ЕГЭ. Раздел Грамматика & Лексика

[Wiki Li]

Для пользы дела всем было бы интересно ознакомиться с ходом Ваших мыслей. Вы же, наверно, склоняетесь сами к какому-то ответу или точно отбрасываете какие-то варианты по определенным причинам. Расскажите о своем алгоритме работы по решению таких языковых задач. Иначе на такие вопросы Вы просто получите правильные ответы, а как детям объяснять, в чем различие и почему А или B, так и останется проблемой.

 

Что касается gossip vs spread, gossip обычно не используется с прямым дополнением, мы либо просто gossip, либо gossip about smth или with smb, а вот spread явно требует прямого дополнения, поэтому to spread a lot of stories.

 

Ход моих мыслей - A)extend и в)promote отпадают сразу, spread - распространять, но историю....как будто не оно. Gossip - да, уже включает в себя сплетни, но по смыслу как будто красивее звучит. Ответ Spread.

 

Вот еще не могу:

A healthy lifestyle can vastly improve your well-being. This is a lifestyle designed for those who wish to feel more certain about their health and more in control of what the present and future will bring them in that important 1 ______ of existence.

1. А) sector Б) region В) area Г) territory

 

Баааа, и это после 5 лет факультета ин.языков(((((

Когда я поступала, я бы точно не сдала ЕГЭ с теми знаниями....Чему тогда в универчстете учить?

[Harry Smith]

Ход моих мыслей - A)extend и в)promote отпадают сразу, spread - распространять, но историю....как будто не оно. Gossip - да, уже включает в себя сплетни, но по смыслу как будто красивее звучит. Ответ Spread.

 

Вот еще не могу:

A healthy lifestyle can vastly improve your well-being. This is a lifestyle designed for those who wish to feel more certain about their health and more in control of what the present and future will bring them in that important 1 ______ of existence.

1. А) sector Б) region В) area Г) territory

 

Баааа, и это после 5 лет факультета ин.языков(((((

Когда я поступала, я бы точно не сдала ЕГЭ с теми знаниями....Чему тогда в универчстете учить?

 

Area of existence....

[Wiki Li]

Area of existence....

 

спасибо. А вот если я не знаю такого выражения - как выбрать? где искать? Даже в словаре Лингво нет такого словосочетания =(

[Harry Smith]

спасибо. А вот если я не знаю такого выражения - как выбрать? где искать? Даже в словаре Лингво нет такого словосочетания =(

 

Я просто написал это словосочетание.

Нужно. выяснить значения всех слов в заданий и стараться понять о чем идёт речь...

Если даже очень трудно, то можно делать всё наоборот, в порядке исключения ...

[Алексей Конобеев]

спасибо. А вот если я не знаю такого выражения - как выбрать? где искать? Даже в словаре Лингво нет такого словосочетания =(

Вряд ли открою Вам Америку, но вдруг совет пригодится кому-то из учеников? С заданиями на mutiple choice стоит помнить о следующем:

1. В заданиях предлагается 4 варианта ответа. Из них, как правило, один заведомо и очевидно неверный (неправильное время стоит или известна несочетаемость), а два варианта нужны чтобы отвлечь внимание, то есть признаки неправильности не очень заметные, а сами варианты очень близки по значению. К таким признакам может относиться предлог (некоторые слова требуют совершенно определенного предлога), невозможность использовать слово с каким-либо артиклем и так далее. Поэтому если ученик не знает ответа, то имеет смысл поступить таким образом:

2. Прочитать варианты ответов. Попытаться сразу определить заведомо неверный вариант. Для этого: посмотреть на число, род, артикли, предлоги, грамматическое время если речь идет о глаголе.

3. Из оставшихся вариантов попытаться определить неверные. Для этого: попытаться вспомнить точное значение каждого из этих слов. Попытаться вспомнить в каких контекстах эти слова уже встречались. Похож ли контекст в задании? Визуалам может помочь зрительная память, а аудиалам - память звуковая (слышали ли чтобы использовалось такое словосочетание?).

