Сколько нужно домашних заданий учащимся

[Radislav Millrood]

В России у детей 15 лет больше всего домашних заданий. Первое место в мире. Очень интересную статью об жтом можно почитать у меня на странице в Фейсбуке. Только что опубоиковал.

[burovilia]

В России у детей 15 лет больше всего домашних заданий. Первое место в мире. Очень интересную статью об жтом можно почитать у меня на странице в Фейсбуке. Только что опубликовал.

Прочитал статью и посмотрел приведенную статистику. Большой объем домашних заданий, часто приводит учеников к решебникам, ухудшению здоровья и психологическому дискомфорту. Проверяется все очень просто, о какой работе мечтают? Чаще о той, уйдя с которой можно о ней не думать и не доделывать ничего дома. Так в чем разница между обучением в школе и работой? Учишься по 6-7 часов в школе, чтобы прийти домой и снова что-то делать?

Наверное стоит изучить опыт Финляндии и Кореи максимально подробно, учитывая их итоговые результаты.

[didd]

А я пытаюсь внедрить методику еженедельных  отчетов на уроках.На них нельзя списать ответы на задания.

[ElenaAlenicheva]

Мне кажется, что без работы дома невозможно закрепить никакие навыки и не научишься самостоятельно работать. Без домашнего задания языку вне языковой среды не научить. А вот сколько задавать на доместе, это и правда вопрос

[Radislav Millrood]

Мне кажется, что без работы дома невозможно закрепить никакие навыки и не научишься самостоятельно работать. Без домашнего задания языку вне языковой среды не научить. А вот сколько задавать на доместе, это и правда вопрос

Я конечно даю задания на дом но урок строю во многом на новом материале. То есть если не сделают домашнее задание, урок все равно пойдет нормально. Привыкли работать с новыми заданиями. Главное - процесс. Ну, почти так.

[Uchilka]

Я конечно даю задания на дом но урок строю во многом на новом материале. То есть если не сделают домашнее задание, урок все равно пойдет нормально. Привыкли работать с новыми заданиями. Главное - процесс. Ну, почти так.

Нисколько не нужно задавать заданий, а также не нужно начинать учиться с 1 сентября. И знаете почему? - Потому что важнее поправить дела в туриндустрии. Ведь вся страна же в бархатный сезон едет на моря, а тут какая-то дурацкая школа.

[teacherZ]

Отлично сказано. Мы, учителя, никуда не торопимся. С нашей зарплатой и Крым не светит. Подождем, когда последний ученик приедет  отдохнувшим  и .....весело начнем работать))))

[Alina Sergeevna]

Почти каждый школьный учитель считает свой предмет самым важным. И задаёт ученикам соответственно. Как можно скоординировать домашние задания, задаваемые ученикам разными учителями?  Обязаны ли дети любить учиться, и главное ли это дело их жизни?

 

О проблеме домашних заданий, задаваемых ученикам, и не только об этом я размышляю  в своей статье (Post # 32)

 

Игра учителя «Мой предмет – самый важный», или испытание ребёнка школой:

https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1715&page=2

 

Одна из любимых игр (т.е. психологических манипуляций) школьных учителей – «Мой предмет - самый важный».
«Мой предмет – самый важный, и, чем больше я задаю заданий на дом, тем лучше будут знания моих учеников», - так на полном серьёзе думает каждый (ну или почти каждый) учитель. Во всяком случае, многие! И домашних заданий детям учителя задают соответственно. Как можно скоординировать домашние задания, задаваемые ученикам разными учителями?  Обязаны ли дети любить учиться, и главное ли это дело их жизни?

 

Скажу две страшные крамолы:

 

 Крамола первая. Дети не обязаны хотеть и любить учиться. А вот мы – взрослые, педагоги, родители – обязаны им процесс учения (а не мучения!) постоянно организовывать.

 Крамола вторая. В жизни ребёнка (любого возраста) учёба НЕ является главным делом его жизни. И это – нормально, хотя, нам, взрослым, такое положение дел может и не нравится.

 

Не школой единой жив ученик!

 

О, ужас! И это говорит учительница, родительница и классная руководительница???!!!  

[Uchilka]

Каждый учитель правильно считает свой предмет главным, потому что в школе нет не главных  предметов. Грамотно писать по-русски/на родном языке и хорошо считать, но при этом не знать географию своей хотя бы страны, историю и что не солнце вращается вокруг земли - это результат  неправомерного наделения званием главного.

 

Но в итоге у наших депутатов стало совсем не главным  вообще школьное образование. Важнее то туриндустрию спасать, то городские летние лагеря передать с Минкультуры, которое тоже надо спасать, оказывается за счет школьников и и их семей опять.

