Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

Гость Pooh

Всем здравствуйте! Хотелось бы посоветоваться с опытными преподавателями.

Я изучаю АЯ довольно давно и, думаю, неплохо его знаю.

Я студентка, но никакого отношения к педагогике не имею, опыта тоже нет.

Знакомые попросили позаниматься с их сыном (5 класс), но по сути, знаний совсем нет. От меня требуется помощь с домашним заданием + улучшение знаний.

Мне интересно и очень хочется попробовать, и, возможно, начать заниматься репетиторством в будущем, но, честно говоря, страшно, что не смогу понятно объяснять, не знаю с чего начать, а главное, как с первого занятия заинтересовать ребенка и заслужить его уважение?

Посоветуйте что-нибудь, пожалуйста, поделитесь опытом. :rolleyes:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Начните с игр. Со своим сыном мы начали заниматься после того, как я на всех играх что у нас были (лото, домино, простые детские пазлы из 2-3 частей и тд.) сделала английские надписи и названия. Дети любят играть, а учеба от этого отрывает.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Не совсем в тему, но все же тоже очень хотелось бы посоветоваться. Пришла ко мне девочка, из другой школы. В другой школе так и учится, переехали они в этом году, отец у нее военный, так что к своему 10-му классу много школ сменила. Результат очевиден: английскокго почти нет. А она решила через год поступать в театральный, там надо сдавать ЕГЭ по английскому. Просится на репетиторство. Я ее послушала, попробовала с ней поговорить. Слух у нее хороший, вслух читать умеет, с небольшими проблемами, но исправить можно. Словарный запас очень маленький. Грамматика - тоже слабо, понять предложение написанное ещзе кое-как может, если простое, а на вопрос типа How long did you live in Tomsk? уже ответить не может, потому что вопроса не понимает на слух. Я ее попросила в пятницу позвонить, а сама вот думаю - брать ли, смогу ли я хоть на 3 по ЕГЭ вытянуть, или лучше не связываться, пусть где-то еще поищут репетитора? Вроде бы и сил боюсь много потратить, знаю ведь, сколько придется работать, и девочку жалко, в ее школе точно не вытащат ее на нужный уровень. И потом, если возьму, то как занятия построить? С чего начать? Идти ли по учебнику какому-то, или какую-то логику свою строить? Что посоветуете, дорогие форумчане-профессионалы?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Не совсем в тему, но все же тоже очень хотелось бы посоветоваться. Пришла ко мне девочка, из другой школы. В другой школе так и учится, переехали они в этом году, отец у нее военный, так что к своему 10-му классу много школ сменила. Результат очевиден: английскокго почти нет. А она решила через год поступать в театральный, там надо сдавать ЕГЭ по английскому. Просится на репетиторство...

... С чего начать? Идти ли по учебнику какому-то, или какую-то логику свою строить? Что посоветуете, дорогие форумчане-профессионалы?

У меня был примерно похожий случай (я имею в виду уровень девочки). Ещё в конце 10 класса она захотела поступать на специальность, где требуется сдавать экзамен по английскому в формате ЕГЭ. В начале лета и потом в течение всего года она изъявила желание заниматься английским дополнительно. Занималась она 3 раза в неделю все 3 летних месяца и к началу учебного года её уровень явно стал лучше прежнего. На этом она не остановилась, а продолжила дальше заниматься частными уроками и еще 3 раза в неделю в школе дополнительно. Недавно мы провели пробный экзамен по английскому в формате ЕГЭ и её результат - твёрдая "4".

Т. е. я хочу сказать, что если у вашей девочки есть желание и она поставила себе цель, то Вы сможете на "3", а то и на "4" её вытянуть. Конечно, это большая ответственность, но мне кажется, что Вы должны справиться.

 

А что касается учебников, то мы занимаемся по учебникам издательства "Макмиллан": "Лексика и грамматика", "Аудирование и говорение", "Чтение и письмо", 20 практических тестов к ЕГЭ и, конечно, State Exam Maximiser издательства "Лонгман". Учебники очень дорогие, не спорю, но они того стоят и детям нравится по ним заниматься.

 

Надеюсь, что хоть чем-то я Вам помогла. Но, так или иначе, решать Вам.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Чтобы заниматься по этим учебникам, надо иметь неплохую хотя бы лексическую базу, а если ребёнок в школе на 3 еле тянет, надо брать дополнительные пособия по лексике и грамматике.

