Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

День самоуправления.

 

Самоуправление как термин вошло в педагогическую терминологию много лет назад, однако, понимание сущности этого явления далеко не однозначно. Детское самоуправление всегда находилось на острие авторитарной и демократической педагогики. Авторитарная педагогика рассматривала самоуправление как манипулирование детьми, а демократическая – как условие реализации прав детей, способ их вовлечения в реальные социальные отношения. Участие в самоуправлении, начиная с актива группы, а затем членство в других формах самоуправления (Студ. Совет, Совет физкультуры, СНО и др.) способствует развитию активной жизненной позиции. Активный человек способен влиять на социальную ситуацию в обществе. Все так, но…

Дни самоуправления в школах в основном приурочены ко Дню Учителя или какому-нибудь другому празднику. Схему проведения дня самоуправления всем известна еще со школьной парты, когда мы с вами сами являлись участниками данного действа или были активными зрителями. Помню, когда я училась в младших классах, старшеклассники проводили уроки, в основном самые незатейливые (изо, музыка, физическая культура), мучаясь с дисциплиной в классе. О, это был день козла отпущения! Каждый из нас, пятиклашек, мог нанести моральный ущерб нашему «учителю» безнаказанно. «Это был бравный день!» - как сказала бы Алиса в стране чудес из Л. Кэролла. Единственный в году, который запоминался надолго. Позже, став старшеклассниками, мы сами ощутили эти «сладкие мучения», когда младшие классы кричали, «ходили на головах», и мы ничего не могли с этим поделать. Получается, что учителя не готовили влиятельных людей в будущем, и если они имели какую-то цель, то только единственную – не вести в этот день уроки. Никакого толка от подобного мероприятия не было. Но ведь они существуют и по сей день!

В кадетской школе города Хабаровска подошли к данному вопросу несколько иначе. Взвесив все «за» и «против» проведения дня самоуправления в школе, директор кадетской школы Борщеговский Григорий Михайлович предложил совершенно еще неизведанную нами, педагогами, идею. А что, если роль учителей будут выполнять родители учеников? В каждом классе есть активные родители, которые всегда желают принять участие в жизни школы и класса, помочь в организации разных мероприятий. Почему бы им не попробовать себя в новом амплуа? Мы, учителя поможем им организовать уроки и подскажем методики преподавания. Родители, попав в «шкуру учителя» хотя бы на один день, смогут глубже проникнуться в систему преподавания, осознать всю остроту и притягательность этого процесса. Мы предложили родителям большой выбор предметов на их усмотрение, также включили актуальные классные часы по темам «Выбор профессии», «Легко ли быть белой вороной?» и тематические беседы на темы «О дружбе», «Этикет и красота», «Первая медицинская помощь» с классами. Каждый класс предложил своих трех или четырех «учителей» в зависимости от количества уроков. В отличие от традиционного урока, где два старшеклассника вели урок в одном классе, в нашем эксперименте урок вел один родитель, который преподавал на одном уроке в классе, где учился его ребенок. Это объяснялось тем, что родитель знаком со всеми учениками в классе, а также это несколько снимало стресс.

Итак, этот долгожданный день настал. Второе марта 2013 года в 8.00 все кадеты вместе с учителями и родителями стояли в фойе на торжественном построении. Родители были одеты с иголочки, некоторые из них заранее приобрели новые костюмы и платья, чтобы соответствовать предложенному статусу. Борщеговский Григорий Михайлович передал свой пост директора родителю ученика 5 класса Пономареву Юрию Анатольевичу, вслед затем прошел процесс передачи завучей, учителей своих классов новым «завучам» и «учителям».

По итогам дня самоуправления было проведено 14 классных часов и бесед на разные тематики, 7 уроков «основа военной подготовки», 26 предметных урока. Всего было задействовано 45 родителей, в том числе дедушки, тети и дяди, из них 15 мужчин и 30 женщин. Кадеты посетили от двух до четырех уроков в это день. Некоторые родители приняли участие в нескольких уроках.

Вернемся к нашему действию, происходящему в тот прекрасный день…. Родители отправились на урок, а бывшие учителя отправились в учительскую для ожидания первых новоиспеченных учителей с их эмоциями, предложениями и вопросами после проведенных уроков.

В течение всего дня «учителя» довольные собой и учениками, полные сил и жизненной энергии прибывали в учительскую, где их ожидали «отставные» учителя. Они делились своими мнениями, жали руку своим классным дамам, говорили «Спасибо!» за предоставление такого прекрасного и необходимого опыта в воспитании своих детей.

- Я очень благодарна за то, что мне предоставили такую отличную возможность принять участие в проведении урока. Я, правда, проводила классный час, но это тоже было очень интересно. Сначала я переживала, но, осознав, что ученики готовы обсудить тему «дружба» и легко идут на контакт, я расслабилась, и все прошло как по маслу (Ли Э.Ш.).

- А разве я мог отказать? Тем более, посмотреть на свою дочь в строю на уроке ОВП дорогого стоит (Купряков В.Н.).

- Мне одновременно и хотелось, и не хотелось, чтобы моя мама была учителем второго марта. Я так переживала за нее. Но все прошло просто замечательно (Рычкова М., ученица).

В конце необычного учебного дня Григорий Михайлович лично поздравил каждого нового учителя с удачно сложившимся днем самоуправления в кадетской школе и объявил благодарность за оказание проведения этого незабываемого и поистине небесполезного дня.

Такой вариант проведения дня самоуправления решил одновременно несколько проблем: поведение на уроках стабилизировалось, родители ближе прикоснулись к воспитанию детей, глубже осознали значимость активного участия в жизни школы, а ребята были очень горды тем, что их мамы и папы смогли встать на ту же высокую ступень, что и их учителя. Надеемся, наш опыт будет вам ярким примером для проведения дня самоуправления в новом режиме.

 

 

 

Пригара Татьяна Евгеньевна,

учитель английского языка

МБОУ кадетской школы № 1

имени Ф.Ф. Ушакова

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Замечательный опыт. И тем уроков найдены без ущерба плановой профессиональной деятельности учителей. Здорово!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Очень необычно! А ведь это идея! Особенно в плане привлечения родителей к участию в жизни школы. Уверена, что те родители, которые побывали в роли учителей, уже никогда не будут равнодушны к школьным заботам и проблемам своих детей.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Очень необычно! А ведь это идея! Особенно в плане привлечения родителей к участию в жизни школы. Уверена, что те родители, которые побывали в роли учителей, уже никогда не будут равнодушны к школьным заботам и проблемам своих детей.

 

 

Родители были рады побывать в "шкуре" учителя. Очень довольны. Думаю, в этом году полученный опыт будет только шлифоваться. а главное, полезно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×