Использование мобильных телефонов на уроках английского языка

[Radislav Millrood]

Вчера мои одиннадцатиклассники выполняли Linguistic puzzles (Биболетова, стр. 94). Для тех, кто не в курсе, поясню, что это задание входит в Mini-project: Applying thinking skills in practice. Problem-solving in groups, перед этим дети изучали восемь мыслительных стратегий гениальных людей ( визуализируй, сочетай несочетаемое т.д.). Задание выполняли 2 класса, в каждом было по две группы по 4-5 человек. Моя группа в в 11А - неглупые, но очень ленивые дети демонстративного типа. Было интересно наблюдать за их работой со стороны. У многих крутые мобильники, в которых есть и сканер, и переводчик, и Интернет. Одновременно кто-то один сканировал слова и искал их значения во встроенном словаре, другой в Гугле. Когда я собрала их листочки без объявления результатов и сказала, что у них есть время додумать дома, последовал призыв вечером провести скайпконференцию. Результаты мозгового штурма прискорбные. Одна группа не дала ни одного правильного ответа, в другой чуть-чуть. В группе 11 Б дети попроще, но трудолюбивее. Никто крутых мобильников не доставал. Обсудили, за 10 минут до конца урока одна группа выполнила 100% задания, другая в конце урока где-то 65. Мой вывод: современные технологии, конечно, хороши, но реальные знания в голове всё-таки лучше.

А что, если реальные знания, пригодные для решения проблемы вообще не существуют и нужен инновационный подход? Ведь именно инновации делают мыслителей успешными, а страны богатыми! Если о решении проблемы не прочитаешь ни в одной книге, наверное потребуются новые технологии и возможность собрать быстро материал и мнения со всего света. Для этого и существуют современные технологии. А для поиска известного они действительно не нужны. Выучи материал дома и отвечай без запинки. В проблемном мышлении ведь не бывает ошибок, неправильных ответов и сомнительных мнений. Все может пригодиться. Вообщем, я за мобильники! Хотя английскую грамматику можно изучать и без них, а на экзаменах мобильник под запретом. И правильно!

[Laddy]

А что, если реальные знания, пригодные для решения проблемы вообще не существуют и нужен инновационный подход? Ведь именно инновации делают мыслителей успешными, а страны богатыми! Если о решении проблемы не прочитаешь ни в одной книге, наверное потребуются новые технологии и возможность собрать быстро материал и мнения со всего света. Для этого и существуют современные технологии. А для поиска известного они действительно не нужны. Выучи материал дома и отвечай без запинки. В проблемном мышлении ведь не бывает ошибок, неправильных ответов и сомнительных мнений. Все может пригодиться. Вообщем, я за мобильники! Хотя английскую грамматику можно изучать и без них, а на экзаменах мобильник под запретом. И правильно!

Вы считаете, что задание по выявлению общего признака в группах слов: doughnut / notebook/ golf course является поиском известного, которое можно найти и выучить дома?

Никакие технологии не помогут, если человек привык работать головой только в направлении того, как найти обходные пути для получения оценки.

[пять гор]

Вы считаете, что задание по выявлению общего признака в группах слов: doughnut / notebook/ golf course является поиском известного, которое можно найти и выучить дома?

Никакие технологии не помогут, если человек привык работать головой только в направлении того, как найти обходные пути для получения оценки.

Согласна на 100% процентов что умение думать головой и не боятся высказать что-то чего в книжках нет, т е уметь создать новое, без страха что это глупо...Просто Вы Laddyв предыдущем сообщении сказали о "реальных знаниях" видимо поэтому Радислав Петрович решил что вы за исключительную зубрежку))

[Laddy]

Согласна на 100% процентов что умение думать головой и не боятся высказать что-то чего в книжках нет, т е уметь создать новое, без страха что это глупо...Просто Вы Laddyв предыдущем сообщении сказали о "реальных знаниях" видимо поэтому Радислав Петрович решил что вы за исключительную зубрежку))

Я для себя противопоставила словарный запас в голове и найденный в электронных и прочих словарях. У стабильно ленивого класса все время ушло на поиск значений слов, а "рабочие лошадки" сразу же начали работать над сутью задания. Результат налицо. Хотя открытые уроки учителя предпочитают давать на первых, ленивых, они по-русски так красиво рассуждать могут ...

[Radislav Millrood]

Вы считаете, что задание по выявлению общего признака в группах слов: doughnut / notebook/ golf course является поиском известного, которое можно найти и выучить дома?

Никакие технологии не помогут, если человек привык работать головой только в направлении того, как найти обходные пути для получения оценки.