Пособия Макмиллан, действительно, лучшие для подготовки к ЕГЭ. И формат экзамена выдержан в них от и до. Но всё же, они расчитаны на нормальный уровень 9-10 класса.

Мне в таких случаях очень помогают пособия серии "Практика английского языка" - сборник упр по лексике, сборник упр по грамматике, сборник упр по устной речи и т.п. Авторы разные, но почти во всех фигурирует имя С.И. Блиновой. Издательство "Союз"

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Спасибо за советы, пдохновилась вашей поддержкой - и решила взяться. Пока для девочки пособия именно для ЕГЭ невероятно сложны, повторяем с ней правила образования и значение Present Simple, и это ей нелегко. Решила брать темы из стандарта и давать что только смогу найти. Думаю, за лето, если все гладко пойдет, смогу повторить основы грамматики. словарный запас увеличить хоть немного - и тогда уже можно к конкретным учебникам переходить. Для того, чтобы сразу объяснять типы заданий и как с ними иметь дело, беру Learning Strategies из Биболетовой для 10 и 11 классов. А учебные материалы пока сама - из интернета, из разных учебников по крохам выбираю... Все равно сомнений очень много, слишком уж замахнулись мы... Получается эксперимент - можно ли за 14 месяцев почти с нуля вытянуть ребенка на ЕГЭ, и если да, то что для этого надо, какие учебники помогут. В общем, только теперь начинаю понимать, в какое дело ввязалась.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
...Все равно сомнений очень много, слишком уж замахнулись мы... Получается эксперимент - можно ли за 14 месяцев почти с нуля вытянуть ребенка на ЕГЭ, и если да, то что для этого надо, какие учебники помогут. В общем, только теперь начинаю понимать, в какое дело ввязалась.

Главный фактор успеха тут - ваша ученица. Если она реально хочет, то хороший результат вполне достижим.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте коллеги! Хотелось бы спросить у Вас совета. Мне предложили позаниматься с ребенком, девочка переходит в 5 класс, в 5 классе будет английский, класс математический! Все бы ничего, НО девочка 4 года учила немецкий. Мама настроена решительно, просит заниматься все будни. Помогите советом с чего начинать и по каким учебникам работать!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Здравствуйте коллеги! Хотелось бы спросить у Вас совета. Мне предложили позаниматься с ребенком, девочка переходит в 5 класс, в 5 классе будет английский, класс математический! Все бы ничего, НО девочка 4 года учила немецкий. Мама настроена решительно, просит заниматься все будни. Помогите советом с чего начинать и по каким учебникам работать!
Берите учебник К.И.Кауфман Happy English.ru, 5-ый класс, первый год обучения. Думаю, вам понравится.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я тоже предложила бы именно Учебник К. и М. Кауфман. И по максимому используйте аудио и раздаточный материал в рабочих тетрадях. Пусть лучше медленно будете идти в начале, потом процесс значительно ускоряется.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

здравствуйте, коллеги! подскажите в таком вопросе:

буду заниматься с девочкой, 7 класс, в школе учебник Биболетовой.

учится в школе на 4-5, но вот с языком небольшие проблемы (как родители считают). в начальной школе учителя английского не было, поэтому даже элементарных вещей ребенок не знает.

родители просят проверять дом.задание (объяснять, что не понятно по учебнику) + ликвидировать пробелы в знаниях. посоветуйте, пожалуйста, учебники, литературу....

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
здравствуйте, коллеги! подскажите в таком вопросе:

буду заниматься с девочкой, 7 класс, в школе учебник Биболетовой.

учится в школе на 4-5, но вот с языком небольшие проблемы (как родители считают). в начальной школе учителя английского не было, поэтому даже элементарных вещей ребенок не знает.

родители просят проверять дом.задание (объяснять, что не понятно по учебнику) + ликвидировать пробелы в знаниях. посоветуйте, пожалуйста, учебники, литературу....

