как начать?

[Lady_In_Dreams]

Наверное, не очень хорошо знаете наши учебники, иначе так бы не сказали. Нормальные у нас учебники! А у творческого и опытного учителя они становятся замечательными!...

 

Ну, во-первых, опыт работы у меня не такой великий, как у многих здесь, а, во-вторых, я ничего против наших учебников не имею, нигде это не писала. Есть школы, где занимаются, например, по зарубежным, значит, и они плохи по Вашей логике?

Просто Enjoy English -6 уже прошли, ну нечего там смотреть уже. Вот и попросила совета, что можно в помощь еще взять. А получается, меня выставили неопытным и консервативным человеком. Вот уж спасибо. Лишний раз на сайт этот уже и не знайдешь с таким приёмом.

 

За уделенное внимание всё же спасибо. Хоть и не подсказали литературу, всё-равно мерси. Пойду самостоятельно копаться в литературе.

[Uchilka]

Ну, во-первых, опыт работы у меня не такой великий, как у многих здесь, а, во-вторых, я ничего против наших учебников не имею, нигде это не писала. Есть школы, где занимаются, например, по зарубежным, значит, и они плохи по Вашей логике?

Просто Enjoy English -6 уже прошли, ну нечего там смотреть уже. Вот и попросила совета, что можно в помощь еще взять. А получается, меня выставили неопытным и консервативным человеком. Вот уж спасибо. Лишний раз на сайт этот уже и не знайдешь с таким приёмом.

 

За уделенное внимание всё же спасибо. Хоть и не подсказали литературу, всё-равно мерси. Пойду самостоятельно копаться в литературе.

Вы знаете, наверное, Вы напрасно обиделись, что никто Вам не посоветовал чего-то конкретного. Но, а что Вы хотели, чтобы Вам ответили учителя, работающие в основном по учебникам издательства "Титул", (но и другие УМК из федер. списка тоже знающие) после Ваших слов

Уважаемые коллеги, посоветуйте, пожалуйста, какую доп. литературу приобрести для занятий с детьми 2-го и 6 класса? Что касается началки, я почти ноль в литературе. Только по школьным учебникам заниматься скучно и скудно как-то. Может, что-то из зарубежных издательств посоветуете?

?

Вы не уточнили, по каким УМК работаете в начальной школе, чего в них, по-вашему недостает , ведь Вы сами пишете, что "почти ноль" там. в литературе - опять, что Вы имели в виду под литературой?.

Здесь на портале и в нашем форуме даже подобраны и выложены ссылки на видео и др. материалы из сети в поурочной разбивке к УМК издательства по каждому классу, в каждой ветке полно советов, ведутся апробации, дневники онлайн по началке и т.п. Есть ресурсные материалы и в ветке других учебников.

Я просто полагаю, что Вы не совсем четко выразили свою просьбу и не совсем удачно сформулировали. Участники форума, скорее всего, просто не поняли, что именно Вам нужно.

Например, если Вы уже закончили ЕЕ 6,кто мешает Вам начинать подготовку и даже занятия по ЕЕ 7?

Лично я не знаю таких импортных учебников для началки, которые не требовали постоянных русскоязычных комментариев и доп. учебного материала, а главное, которые бы эффективно обучали чтению. Они ведь изначально написаны для преподавания в среде изучаемого языка, которого в России нет. У нас среда русского языка и национальных языков народов России.

Я считаю самым удачным УМК для школы, в т.ч. начальной, yчебники К.И. и М.Ю. Кауфман Happy English.ru.

[Lady_In_Dreams]

Uchilka, нет, я не обиделась вовсе, расстроилась скорее. Литература нужна для частных занятий. Со многими вещами, Вами сказанными, согласна.

Спасибо за совет по поводу Кауфман.

Я уже кое что приобрела, спасибо, учту и Ваш вариант.

[Laddy]

Я уже кое что приобрела, спасибо, учту и Ваш вариант.