Нет не считаю. Это - задания на критическое мышление и исключение лишнего (odd one out). Согласен, что такое задание в ряде случаев удобнее выполнять индивидуально и без технологий. Особенно, если у группы нет опыта и умений взаимодействия в команде. Здесь проявляется то, что называется group think и что таит в себе большую опасность путаницы, противоречий и двусмысленности в принятии решений. Возможно эти свойства group think и проявились у детей, которые подключили современные технологии для коллективного поиска ответов. В условиях group think нужно уметь работать, иметь лидера. Все это приходит с опытом. Но сам прием сбора информации и мнений очень важен для поиска правильного ответа или приемлемого решения. И еще одно. Задания типа "выявление общего признака в словах" является достаточно известным и у детей можно развить умение выполнять подобные задания. Групповое мышление здесь может оказаться излишним. А вот в других жизненных ситуациях, когда действительно нужны новые знания, групповое взаимодействие может оказаться очень полезным в форме brain storming, хотя это тоже нужно уметь грамотно делать. Мне нравится в мобильниках на уроке то, что они приучают детей взаимодействовать.

[Laddy]

Нет не считаю. Это - задания на критическое мышление и исключение лишнего (odd one out).

Это задание на поиск общего. В данном случае во всех перечисленных вещах ( doughnut / notebook/ golf course ) есть дырки.

[Laddy]

Статья: Twenty Ideas for Using Mobile Phones in the Language Classroom.

http://exchanges.sta..._4_reinders.pdf

 

Приведу здесь только заключение к ней:

 

All the ideas above allow you to offer increased opportunities for language learning

by taking advantage of a tool that students are intimately familiar with and carry around

at all times. Dealing with the challenges of using mobile phones may seem daunting, but teachers I know who use them have found it to be a worthwhile investment of their time and a welcome addition to their language teaching methods.

 

Вообще же это я нашла в архивах журнала English Teaching Forum и там еще много чего интересного. Меню для сохранения/печати материалов открывается нажатием на правую кнопку мышки.

 

http://exchanges.sta...hives/2009.html

[natpetrovna]

Статья: Twenty Ideas for Using Mobile Phones in the Language Classroom.

http://exchanges.sta..._4_reinders.pdf

 

Приведу здесь только заключение к ней:

 

All the ideas above allow you to offer increased opportunities for language learning

by taking advantage of a tool that students are intimately familiar with and carry around

at all times. Dealing with the challenges of using mobile phones may seem daunting, but teachers I know who use them have found it to be a worthwhile investment of their time and a welcome addition to their language teaching methods.

 

Вообще же это я нашла в архивах журнала English Teaching Forum и там еще много чего интересного. Меню для сохранения/печати материалов открывается нажатием на правую кнопку мышки.

 

http://exchanges.sta...hives/2009.html

Чего только не прийдет в голову этим англичанам! Но только представьте - мобильный телефон в Российских школах! Тем более у половины класса их нет! Нет...идея не для нас...

[FarFarAway]

Тем более у половины класса их нет!

 

Вы меня извините, конечно, но я с трудом могу в такое поверить мне приходилось бороться не только с телефонами, но уже и с приставкой PSP То еще удовольствие было, особенно в новых классах

[natpetrovna]

Вы меня извините, конечно, но я с трудом могу в такое поверить мне приходилось бороться не только с телефонами, но уже и с приставкой PSP То еще удовольствие было, особенно в новых классах

Смотря о каких классах речь идет...Многие (умные!!!) родители просто запрещают использовать мобильные в школе, помогают нам , так сказать. У нас в школе использование телефонов на уроке запрещено официально! У меня на урок девочка что-то такое принесла (жила год в Америке), что я даже название не запомнила.

[FarFarAway]

Смотря о каких классах речь идет...Многие (умные!!!) родители просто запрещают использовать мобильные в школе, помогают нам , так сказать. У нас в школе использование телефонов на уроке запрещено официально! У меня на урок девочка что-то такое принесла (жила год в Америке), что я даже название не запомнила.

 

Ну собственно не вижу никаких оснований для того, чтобы запретить детям в школе пользоваться телефонами. И не считаю это разумным, кстати. Другое дело - как дети должны пользоваться телефонами.

Я бы не сказал, кстати, что запрет со стороны родителей на использование мобильного в школе - это умно.

[engelena]

У меня дети в 9 классе пользуются переводчиками в мобильном, им это проще, чем со словарем. почему не пойти на встречу. Когда мобильник используется по назначению - это не мешает

[natpetrovna]

Ну собственно не вижу никаких оснований для того, чтобы запретить детям в школе пользоваться телефонами. И не считаю это разумным, кстати. Другое дело - как дети должны пользоваться телефонами.

Я бы не сказал, кстати, что запрет со стороны родителей на использование мобильного в школе - это умно.

Разве можно определить степень разумности пользования телефоном у детей. Это же ДЕТИ. Всегда есть соблазн нарушить. У вас что все дети идеальные!?