[Radislav Millrood]

 

 Крамола вторая. В жизни ребёнка (любого возраста) учёба НЕ является главным делом его жизни. И это – нормально, хотя, нам, взрослым, такое положение дел может и не нравится.

 

Не школой единой жив человек!

 

О, ужас! И это говорит учительница, родительница и классная руководительница???!!!  

Конечно, есть и дети и взрослые, для которых учеба НЕ является главным делом жизни, но это реальность общества, в котором знания и интеллект являются второстепенным грузом на голове и можно прекрасно обходиться без образования и иметь высокий уровень жизни за счет чего угодно, но только не знаний и личной культуры.. И, конечно, не школой единой жив человек. В жизни для счастья нужно то, что трудно описать и измерить. Но если под "ШКОЛОЙ" понимать учение, то увы тому образованию, в которое приходят работать "остаточные абитуриенты". Не будем забывать, что с первых мгновений жизни у ребенка просыпается познавательная потребность, и именно она является высшей для будущей личности, а не сосательнй рефлекс. "Насосаться и отвалиться" - много ума не нужно. 

[mouse_28]

Конечно, есть и дети и взрослые, для которых учеба НЕ является главным делом жизни, но это реальность общества, в котором знания и интеллект являются второстепенным грузом на голове и можно прекрасно обходиться без образования и иметь высокий уровень жизни за счет чего угодно, но только не знаний и личной культуры.. И, конечно, не школой единой жив человек. В жизни для счастья нужно то, что трудно описать и измерить. Но если под "ШКОЛОЙ" понимать учение, то увы тому образованию, в которое приходят работать "остаточные абитуриенты". Не будем забывать, что с первых мгновений жизни у ребенка просыпается познавательная потребность, и именно она является высшей для будущей личности, а не сосательнй рефлекс. "Насосаться и отвалиться" - много ума не нужно. 

Браво, Радислав Петрович!!! Очень точно подмечено)))

А насчет того, сколько задавать на дом, приведу Вам один случай по дороге на работу:

Вчера наблюдала такую картину в автобусе: за мной сидели две девочки (видимо, ехали на курсы английского) и делали Домашнее задание (вернее одна диктовала, а вторая записывала). Мучались обе и ругали педагога, зачем она столько задает. Вот Вам и ответ на вопрос :"Сколько?" 

После работы часто наблюдаю, как в автобусе после 19 часов едут мамы, бабушки и т.д. с Измученными детьми (сердце просто разрывается от этой картины) от секций, кружков. В глазах детей читается:"Зачем нам это нужно и когда они уже оставят нас в покое".С одной стороны, родители стараются развивать детей по всем фронтам, а с другой стороны этого фронта - дети. И в довесок ко всему для родителей Страшное ЕГЭ (одна мама привела ко мне погодок, 5 и 4 класс, и сказала: "У нас ЕГЭ, сказали, будет в 4 классе"). И вот как после этого относиться с Коллегам?!?!?!?! Весь этот страх родительский Плотным слоем ложится на детей (в виде дополнительных занятий по предметам). Возможно,что после таких гонок и родители, и дети уже осознанно готовы в приоритет поставить именно "сосательный" рефлекс, т.к. марафонцев не так уж и много (тем более, чем дальше от нас Советское воспитание по принципу -  "Партия сказала:"Надо!" - Комсомол ответил:"Есть!" - тем реже можно наблюдать реально старательных и ответственных учеников и их родителей). К сожалению.

[tam]

Браво, Радислав Петрович!!! Очень точно подмечено)))

А насчет того, сколько задавать на дом, приведу Вам один случай по дороге на работу:

Вчера наблюдала такую картину в автобусе: за мной сидели две девочки (видимо, ехали на курсы английского) и делали Домашнее задание (вернее одна диктовала, а вторая записывала). Мучались обе и ругали педагога, зачем она столько задает. Вот Вам и ответ на вопрос :"Сколько?" 

 

А у меня была девочка (явно не типичное явление), которая пришла ко мне в 10 классе почти с нулевыми знаниями и задачей сдать ЕГЭ. Мы занимались два раза в неделю и она каждый раз просила: "Задавайте мне больше, ЕСЛИ НЕ ЗАДАДИТЕ, Я САМА ДЕЛАТЬ НЕ БУДУ"  

И представьте, сдала ЕГЭ прекрасно. Мало того в ВУЗе пошла на дополнительные курсы и приезжая домой, прибегала ко мне за помощью (надо было сделать доклад по какой-то ужасно профессиональной теме на английском языке).

Так вот: ЗАДАВАТЬ ИЛИ НЕ ЗАДАВАТЬ? Вот в чем вопрос.

