Блоги учеников "Happy English.ru" 11 класс

[Алексей Конобеев]

Друзья, многие учителя, работающие по учебнику "Happy English.ru" описывают блоги своих учеников, которые появились в результате школьных уроков. Портал www.englishteachers.ru предлагает возможность ученикам заводить свои блоги здесь, где их увидят такие же ученики из других школ России, а также авторы учебника.

[tam]

Друзья, многие учителя, работающие по учебнику "Happy English.ru" описывают блоги своих учеников, которые появились в результате школьных уроков. Портал www.englishteachers.ru предлагает возможность ученикам заводить свои блоги здесь, где их увидят такие же ученики из других школ России, а также авторы учебника.

Должны ученики зарегистрироваться на портале?

[Алексей Конобеев]

Должны ученики зарегистрироваться на портале?

Да, это необходимо для того, чтобы каждый мог открыть отдельную тему для себя и сам размещать тексты и файлы.

[anna_sorok]

Спасибо за предоставленную возможность вести ученический блог на сайте. Но, теперь после регистрации, ученикам будет доступна и другая информация (например, недавно опубликованные ключи к тестам...)

Изменено 15 декабря, 2011 пользователем anna_sorok

[Алексей Конобеев]

Спасибо за предоставленную возможность вести ученический блог на сайте. Но, теперь после регистрации, ученикам будет доступна и другая информация (например, недавно опубликованные ключи к тестам...)

Читать сообщения форума может любой незарегистрированный пользователь. Для скачивания материалов нужна регистрация, но с учетом того, что ученики и книги для учителя с ключами нередко покупают, и не слишком грамотные, с огромным количеством ошибок решебники, найти где скачать ключи и зарегистрироваться для этого на форуме для старшеклассников вряд ли будет хоть малейшей проблемой. Зато, заведя блог здесь, пусть даже с учебными целями, они точно найдут единомышленников по изучению английского языка. К тому же здесь есть еще одна уникальная возможность: их блоги прочитает и, возможно. прокомментирует, автор учебника. Вряд ли такая возможность есть у них по любому другому предмету и с любым другим автором.

[anna_sorok]

Вполне с Вами согласна! Спасибо, Алексей! Будем работать...

[tam]

Вполне с Вами согласна! Спасибо, Алексей! Будем работать...

 

Мои 11 -классники собираются начать вести свои блоги здесь. Посмотрим, что получится.

[Natalka]

Мои 11 -классники собираются начать вести свои блоги здесь. Посмотрим, что получится.

Ой, как здорово! Будет очень интересно почитать. У меня не очень "пишущие" детки, но и до 11 класса пока не добрались, так что будет на что посмотреть и понять на что можно ориентироваться.

[tam]

Ой, как здорово! Будет очень интересно почитать. У меня не очень "пишущие" детки, но и до 11 класса пока не добрались, так что будет на что посмотреть и понять на что можно ориентироваться.

Зря я наобещала. Все абсолютно завели свои блоги в бумажном варианте (кстати, это рекомендация авторов УМК) И теперь как малые дети носятся с этими тетрадками на переменах. на свободных уроках и все пишут там друг другу. В этом году у меня 11 класс посильнее, чем был при апробации УМК первый год работы по нему. Тогда я была классным руководителем в 11 классе и разрешала им в моем кабинете на компьютере в отдельной папку вести каждому свою страницу. Но их записи были не очень интересными.

В этом году получилось лучше. Выбрали темы для своих блогов. Я им предъявила критерии оценки их блогов. Проверяю один раз в две недели. При проверке вклеиваю свой аватар, пишу свой комментарий, подсчитываю баллы по всем критериям и вывешиваю таблицу перед уроком в кабинете. Так что каждый видит за что и сколько баллов он набрал.

[tam]

Зря я наобещала. Все абсолютно завели свои блоги в бумажном варианте (кстати, это рекомендация авторов УМК) И теперь как малые дети носятся с этими тетрадками на переменах. на свободных уроках и все пишут там друг другу. В этом году у меня 11 класс посильнее, чем был при апробации УМК первый год работы по нему. Тогда я была классным руководителем в 11 классе и разрешала им в моем кабинете на компьютере в отдельной папку вести каждому свою страницу. Но их записи были не очень интересными.

