Инновации в иноязычном образовании

[Radislav Millrood]

Инновации в образовании - это элементы нового, которые существенно улучшают учебно-воспитательный процесс, позволяя избавиться от недостатков, мешающих эффективному обучению и учению. Главным критерием ценности инновации является ее способность устранить дефект. Если инновация служит целям "украсить", "пустить пыль", "утвердиться", она никому не нужна, а ее внедрение лишь приводит к неоправданным затратам сил, времени и денег. Что же можно считать инновационным в иноязычном образовании сегодня? К инновациям можно отнести:

- инновационное оборудование,

- инновационные приемы,

- инновационные технологии.

 

Инновационное оборудование сегодня - это мультимедийные средства, которые стали доступными учителям и учащимся с использованием компьютера, включая Интернет. Преимуществом мультимедийных средств является высокое качества звука и изображения, доступность актуальной страноведческой информации, возможность создания электронных почтовых групп, проведения телеконференций, выполнения международных проектов - и все это реально возможно и дешево!

 

С инновационными приемами сложнее. Многое из того, что эффективно и результативно применяется сегодня, в той или иной форме применялось и ранее. Именно поэтому в западной языковой педагогике сегодня практически не исследуются "инновационные приемы". Считается, что полезнее посмотреть на то, что собственно обеспечивает успех - метод, учитель или ученик. Тем не менее, инновационные приемы все-таки появляются. Например, большой интерес вызывают учебно-исследовательские мини-проекты, которые учащиеся выполняет с использованием возможностей Интернет. В качестве иллюстрации можно предложить задание учащимся: "С помощью Интернет найдите слова, которые используются в английском языке для описания Красной площади в Москве". Для этого учащиеся пользуются поисковой системой, вводят ключевое слово "Красная площадь" и знакомятся с ее описанием, выбирая подходящие слова". Одним из трудных заданий в ЕГЭ этого года было рассказать об известных русских изобретателях. Для подготовки к подобным заданиям наилучшим средством может стать Интернет мини-проекты типа "Русские изобретатели", "Выдающиеся ученые", "Основные события Великой отечественной войны" и др. Учащиеся и учителя могут без труда получить доступ к любым необходимым материалам на английском языке.

 

Инновационными могут быть технологии ("технологии" не обязательно связаны с применением техники, но предполагают реализацию четкой операциональной схемы для решения той или иной практической задачи). Например, усилия многих методистов и дидактов направлены на разработку технологий организации самостоятельного учения учащихся и развития у них учебной автономии. Для этого создаются целые мультимедийные системы e-learning, в которых как учащиеся, так и учителя имеют возможность эффективно двигаться вперед на пути к познавательной цели. Это обеспечивается так называемыми "платформами", с помощью которых можно создать насыщенную информационную среду и создать условия для активного учения. В этом направлении пока еще сделано немного и сама идея "электронного учения" остается не полностью ясной как для специалистов-разработчиков, так и пользователей. В любом случае, будущее иноязычное образование трудно представить без технологий подобного рода.

 

Современники всегда называли и называют время, в котором живут, эпохой инноваций. 21-й век - не исключение. Проблема заключается в том, что учителя и учащиеся нередко осваивают инновационные направления, когда они уже перестают быть таковыми.

[kaskaas]

Для этого учащиеся пользуются поисковой системой, вводят ключевое слово "Красная площадь" и знакомятся с ее описанием, выбирая подходящие слова". Одним из трудных заданий в ЕГЭ этого года было рассказать об известных русских изобретателях. Для подготовки к подобным заданиям наилучшим средством может стать Интернет мини-проекты типа "Русские изобретатели", "Выдающиеся ученые", "Основные события Великой отечественной войны" и др. Учащиеся и учителя могут без труда получить доступ к любым необходимым материалам на английском языке.