Может быть я не в тему. Обратилась ко мне моя бывшая ученица, ныне выпускница инфака, отправившаяся покорять сельскую школу. В этом году там ввели английский с начальных классов. Естественно методического обеспечения никакого. Я ей посоветовала смело взять учебниу Биболетовой за 2 класс и во 2-3 классах идти по нему. Что каксается четвертого класса, она сказала, что в библиотеке есть в наличие УМК Кауфман. Тогда я предложила взять в четвертом классе его, научить читать, а в пятом продолжить заниматься по нему, но уже слегка разбавив дополнительным материалом. Вопрос: а как это все документально оформить? Я не про тематическое плпнирование.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Может быть я не в тему. Обратилась ко мне моя бывшая ученица, ныне выпускница инфака, отправившаяся покорять сельскую школу. В этом году там ввели английский с начальных классов. Естественно методического обеспечения никакого. Я ей посоветовала смело взять учебниу Биболетовой за 2 класс и во 2-3 классах идти по нему. Что каксается четвертого класса, она сказала, что в библиотеке есть в наличие УМК Кауфман. Тогда я предложила взять в четвертом классе его, научить читать, а в пятом продолжить заниматься по нему, но уже слегка разбавив дополнительным материалом. Вопрос: а как это все документально оформить? Я не про тематическое плпнирование.

Извините, я точно не туда попала, перемещаюсь в "Мы молодые"

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я тоже предложила бы именно Учебник К. и М. Кауфман.

Здравствуйте!!!У меня такая проблема:хочу попробовать этот учебник с первоклашкой,но опасаюсь(т.к. опыта мало..).в прошлом году начала заниматься по "Кауфман"со 2ым классом -процесс пошёл просто замечательно!!!Ещё много доп материал давала,схватывали налету..с урока уходить не хотели.. Мне учебник очень нравится и работать с ним хочется(практики всего около года,долго читала об учебниках и выбрала его,не пожалела),и вот сомневаюсь пробовать или нет с семилеткой заниматься по нему...а вдруг не получится..что тогда делать(((

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я тоже предложила бы именно Учебник К. и М. Кауфман.

Здравствуйте!!!У меня такая проблема:хочу попробовать этот учебник с первоклашкой,но опасаюсь(т.к. опыта мало..).в прошлом году начала заниматься по "Кауфман"со 2ым классом -процесс пошёл просто замечательно!!!Ещё много доп материал давала,схватывали налету..с урока уходить не хотели.. Мне учебник очень нравится и работать с ним хочется(практики всего около года,долго читала об учебниках и выбрала его,не пожалела),и вот сомневаюсь пробовать или нет с семилеткой заниматься по нему...а вдруг не получится..что тогда делать(((подскажите пожалуйста "быть или не быть":huh:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Несколько недель назад я начала заниматься с девочкой (2 класс) английским языком. По всем предметам девочка отличница, но по английскому - четверка. Вот родители и попросили меня с ней позаниматься. У нее проблема - она совершенно не может запомнить элементарные слова. Я перепробовала и визуализацию, аудирование, письменный подход. Тренируем-тренируем - вроде запомнила, проходит пять минут...такое ощущение, что она это слово видит впервые. Посоветуйте, как нам быть?!

Заранее спасибо.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Несколько недель назад я начала заниматься с девочкой (2 класс) английским языком. По всем предметам девочка отличница, но по английскому - четверка. Вот родители и попросили меня с ней позаниматься. У нее проблема - она совершенно не может запомнить элементарные слова. Я перепробовала и визуализацию, аудирование, письменный подход. Тренируем-тренируем - вроде запомнила, проходит пять минут...такое ощущение, что она это слово видит впервые. Посоветуйте, как нам быть?!

Заранее спасибо.

может, попробовать кроссворды, бинго, перепутанные буквы, лото, игры с карточками (карточка - картинка, сложить предложение, словосочетание из только карточек со словами, из карточек со словами и с картинками).

 

Конечно, может быть и вариант, когда ребенок "переел" науки... и просто мозг его отказывается загружать новое, потому что не переварил старого. Прямо без пятерки никак? Родительские амбиции могут и к переутомлению привести.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Несколько недель назад я начала заниматься с девочкой (2 класс) английским языком. По всем предметам девочка отличница, но по английскому - четверка. Вот родители и попросили меня с ней позаниматься. У нее проблема - она совершенно не может запомнить элементарные слова. Я перепробовала и визуализацию, аудирование, письменный подход. Тренируем-тренируем - вроде запомнила, проходит пять минут...такое ощущение, что она это слово видит впервые. Посоветуйте, как нам быть?!