4. Даже если нет уверенности в правильном ответе, все равно нужно сделать выбор. Если ученик на ЕГЭ выбрал неверный вариант, то баллы за это не снижаются, просто он не получит балл. А если повезло и вариант правильный - то получит.

 

Кстати, согласен с тем, что приведенные примеры заданий явно завышены по уровню сложности.

[Uchilka]

А у меня девятиклассница принесла вариант задания. так вот все тексты по тематике социализации человека (в 9-м классе эта психолого-педагогическая тема не известна детям вообще, ни по какому предмету в обычной школе ее не касаются). В расстановке заглавий к текстам, один и текстов говорит, что проводить время в ночных клубах - это тоже социализация, а вот после начала совместной жизни с собеседницей (типа рассказа девушки о диалоге с со своим парнем) будет правильная рутина. Более того в разделе грамматики - преобразование слов - текст о работе агентства предоставляющего партнера на время для сопровождения на какие-то мероприятия, в театры и т.п., эскорт услуги. О профессии как бы, популярной в UK. Девочка пришла ко мне с этим, потому что в 9-м классе тематика более чем странная и возникают большие затруднения в понимании текстов во всех разделах.

 

Материал дали в школе. В 9 классе.

Не знаю порой, что и сказать ученикам.

Но хочется спросить авторов такого теста.

[Radislav Millrood]

Да. Это новая трудность - знание слов. Рутина - это каждодневная ситуация - daily routine. А вечеринка - это наверное досуг. Общение с друзьями - это социализация. Как то так ...

[Uchilka]

Да. Это новая трудность - знание слов. Рутина - это каждодневная ситуация - daily routine. А вечеринка - это наверное досуг. Общение с друзьями - это социализация. Как то так ...

 

Нет, как раз лексика вроде ежедневной рутины не так трудна. И ночные клубы для 14-15 летних не совсем тот способ социализации, и сама тема не из тех, которые знакомы подросткам вообще. опять проверка не языка. Впечатление, что изо всех сил стремятся не допустить стобальных результатов, хотя бы путем таких вот заданий, на мой взгляд не по возрасту.

[Radislav Millrood]

Нет, как раз лексика вроде ежедневной рутины не так трудна. И ночные клубы для 14-15 летних не совсем тот способ социализации, и сама тема не из тех, которые знакомы подросткам вообще. опять проверка не языка. Впечатление, что изо всех сил стремятся не допустить стобальных результатов, хотя бы путем таких вот заданий, на мой взгляд не по возрасту.

Теория "заговора против народа"? Да не думаю. Где "тусовка" там социализация то есть socialization. Наше слово "слциализация" - это совсем другое значение. Имеется в виду усвоение социальных норм и ценностей. Ночной клуб - это явно не daily routine во всяком случае у большинства молодежи. Это - общение или socialization.

[Uchilka]

Теория "заговора против народа"? Да не думаю. Где "тусовка" там социализация то есть socialization. Наше слово "слциализация" - это совсем другое значение. Имеется в виду усвоение социальных норм и ценностей. Ночной клуб - это явно не daily routine во всяком случае у большинства молодежи. Это - общение или socialization.

Да, социализация тут в более узком значении, но по всему варианту в разных разделах не столько в смысле "общения", сколько в смысле "проблем общения", адаптации в конкретном обществе.

Назовите мне хоть один школьный учебник, в котором присутствует этот термин. И на каком основании его предлагают в 9 классе?

Вот, например, интересно как 9-классники справятся с этим разделом:

Прошу прощения, что прикрепилось вверх ногами, но была проблема со сканированием.

[Radislav Millrood]

Да, социализация тут в более узком значении, но по всему варианту в разных разделах не столько в смысле "общения", сколько в смысле "проблем общения", адаптации в конкретном обществе.

Назовите мне хоть один школьный учебник, в котором присутствует этот термин. И на каком основании его предлагают в 9 классе?