 

Поделитесь потом своими мыслями по поводу эффективности приобретенного, пожалуйста. Я сама как репетитор работаю со средним звеном по Кауфман, но буквально вчера подумала о том, что одного будущего 6-классника перевести со следующего года на что-то еще, потому что учебник для 7 класса, на который нам с ним придется переходить, если все оставить как есть, уже отработан мною с его страшим братом, поэтому он весь в пометках, как не стирай. Хочу летом посмотреть Traveller в "Еврокниге". Мне нравится этот учебник уровня В1 и В1+, но не знаю, как автор сработал для более младших. Если говорить о том же уровне В1 и В1+ УМК Upstream, то В1+ мне нравится практически всем ( особенно заданиями типа "послушай звуки и скажи, что ты себе представляешь"), но уровень В1 не нравится категорически, хоть автор и тот же.

Вы берете для 6-7 класса уровень А1 или А2?

[atougoushi]

здравствуйте коллеги

на форуме я новичек, и видимо поэтому мне не разрешили создать новую тему.

мне нужен Ваш совет.

Вчера состоялся первый урок с новой ученицей 5 класс. Учится в лицеии с давольно высокой программой по английскому языку.

Ее мама пригласила меня помогать ей делать домашнее задание со словами: "Плохо читает и не может переводить".

Прихожу. Читаем текст про Лондон. С трудом - но читаем. А перевести действительно не может ничего - потому что не знает ни единого слова. В тексте 8 раз встречется слово "build". Дважды она лично смотрела его в словаре. Но на вопрос "Что значит это слово?" - молчит. В конце урока, к моему удивлению, девочка на изусть без ошибок начинает говорить мне неправельные формы глагола, включая "build". Всю таблицу. Но она не знает их перевода. Т.е. Назвав ей "build" - в ответ я слышу "built - built". Но перевести на слух или встретив их в тексте она не может.

По словам мамы в школе у девочки трижды сменился учитель английского. И нынешнего преподователся, они боятся всем классом. Их запугивают фразой "Ты не сдашь ЕГЭ". В итоге перед уроком английского у ребенка бывают истерики.

Предыдущий репетитор просто делал домашнее задание за нее.

По остальным предметам, как я понимаю, тоже не все гладко - но справляется.

В занятиях музыкой:" Я одна в комнате играю хорошо - а когда мама заходит начинаю сбиваться и забывать"(С)

На следующем уроке мы проведем тест на определение типа памяти. Но не уверена,что это сильно поможет.

Что делать? и Как быть? Подскажите, люди добрые. Первый раз встречаюсь с подобной ситуацией. А ведь "ЕГЭ то действительно сдавать".

[Harry Smith]

здравствуйте коллеги

на форуме я новичек, и видимо поэтому мне не разрешили создать новую тему.

мне нужен Ваш совет.

Вчера состоялся первый урок с новой ученицей 5 класс. Учится в лицеии с давольно высокой программой по английскому языку.

Ее мама пригласила меня помогать ей делать домашнее задание со словами: "Плохо читает и не может переводить".

Прихожу. Читаем текст про Лондон. С трудом - но читаем. А перевести действительно не может ничего - потому что не знает ни единого слова. В тексте 8 раз встречется слово "build". Дважды она лично смотрела его в словаре. Но на вопрос "Что значит это слово?" - молчит. В конце урока, к моему удивлению, девочка на изусть без ошибок начинает говорить мне неправельные формы глагола, включая "build". Всю таблицу. Но она не знает их перевода. Т.е. Назвав ей "build" - в ответ я слышу "built - built". Но перевести на слух или встретив их в тексте она не может.

По словам мамы в школе у девочки трижды сменился учитель английского. И нынешнего преподователся, они боятся всем классом. Их запугивают фразой "Ты не сдашь ЕГЭ". В итоге перед уроком английского у ребенка бывают истерики.

Предыдущий репетитор просто делал домашнее задание за нее.

По остальным предметам, как я понимаю, тоже не все гладко - но справляется.

В занятиях музыкой:" Я одна в комнате играю хорошо - а когда мама заходит начинаю сбиваться и забывать"(С)

На следующем уроке мы проведем тест на определение типа памяти. Но не уверена,что это сильно поможет.