В этом году получилось лучше. Выбрали темы для своих блогов. Я им предъявила критерии оценки их блогов. Проверяю один раз в две недели. При проверке вклеиваю свой аватар, пишу свой комментарий, подсчитываю баллы по всем критериям и вывешиваю таблицу перед уроком в кабинете. Так что каждый видит за что и сколько баллов он набрал.

 

 

 

[Lyudmila]

Как то не очень понятно! Блог в сети или в тетради?

К чему данные работы?

 

Блог - это личный сайт пользователя, доступный общественному просмотру и состоящий из регулярно обновляемых записей, изображений и мультимедиа. Предполагает полемику читателя с автором.

Блог (blog) – средство для публикации материалов в сети с возможностью доступа к его чтению

[Svetlana Tkacheva]

А мне очень понравилась эта идея! Конечно же, именно сетевые блоги стали праобразом такого задания, но, думаю, что как раз идея с такими тетрадками, которые можно передавать друг другу в школе ( да еще там что-то рисовать, украшать "старым" способом) для комментариев, ребятам очень понравилась. Не уверена, что такое увлечение долговечно ( мне вот захотелось предложить такое задание ребятам как проект на месяц), но сама идея - очень веселая и полезная. Спасибо, Татьяна Геннадьевна( я не работаю по этому учебнику, поэтому идею увидела у вас)!И как ни странно, именно "винтажность" такого способа коммуникации мне и кажется привлекательной. У подростков есть такая традиция писать друг другу "Анкеты"( тетрадка с вопросами, на которые одноклассники по очереди отвечают), а тут на английском, да еще учитель проверит ( наверняка, даже по критериям, отметки за такую творческую работу низкими не бывают).

[tam]

Как то не очень понятно! Блог в сети или в тетради?

К чему данные работы?

 

Блог - это личный сайт пользователя, доступный общественному просмотру и состоящий из регулярно обновляемых записей, изображений и мультимедиа. Предполагает полемику читателя с автором.

Блог (blog) – средство для публикации материалов в сети с возможностью доступа к его чтению

 

Ведение такого блога - тетрадки предполагается авторами после тщательной подготовки к этому. В учебнике мы читаем страницы блогов подростков, изучаем лексику. в том числе и сокращения принятые в интернете, знакомимся с реальными блогами в Интернете, мы знаем что такое BLOG & BLOGGING.

Их блоги - тетрадки доступны общественному просмотру и регулярно обновляются. И даже украшаются изображениями, пусть не мультимедиа. а нарисованными или наклеенными в тетрадку. И вести мы их будем до конца полугодия на оценку, далее по желанию. Проверка учителя - раз в две недели.

 

Критерии оценки все эти параметры предусматривают. Вы, очевидно не рассмотрели до конца прикрепленную таблицу. В ней на третьем листе эти критерии четко прописаны:

Оформление

Записи в своем блоге

Записи в чужом блоге

Реакция на чужие записи всвоем блоге

Грамотность

[tam]

А мне очень понравилась эта идея! Конечно же, именно сетевые блоги стали праобразом такого задания, но, думаю, что как раз идея с такими тетрадками, которые можно передавать друг другу в школе ( да еще там что-то рисовать, украшать "старым" способом) для комментариев, ребятам очень понравилась. Не уверена, что такое увлечение долговечно ( мне вот захотелось предложить такое задание ребятам как проект на месяц), но сама идея - очень веселая и полезная. Спасибо, Татьяна Геннадьевна( я не работаю по этому учебнику, поэтому идею увидела у вас)!И как ни странно, именно "винтажность" такого способа коммуникации мне и кажется привлекательной. У подростков есть такая традиция писать друг другу "Анкеты"( тетрадка с вопросами, на которые одноклассники по очереди отвечают), а тут на английском, да еще учитель проверит ( наверняка, даже по критериям, отметки за такую творческую работу низкими не бывают).

Эта работа не мною выдумана, она входит в замысел авторов УМК, и надо сказать, очень удачный замысел. я ее уже опробовала год назад, но в другом варианте (см.выше). Детям нравится, делают с удовольствием. А что учителю надо? Чтобы практиковались в языке как можно чаще.