Вот, например, интересно как 9-классники справятся с этим разделом:

Прошу прощения, что прикрепилось вверх ногами, но была проблема со сканированием.

Внешний экзамен типа ГИА или ЕГЭ никогда не будет строиться на материалах применяемых в школе конкретных учебников. Причина понятна. В приводимом Вами примере термин социализация очень точно объясняется а далее для выполнения задания ученику нужно прежде всего понять текстти применить данные ему слова. Так что я не вижу проблемы. Это ведь не проверка знания выученных учебников а проверка коммуникативной компетенции. Все правильно.

[Uchilka]

Внешний экзамен типа ГИА или ЕГЭ никогда не будет строиться на материалах применяемых в школе конкретных учебников. Причина понятна. В приводимом Вами примере термин социализация очень точно объясняется а далее для выполнения задания ученику нужно прежде всего понять текстти применить данные ему слова. Так что я не вижу проблемы. Это ведь не проверка знания выученных учебников а проверка коммуникативной компетенции. Все правильно.

А как насчет ошибок и не соответствия 9-му классу?

И мне интересно, что напишут ученики и учителя. Ответы у меня есть.

 

Я пока проверила на 4-х учениках, 2 из 9 класса и 2 из 11. Результат весьма предсказуемый. А ученики вполне приличного уровня.

А относительно тематики я говорила: ВСЕ разделы на разные аспекты одной темы. Когда больше 30% лексики и терминологии совершенно не знакомы, рассчитывать на правильный выбор или ответ не приходится - угадайка.

 

А про заговор против народа - на фоне истории с федеральным перечнем, это вовсе не смешно...

 

 

По всем предметам, значит, проверяется знание учебного курса в учебниках, и только на иностранном проверяют не то, что изучают. Это ведь ГИА и ЕГЭ именно проверяющие степень изученности ШКОЛЬНЫХ курсов данной страны, а не экзамен для поступающих на учебу или работу в англоязычную страну.

[Uchilka]

Я согласен, что материал абсолютно не адаптирован к уровню целевой аудитории.

Текст о Partner for the Day был бы уместен во взрослом курсе. Что касается текста про социализацию, то он переполнен академической лексикой.

Вместе с тем, глядя на организацию текста, у меня сразу возник вопрос о надежности источника, из которого взяты эти задания. Это официальные материалы (я имею ввиду рекомендацию ФИПИ и проч.)? Если нет, то, возможно, имеет смысл вообще отказаться от этой книги.

 

Заговора я здесь, естественно, тоже никакого не вижу. А вот недобросовестность некоторых авторов и издателей вполне возможна. Чего легче - выдернул текст из Интернета, пропуски насовал и задание готово. Нам же стоит более внимательно подходить к выбору материалов для подготовки к тестам. А всем остальным заниматься своим делом. Если авторы берутся за написание материалов по подготовке к тестам, нужно хотя бы быть знакомыми с основами тестологии.

Эти варианты для подготовки и сдачи ГИА, были предложены ученикам в школе как вполне официальные материалы.

[Uchilka]

Я понимаю, что материалы были даны в школе, но мы же не знаем всей картины. Может, учитель недостаточно опытный в плане подготовки к ГИА, и книга, содержащая этот материал, не подвергалась достаточному анализу на пригодность для подготовки к экзамену. Девочка принесла только распечатку? Из какой книги неизвестно?

Эти варианты дали учителям из методобъединения (6 вариантов)именно в таком виде. Учительницу лично не знаю, но по словам ученицы вполне приличного уровня (по девочке вижу, что так и есть).

Другой вопрос, что кто-то должен был увидеть ошибки и хотя бы их исправить. А то заглавными буквами с ошибкой напечатано слово, которое надо преобразовать. И еще есть ошибки.

[Radislav Millrood]

Эти варианты дали учителям из методобъединения (6 вариантов)именно в таком виде. Учительницу лично не знаю, но по словам ученицы вполне приличного уровня (по девочке вижу, что так и есть).