Что делать? и Как быть? Подскажите, люди добрые. Первый раз встречаюсь с подобной ситуацией. А ведь "ЕГЭ то действительно сдавать".

 

Начинайте с начала( с алфавита и правил для чтения) и грамматику тоже..Одним словом, как будто она ничего не знает и Вы должны её научить английскому языку...Думаю ЕГЭ будет у неё через лет 6..За этот период можно не только подготовить к ЕГЭ но и многое другое...Не переживайте....двигайтесь медленными, но уверенными шагами вперёд....Желаю удачи!

[Uchilka]

здравствуйте коллеги

на форуме я новичек, и видимо поэтому мне не разрешили создать новую тему.

мне нужен Ваш совет.

Вчера состоялся первый урок с новой ученицей 5 класс. Учится в лицеии с давольно высокой программой по английскому языку.

Ее мама пригласила меня помогать ей делать домашнее задание со словами: "Плохо читает и не может переводить".

Прихожу. Читаем текст про Лондон. С трудом - но читаем. А перевести действительно не может ничего - потому что не знает ни единого слова. В тексте 8 раз встречется слово "build". Дважды она лично смотрела его в словаре. Но на вопрос "Что значит это слово?" - молчит. В конце урока, к моему удивлению, девочка на изусть без ошибок начинает говорить мне неправельные формы глагола, включая "build". Всю таблицу. Но она не знает их перевода. Т.е. Назвав ей "build" - в ответ я слышу "built - built". Но перевести на слух или встретив их в тексте она не может.

По словам мамы в школе у девочки трижды сменился учитель английского. И нынешнего преподователся, они боятся всем классом. Их запугивают фразой "Ты не сдашь ЕГЭ". В итоге перед уроком английского у ребенка бывают истерики.

Предыдущий репетитор просто делал домашнее задание за нее.

По остальным предметам, как я понимаю, тоже не все гладко - но справляется.

В занятиях музыкой:" Я одна в комнате играю хорошо - а когда мама заходит начинаю сбиваться и забывать"(С)

На следующем уроке мы проведем тест на определение типа памяти. Но не уверена,что это сильно поможет.

Что делать? и Как быть? Подскажите, люди добрые. Первый раз встречаюсь с подобной ситуацией. А ведь "ЕГЭ то действительно сдавать".

Возможно, это часто встречающийся случай: с самого начала не получилось у девочки увлечься ИЯ, возможно, нужен был более индивидуальный подход. Вам правильно советуют начать с девочкой с самого начала, с правил чтения и азов грамматики, постоянно говоря девочке, что она вполне справится с любыми ГИА и ЕГЭ, но, главное, просто изучать АЯ для себя. Она уже многое знает, просто надо все привести в системное состояние и учиться пользоваться знаниями. Не стоит ее постоянно напрягать контрольными и проверками знания - отрицательный опыт пустой тупой зубрежки у нее уже есть. Лучше спокойно разбирать ошибочные варианты как способ разобраться с ошибками и осваивать верные варианты. Девочка просто не может сосредоточиться пока на смысле занятия - у нее стойкий психологический барьер "у меня ничего не получится, завтра опять эта училка спросит..."

Успеха!

Сделайте 5 сообщений на форуме и сможете прикреплять материалы, открывать темы.

[atougoushi]

Возможно, это часто встречающийся случай: с самого начала не получилось у девочки увлечься ИЯ, возможно, нужен был более индивидуальный подход. Вам правильно советуют начать с девочкой с самого начала, с правил чтения и азов грамматики, постоянно говоря девочке, что она вполне справится с любыми ГИА и ЕГЭ, но, главное, просто изучать АЯ для себя. Она уже многое знает, просто надо все привести в системное состояние и учиться пользоваться знаниями. Не стоит ее постоянно напрягать контрольными и проверками знания - отрицательный опыт пустой тупой зубрежки у нее уже есть. Лучше спокойно разбирать ошибочные варианты как способ разобраться с ошибками и осваивать верные варианты. Девочка просто не может сосредоточиться пока на смысле занятия - у нее стойкий психологический барьер "у меня ничего не получится, завтра опять эта училка спросит..."

