Презентации

[tam]

Недавно была на одной конференции, многие презентации были выполнены в программе Prezi.com. Совершенно другое восприятие материала, в отличии от обычной презентации, выполненной в Power Point. Похоже, что Power Point устаревает? Значит, всем "срочно" изучать новые возможности презентации , чтобы шагать в ногу со временем? Хотелось бы!...

А возможно, есть уже ещё более совершенные?

А у меня от Prezi голова кружится. Не могу их смотреть. И поэтому делать не хочу. Эффект как от карусели на площадке аттракционов. А польза такая же как и от обычной Power Point.

Согласна с Валентином, что презентациями слишком увлеклись. Она должна иметь минимум слайдов, минимум текста, должна только ПОМОГАТЬ выступающему донести главные мысли.

На слайдах нужны графики, схемы, тезисы.

[valentin 61]

Презентации уже давно перестала быть только инструментом для вывода на экран основных тезисов и графиков с диаграммами.

Потому и пользуется большой популярностью, что позволяет сделать и оригинальный обучающий материал, который не только те же дети смотрят, но в котором они могут и протестировать свои знания и потренироваться в играх тренажерах.

Музыкальные презентации - это еще один интересный и эффективный инструмент.

Это уже не презентации и относятся к электронным учебным пособиям с внедрённой учебной информацией, наглядностью, аудио, видео, интерактивом с возможностью использования на интерактивной доске. Формат презентации в данном случае сужает возможности создания полноценного учебного пособия. Электронные учебники содаются уже в других программах и другими инструментами. В тоже время он-лайн инструменты являются платным сервисом в полноценном формате и стабильность зависит от многих внешних факторов.

[Uchilka]

Можно скачать и демонстрировать без подключения интернета, но нельзя корректировать.

И как скачать? Я как-то не нашла таких инструкций

[Uchilka]

Это уже не презентации и относятся к электронным учебным пособиям с внедрённой учебной информацией, наглядностью, аудио, видео, интерактивом с возможностью использования на интерактивной доске. Формат презентации в данном случае сужает возможности создания полноценного учебного пособия. Электронные учебники содаются уже в других программах и другими инструментами. В тоже время он-лайн инструменты являются платным сервисом в полноценном формате и стабильность зависит от многих внешних факторов.

Наверное, можно считать это электронным учебным пособием. Но все, что делается программой Power Point Presentation, повсюду называют презентациями. Совершенствование этого инструмента, расширение его возможностей происходит только потому, что в этом есть достаточно большая потребность. В конечном итоге РР оказалась я полезна для решения гораздо более широкого круга целей и задач. При этом я нахожу в ней много общего с PREZI- а каждом слайде PP может разместиться много блоков, которые исчезая и появлясь друг за другом работают на этот слайд, то же с каждым последующим слайдом.

В то же время PREZI, на мой взгляд все же ближе по своему назначению к демонстрационным материалам. Ими должны бы интересоваться туркомпании.

В одном вопросе я, пожалуй, соглашусь с tam - слишком многоблочная PREZI может достаточно быстро утомить.

[tam]

В то же время PREZI, на мой взгляд все же ближе по своему назначению к демонстрационным материалам. Ими должны бы интересоваться туркомпании.

.....слишком многоблочная PREZI может достаточно быстро утомить.

 

Хорошая мысль! Это действительно больше подходит для рекламы.

[1fluffy]

Недавно была на одной конференции, многие презентации были выполнены в программе Prezi.com. Совершенно другое восприятие материала, в отличии от обычной презентации, выполненной в Power Point. Похоже, что Power Point устаревает? Значит, всем "срочно" изучать новые возможности презентации , чтобы шагать в ногу со временем? Хотелось бы!...

А возможно, есть уже ещё более совершенные?

Уважаемая Lyudmila!

На данный момент существует много программ, готовых продуктов и совершенных работ, созданных учителями. Требования меняются, учителя вынуждены постоянно повышать свой уровень, в том числе и по ИКТ. Я недавно прошла стажировку в Екатеринбурге по теме "Информационные и коммуникационные технологии как средство реализации требований ФГОС ", также посетила мастер-классы московских учителей, ознакомилась с новыми возможностями. Есть чему поучиться!

