Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

Здравствуйте! Дали 5 класс, первый год обучения. По учебнику после алфавита сразу дети должны читать.

Бредовый учебник, но это наша программа. Какие способы/методы задания использовать?

Выучили только пока алфавит. заранее спасибо! жду с нетерпением ответов.

Желательно ссылки с упражнениями, заданиями, живые примеры.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Дали 5 класс, первый год обучения. По учебнику после алфавита сразу дети должны читать.

Бредовый учебник, но это наша программа. Какие способы/методы задания использовать?

Выучили только пока алфавит. заранее спасибо! жду с нетерпением ответов.

Желательно ссылки с упражнениями, заданиями, живые примеры.

 

1) Какой учебник?

2) Как вы умудрились выучить алфавит к 8 сентября? Читать они точно не будут, если выучили не буквы, а АЛФАВИТ.wink.gif

 

http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/play.htm?f ПРЕКРАСНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ЧТЕНИЕ.

http://metodisty.ru/m/files/view/pesni_o_bukvah ПЕСНИ О БУКВАХ

http://metodisty.ru/m/files/view/-Rules_of_reading-_part_1 ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ С УПРАЖНЕНИЯМИ

http://metodisty.ru/m/files/view/-Rules_of_reading-_part_2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

1) Какой учебник?

2) Как вы умудрились выучить алфавит к 8 сентября? Читать они точно не будут, если выучили не буквы, а АЛФАВИТ.wink.gif

 

http://www.starfall....read/play.htm?f ПРЕКРАСНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ЧТЕНИЕ.

http://metodisty.ru/.../pesni_o_bukvah ПЕСНИ О БУКВАХ

http://metodisty.ru/...reading-_part_1 ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ С УПРАЖНЕНИЯМИ

http://metodisty.ru/...reading-_part_2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

1) Какой учебник?

2) Как вы умудрились выучить алфавит к 8 сентября? Читать они точно не будут, если выучили не буквы, а АЛФАВИТ.wink.gif

 

http://www.starfall....read/play.htm?f ПРЕКРАСНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ЧТЕНИЕ.

http://metodisty.ru/.../pesni_o_bukvah ПЕСНИ О БУКВАХ

http://metodisty.ru/...reading-_part_1 ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ С УПРАЖНЕНИЯМИ

http://metodisty.ru/...reading-_part_2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Дали 5 класс, первый год обучения.

 

У меня чуть помладше, но тоже только познакомились с буквами и приступили к чтению. Я использую метод целых слов. Когда очень хорошо отработана лексика устно, я даю графический образ целого слова. Например, тема Еда - по картинкам устно отработали (и рэпом пропели, и What`s missing? и диаложки Do you like...?); приношу карточки со словами (печатаю на принтере, 4 слова на А4 помещается, ламинирую) - презентую, а потом игры на чтение (держу карточку рубашкой к детям, быстро переворачиваю на 360 градусов так, что дети видят слово в течение 1-2 секунд, класс должен назвать слово и т.п.)

Моим 3клашкам легко давалось - ну и вообще, началка ещё склонна к образно-целостному восприятию, им легче запомнить слово как образ, чем постичь абстрактные правила чтения. 5 клас, конечно, нечто другое. И вспомним, мы, советские дети, в этом возрасте начинали с открытого/закрытого слога - вопрос правда, многие ли из нашего поколения говорят и читают по-английски:( Думаю, можно делать микс. Ещё есть такая тема как Phonics, но я о ней мало что знаю.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Не знаю, какой у Вас учебник, но тут мы уже не раз говорили об УМК Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. Happy English.ru для 5 класса первый год обучения. Там вс е возможности научиться читать (дети правильно читают даже незнакомые слова). К 6 классу они готовы заниматься по программе 2-11 класс,лучше этих же авторов т.е. как если бы они изучали язык со 2 класса.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Вот пара примеров обучения чтению различными способами:

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=pLJe7IQtoeM

 

https://www.youtube.com/watch?v=hhuSr0tea_M

 

Можно и другие примеры найти, на разный возраст.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

1.Алексей Конобеев -4 труба- замечательно, моментально изменяет вкусы!