Успеха!

Сделайте 5 сообщений на форуме и сможете прикреплять материалы, открывать темы.

Спасибо)с самого начала то мы начнем. Но что делать со школьной программой? Делать за нее самой домашние задания? и как ей отвечать на уроках? А четвертные\годовые оценки?

[Uchilka]

Спасибо)с самого начала то мы начнем. Но что делать со школьной программой? Делать за нее самой домашние задания? и как ей отвечать на уроках? А четвертные\годовые оценки?

Правила чтения отрабатывайте на лексике школьного УМК, грамматику тоже на примерах из него. Поскольку она ведь не полный нуль, о эту кашу надо систематезировать. Тут можно , например, разобрав/вспомнив настоящее простое, дать в параллель будущее простое и прошедшее простое. И сообщить, что девочка таким способом даже обгоняет одноклассников. У меня такой подход со многими срабатывает.

Те же неправильные глаголы можно давать в виде мини текстов в виде письма другу, которое надо перевести на английский. Если чисто технически она помнит формы глагола, но не понимает их смысла, то стоит к русскому тексту дать словарь слов для текста. Это не должна быть контрольная, а именно способ освоения. Ну вот типа " Наташа, ты знаешь, что вчера мне рассказала Светка? Они были в кино. В школу не ходили. А все одноклассники писали тест, поэтому у них не было математики и истории. Интересно (I wonder )что они сказали дома родителям. А ты видела этот фильм? Мой брат купил мне 2 билета вчера. Я была счастлива и пела. Ты хочешь пойти со мной?"

7 неправильных глаголов.

[atougoushi]

Правила чтения отрабатывайте на лексике школьного УМК, грамматику тоже на примерах из него. Поскольку она ведь не полный нуль, о эту кашу надо систематезировать. Тут можно , например, разобрав/вспомнив настоящее простое, дать в параллель будущее простое и прошедшее простое. И сообщить, что девочка таким способом даже обгоняет одноклассников. У меня такой подход со многими срабатывает.

Те же неправильные глаголы можно давать в виде мини текстов в виде письма другу, которое надо перевести на английский. Если чисто технически она помнит формы глагола, но не понимает их смысла, то стоит к русскому тексту дать словарь слов для текста. Это не должна быть контрольная, а именно способ освоения. Ну вот типа " Наташа, ты знаешь, что вчера мне рассказала Светка? Они были в кино. В школу не ходили. А все одноклассники писали тест, поэтому у них не было математики и истории. Интересно (I wonвer )что они сказали дома родителям. А ты видела этот фильм? Мой брат купил мне 2 билета вчера. Я была счастлива и пела. Ты хочешь пойти со мной?"

7 неправильных глаголов.

Спасибо) попробуем)

[AnnaFS]

Здравствуйте! Хотелось бы узнать ваше мнение вот по какому вопросу. За последнее время мне на глаза попалось сразу несколько отзывов о репетиторах, в которых в качестве главной похвалы приводилось то, что занятия проводят не по "какому-то одному учебнику", а по распечаткам из многих книг. Мол, тогда видно, что преподавателем была проведена большая работа, имеется "своя программа", и это показатель высокого профессионализма. Также случайно состоялся разговор со знакомой, которая скептически спросила меня: "И как ты готовишь к ЕГЭ? КАКИЕ-ТО КНИЖКИ берете? Вот у меня была учительница, мы только по распечаткам занимались!"... У меня все это вызвало бурю возмущения, сомнения в своей мало-мальской компетентности и обиду за профессиональных методистов, которые вкладывают много времени и знаний в разработку учебных комплексов с методической поддержкой для учителя, с огромным количеством дополнительных материалов, а супер-учителю этого не надо, он сам лучше знает, откуда ему надергать материал. Конечно, и я ищу что-то дополнительно (то аудирования маловато, то тему грамматическую нужно закрепить, то лексику конкретную повторить), но всегда за основу беру КАКОЙ-ТО учебник (e.g. Opportunities, Gateway, New English File, etc.). Что же в этом недостойного? Может, я не права?