[mouse_28]

А у меня была девочка (явно не типичное явление), которая пришла ко мне в 10 классе почти с нулевыми знаниями и задачей сдать ЕГЭ. Мы занимались два раза в неделю и она каждый раз просила: "Задавайте мне больше, ЕСЛИ НЕ ЗАДАДИТЕ, Я САМА ДЕЛАТЬ НЕ БУДУ"  

И представьте, сдала ЕГЭ прекрасно. Мало того в ВУЗе пошла на дополнительные курсы и приезжая домой, прибегала ко мне за помощью (надо было сделать доклад по какой-то ужасно профессиональной теме на английском языке).

Так вот: ЗАДАВАТЬ ИЛИ НЕ ЗАДАВАТЬ? Вот в чем вопрос.

 

Мотивация - Страшная сила)))) Как практика показывает, прекрасно работает в случае, когда идет от Самого учащегося под руководством Педагога, способного "прощупать" его до самых костей!!! Татьяна Геннадьевна, это как раз Ваш случай!

[Uchilka]

А у меня была девочка (явно не типичное явление), которая пришла ко мне в 10 классе почти с нулевыми знаниями и задачей сдать ЕГЭ. Мы занимались два раза в неделю и она каждый раз просила: "Задавайте мне больше, ЕСЛИ НЕ ЗАДАДИТЕ, Я САМА ДЕЛАТЬ НЕ БУДУ"  

И представьте, сдала ЕГЭ прекрасно. Мало того в ВУЗе пошла на дополнительные курсы и приезжая домой, прибегала ко мне за помощью (надо было сделать доклад по какой-то ужасно профессиональной теме на английском языке).

Так вот: ЗАДАВАТЬ ИЛИ НЕ ЗАДАВАТЬ? Вот в чем вопрос.

Задавать  надо  домашнее задание, потому что отработать новый материал на уроке чаще всего не удается. Но К самостоятельному выполнению Д/З детей нужно готовить, а в УМК должен быть соответствующий грамматический комментарий, понятный  ученику. Тогда ученик не будет 2 часа переводить инструкцию и выполнять задание как понял. Нельзя в школе учиться только на слух,  разбирая  только устно, не письменно, новое, потому что до дому  будет донесено меньше половины. Слава богу, наши учителя в большинстве своем  стараются задействовать все виды деятельности и все же научить  учеников,  даже если их в группе 24 человека. И чем меньше часов отведено на изучение предмета в школе, тем бОльше  будет объем домашней работы. Например, 1 урок географии и 1 урок биологии в неделю - это мало. Вводить второй иностранный язык вместо литературы-это вообще преступление., на мой взгляд.

[IrinaMinaeva]

Задавать  надо  домашнее задание, потому что отработать новый материал на уроке чаще всего не удается...

...Вводить второй иностранный язык вместо литературы-это вообще преступление., на мой взгляд.

 

Домашнее задание по английскому языку должно занимать у ученика не больше 15-20 минут. Дочь учится в 11 классе, сидит над домашкой допоздна, спит по 5-6 часов вместо 8-9... А кто потом ей здоровье вернёт?

 

Совершенно согласна насчёт обязательности второго иностранного - это издевательство над детьми.

 

Ник не очень, простите, нравится - "Училка" пренебрежительно как-то звучит(((

[IrinaMinaeva]

В России у детей 15 лет больше всего домашних заданий. Первое место в мире. Очень интересную статью об жтом можно почитать у меня на странице в Фейсбуке. Только что опубоиковал.

А ссылку нельзя на статью? Что-то не могу найти...

[Uchilka]

Домашнее задание по английскому языку должно занимать у ученика не больше 15-20 минут. Дочь учится в 11 классе, сидит над домашкой допоздна, спит по 5-6 часов вместо 8-9... А кто потом ей здоровье вернёт?

 

Совершенно согласна насчёт обязательности второго иностранного - это издевательство над детьми.

 

Ник не очень, простите, нравится - "Училка" пренебрежительно как-то звучит(((

А это как произносить

Я с этим ником  прекрасно себя чувствую уже лет 15.  Мои ученики, узнав мой ник, улыбаются,  мне важно их отношение ко мне. А в итоге  слово "училка" для них  несет уже положительную эмоциональную окраску. Такой побочный результат вполне меня устраивает. Хотя, я в достаточной степени "точилка", потому что "оттачиваем наши знания".   Подходят ко мне на улице, даже знакомят со своими спутниками/спутницами. Это подростки-то!

Что касается  загруженности детей, то причем тут школьные уроки и задания? На мой взгляд, их процентов на 20-30 меньше, чем 20 лет назад. Просто свободное время дети проводят в гаджетах, не давая передышки  глазам, ушам, а также изолируя от простых физических движений: ведь все время сидят или лежат с гаджетами в руках и долбят по мозгу наушниками.

[NICE]

Полностью согласна.Когда мы учились,то на упражнение в классе тратили всего 5 минут.А они сейчас и за полчаса не напишут.Внимание рассеянное .