Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

Добрый вечер ! У нас проверка и кроме КТП предъявляются какие-то особые требования к плану урока в классах по ФГОС ( у меня 2 по Милли)!одскажите, пожалуйста насколько это правомерно? Есть ли нормативный документ? Я всегда основательно готовлюсь к уроку, но план пишу в удобной мне форме, ориентируясь на замечательные рекомендации из книги для учителя по Милли. И вдруг завуч начальных классов говорит о каких-то 3 колонках ( одна из них включает системно - деятельностн подход)Что это такое? нигде ничего по этой теме не нашла

 

Если ваша школа не приняла какого-нибудь документа, регламентирующего написание рабочих планов, то не обращайте внимания.

Поурочные планы - личное дело каждого учителя. Учитель пишет план в удобной для него форме. И на том языке, на котором ему удобно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер ! У нас проверка и кроме КТП предъявляются какие-то особые требования к плану урока в классах по ФГОС ( у меня 2 по Милли)!одскажите, пожалуйста насколько это правомерно? Есть ли нормативный документ? Я всегда основательно готовлюсь к уроку, но план пишу в удобной мне форме, ориентируясь на замечательные рекомендации из книги для учителя по Милли. И вдруг завуч начальных классов говорит о каких-то 3 колонках ( одна из них включает системно - деятельностн подход)Что это такое? нигде ничего по этой теме не нашла

 

Абсолютно верно Вам написала Татьяна Геннадьевна. Если нет внутришкольного документа, который регулирует оформление поурочных планов, то Вы можете их писать в удобной для Вас форме: сплошным текстом (сценарием) или в таблице (с таким количеством колонок, как Вы привыкли оформлять, чтобы Вам было удобно пользоваться, ведь конспект Вы пишете для себя), от руки или печатать итд.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Абсолютно верно Вам написала Татьяна Геннадьевна. Если нет внутришкольного документа, который регулирует оформление поурочных планов, то Вы можете их писать в удобной для Вас форме: сплошным текстом (сценарием) или в таблице (с таким количеством колонок, как Вы привыкли оформлять, чтобы Вам было удобно пользоваться, ведь конспект Вы пишете для себя), от руки или печатать итд.

Чем отличается технологическая карта урока от плана?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги!Спасибо Tam,Tonks.У нас нет локального документа,но учителя начальных классов сами что-то придумывают.Мы "приходящие"для них И поэтому помощи можем просить и понять нас могут только коллеги - иностранцы.Теперь возник другой вопрос. В понедельник проверять будут КТП по англ и нем языку классов по ФГОС (у нас 2)Нам сказали , что тематическое планирование по ФГОС ( у меня 2 класс Милли) должно быть по видам учебной деятельности. На форуме также часто встречался этот термин, но он не раскрыт.У нас есть речевая деятельность:чтение письмо говорение аудирование.Что есть учебная? Деятельность учащихся? Как это можно отразить в КТП? Если можно, приведите, пожалуйста пример Спасибо!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ФГОС очень хорошо представлен в рекомендациях к учебникам Spotlight, но мы не можем им следовать. Раньше мы составляли КТП по видам речевой деятельности, а сейчас по требованиям администрации школы составляем все упрощенно, так как ожидается проверка финансовых органов, а им нужно другое. Наши КТП не помогают работать, а только мешают. К сожалению.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги!Спасибо Tam,Tonks.У нас нет локального документа,но учителя начальных классов сами что-то придумывают.Мы "приходящие"для них И поэтому помощи можем просить и понять нас могут только коллеги - иностранцы.Теперь возник другой вопрос. В понедельник проверять будут КТП по англ и нем языку классов по ФГОС (у нас 2)Нам сказали , что тематическое планирование по ФГОС ( у меня 2 класс Милли) должно быть по видам учебной деятельности. На форуме также часто встречался этот термин, но он не раскрыт.У нас есть речевая деятельность:чтение письмо говорение аудирование.Что есть учебная? Деятельность учащихся? Как это можно отразить в КТП? Если можно, приведите, пожалуйста пример Спасибо!

 

Посмотрите, вот какое у меня случайно нашлось тематическое планирование. Быть может - это не то, что Вы спрашивали. Но на всякий случай прикрепляю для общего ознакомления с колонками планирования. Это только лишь одна из вариаций планирования.

пример тематического планирования ФГОС.doc

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Никогда не записываем по-английски! Согласно инструкции все записи ведутся на русском языке!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Скажите, как вы записываете темы в школьном журнале? Допустима ли запись на английском языке?

Поскольку журнал могут , а некоторые, и должны просматривать и читать там написанное не только преподаватели ИЯ, то разумно заполнять его на русском. ;)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Технологическая карта урока – обобщенно-графическое выражение сценария урока,основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы.Проект урока – это представленный учителем план проведения урока с возможной корректировкой (заложенной изначально вариативностью урока).Более подробно можно познакомиться, заглянув в документ

технологическая карта урока.pdf

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Коллеги! Поделитесь, пожалуйста, какую документацию вы ведете, не считая рабочих программ и КТП, при работе во 2 классе на основе ФГОС?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Коллеги! Поделитесь, пожалуйста, какую документацию вы ведете, не считая рабочих программ и КТП, при работе во 2 классе на основе ФГОС?