[teacherZ]

Здравствуйте! Хотелось бы узнать ваше мнение вот по какому вопросу. За последнее время мне на глаза попалось сразу несколько отзывов о репетиторах, в которых в качестве главной похвалы приводилось то, что занятия проводят не по "какому-то одному учебнику", а по распечаткам из многих книг. Мол, тогда видно, что преподавателем была проведена большая работа, имеется "своя программа", и это показатель высокого профессионализма. Также случайно состоялся разговор со знакомой, которая скептически спросила меня: "И как ты готовишь к ЕГЭ? КАКИЕ-ТО КНИЖКИ берете? Вот у меня была учительница, мы только по распечаткам занимались!"... У меня все это вызвало бурю возмущения, сомнения в своей мало-мальской компетентности и обиду за профессиональных методистов, которые вкладывают много времени и знаний в разработку учебных комплексов с методической поддержкой для учителя, с огромным количеством дополнительных материалов, а супер-учителю этого не надо, он сам лучше знает, откуда ему надергать материал. Конечно, и я ищу что-то дополнительно (то аудирования маловато, то тему грамматическую нужно закрепить, то лексику конкретную повторить), но всегда за основу беру КАКОЙ-ТО учебник (e.g. Opportunities, Gateway, New English File, etc.). Что же в этом недостойного? Может, я не права?

 

По моему не стоит возмущаться. У каждого учителя свой наработанный подход. Главное ..чтобы был результат.

[AnnaFS]

По моему не стоит возмущаться. У каждого учителя свой наработанный подход. Главное ..чтобы был результат.

 

Полностью с Вами согласна! Я ни в коем случае не приглашаю разделить мое возмущение. Суть вопроса в том, считаете ли Вы, что отказ от УМК в пользу самостоятельного подбора материала из разных источников является признаком высшего пилотажа в преподавании. Нужно ли к этому стремиться? Эмоции, конечно, здесь излишни))

[nezhenka2008]

Так Вы же сами пишите,что берете дополнительный материал из разных источников.

[AnnaFS]

Так Вы же сами пишите,что берете дополнительный материал из разных источников.

 

Да, но мы всегда идем по какому-либо учебнику, от начала до конца, а меня за это раскритиковали...

[Uchilka]

Да, но мы всегда идем по какому-либо учебнику, от начала до конца, а меня за это раскритиковали...

Кто раскритиковал? Он, что знает, какой у Вас ученик, какие у него особенности? Какие приемы и какие именно этому ученику нужны дополнительные материалы? Сейчас все УМК из федерального перечня ориентированы на особенности российского варианта ЕГЭ, но при этом еще и содержат тот плановый учебный материал, который надо изучить и освоить, чтобы уверенно сдавать этот ЕГЭ, чтобы натаскивать приходилось только на формальные аспекты - правильность заполнения форм. Если Ваш подход с базовым УМК плюс дополнительно что-то при необходимости дает хороший результат, то при чем тут

мнение о том, что это непрофессионально? Непрофессионально изрекать истину в последней инстанции. Ваши ученики и Вам поэтому виднее, как с ними работать. Успеха!

[Эйвилль]

Ну, я, к примеру, тоже беру материал для подготовки к ЕГЭ из нескольких книг, но база все равно есть. И да, можно и даже нужно совмещать, но категоричность в данном вопросе - не совсем разумное отношение.

[AnnaFS]

Кто раскритиковал? Он, что знает, какой у Вас ученик, какие у него особенности? Какие приемы и какие именно этому ученику нужны дополнительные материалы? Сейчас все УМК из федерального перечня ориентированы на особенности российского варианта ЕГЭ, но при этом еще и содержат тот плановый учебный материал, который надо изучить и освоить, чтобы уверенно сдавать этот ЕГЭ, чтобы натаскивать приходилось только на формальные аспекты - правильность заполнения форм. Если Ваш подход с базовым УМК плюс дополнительно что-то при необходимости дает хороший результат, то при чем тут

мнение о том, что это непрофессионально? Непрофессионально изрекать истину в последней инстанции. Ваши ученики и Вам поэтому виднее, как с ними работать. Успеха!