2.sarah_tankredi -это всё для Вас,Вам- в *тему*? У Вас хороший вопрос - хотелось бы послушать и увидеть ещё.... .

я тоже мечтаю об успешном ходе в обучении чтению, но пока провал за провалом.

катастрофически не хватает информации.

например,никогда не подозревал, что буква X может читаться сверх[ks][kz],а оказалось иначе.

Изменено пользователем ilyap22

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Вот пара примеров обучения чтению различными способами:

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=pLJe7IQtoeM

 

https://www.youtube.com/watch?v=hhuSr0tea_M

 

Можно и другие примеры найти, на разный возраст.

 

 

 

Алексей, у меня возник такой вопрос в связи с предстоящей устной частью на ЕГЭ. Практически все хорошие обучающие программы в Интернете - американские. Безопасно ли учить детей сразу американскому акценту? Раньше я не заморачивалась этим вопросом. Будут ли все экзаменаторы знакомы с американским вариантом. Они будут проверять знание фонетики. Не сочтёт ли кто-то ошибкой американское can't, grass, hot и т.п. Я знаю, что Вербицкая говорила, что у нас нет какого-то одного принятого варианта. Поэтому аудирование начитано американцами на ЕГЭ. Короче, меня волнует вопрос подготовленности экспертов и возможности на устной части говорить на американском английском. Я так понимаю, что на Олимпиадах этот вопрос не возникал.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Спасибо всем за ответы! Особенно понравилось видео с Ютуба.

Еще совсем забыла про то, что у самой есть. Волошко М.Ю. Father’s Textbook

Хорошая вещь, сейчас уже перешли на 2 часть.

http://www.twirpx.com/files/languages/english/children/father_s_textbook/

вот ту можно скачать.

Не знаю на сколько это будет продуктивно, сама первый раз пробую. Не думала что будет так сложно обучать чтению

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Волошко М.Ю. Father’s Textbook

это учебник такой или книга? (ну,немного уже поинтересовался,заглянул в содержание.что-то больно знакомое,как будто заимствованное)

спасибо Вам и продолжайте тему широко,очень продуктивно.

интересно,продают в магазинах вот такие устройства,-написал все правила- и только крути:свитки :D/>/>/>/>

компактно,хранить удобно,как конвейер,вот токмо умным содержанием начинить как?

свитки.doc

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Волошко М.Ю. Father’s Textbook

это учебник такой или книга? (ну,немного уже поинтересовался,заглянул в содержание.)

спасибо Вам и продолжайте тему широко,очень продуктивно.

интересно,продают в магазинах вот такие устройства,-написал все правила- и только крути:свитки :D/>/>

А если немного о другом... Как лучше учить технике чтения: от звука к букве или от буквы к звуку. Ведь подлинные чтение это всегда от буквы к звуку. Иначе получается не чтение а узнавание.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Radislav Millrood

я рядовой учителишка,всего боящийся,что мне скажут,так я и поступаю.

буквы к звуку- пусть так.однако когда я вижу слово laic [ˈleɪɪk] мирской, светский, нецерковный,

captain,villain- у меня срабатывает узнавание,за которым прячутся кой-какие запасы мои скудных знаний,о том,как читать ai.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Radislav Millrood

я рядовой учителишка,всего боящийся,что мне скажут,так я и поступаю.

буквы к звуку- пусть так.однако когда я вижу слово laic [ˈleɪɪk] мирской, светский, нецерковный,

captain,villain- у меня срабатывает узнавание,за которым прячутся кой-какие запасы мои скудных знаний,о том,как читать ai.