Проверяла пока только два раза - первый раз когда только завели и записей было немного, и через две недели - поставила всего одну "3" из всего класса. Это их вдохновило еще больше. Есть ведь у меня "футболисты", для которых "тройка" их постоянная оценка, а тут "4" получили за свою активность.

[Lyudmila]

Ведение такого блога - тетрадки предполагается авторами после тщательной подготовки к этому.

Их блоги - тетрадки доступны общественному просмотру и регулярно обновляются. И даже украшаются изображениями, пусть не мультимедиа. а нарисованными или наклеенными в тетрадку. И вести мы их будем до конца полугодия на оценку, далее по желанию. Проверка учителя - раз в две недели.

Критерии оценки все эти параметры предусматривают. Вы, очевидно не рассмотрели до конца прикрепленную таблицу. В ней на третьем листе эти критерии четко прописаны:

Оформление

Записи в своем блоге

Записи в чужом блоге

Реакция на чужие записи всвоем блоге

Грамотность

Согласна, что такого рода задания способствуют формированию иноязычной коммуникативной компетенции, развитию творческих способностей, повышают мотивацию, интереса к языку и т.д.

А вот критерии, конечно, вызывают дополнительные вопросы:

Оформление - в целом понятно.

А как вы оцениваете записи (в своём или в чужом блоге)? Здесь тоже должны быть определённые критерии.Нельзя же оценивать только по количеству записей, которые, могут быть и не совсем по теме, или, может быть, разный объём высказываний?

И по реакции - тоже, наверное, определённые критерии?

Грамотность - тоже должны быть критерии для разных классов разные?

Или я что-то не поняла?

[tam]

Согласна, что такого рода задания способствуют формированию иноязычной коммуникативной компетенции, развитию творческих способностей, повышают мотивацию, интереса к языку и т.д.

А вот критерии, конечно, вызывают дополнительные вопросы:

Оформление - в целом понятно.

А как вы оцениваете записи (в своём или в чужом блоге)? Здесь тоже должны быть определённые критерии.Нельзя же оценивать только по количеству записей, которые, могут быть и не совсем по теме, или, может быть, разный объём высказываний?

И по реакции - тоже, наверное, определённые критерии?

Грамотность - тоже должны быть критерии для разных классов разные?

Или я что-то не поняла?

 

проще всего по грамотности - класс один и критерии понятные:

Более 5 ошибок

3-4 ошибки

1-2 ошибки

а в остальном Вы правы -нужны детальные критерии, иначе все субъективно. Критерии разрабатывать нужно детально по каждому пункту.

Но я провела устный инструктаж в дополнение к письменным критериям чего и сколько, объемы строго не сужу, понятно, что троечник и отличник не могут писать одинаково. Радостно, что пишут. А вот тематику выдерживать требую.

По реакции - количество и качество.

Отсутствует

Реакция на 50% реплик

Реакция на все реплики, создание виртуального диалога по теме поста

[belogubets]

Уважаемые коллеги, представляю Вам блоги моих учеников. Учимся по УМК Happy English.ru с 5-го класса.

В прошлом году , будучи десятиклассниками, они возмущались, что я "гружу" одиннадцатиклассников "своими блогами", а сейчас сами активно включились в работу:blink:/>/>/>/>!

 

Терентьев Олег - http://mylegsarealreadycut.blogspot.ru/

Сотолюк Татьяна - http://tatyana31.blogspot.ru/

Белогубец Илья - http://belogubetsilya.wordpress.com/

Кучер Валерия - http://valeriya14.blogspot.ru/

Даша Облавацкая - https://www.facebook.com/darya.oblavatskaya

Царенко Татьяна - https://www.facebook.com/profile.php?id=100004375740932#

Никита Чучук- https://www.facebook.com/nekit.shykar

В классе 26 человек. Это блоги самых смелых!

[tam]

Уважаемые коллеги, представляю Вам блоги моих учеников. Учимся по УМК Happy English.ru с 5-го класса.

В прошлом году , будучи десятиклассниками, они возмущались, что я "гружу" одиннадцатиклассников "своими блогами", а сейчас сами активно включились в работу/>/>/>/>!