Другой вопрос, что кто-то должен был увидеть ошибки и хотя бы их исправить. А то заглавными буквами с ошибкой напечатано слово, которое надо преобразовать. И еще есть ошибки.

Здесь интересно не столько мнение педагогов об этом материале сколько результаты учащихся по предложенным тестам. Если отличники написали на отлично а слабые учащиеся сделали ошибки - значит все нормально. Проблемы социализация вполне соответствуют уровню развития современного российского выпускника школы. Нужна апробация теста. Все остальное - преждевременно.

[Uchilka]

Здесь интересно не столько мнение педагогов об этом материале сколько результаты учащихся по предложенным тестам. Если отличники написали на отлично а слабые учащиеся сделали ошибки - значит все нормально. Проблемы социализация вполне соответствуют уровню развития современного российского выпускника школы. Нужна апробация теста. Все остальное - преждевременно.

По моей оценке, одна ученица (11 класс) вполне готова стать филологом и устойчиво набирает 87-98 баллов) по этому тесту (целиком) 78 и пять ошибок в том фрагменте, что я прикрепила.. Вторая 11-классница набрала 70(обычно 80-90). 9-классник очень много потерял времени, продираясь сквозь лексику, потом стал торопиться, в итоге написал гораздо хуже обычного. Присутствовала и угадайка. Девочка 9-классница в этом разделе также сделала 5 ошибок и в чтении были. Вобщем, неважный для нее результат. Я так поняла, что учителя увидели этот документ только на тесте. Поэтому не смогли подать какие-то свои комментарии о качестве документа сразу.

Еще раз подеркиваю ТЕСТ ДАЛИ В 9 классе, а не в 11.

[Radislav Millrood]

По моей оценке, одна ученица (11 класс) вполне готова стать филологом и устойчиво набирает 87-98 баллов) по этому тесту (целиком) 78 и пять ошибок в том фрагменте, что я прикрепила.. Вторая 11-классница набрала 70(обычно 80-90). 9-классник очень много потерял времени, продираясь сквозь лексику, потом стал торопиться, в итоге написал гораздо хуже обычного. Присутствовала и угадайка. Девочка 9-классница в этом разделе также сделала 5 ошибок и в чтении были. Вобщем, неважный для нее результат. Я так поняла, что учителя увидели этот документ только на тесте. Поэтому не смогли подать какие-то свои комментарии о качестве документа сразу.

Еще раз подеркиваю ТЕСТ ДАЛИ В 9 классе, а не в 11.

Спасибо за объективную оценку. Я далек от мысли защищать тот или иной материал тем более чужой. Для 9 класса задание конечно трудное. Ведь в 9 классе требуется уровень ниже В1. Вообще при всей моей склонности критически смотреть на учебные материалы, я не могу негативно высказаться о материалах ЕГЭ последних лет. Они аутентичны и главное выверены по уровню сложности задания. Интересно бы еще предложить этот спорный материал хорошему 11-класснику. Хотя бы одному.

[Uchilka]

Спасибо за объективную оценку. Я далек от мысли защищать тот или иной материал тем более чужой. Для 9 класса задание конечно трудное. Ведь в 9 классе требуется уровень ниже В1. Вообще при всей моей склонности критически смотреть на учебные материалы, я не могу негативно высказаться о материалах ЕГЭ последних лет. Они аутентичны и главное выверены по уровню сложности задания. Интересно бы еще предложить этот спорный материал хорошему 11-класснику. Хотя бы одному.

Я дала двоим, из которых одна вообще очень хорошая, а вторая тоже хорошая. Результат я описала.

[Uchilka]

Все же очень бы хотелось, чтобы кто-то еще предложил этот материал своим 9- и 11-классникам и посмотреть как у них получится такой вот с ошибками тест проделать. Ну, чтобы убедиться, что это не только частный случай с моими именно учениками (из 3-х разных школ они).

[Radislav Millrood]

Мне тоже интересен об ективный результат.

[Uchilka]

Мне тоже интересен об ективный результат.