работа с поисковой системой в интернете может стать чуть ли не предметом отдельного изучения. не хочу хвастаться (а буду ;-)): посадите меня и начинающего интернет-пользователя с заданием: "найди информацию о ******". через секунд 30-40 я спрошу: а что именно фото, видео, текст? причем все это уже будет перед глазами на экране. дать задание - хорошо, а научить пользоваться таким инстументом как поисковик в интернете? а разные поисковики выдают разные результаты. а поисковик русский или американский тоже выдаст разные вещи. для примера: Крассная площадь в русских поисковиках выдает результаты с информацией, историей, текстом, а англоязычные - видео и энцеклопедические статьи.

[Natalka]

Современники всегда называли и называют время, в котором живут, эпохой инноваций. 21-й век - не исключение. Проблема заключается в том, что учителя и учащиеся нередко осваивают инновационные направления, когда они уже перестают быть таковыми.

Часто на методобъединениях всяких слышу выражение "современные образовательные технологии", "современные приемы" - а просто даже перечислить никто мне их не может. Вы даете некоторые примеры, и уже понятнее становится, но, может, могли бы сказать, что еще можно отнести к современным технологиям? Очен не хочется отставать от жизни, а поучиться не всегда есть у кого, хорошо еще, что Ваша интернет-школа на форуме спасает :-)

[Uchilka]

работа с поисковой системой в интернете может стать чуть ли не предметом отдельного изучения. не хочу хвастаться (а буду ;-)): посадите меня и начинающего интернет-пользователя с заданием: "найди информацию о ******". через секунд 30-40 я спрошу: а что именно фото, видео, текст? причем все это уже будет перед глазами на экране. дать задание - хорошо, а научить пользоваться таким инстументом как поисковик в интернете? а разные поисковики выдают разные результаты. а поисковик русский или американский тоже выдаст разные вещи. для примера: Крассная площадь в русских поисковиках выдает результаты с информацией, историей, текстом, а англоязычные - видео и энцеклопедические статьи.

Абсолютно верно - надо обучать и умению искать, т.е правильно ставить задачу для поисковика. И поисковики разные, что тоже надо учитывать.

[Lyudmila]

Инновации в образовании - это элементы нового, которые существенно улучшают учебно-воспитательный процесс, позволяя избавиться от недостатков, мешающих эффективному обучению и учению.

Например, усилия многих методистов и дидактов направлены на разработку технологий организации самостоятельного учения учащихся и развития у них учебной автономии. Для этого создаются целые мультимедийные системы e-learning, в которых как учащиеся, так и учителя имеют возможность эффективно двигаться вперед на пути к познавательной цели. Это обеспечивается так называемыми "платформами", с помощью которых можно создать насыщенную информационную среду и создать условия для активного учения. В этом направлении пока еще сделано немного и сама идея "электронного учения" остается не полностью ясной как для специалистов-разработчиков, так и пользователей. В любом случае, будущее иноязычное образование трудно представить без технологий подобного рода.

Современники всегда называли и называют время, в котором живут, эпохой инноваций. 21-й век - не исключение. Проблема заключается в том, что учителя и учащиеся нередко осваивают инновационные направления, когда они уже перестают быть таковыми.

Речь идёт об организации дистанционного обучения. И здесь действительно ещё много проблем: разработка такого программного обеспечения (оболочки), которое бы отвечало требованиям полноценного учебного процесса. Школьники (студенты) должны иметь возможность не только изучать учебный материал (в электронном виде) самостоятельно, но и постоянно взаимодействовать друг с другом и с преподавателем дистанционного обучения, они должны общаться, обсуждать проблемы, используя возможности чата, форума, системы skype, видеоконференций и др. Преподаватель должен не только отвечать на вопросы студентов (в чате или по электронной почте), проверять тесты, но и организовать деятельность студентов, применяя современные педагогические технологии (дискуссии, ролевые игры, проекты и др.), как и в очном обучении, но совершенно в другой среде (виртуальной), учитывая специфику дистанционного обучения. И здесь заключается другая проблема: подготовка педагогических кадров для системы дистанционного обучения. В некоторых регионах страны уже есть положительный опыт: разрабатываются курсы дистанционного обучения по школьным предметам и проводится обучение педагогов, но, к сожалению, этот процесс идёт слишком медленно, так как недостаточное финансирование. На одном энтузиазме далеко не уйдёшь! А время-то уходит, и не успев освоить одно, приходится переключаться на другое. Вопрос о качестве...