 

Поурочные планы. Причем самые обычные. без выкрутасов.biggrin.gif

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Коллеги! Поделитесь, пожалуйста, какую документацию вы ведете, не считая рабочих программ и КТП, при работе во 2 классе на основе ФГОС?

 

Поурочные планы. Причем те, которые в книге для учителя, их вполне хватает. :(

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Содержание каких документов, книг желательно знать, чтобы работать по новым стандартам в начальной школе?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Содержание каких документов, книг желательно знать, чтобы работать по новым стандартам в начальной школе?

 

Посмотрите мастер-класс Кузнецовой Е.А. в Сети творческих учителей

http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=74038&tmpl=Thread&BoardId=266436&ThreadId=414432&page=6

 

 

«Специфика реализации ФГОС на уроках иностранного языка в начальной школе» Там выложены ее презентации с указанием нормативных документов и работы участников мастер-класса.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Содержание каких документов, книг желательно знать, чтобы работать по новым стандартам в начальной школе?

Нужно знать положения Закона об образовании по интересующим Вам вопросам (Закон можно загрузить в Word и легко найти нужную информацию по ключевому слову). Нужно знать ФГОС для начальной школы. Нужно также знать Примерную основную образовательную программу (ПООП) по начальной школе. То есть, нужно знать основной правовой документ (Закон) и два нормативных документа (ФГОС и ПООП). ПООП как нормативный документ носит рекомендательный характер и допускает учительское творчество. Другие рекомендательные документы, созданные в образовательной организации (школе) также допускают "творческое" прочтение с естественным соблюдением чувства меры.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, уважаемые коллеги! А вот у меня другая проблема. Не могу найти методические рекомендации по заполнению классного журнала. Последние опубликованные видел в "Вестнике образования"№ 21 от 2007 года.Есть ли новее?Или рекомендации должен выдать местный методист локальным актом? Мы пишем тему и одну из коммуникативных задач урока или уже как то по другому? Помогите пожалуйста советом.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Подскажите,пожалуйста,откуда брать УУД(личностные,регулятивные,коммуникативные,познавательные) для КТП по умк Биболетовой(5,6 классы по ФГОС)?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги, подскажите, нужно ли прописывать в КТП графу "домашнее задание"? если нет, то пожалуйста поделитесь тем нормативным документам может доказать моему начальству, что указывать данную графу не целесообразно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Технологическая карта урока – обобщенно-графическое выражение сценария урока,основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы.Проект урока – это представленный учителем план проведения урока с возможной корректировкой (заложенной изначально вариативностью урока).Более подробно можно познакомиться, заглянув в документ

 

 

Боже мой! Кто всё это сочиняет и так формулирует?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте!Помогите пожалуйста с рабочими программами!5-6 классы автор Кауфман.У нас в школе взяли эти классы эксперементальной площадкой идут по ФГОС.КТП должно содержать графу УУД.Я совсем запуталась.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер уважаемые коллеги! Я снова работаю в школе. Осваиваю, как оформлять ктп с учетом ууд. УМК Кузовлев. Не хочу никого обидеть, но 2 недели говорить про монстров-это что-то. Я с 2000 года работаю по УМК Биболетовой. Очень нравится учебник и все пособия, огромное спасибо авторам! У меня такой вопрос: в принципе эти ууд не должны же отличаться в разных УМК? И еще, могу ли я брать в кач-ве доп. материала на уроке учебник Биболетовой, чтобы научить читать деток? Спасибо за ответы! И еще, если есть "единомышленники", работающие по Кузовлеву, отзовитесь, пож-ста, поделитесь опытом.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

И еще, могу ли я брать в кач-ве доп. материала на уроке учебник Биболетовой, чтобы научить читать деток?

Здравствуйте! Может, проще напечатать карточек по количеству учеников, чем носить учебник?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Мне нравится учебник 2 класса.Работаю по нему 1 год.Биболетова и Верещагина устарели и неинтересны.А монстры -это герои "Улицы Сезам."У меня тоже родители в классе ворчат.Какие -то монстры! А их игры в планшетах и мультики по ТВ? Вот где страсти.По Верещагиной учу своих дочек в школе.Вот где " монстры".После устного вводного курса начинаем читать и писать.А задания? Выучи слова-it, his, in, big. Правило чтения понятно.Но игрушки ,кошечки ,собачки и бесконечные фонетические дриллы и объем домашних заданий в количестве 5 упражнений.Выучить стих или песенку, сделать несколько упр.в тетради и т.п.А потом сразу тексты и вопросы в большом количестве.Все устарело и не в формате экзаменов.Вот бы моим детям "монстров"!И сказки матушки-Гусыни и письма в поддержку друзей и разноцветный учебник и красивые прописи! А страноведение и памятки!Здорово!Но углубленка не позволяет.Грустно.Учу других детей по Кузовлеву.А своим приходится по Верещагиной.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×