 

Спасибо! Это как раз те слова, которые мне было важно услышать))) Особенно от Вас.

[Camomile_tata]

Добрый день! Уважаемые специалисты, подскажите, пожалуйста. Сыну 7 лет, учится в первом классе. Английский язык начнут изучать со второго класса по программе Биболетовой. Но сейчас практически весь класс ходит на факультатив один раз в неделю. Мы проходили на четыре занятия и ушли. Первое занятие переписывали алфавит, в конце спели ABC-song. Второе занятие то же самое, только к алфавиту добавили еще транскрипцию на русском языке. На третьем занятии изучали правила чтения согласных. Опять весь урок переписывание с доски. Занятие длится час. Честно говоря, не такого начала я бы хотела для английского. Решила заниматься сама дома. Посоветуйте, пожалуйста, литературу для начала обучения. Немного погуляв по форуму, решила, что можно было бы начать с Enlish Adventure Starter A. Подскажите, стоит ли? И если стоит, то что из этой серии нужно приобрести. Честно говоря, полный комплект не из дешевых. Думаю, может начать с Pupil's book, activity book, CD, teacher's book? Плюс хочу поискать что-нибудь игровое на просторах интернета. Очень жду совета.

[Camomile_tata]

Добавлю, я не специалист. Английский знаю в принципе достаточно для данного уровня, уверена, что справлюсь. Нужно только начать.

[Fellis]

Давайте в skype, goldvas2010 контакт

[Laddy]

Добрый день! Уважаемые специалисты, подскажите, пожалуйста. Сыну 7 лет, учится в первом классе. Английский язык начнут изучать со второго класса по программе Биболетовой. Но сейчас практически весь класс ходит на факультатив один раз в неделю. Мы проходили на четыре занятия и ушли. Первое занятие переписывали алфавит, в конце спели ABC-song. Второе занятие то же самое, только к алфавиту добавили еще транскрипцию на русском языке. На третьем занятии изучали правила чтения согласных. Опять весь урок переписывание с доски. Занятие длится час. Честно говоря, не такого начала я бы хотела для английского. Решила заниматься сама дома. Посоветуйте, пожалуйста, литературу для начала обучения. Немного погуляв по форуму, решила, что можно было бы начать с Enlish Adventure Starter A. Подскажите, стоит ли? И если стоит, то что из этой серии нужно приобрести. Честно говоря, полный комплект не из дешевых. Думаю, может начать с Pupil's book, activity book, CD, teacher's book? Плюс хочу поискать что-нибудь игровое на просторах интернета. Очень жду совета.

 

Лично я начинать с учебников британских издательств бы не стала, потому что там за аксиому берется обучение чтению целым словом, а наши русские дети привыкли к звуко-буквенным соответствиям. УМК Happy English.ru гораздо лучше, на мой взгляд.

[Uchilka]

Лично я начинать с учебников британских издательств бы не стала, потому что там за аксиому берется обучение чтению целым словом, а наши русские дети привыкли к звуко-буквенным соответствиям. УМК Happy English.ru гораздо лучше, на мой взгляд.

Да, поддерживаю. Это единственный учебник, по которому можно работать и как по самоучителю. И интересный для детей.

[tam]

Да, поддерживаю. Это единственный учебник, по которому можно работать и как по самоучителю. И интересный для детей.

 

Согласна. На сегодняшний день это самый лучший "БУКВАРЬ" для российских детей - и познавательно, и легко, и весело учиться читать и знакомиться с Великобританией.

[Feona]

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, как проводить занятия с пятиклассницей, с чего начать?

В школе занимается по Биболетовой, новый учебник.

Не читает, не переводит. С транскрипцией беда

Родители просят взять, позаниматься.

Я говорю, что так поздно спохватились?

Говорят, ну хоть пару уроков дай

Как объяснить, что парой уроков не обойтись?

Стоит ли браться?