smith]

Наверное многие узнают себя в этом описании. В западных педагогических традициях МОЛЧАНИЕ УЧИТЕЛЯ - это ценность.

 

I agree! Silence is golden!

[Igorosan]

Разговорной речи нужно учиться с носителем и более того прорабатывать свою речь. И изначально вообще нужно заниматься речью и разговорным английским

[Igorosan]

Кстати, вот школу закончил. может кому интересно будет - английский по скайпу бесплатно

[Radislav Millrood]

Кстати, вот школу закончил. может кому интересно будет - английский по скайпу бесплатно

Интересно и перспективно. Наша кафедра сейчас работает над проектом "Английский online". Пока думаем о своем сайте. За этим - будущее.