 

Возможности Prezi огромные. Отличие Prezi от Power Point в том, что эта сетевой ресурс. Я уже пробовала с детьми вариант такой работы. Очень удобно и эффективно, особенно при работе над проектами. Группа детей может работать одновременно или же в разное время и вносить свой вклад в работу. Как раз здесь неплохо формируется умение работать в группе.

Для примера приведу вариант работы учащихся из Саратова http://prezi.com/yc5a0z95vdqv/dallas-is-worth-visiting/

 

Мне понравилась работа.

 

С уважением, Полушкина Г.Ф.

[1fluffy]

Вот ещё отличный пример учащихся села Балтай Саратовской области, учитель Морозова Светлана Николаевна http://prezi.com/zfxy6ufcsbif/dallas-is-worth-seeing/

[annavic]

И как скачать? Я как-то не нашла таких инструкций

С помощью кнопки Download

[Uchilka]

Вот ещё отличный пример учащихся села Балтай Саратовской области, учитель Морозова Светлана Николаевна http://prezi.com/zfxy6ufcsbif/dallas-is-worth-seeing/

Очень симпатичные работы, дети постарались. И учителя молодцы, потому что сумели научить их и новой форме создания и демонстрации презентации и стимулировать их к добыванию новой информации. PREZI требует предварительного поиска и отбора очень большого объёма информации, да к тому на ИЯ.

[Uchilka]

С помощью кнопки Download

Спасибо!!!

[Lyudmila]

Меня удивляет страстная любовь к презентациям в России. Но вот у нас презентации читают, при этом в презентацию вкладывается столько сил, творчества и энергии что она замещает оратора.Чаще всего презентации переполнены эффектами, анимацией, графикой что приводит к доминированию внешнего эффекта над содержанием.

Это известный факт! К сожалению, такое свойственно тем, кто не знаком с требованиями к презентации или не владеет ораторским искусством!

Я уверен что аудитории всё таки необходимо научиться выступлению с презентацией а не искать новые программы создания сверх анимационных произведений.

Это совершенно не относится к нашей аудитории на данном форуме!

Мы говорим о другом!...

[Lyudmila]

В то же время PREZI, на мой взгляд все же ближе по своему назначению к демонстрационным материалам. Ими должны бы интересоваться туркомпании.

В одном вопросе я, пожалуй, соглашусь с tam - слишком многоблочная PREZI может достаточно быстро утомить.

Для всякого рода реклам, действительно, подходит!

От "карусельного" эффекта можно и утомиться. Но, думаю, что количество эффектов зависит от мастерства создателя презентации, а докладчик должен умело управлять эффектами, учитывая эти минусы. Возможно такое?

[Lyudmila]

Возможности Prezi огромные. Отличие Prezi от Power Point в том, что эта сетевой ресурс. Я уже пробовала с детьми вариант такой работы. Очень удобно и эффективно, особенно при работе над проектами. Группа детей может работать одновременно или же в разное время и вносить свой вклад в работу. Как раз здесь неплохо формируется умение работать в группе.

Для примера приведу вариант работы учащихся из Саратова http://prezi.com/yc5a0z95vdqv/dallas-is-worth-visiting/

С уважением, Полушкина Г.Ф.

Спасибо за примеры!

Видно, что Prezi имеет много достоинств и возможностей. Так что не стоит утверждать, Валентин, что все увлеклись презентациями и читают на них текст... Это "вчерашний день"!

Мы же сейчас обсуждаем другие возможности подачи материала и организации интересной деятельности учащихся. А это главное!

[valentin 61]

Спасибо за примеры!

Видно, что Prezi имеет много достоинств и возможностей. Так что не стоит утверждать, Валентин, что все увлеклись презентациями и читают на них текст... Это "вчерашний день"!

Мы же сейчас обсуждаем другие возможности подачи материала и организации интересной деятельности учащихся. А это главное!