И учителя могут попробовать свои силы и ответить правильно: ведь детям надо будет объяснить, почему надо так, а не иначе.

 

Можете написать мне в личку, я не собираюсь оценивать учительские знания, но хочется понять только ли мне показались задания не для школьников и не для 9 и даже 10 класса. Поверьте, и тексты там совсем не простенькие.

[Uchilka]

Я бы сказал, что первый текст какой-то бракованный. Ding invitations - это, видимо, wedding invitations. Но если бы пришлось делать, то были бы такие ответы: would like, hiring, to escort, longer, women, spending, are taught, have been choosing, best.

Второй текст сложный, но ответы вычисляются: behavioural, interacting, religious, important, unconsciously, children.

Но в целом, объяснить можно все случаи здесь, нет?

Спасибо, что ответили, я Вам в личку написала. Объяснить можно,поскольку мы все же лучше владеем английским, чем дети в 9-11 классах, у нас шире кругозор и социальную педагогику мы тоже как-то изучали.

В В11 предложен ответ был тоже не совсем такой.

Хочется понять , насколько учителя будут единодушны (или нет) в своем мнении относительно допустимости такой сложности и небрежности в подготовке тестовых заданий.

И сколько времени потеряет ХОРОШИЙ ученик на этом разделе?

А там и в чтении была возможность хорошей потери времени по первому заданию.

А оценить можно только через свой опыт решения задания, согласитесь.

Еще раз спрасибо.

[Radislav Millrood]

Спасибо, что ответили, я Вам в личку написала. Объяснить можно,поскольку мы все же лучше владеем английским, чем дети в 9-11 классах, у нас шире кругозор и социальную педагогику мы тоже как-то изучали.

В В11 предложен ответ был тоже не совсем такой. :huh:/>

Хочется понять , насколько учителя будут единодушны (или нет) в своем мнении относительно допустимости такой сложности и небрежности в подготовке тестовых заданий.

И сколько времени потеряет ХОРОШИЙ ученик на этом разделе?

А там и в чтении была возможность хорошей потери времени по первому заданию.

А оценить можно только через свой опыт решения задания, согласитесь.

Еще раз спрасибо.

Интересно, откуда задание... Но что касается сложности текстов и тестов, тут все же не все так однозначно. Представьте, что все учащиеся успешно справляются с одним из заданий ЕГЭ. Что делать? Радоваться? А может быть исключить это задание из материалов экзамена и заменить его другим, которое позволяет дифференцировать думающих, натасканных и необученных?

[Uchilka]

Интересно, откуда задание... Но что касается сложности текстов и тестов, тут все же не все так однозначно. Представьте, что все учащиеся успешно справляются с одним из заданий ЕГЭ. Что делать? Радоваться? А может быть исключить это задание из материалов экзамена и заменить его другим, которое позволяет дифференцировать думающих, натасканных и необученных?

Радислав Петрович, если не трудно, напишите мне в личку, какие варианты ответов у Вас? Мы с Августом нашли некоторые сложности даже для нас, но ведь наши знания гораздо глубже, чем у 9-11-классников. Просто, чтобы убедиться, что это одни и те же места. Учительница, которой я написала свое мнение и разбор того что написали мои дети, хочет написать обоснованный комментарий-претензию в метод.объединение.

Интресен В11 со множеством слов с заглавной буквы: не справились практически все дети.

Изменено 5 мая, 2014 пользователем Roswell

[Radislav Millrood]

Радислав Петрович, если не трудно, напишите мне в личку, какие варианты ответов у Вас? Мы с Августом нашли некоторые сложности даже для нас, но ведь наши знания гораздо глубже, чем у 9-11-классников. Просто, чтобы убедиться, что это одни и те же места. Учительница, которой я написала свое мнение и разбор того что написали мои дети, хочет написать обоснованный комментарий-претензию в метод.объединение.

Интресен В11 со множеством слов с заглавной буквы: не справились практически все дети.

Вы мне пришлите на почту вопросы то есть задания и я Вам отвечу. rad_millrood@mail.ru