Заранее спасибо.

Возьмите приложение мультимедиа к УМК для 2 класса. Очень наглядно и эффективно!. У меня слабые детки, но уже читают и слова запоминают. А Ваша отличница быстро справится.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Я являюсь репетитором по английскому языку. Пришла на первое занятие к мальчику (5 класс, спец.школа, УМК Верещагиной). Мама говорит, он самый отстающий в классе. Сейчас они проходят косвенную речь. Не знаю, с чего начать занятия: есть пробелы у него и в лексике и с временами, но, в то же время, чтобы "быть в теме" ему на уроках, надо бы и косвенную речь изучать на наших занятиях. Вот и не знаю, с чего начать, как организовать свои занятия, чтобы максимально полезно проходили занятия. Подскажите, как бы организовать занятия? И какая у вас модель проведения занятий?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги!

Подскажите, пожалуйста, как поступить в такой ситуации. У моей знакомой дочь заканчивает первый класс. Родителям сообщили, что со второго класса будет английский язык и уже сейчас надо готовиться. Как и зачем, не понятно. Она спрашиваем меня, где найти репетитора и когда начинать занятия с ребёнком: сейчас или с сентября. Вобщем, она очень беспокоится. Я считаю, что никакого репетитора ни сейчас, ни в сентябре не надо. Пусть ребёнок спокойно начнёт заниматься в школе с учителем с нуля, а дальше будет ясно, что делать. Как вы считаете?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Уважаемые коллеги!

Подскажите, пожалуйста, как поступить в такой ситуации. У моей знакомой дочь заканчивает первый класс. Родителям сообщили, что со второго класса будет английский язык и уже сейчас надо готовиться. Как и зачем, не понятно. Она спрашиваем меня, где найти репетитора и когда начинать занятия с ребёнком: сейчас или с сентября. Вобщем, она очень беспокоится. Я считаю, что никакого репетитора ни сейчас, ни в сентябре не надо. Пусть ребёнок спокойно начнёт заниматься в школе с учителем с нуля, а дальше будет ясно, что делать. Как вы считаете?

 

Я полностью согласен с Вами, Людмила! В моей школе обычно родители подходят ко мне и спрашивают, что нужно приобрести для уроков английского языка. Я им говорю, что приобрести нужно только прописи к учебнику или рабочую тетрадь (я работаю по ЕЕ), так как учебник есть в библиотеке. Ни о какой подготовке с репетитором и речи нет.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Уважаемые коллеги!

Подскажите, пожалуйста, как поступить в такой ситуации. У моей знакомой дочь заканчивает первый класс. Родителям сообщили, что со второго класса будет английский язык и уже сейчас надо готовиться. Как и зачем, не понятно. Она спрашиваем меня, где найти репетитора и когда начинать занятия с ребёнком: сейчас или с сентября. Вобщем, она очень беспокоится. Я считаю, что никакого репетитора ни сейчас, ни в сентябре не надо. Пусть ребёнок спокойно начнёт заниматься в школе с учителем с нуля, а дальше будет ясно, что делать. Как вы считаете?

Совершенно с Вами согласна. О каком репетиторе может быть речь сейчас?

Хотя многие родители отдают своих детей на обучение английскому с 4-5 лет. Но это другой вопрос. А если ребенок не занимался до этого, то перед школой нет смысла и начинать. Ребенок с программой сам в состоянии справиться, а если будет нужно расширение, то позже.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Уважаемые коллеги!

Подскажите, пожалуйста, как поступить в такой ситуации. У моей знакомой дочь заканчивает первый класс. Родителям сообщили, что со второго класса будет английский язык и уже сейчас надо готовиться. Как и зачем, не понятно. Она спрашиваем меня, где найти репетитора и когда начинать занятия с ребёнком: сейчас или с сентября. Вобщем, она очень беспокоится. Я считаю, что никакого репетитора ни сейчас, ни в сентябре не надо. Пусть ребёнок спокойно начнёт заниматься в школе с учителем с нуля, а дальше будет ясно, что делать. Как вы считаете?