[вал вал]

Инновации в образовании - это элементы нового, которые существенно улучшают учебно-воспитательный процесс, позволяя избавиться от недостатков, мешающих эффективному обучению и учению. Главным критерием ценности инновации является ее способность устранить дефект. Если инновация служит целям "украсить", "пустить пыль", "утвердиться", она никому не нужна, а ее внедрение лишь приводит к неоправданным затратам сил, времени и денег. Что же можно считать инновационным в иноязычном образовании сегодня? К инновациям можно отнести:

- инновационное оборудование,

- инновационные приемы,

- инновационные технологии.

 

Инновационное оборудование сегодня - это мультимедийные средства, которые стали доступными учителям и учащимся с использованием компьютера, включая Интернет. Преимуществом мультимедийных средств является высокое качества звука и изображения, доступность актуальной страноведческой информации, возможность создания электронных почтовых групп, проведения телеконференций, выполнения международных проектов - и все это реально возможно и дешево!

 

С инновационными приемами сложнее. Многое из того, что эффективно и результативно применяется сегодня, в той или иной форме применялось и ранее. Именно поэтому в западной языковой педагогике сегодня практически не исследуются "инновационные приемы". Считается, что полезнее посмотреть на то, что собственно обеспечивает успех - метод, учитель или ученик. Тем не менее, инновационные приемы все-таки появляются. Например, большой интерес вызывают учебно-исследовательские мини-проекты, которые учащиеся выполняет с использованием возможностей Интернет. В качестве иллюстрации можно предложить задание учащимся: "С помощью Интернет найдите слова, которые используются в английском языке для описания Красной площади в Москве". Для этого учащиеся пользуются поисковой системой, вводят ключевое слово "Красная площадь" и знакомятся с ее описанием, выбирая подходящие слова". Одним из трудных заданий в ЕГЭ этого года было рассказать об известных русских изобретателях. Для подготовки к подобным заданиям наилучшим средством может стать Интернет мини-проекты типа "Русские изобретатели", "Выдающиеся ученые", "Основные события Великой отечественной войны" и др. Учащиеся и учителя могут без труда получить доступ к любым необходимым материалам на английском языке.

 

Инновационными могут быть технологии ("технологии" не обязательно связаны с применением техники, но предполагают реализацию четкой операциональной схемы для решения той или иной практической задачи). Например, усилия многих методистов и дидактов направлены на разработку технологий организации самостоятельного учения учащихся и развития у них учебной автономии. Для этого создаются целые мультимедийные системы e-learning, в которых как учащиеся, так и учителя имеют возможность эффективно двигаться вперед на пути к познавательной цели. Это обеспечивается так называемыми "платформами", с помощью которых можно создать насыщенную информационную среду и создать условия для активного учения. В этом направлении пока еще сделано немного и сама идея "электронного учения" остается не полностью ясной как для специалистов-разработчиков, так и пользователей. В любом случае, будущее иноязычное образование трудно представить без технологий подобного рода.

 

Современники всегда называли и называют время, в котором живут, эпохой инноваций. 21-й век - не исключение. Проблема заключается в том, что учителя и учащиеся нередко осваивают инновационные направления, когда они уже перестают быть таковыми.

 

Радислав Петрович, можно чуть более подробно о платформах - может мы частично пользуемся ими, не не знаем, что это так называется?

Заранее спасибо,

Валентина

[Radislav Millrood]

Радислав Петрович, можно чуть более подробно о платформах - может мы частично пользуемся ими, не не знаем, что это так называется?