А как на самом деле "велят поступать рядовому учителю"? Сначала буквы или сначала звуки? И как Вам лично нравится?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я в прошлом году сначала с детьми выучила транскрипцию, виды слогов, потом алфавит, попутно загружая их лексикой. Всю 4 четверть рисовали цветочки с буквами и звуками, которые они дают. Сейчас у меня 4 третьих класса, в которых из 15 человек плохо читают максимум 2-3, и то только потому, что не заучили те основы, которые я просила запомнить.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я в прошлом году сначала с детьми выучила транскрипцию, виды слогов, потом алфавит, попутно загружая их лексикой. Всю 4 четверть рисовали цветочки с буквами и звуками, которые они дают. Сейчас у меня 4 третьих класса, в которых из 15 человек плохо читают максимум 2-3, и то только потому, что не заучили те основы, которые я просила запомнить.

То есть Вы щли от звука? А как можно обучать видам слогов до букв?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я в прошлом году сначала с детьми выучила транскрипцию, виды слогов, потом алфавит, попутно загружая их лексикой. Всю 4 четверть рисовали цветочки с буквами и звуками, которые они дают. Сейчас у меня 4 третьих класса, в которых из 15 человек плохо читают максимум 2-3, и то только потому, что не заучили те основы, которые я просила запомнить.

 

Можете по подробней об этом? Планы, разработки если не жалко. заранее спасибо!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А как на самом деле "велят поступать рядовому учителю"? Сначала буквы или сначала звуки? И как Вам лично нравится?

как я понимаю,сначала были звуки и люди их услышали.потом уж умные латиняне,сидя у костра.обсуждая жизнь и попивая виноградные напитки, придумали буквы. чтоб душу излить знаками.

Сначала я с буквами вожусь, попозднее к транскрипции перехожу.

не путают буквы и знаки. С правилами чтения у меня слабовато. Чилдрены читают плохо,даже ничего посоветовать sarah_tankredi не смогу . Вот поэтому всех спрашиваю и лихо интересуюсь всем происходящим в этом вопросе. А что такое буква и звук сегодня в ангийском.как это трактуется?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

как я понимаю,сначала были звуки и люди их услышали.потом уж умные латиняне,сидя у костра.обсуждая жизнь и попивая виноградные напитки, придумали буквы. чтоб душу излить знаками.

Сначала я с буквами вожусь, попозднее к транскрипции перехожу.

не путают буквы и знаки. С правилами чтения у меня слабовато. Чилдрены читают плохо,даже ничего посоветовать sarah_tankredi не смогу . Вот поэтому всех спрашиваю и лихо интересуюсь всем происходящим в этом вопросе. А что такое буква и звук сегодня в ангийском.как это трактуется?

Звуки(транскрипция)-алфавит-буквы-соотношение букв(буквосочетаний) со звуками-слоги и типы слогов-слово-ударение-(транскрибирование слов)-предложение-интонация-(интонирование предложений)-техника чтения. Вкратце система Старкова. всегда держу пару старых учебников для учеников с проблемами в чтении.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

как я понимаю,сначала были звуки и люди их услышали.потом уж умные латиняне,сидя у костра.обсуждая жизнь и попивая виноградные напитки, придумали буквы. чтоб душу излить знаками.

Сначала я с буквами вожусь, попозднее к транскрипции перехожу.

не путают буквы и знаки. С правилами чтения у меня слабовато. Чилдрены читают плохо,даже ничего посоветовать sarah_tankredi не смогу . Вот поэтому всех спрашиваю и лихо интересуюсь всем происходящим в этом вопросе. А что такое буква и звук сегодня в ангийском.как это трактуется?

В логопедической группе детям объясняют что звук это то что мы произносим и слышим а буква это то что видим и читаем. Вот только в английском языке читаются не буквы. Поэтому сказать что во втором классе у меня читают все это значит что дети читают по аналогии открытые слоги типа make take lake bake cake sake cake drake все остальное без смысла. Это конечно не чтение.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

как я понимаю,сначала были звуки и люди их услышали.потом уж умные латиняне,сидя у костра.обсуждая жизнь и попивая виноградные напитки, придумали буквы. чтоб душу излить знаками.