Мне всё таки придётся повториться. Форматом презентаций действительно увлеклись и в этом формате пытаются создавать электронные учебные пособия, что ограничивает возможности создаваемого учебного продукта системой слайдирования т.к. программы и PP и он-лайн инструменты типа Prezi всё таки создавались под информационную, иллюстративную поддержку выступления, продвижения в том числе и обучения ограничивая возможности рамками слайда. Поэтому я и выдвигаю приоритет обучения ораторскому искусству с использованием презентаций( существует даже обучающий курс и разработаны требования к презентациям). В то же время существуют программы позволяющие создать(коллективно создавать через совместные проекты)полноценный учебный продукт с использованием текста, иллюстраций, аудио, видео, интерактива, электронных тестов, флеш словарей и прочее выходя за рамки слайдовой системы, раздвигая границы и вертикаль пространства. Конечно освоить флэш трудно, ещё труднее EXE, но простейший инструмент - HTML знаком уже многим. Созданные этими инструментами продуты адаптивны под ИД, под размещение в интернете и пр. И самое главное что они могут работать как автономно от интернета, так и через интернет что немаловажно для использования в системе дистанционного обучения. Файлы PPT очень тяжелы для размещения или передвижения через интернет, Prezi относится к риску нестабильности и сохранности.

[tam]

Мне всё таки придётся повториться. Форматом презентаций действительно увлеклись и в этом формате пытаются создавать электронные учебные пособия, что ограничивает возможности создаваемого учебного продукта системой слайдирования т.к. программы и PP и он-лайн инструменты типа Prezi всё таки создавались под информационную, иллюстративную поддержку выступления, продвижения в том числе и обучения ограничивая возможности рамками слайда. Поэтому я и выдвигаю приоритет обучения ораторскому искусству с использованием презентаций( существует даже обучающий курс и разработаны требования к презентациям). В то же время существуют программы позволяющие создать(коллективно создавать через совместные проекты)полноценный учебный продукт с использованием текста, иллюстраций, аудио, видео, интерактива, электронных тестов, флеш словарей и прочее выходя за рамки слайдовой системы, раздвигая границы и вертикаль пространства. Конечно освоить флэш трудно, ещё труднее EXE, но простейший инструмент - HTML знаком уже многим. Созданные этими инструментами продуты адаптивны под ИД, под размещение в интернете и пр. И самое главное что они могут работать как автономно от интернета, так и через интернет что немаловажно для использования в системе дистанционного обучения. Файлы PPT очень тяжелы для размещения или передвижения через интернет, Prezi относится к риску нестабильности и сохранности.

 

Возможностей для создания совместных проектов много и кроме Prezi. Мы убедились в этом создавая совместный глог в 11 классе.

В следующем году при работе над сетевым проектом мы планируем использовать

сервисы Web 2.0 (Google Documents, Google Picassa, Google Maps, Сервисы Tagxedo, Wordle, Many Eyes,Tagul, Google сайты).

 

В данном случае речь совсем не об этом, а о РРТ используемых очень неумело и некачественно. В этом можно убедиться на любом педсовете в школе. Набирают текст и читают его с экрана.

 

Даже на уроках ученики делают презентации ( например, я видела такую на уроке литературы о творчестве писателя), в которых текст набирается на слайд и читается учеником. За это учитель ставит оценку.

 

[Uchilka]

Конечно освоить флэш трудно,

 

Основная трудность - дороговизна программы. Если бы был вариант, пусть не самый крутой, но бесплатный, то многие учителя накинулись бы на возможножность освоить этот интересный инструмент.

[Алексей Конобеев]

Возможностей для создания совместных проектов много и кроме Prezi. Мы убедились в этом создавая совместный глог в 11 классе.

В следующем году при работе над сетевым проектом мы планируем использовать

сервисы Web 2.0 (Google Documents, Google Picassa, Google Maps, Сервисы Tagxedo, Wordle, Many Eyes,Tagul, Google сайты).

 

В данном случае речь совсем не об этом, а о РРТ используемых очень неумело и некачественно. В этом можно убедиться на любом педсовете в школе. Набирают текст и читают его с экрана.

 

Даже на уроках ученики делают презентации ( например, я видела такую на уроке литературы о творчестве писателя), в которых текст набирается на слайд и читается учеником. За это учитель ставит оценку.

 

Согласен. мне немало приходилось видеть очень неинтересных презентаций в ppt на разного рода мероприятиях. Можно перечислить сразу несколько бед, которые встречаются наиболее часто (а подробнее можно посмотреть в материалах мастеркласса Т.М. Капрановой "Создание эффективных презентаций"):

 

Проблемы в оформлении

1. Слишком много текста, который плохо читается с экрана.