Полностью с Вами согласна.Зачем лишать ребенка летнего отдыха? Пусть себе гуляет на свежем воздухе, а в сентябре придет во 2 класс и начнет изучать язык. Не знаю как по другим УМК, а по М.З. Биболетовой выучится и читать, и говорить, и писать. У меня сейчас детки 2 класса знают и открытый слог, и закрытый, хорошо читают, умеют описывать животных и т.д, хотя единственное ТСО, которое есть в нашем распоряжении- это магнитофон. А как предложила школа девочке готовиться к изучению англ. языка?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Полностью с Вами согласна.Зачем лишать ребенка летнего отдыха? Пусть себе гуляет на свежем воздухе, а в сентябре придет во 2 класс и начнет изучать язык. А как предложила школа девочке готовиться к изучению англ. языка?

Спасибо коллеги за поддержку! Действительно, ребёнок должен быть ребёнком, а взрослые проблемы появятся в своё время. Ребёнок-то сейчас спокоен, это мама обеспокоена, потому что, "как готовиться", в школе не сказали. Вероятно, по неосторожности (или по незнанию психологии родителей) учительница просто сказала "готовьтесь", а родители "ломают теперь голову".

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А я вот по какому поводу хочу посоветоваться. У меня сейчас новая ученица, и ситуация очень для меня нетипичная. ;Ученице около 30 лет, она взрослая женщина, у нее свой вполне по нашим местам успешный бизнес. Английский она хочет с нуля за два года выучить не просто для поездок за границу, а для сдачи IELTS на 6,5 баллов. Сразу она мне сказала, что домашнюю работу у нее в принципе нет возможности делать, так как есть семья, и муж и ребенок требуют времени, да и сама хочет, чтобы хоть какая-то личная жизнь у нее была, поэтому заниматься строго по вечерам в будние дни и без домашней работы. Плюс еще попросила, чтобы на уроках могла сидеть еще одна ее сотрудница, хотя бы просто слушать. Сотрудница молодая, английский в школе учила-учила, да не выучила и по знакомству с языком от босса своего недалеко ушла. Ладно, думаю, попробую. Оказалось, что хочет она этих занятий каждый вечер по часу с понедельника по пятницу.

На первое занятие я воспользовалась идеей с нашего форума (не помню, кто писал), поиграли в "who am I?", познакомились в процессе а неопределенным артиклем, и порядком слов в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях с to be в Present Simple. В качестве лексики взяли общеевропейские слова, относящиеся к профессии (actor, actress, singer, politician, president...) и прилагательные - национальности. На втором занятии закрепляли лексику и порядок слов в вопросительных и отрицательных предложениях. Добавила прилагательных, плюс немного правил чтения. На третьем занятии у нас было множественное число, оценочные прилагательные типа good-bad, interesting-dull и еще несколько, но совсем немного. Взяли цифры от 1 до 20 (до 10 она считать умела, поэтому в основном пришлось на -teen числительные выучить). На третьем занятии составляли рассказики из 3-4 предложений про известных людей (He is African-American. He is a popular young politician. He is a president. He is not a very good president.) и играли в лото, чтобы закрепить числительные. На четвертом занятии познакомились с монетами Британии и США, учились спрашивать How much is it?, называть цену (It's... pounds per kilo) и делали мини-диалоги "на рынке", для этого взяли названия некоторых фруктов и продуктов, опять же похожих, чтобы можно было на грамматике сосредоточиться (bananas, chocolate, hamburger, orange, ice-cream и что еще мы и у нас на этикетках видим порой по-английски написанным). Таким образом оттренировали более-менее личные местоимения, счет, несколько прилагательных и горстку существительных. Темп ученицу пока устраивает, дала ей еще диск с интерактивными плакатами к Enjoy English, чтобы оттуда лексику могла сама повторять (удобно - и написано все, и говорят, и картинки понятные, и правила чтения есть. Посмотрим как пойдет, но на первый раз ей очень понравилось). А вот как дальше идти, пока не решила. То ли уже начать Present Simple давать, то ли потренироваться еще с to be и артиклями (например, поучиться заполнять карточку на check-in в отеле, включая имя и фамилию, родной город, номер своей машины и семейное положение). Да и дальше думаю какие темы взять. Пока основная сложность в том, что сотрудница все время пытается сказать что-то типа I like, I don't like, а начальнице я пока этих вещей не объясняла. Хотя сотрудница сама путается где are, а где an. Есть ли у кого-то подобный опыт? Кто что может посоветовать?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×