[FarFarAway]

Разве можно определить степень разумности пользования телефоном у детей. Это же ДЕТИ. Всегда есть соблазн нарушить. У вас что все дети идеальные!?

Мои дети выключают телефон на время урока. Для этого достаточно поговорить с детьми и объяснить им свои условия и требования. Не поверите, у меня ни разу конфликтов не возникало по этому поводу, за исключением новых классов, которые по понятным причинам первое время присматриваются и проверяют учителя.

 

А вообще, вы извините конечно, но у меня появляется ощущение, что для вас ДЕТИ - некие неразумные создания, которые вот такие глупенькие, что без указующего перста учителя ну ничего не поймут никогда.

[natpetrovna]

Мои дети выключают телефон на время урока. Для этого достаточно поговорить с детьми и объяснить им свои условия и требования. Не поверите, у меня ни разу конфликтов не возникало по этому поводу, за исключением новых классов, которые по понятным причинам первое время присматриваются и проверяют учителя.

 

А вообще, вы извините конечно, но у меня появляется ощущение, что для вас ДЕТИ - некие неразумные создания, которые вот такие глупенькие, что без указующего перста учителя ну ничего не поймут никогда.

Дети есть дети...речь не идет о массовом нарушении дисциплины, но всегда найдется кто-то, кому невдомек. У вас что лентяев нет, или все отличники?А вообще, извините, конечно, но у меня появляется ошущение, что у вас не дети, а роботы.... Пардон...сейчас увидела...вы же МУЖЧИНА. а это другой уровень авторитета!

[FarFarAway]

Дети есть дети...речь не идет о массовом нарушении дисциплины, но всегда найдется кто-то, кому невдомек. У вас что лентяев нет, или все отличники?А вообще, извините, конечно, но у меня появляется ошущение, что у вас не дети, а роботы.... Пардон...сейчас увидела...вы же МУЖЧИНА. а это другой уровень авторитета!

 

Как мне видится, та профессия, которую я еще в университете получал, состоит в том, чтобы не только давать детям знание предмета, но и еще находить с детьми контакт, выстраивать правильно отношения учитель-ученик-учитель. Это все в комплексе очень сильно влияет на мотивацию, а она, в свою очередь, влияет на результативность обучения. У меня детям некогда просто пользоваться сотовыми - младшие в играх все сидят, в парной работе, старшие в парной и проектной работе.

[natpetrovna]

Как мне видится, та профессия, которую я еще в университете получал, состоит в том, чтобы не только давать детям знание предмета, но и еще находить с детьми контакт, выстраивать правильно отношения учитель-ученик-учитель. Это все в комплексе очень сильно влияет на мотивацию, а она, в свою очередь, влияет на результативность обучения. У меня детям некогда просто пользоваться сотовыми - младшие в играх все сидят, в парной работе, старшие в парной и проектной работе.

Золотые слова! Но если бы было все так просто...

[FarFarAway]

Золотые слова! Но если бы было все так просто...

а я и не говорил, что все просто. Думаете у меня получается по принципу "пришел, увидел, победил"? Далеко нет. Чаще всего первый месяц - пытка редкая.

[Harry Smith]

А я разрешаю мобильные телефоны на уроке..Во первых очень часто они заглядывают в электронный словарь и во вторых конфликт с детьми уже пройденный этап...Лучше использовать любое нарушение, обсуждать это на английском языке и таким образом улучшить их знания... Я им сказал можете и отвечать на звонок если это будете делать на английском языке...:)

[natpetrovna]

А я разрешаю мобильные телефоны на уроке..Во первых очень часто они заглядывают в электронный словарь и во вторых конфликт с детьми уже пройденный этап...Лучше использовать любое нарушение, обсуждать это на английском языке и таким образом улучшить их знания... Я им сказал можете и отвечать на звонок если это будете делать на английском языке...:)

Я тоже разрешаю пользоваться словарями, но к сожаленью, не могу отследить процесс перехода от пользования словарем к использованию переводчика, или просто просмотра инета... Вообще, я против...все равно это отвлекает...я сторонник делового стиля общения.

[Harry Smith]

Я тоже разрешаю пользоваться словарями, но к сожаленью, не могу отследить процесс перехода от пользования словарем к использованию переводчика, или просто просмотра инета... Вообще, я против...все равно это отвлекает...я сторонник делового стиля общения.

 

It depends on the type of the lesson...At some lessons the use of mobile phones is a MUST..... Let's say when the pupils act some dialogues( telephone conversations)...

[natpetrovna]

It depends on the type of the lesson...At some lessons the use of mobile phones is a MUST..... Let's say when the pupils act some dialogues( telephone conversations)...

Плавали...знаем. А еще что-нибудь?