2. Ненужная анимация (картинки и текст выезжают и уезжают, падают, выцветают и "вцветают" на каждом слайде, что очень отвлекает от содержания

3. Ненужные звуковые эффекты (текст появляется со звуком)

4. Отсутствие текста - сплошные картинки и графики

5. Чрезмерно насыщенные цвета фона и шрифта, затрудняющие чтение

6. Цвета и размеры объектов презентации не подходят к конкретной аудитории, в которой презентация демонстрируется (слишком мелко для большой аудитории, слишком крупно для маленькой, темные фоны в темной аудитории, белый фон в слишком светлой аудитории).

7. Презентация представляет собой в основном текст - это очень утомляет зрителя.

 

Проблемы в презентации материала (delivery):

1. Выступающий просто читает текст со слайдов (зачем? Зрители. как правило, и сами читать умеют, тогда проще устроить сеанс silent reading)

2. Выступающий не выучил последовательность материалов, каждый следующий слайд явно становится для него неожиданностью и нет логических переходов от слайда к слайду в выступлении (здесь, если презентация новая, надо распечатать выдачи и держать перед собой чтобы помнить что за чем идет0

3. Речь слабо привязана к содержанию слайдов (да, бывает и такое), содержание слайдов не иллюстрирует речь лектора

4. Лектор все время отклоняется от содержания презентации, уходит в сторону, дает дополнительный материал (сам этим грешу, те, кто на моих выступлениях бывал, могут подтвердить), который не иллюстрирует содержание презентации

5. Слайды переключает не лектор, а кто-то еще, поэтому бывают сбои - невовремя переключенные слайды, лектор отвлекается на команды помощнику.

6. Лектор не умеет запускать и переключать презентацию, постоянные сбои мешают воспринимать материал.

7. Лектор не следит за слушателями, говорит по плану, невзирая на то. интересно это слушателям или нет (такое чаще всего встречается)

8. Лектор говорит нечетко, неразборчиво, тихо, голосом, который напоминает фразу Фаины Раневской про цинковое ведро (кому интересно - найдите в гугле)

 

Для себя я наработал вот такие практические выводы из просмотренных презентаций:

1. Создавать или адаптировать презентацию под конкретную публику и под конкретное помещение

2. Если заранее неизвестно, какое будет помещение, делать фоны кремовыми - они сработают и в слишком темном, и в слишком светлом зале. Шрифты делать крупными, не класть слишком много текста на слайд.

3. Если текст дается в качестве иллюстрации и не предназначен для детального чтения, то так и написать в заголовке слайда ("пример", "иллюстрация")

4. Если текст цитируется неполно, то так и написать в заголовке ("пример". "извлечение" и т.п.)

5. Если переключаешь слайды не сам, то договориться с помощником какое условное слово даст ему знать, что пора переключать (например, "далее", или "на следующем слайде")

6. Если презентация новая, распечатать выдачи и сверяться с ними, чтобы выстроить логику речи

7. Не класть всю информацию на слайды, она должна только иллюстрировать и дополнять речь лектора, а не заменять ее. если предполагается, что презентацию будет использовать кто-то еще, лучше дать дополнительную информацию в комментариях к каждому слайду.

8. Использовать минимум анимации. Наглядной презентацию можно сделать с помощью картинок, схем, диаграмм.

9. Выдерживать цветовое оформление презентации в едином стиле.

10. Не бояться делать на разных слайдах шрифты разного размера - это помогает выделить информацию, сделать ее более доступной. В презентации, в отличие от книги, каждый слайд воспринимается отдельно ("воспринимаю то, что вижу в данный момент").

11. Говорить четко, разборчиво, в большом помещении не кричать, напрягая связки, а говорить, используя диафрагму, если нет микрофона.

12. Не забывать о слушателях. Выступление - это прежде всего общение с аудиторией. Если что-то слушателям не интересно - не бояться уделить этому моменту меньше времени, чем планировал. если же это неинтересное важно - объяснить почему и чем это важно. Если слушатели не поверят в важность (такое часто бывает) - сами виноваты, потом спохватятся через полгода-год и будут выпрашивать презентацию по электронной почте, такое много раз бывало. Вообще, самое главное - презентация должна быть по содержанию интересна слушателям, а не лектору. А лектор, даже если эта тема ему не близка, должен себя в ней заинтересовать и, конечно же, знать то, о чем собрался говорить. Как бы замечательно не была составлена презентация, она не сработает без грамотного, знающего и понимающего материал лектора.