Сначала я с буквами вожусь, попозднее к транскрипции перехожу.

не путают буквы и знаки. С правилами чтения у меня слабовато. Чилдрены читают плохо,даже ничего посоветовать sarah_tankredi не смогу . Вот поэтому всех спрашиваю и лихо интересуюсь всем происходящим в этом вопросе. А что такое буква и звук сегодня в ангийском.как это трактуется?

В логопедической группе детям объясняют что звук это то что мы произносим и слышим а буква это то что видим и читаем. Вот только в английском языке читаются не буквы. Поэтому сказать что во втором классе у меня читают все это значит что дети читают по аналогии открытые слоги типа make take lake bake cake sake cake drake все остальное без смысла. Это конечно не чтение.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Arhivarius --Вкратце система Старкова. всегда держу пару старых учебников для учеников с проблемами в чтении.--

где почитать о его системе и о нём? конечно-мой кумир -это Шаталов В.Ф. и его оп.конспекты и Зайцев Н.А. с его выдающимися кубиками.Но ранее я скачал 5-6 класс (Старков) с целью ознакомления.мне понравилось.Английский-он всегда английский,:объёмный,симпатичный и непредсказуемый.Я всё вижу впервые.

Зайцев Н.А -метода http://yandex.ru/clck/redir/dtype=stred/pid=197/cid=2194/serpid=1379266992822328-5253768956884093800782-sas1-0632.search.yandex.net-V/reqid=1379266992822328-5253768956884093800782-sas1-0632.search.yandex.net-V/path=to-hosting.serp.videomailru/source-url=http%253A%252F%252Fvideo.mail.ru%252Fmail%252Fnazarova.olga53%252F1389%252F1413.html/*data=url%3Dhttp%253A%252F%252Fvideo.mail.ru%252Fmail%252Fnazarova.olga53%252F1389%252F1413.html%26ts%3D1379266993%26uid%3D4104676111379225302&sign=b7d5eda2a0b30674a7d5b95fab245bbf&keyno=0

официальный сайт Зайцева - http://www.metodikinz.ru/goods/?page=.english

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

В логопедической группе детям объясняют что звук это то что мы произносим и слышим а буква это то что видим и читаем. Вот только в английском языке читаются не буквы. Поэтому сказать что во втором классе у меня читают все это значит что дети читают по аналогии открытые слоги типа make take lake bake cake sake cake drake все остальное без смысла. Это конечно не чтение.

1.путая букву со звуком ,Сашка начал их немного различать.Звук всегда один,буква может состоять из нескольких звуков.Уже не вечер!

2 дети читают по аналогии -Это конечно не чтение.-точное резюме!

а что происходит в сознании индивида при встрече со словом coiffeur?

(тут работает действо:на колени,на горох со словарём в руках :D )

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

1.путая букву со звуком ,Сашка начал их немного различать.Звук всегда один,буква может состоять из нескольких звуков.Уже не вечер!

2 дети читают по аналогии -Это конечно не чтение.-точное резюме!

а что происходит в сознании индивида при встрече со словом coiffeur?

(тут работает действо:на колени,на горох со словарём в руках :D/> )

Это чтение целым словом. Как иероглифы. В конечном итоге чтение всегда происходит целым словом благодаря навыку схватывания буквенного образа. Раскодирование по буквам требуется если плохо видно темно или часть букв стерта. Во всех других случаях главное это чтение целым словом на основе знания слова. Так устроены ВСЕ древние языки например иврит. Ну и китайский язык конечно. Да и древний русский писался без пробегов между словами и для чтения нужно было знать образ каждого слова. Так что любителям обучать о

ткрытому слогу можно посоветовать не тратить на это слишком много времени а намного больше внимания уделять речевым активностям для формирования образа слова и звучащей речи. Так построены самые современные учебники.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×