Заранее спасибо,

Валентина

Платформы или порталы для учения в электронной среде (e-learning) - это интерфейсы, то есть, взаимосвязанные рубрики, заголовки, гиперссылки и страницы, которые позволяет создать так называемый электронный класого для конкретной аудитории в дистанционном обучении. Такие платформы (порталы) есть в интернете и обычно они требуют определенной оплаты. Есть также платформы (порталы), устанавливаемые на серверах в вузах или институтах развития образования (повышения квалификации). Цель все та же - создание электронного класса для учащихся или слушателей. Там можно зарегистрироваться, взять задания, послать ответы, увидеть свои результаты, получить консультацию, предложить проблему для обсуждения и др. Все зависит от возможностей сайта. Интересно, что некоторые черты электронного класса сегодня используются авторамми пособий на компакт-дисках. Например, одна из современных версий пособия для подготовки к TOEFL на компакт-диске позволяет создавать список участников, накапливать и отслеживать их результаты, продолжать выполнение теста с определенного места и др.

[Mark]

Платформы или порталы для учения в электронной среде (e-learning) - это интерфейсы, то есть, взаимосвязанные рубрики, заголовки, гиперссылки и страницы, которые позволяет создать так называемый электронный класого для конкретной аудитории в дистанционном обучении. Такие платформы (порталы) есть в интернете и обычно они требуют определенной оплаты. Есть также платформы (порталы), устанавливаемые на серверах в вузах или институтах развития образования (повышения квалификации). Цель все та же - создание электронного класса для учащихся или слушателей. Там можно зарегистрироваться, взять задания, послать ответы, увидеть свои результаты, получить консультацию, предложить проблему для обсуждения и др. Все зависит от возможностей сайта. Интересно, что некоторые черты электронного класса сегодня используются авторамми пособий на компакт-дисках. Например, одна из современных версий пособия для подготовки к TOEFL на компакт-диске позволяет создавать список участников, накапливать и отслеживать их результаты, продолжать выполнение теста с определенного места и др.

Уважаемый Радислав Петрович, не могли бы Вы посоветовать ,как найти компетентный сайт для повышения квалификации учителей английского?

[Radislav Millrood]

Уважаемый Радислав Петрович, не могли бы Вы посоветовать ,как найти компетентный сайт для повышения квалификации учителей английского?

Сайт для дистантного повышения квалификации учителей английского языка есть в Красноярске - в Красноярском институте развития образования (название неточное). Я участвовал в разработке этого проекта в качестве консультанта Британского Совета. Можно обратиться за помощью в московский офис. Материалы достойны внимания и активно используются в Красноярском крае, а возможно и за пределлами. Об условиях использования этого ресурса могут сказать только его хозяева.

[spring2008]

Радислав Петрович, можно чуть более подробно о платформах - может мы частично пользуемся ими, не не знаем, что это так называется?

Заранее спасибо,

Валентина

13-17 апреля 2009 г. в Москве Лаборатория ДО ИСМО РАО совместно с ННОУ "МИПК" проводит очный семинар-тренинг «Применение информационных и коммуникационных технологий в обучении иностранным языкам» для преподавателей ИЯ образовательных учреждений ВПО (Информация на сайте www.istant.ioso.ru). На этих курсах будут практические занятия в "платформе" для ДО.

[Алексей Конобеев]

Уважаемый Радислав Петрович, не могли бы Вы посоветовать ,как найти компетентный сайт для повышения квалификации учителей английского?

Есть еще сайт, который Вас может заинтересовать. Я разработал несколько онлайн-курсов для учителей, и материал для одного из курсов предоставил Радислав петрович. Курсы можно увидеть по адресу www.ruteachers.ru

Сейчас эти курсы проходят апробацию в нескольких ИПКРО, поэтому по вопросам доступа можно обращаться к Вашему региональному методисту. В курс teaching essay writing есть гостевой доступ.

[Mark]

Cпасибо всем, кто откликнулся на мою просьбу.

[Аннабель]

Мне неясно, если всё уже изобретено, можно ли применять уже существующее у себя на уроках и выдавать это за инновации?