 

Это, в общем, мои выводы за много лет регулярных выступлений, но это, конечно, не полная информация. Думаю, список проблем и решений можно дополнять и дополнять.

[valentin 61]

Согласен. мне немало приходилось видеть очень неинтересных презентаций в ppt на разного рода мероприятиях. Можно перечислить сразу несколько бед, которые встречаются наиболее часто (а подробнее можно посмотреть в материалах мастеркласса Т.М. Капрановой "Создание эффективных презентаций"):

 

Проблемы в оформлении

1. Слишком много текста, который плохо читается с экрана.

2. Ненужная анимация (картинки и текст выезжают и уезжают, падают, выцветают и "вцветают" на каждом слайде, что очень отвлекает от содержания

3. Ненужные звуковые эффекты (текст появляется со звуком)

4. Отсутствие текста - сплошные картинки и графики

5. Чрезмерно насыщенные цвета фона и шрифта, затрудняющие чтение

6. Цвета и размеры объектов презентации не подходят к конкретной аудитории, в которой презентация демонстрируется (слишком мелко для большой аудитории, слишком крупно для маленькой, темные фоны в темной аудитории, белый фон в слишком светлой аудитории).

7. Презентация представляет собой в основном текст - это очень утомляет зрителя.

 

Проблемы в презентации материала (delivery):

1. Выступающий просто читает текст со слайдов (зачем? Зрители. как правило, и сами читать умеют, тогда проще устроить сеанс silent reading)

2. Выступающий не выучил последовательность материалов, каждый следующий слайд явно становится для него неожиданностью и нет логических переходов от слайда к слайду в выступлении (здесь, если презентация новая, надо распечатать выдачи и держать перед собой чтобы помнить что за чем идет0

3. Речь слабо привязана к содержанию слайдов (да, бывает и такое), содержание слайдов не иллюстрирует речь лектора

4. Лектор все время отклоняется от содержания презентации, уходит в сторону, дает дополнительный материал (сам этим грешу, те, кто на моих выступлениях бывал, могут подтвердить), который не иллюстрирует содержание презентации

5. Слайды переключает не лектор, а кто-то еще, поэтому бывают сбои - невовремя переключенные слайды, лектор отвлекается на команды помощнику.

6. Лектор не умеет запускать и переключать презентацию, постоянные сбои мешают воспринимать материал.

7. Лектор не следит за слушателями, говорит по плану, невзирая на то. интересно это слушателям или нет (такое чаще всего встречается)

8. Лектор говорит нечетко, неразборчиво, тихо, голосом, который напоминает фразу Фаины Раневской про цинковое ведро (кому интересно - найдите в гугле)

 

Для себя я наработал вот такие практические выводы из просмотренных презентаций:

1. Создавать или адаптировать презентацию под конкретную публику и под конкретное помещение

2. Если заранее неизвестно, какое будет помещение, делать фоны кремовыми - они сработают и в слишком темном, и в слишком светлом зале. Шрифты делать крупными, не класть слишком много текста на слайд.

3. Если текст дается в качестве иллюстрации и не предназначен для детального чтения, то так и написать в заголовке слайда ("пример", "иллюстрация")

4. Если текст цитируется неполно, то так и написать в заголовке ("пример". "извлечение" и т.п.)

5. Если переключаешь слайды не сам, то договориться с помощником какое условное слово даст ему знать, что пора переключать (например, "далее", или "на следующем слайде")

6. Если презентация новая, распечатать выдачи и сверяться с ними, чтобы выстроить логику речи

7. Не класть всю информацию на слайды, она должна только иллюстрировать и дополнять речь лектора, а не заменять ее. если предполагается, что презентацию будет использовать кто-то еще, лучше дать дополнительную информацию в комментариях к каждому слайду.

8. Использовать минимум анимации. Наглядной презентацию можно сделать с помощью картинок, схем, диаграмм.

9. Выдерживать цветовое оформление презентации в едином стиле.