 

Терентьев Олег - http://mylegsarealre...ut.blogspot.ru/

Сотолюк Татьяна - http://tatyana31.blogspot.ru/

Белогубец Илья - http://belogubetsilya.wordpress.com/

Кучер Валерия - http://valeriya14.blogspot.ru/

Даша Облавацкая - https://www.facebook...ya.oblavatskaya

Царенко Татьяна - https://www.facebook...00004375740932#

Никита Чучук- https://www.facebook.com/nekit.shykar

В классе 26 человек. Это блоги самых смелых!

 

Отличная работа!!! Покажу своим , они не осмелились на такое. Я, правда не вела их с 5-го, а взяла только в этом году. Но есть довольно сильные, могли бы попробовать.

[belogubets]

Отличная работа!!! Покажу своим , они не осмелились на такое. Я, правда не вела их с 5-го, а взяла только в этом году. Но есть довольно сильные, могли бы попробовать.

Спасибо, Татьяна Геннадьевна! Мои ребята, у которых не доступа к интернет, живо подхватили Вашу идею с тетрадками. Надеюсь, что тоже увижу исписанные листы с иллюстрациями.

[Barbara]

Я второй год практикую ведение блогов. Пока приходится заставлять. Причём во 2 четверти обязательно для всех, а дальше ведут те, кто вошёл во вкус.

Оцениваю просто - копии с других сайтов, но чтобы в тему - "3", своё с ошибками, но красиво - "4", своё с минимальным количеством ошибок - "5". Отдельно оцениваю коментарии и их количество. Иногда по блогам уч-ся даю задания: один ученик поднял вопрос что было бы если, а у нас как раз Conditionals вот в качестве домашнего задания все на его вопросы и ответили.

В принципе дети быстро поняли, что ведение блога - несложный способ исправить нехорошие оценки. Чаще блоги ничем не примечательные, но есть очень неплохие, хоть и с языковыми ошибками.

[tam]

Вот, наконец, и у меня получилось убедить 11-классников не бояться и создать свои блоги как положено. Честно сказать, они меня порадовали. 

Сегодня выставляла первые оценки. Предварительно обсудили проект оценок. Я на экране вывела все данные в таблице в соответствии с заранее разработанными и оговоренными критериями. С моими оценками согласились и я их перенесла в журнал. Две оценки отсрочили, обещали переделать и исправить. Дала время на доработку.

Предлагаю, коллеги,  посмотреть блоги моих учеников.  Можете по желанию оставить у них комментарии. Будут гордиться, что вы к ним проявили внимание.

Алина  - http://alya-qwerty.blogspot.ru/

Антон  - http://papkakrabus.blogspot.ru/

Вероника -http://nikamameeva.blogspot.ru/ 

Даниил  - http://mtbguru.blogspot.ru/

Настя  - http://themostpopularcountries.blogspot.ru/

Валентин  - http://sport32rus.blogspot.ru/

Карина  - http://simonova98.blogspot.ru/

Ульяна  - http://blogulyanar.blogspot.ru/

Ирина  - http://nashivan2015.blogspot.ru

Костя   - http://e-sport1337.blogspot.ru/

[tam]

Немного не по теме.

Блоги были в первом полугодии, но мне хочется поделиться  проектами учеников этого же 11 класса по последнему разделу.

В нашем профессиональном сообществе проходил интересный мастер-класс "Коллаборативная среда на уроках английского языка". (Руководитель Букина Инна Викторовна)

 

Я решила попробовать поработать с 11 классом  с сервисом LINOIT.

ВОТ ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ

 

http://linoit.com/users/tatyanamityugina/canvases/I%27ll%20find%20my%20only%20way

[Radislav Millrood]

Немного не по теме.

Блоги были в первом полугодии, но мне хочется поделиться  проектами учеников этого же 11 класса по последнему разделу.

В нашем профессиональном сообществе проходил интересный мастер-класс "Коллаборативная среда на уроках английского языка". (Руководитель Букина Инна Викторовна)

 

Я решила попробовать поработать с 11 классом  с сервисом LINOIT.

ВОТ ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ

 

http://linoit.com/users/tatyanamityugina/canvases/I%27ll%20find%20my%20only%20way

Очень интересный опыт! То, что нужно! 

[tam]

Не все ученики использовали данный сервис. Некоторые защищали свои проекты в классе. Кому как оказалось удобно.