10. Не бояться делать на разных слайдах шрифты разного размера - это помогает выделить информацию, сделать ее более доступной. В презентации, в отличие от книги, каждый слайд воспринимается отдельно ("воспринимаю то, что вижу в данный момент").

11. Говорить четко, разборчиво, в большом помещении не кричать, напрягая связки, а говорить, используя диафрагму, если нет микрофона.

12. Не забывать о слушателях. Выступление - это прежде всего общение с аудиторией. Если что-то слушателям не интересно - не бояться уделить этому моменту меньше времени, чем планировал. если же это неинтересное важно - объяснить почему и чем это важно. Если слушатели не поверят в важность (такое часто бывает) - сами виноваты, потом спохватятся через полгода-год и будут выпрашивать презентацию по электронной почте, такое много раз бывало. Вообще, самое главное - презентация должна быть по содержанию интересна слушателям, а не лектору. А лектор, даже если эта тема ему не близка, должен себя в ней заинтересовать и, конечно же, знать то, о чем собрался говорить. Как бы замечательно не была составлена презентация, она не сработает без грамотного, знающего и понимающего материал лектора.

 

Это, в общем, мои выводы за много лет регулярных выступлений, но это, конечно, не полная информация. Думаю, список проблем и решений можно дополнять и дополнять.

Это и есть требования к созданию учебных презентаций, которые используются при оценке педагогической эффективности презентации, а так же вы перечислили основные принципы работы с презентациями.

[valentin 61]

Основная трудность - дороговизна программы. Если бы был вариант, пусть не самый крутой, но бесплатный, то многие учителя накинулись бы на возможножность освоить этот интересный инструмент.

Не сколько дороговизна, сколько сложная программа Adobe flesh, где необходимы знания программирования, не позволяет работать с ней. Однако существуют и более простые программы по созданию интерактивных элементов в формате swf. Например программы по созданию электронных тестов, или электронных книг, или слайд-шоу.

[Lyudmila]

Мне всё таки придётся повториться. Форматом презентаций действительно увлеклись и в этом формате пытаются создавать электронные учебные пособия, что ограничивает возможности создаваемого учебного продукта системой слайдирования т.к. программы и PP и он-лайн инструменты типа Prezi всё таки создавались под информационную, иллюстративную поддержку выступления, продвижения в том числе и обучения ограничивая возможности рамками слайда. Поэтому я и выдвигаю приоритет обучения ораторскому искусству использованием презентаций( существует даже обучающий курс и разработаны требования к презентациям).

Если говорить о презентациях, то, действительно, они служат для иллюстрации выступления. Мы привыкли слушать докладчика и смотреть на экран, доклад без презентации уже менее интересен (а, может быть, уже отвыкли только слушать?).

Существуют определённые требования к созданию презентаций, о которых хорошо сказал Алексей, но, к сожалению, не всем они знакомы. Этому надо учить преподавателей и учеников (на уроках ИТ или спец.курсах). Кроме этого, очень важны и общая культура докладчика, и умение представлять информацию, и взаимодействие с аудиторией и т.д. (Учеников, наверное, этому учит курс риторики?).

А почему, в целом, увлеклись презентациями плохого качества и используют там, где они совершенно не уместны? - скорее всего, от низкой информационно-коммуникационной компетенции!

[valentin 61]

Если говорить о презентациях, то, действительно, они служат для иллюстрации выступления. Мы привыкли слушать докладчика и смотреть на экран, доклад без презентации уже менее интересен (а, может быть, уже отвыкли только слушать?).

Существуют определённые требования к созданию презентаций, о которых хорошо сказал Алексей, но, к сожалению, не всем они знакомы. Этому надо учить преподавателей и учеников (на уроках ИТ или спец.курсах). Кроме этого, очень важны и общая культура докладчика, и умение представлять информацию, и взаимодействие с аудиторией и т.д. (Учеников, наверное, этому учит курс риторики?).

А почему, в целом, увлеклись презентациями плохого качества и используют там, где они совершенно не уместны? - скорее всего, от низкой информационно-коммуникационной компетенции!

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию "Рекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебно-образовательных презентаций Microsoft PowerPoint" которые используются при проведении конкурсов, аттестации и пр.

Рекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебн1.doc

[Uchilka]

Не сколько дороговизна, сколько сложная программа Adobe flesh, где необходимы знания программирования, не позволяет работать с ней. Однако существуют и более простые программы по созданию интерактивных элементов в формате swf. Например программы по созданию электронных тестов, или электронных книг, или слайд-шоу.

Каждый сам, конечно, оценивает, что ему дорого, а что по деньгам.

Я хочу ОЧЕНЬ дешево то, что давно уже отработано и не является открытием года.

[valentin 61]

Каждый сам, конечно, оценивает, что ему дорого, а что по деньгам.

Я хочу ОЧЕНЬ дешево то, что давно уже отработано и не является открытием года.

Ну тогда вам стоит поискать в открытом доступе уже готовые swf файлы учебных материалов или использовать готовый электронный учебник.

[Uchilka]

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию "Рекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебно-образовательных презентаций Microsoft PowerPoint" которые используются при проведении конкурсов, аттестации и пр.

Ну да, это хороший такой документ для презентации основных тезисов какого-то доклада, очень официальная подача.

Не нравится мне критерий оценки "Наличие импортированных объектов из существующих цифровых образовательных ресурсов и приложений MicrosoftOffice ", вынуждающий в обязательном порядки использовать готовое и тем самым рекламировать. А если нет того, что автор презентации считает необходимым? Но замечательно, что все же есть такие объекты, не спорю. Спорю об обязательности их наличия. Или я неправильно понимаю содержание этого критерия.

 

Это всего лишь один вариант презентаций - очень скучный.

Еще 20 лет назад специалисты из американских, английских институтов и научных организаций привозили с собой презентации на самые серьезные темы, однако иллюстрировали с применением разных забавных картинок и приемов. Они не боялись показаться несерьёзными - они боялись показаться скучными. Тогда в большом ходу были печатные варианты этих презентаций. Это я вспоминаю свой опыт работы в лаборатории международного научно-технического сотрудничества.

[Алексей Конобеев]

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию "Рекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебно-образовательных презентаций Microsoft PowerPoint" которые используются при проведении конкурсов, аттестации и пр.

С большим интересом прочитал рекомендации. В целом согласен, но очень смутили несколько моментов:

1. "Презентация не должна быть меньше 10 слайдов" - почему? В зависимости от длительности выступления, от того, какой материал, презентацию можно и в 4-5 слайдов прекрасно уложить. Видел превосходные презентации по искусствоведению из 5 слайдов, сам в течение последних трех лет на всероссийских семинарах по методике обхожусь презентациями из 7 слайдов, прекрасно хватает для получасового выступления.

 

2. "Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) урока-презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание. " - логично, но, опять же, не обязательно. Все зависит от структуры презентации, если там нет большой разветвленной темы, то и оглавления не требуется. Если задача презентации в том, чтобы проиллюстрировать какое-то явление, то наличие такого содержания - оглавления будет только перегружать презентацию и отвлекать от сути.

 

3. "В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов. " - опять же, зачем? верно об этом писала Uchilka, если нет нужды в этих объектах, для чего они, какую положительную роль они могут сыграть? Такое впечатление, что рекомендации рассчитаны не на то. как создать качественную презентацию, а как оценить насколько слушатели некоего курса научились пользоватьсч тем, что им было дано в рамках этого курса.

 

4. "Предпочтительно горизонтальное расположение информации." - опять же, далеко не всегда, это сильно зависит от того, какую информацию и как представлять.

 

5. Размер шрифтов: "•Для заголовков – не менее 24. •Для информации не менее 18." - в маленькой аудитории такие размеры могут оказаться слишком крупными. Размер шрифта очень зависит от конкретной аудитории, в которой будут демонстрировать презентацию.

 

6. "Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации." - тоже излишне категорично, шрифты нужны для того, чтобы выделить цитаты, показать особенности текста и так далее. Цветом выделять текст не всегда удобно, курсив и подчеркивание не всегда хорошо работают. Пример: цитату можно выделить: курсивом, жирным шрифтом или же просто взять другой тип шрифта. если на странице при этом есть какие-то графические элементы, жирный шрифт уже не сработает, перегрузит страницу. Курсив может сработать, если нет никаких других выделений, но курсив не всегда легко читается из зала. А вот другой шрифт может в такой ситуации сработать очень даже хорошо.

 

А в целом рекомендации весьма здравые.

"