Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

Здравствуйте, Kate R! Прошло немало времени после того, как вы поделились впечатлениями по учебнику Кузовлева В.П. А каково ваше мнение сейчас? Хотелось бы услышать ваше мнение.

Добрый вечер! работаю в этой школе 5ый год, даже категорию первую получила год назад) 

Что касается УМК Кузовлева, мне более или менее понравился учебник для 4 класса и для 6. Сейчас дошла до 7го. Уже два года нет "монстров", т.к. нет 2ых классов))). Для 10-11 классов школа закупила Spotlight. 

Я уже писала, что при обучении второклассников по Кузовлеву брала рабочую тетрадь Биболетовой, по ней и учились читать, поэтому особых проблем с чтением не было. Но и грамматический материал Кузовлев выбрал сложный для 2 класса. В ноябре, например, во 2ом классе оборот thуre is/are. Сам учебник мрачный, некрасивый. Как и в 3ем классе. Но в 3ем хотя бы начинают учить читать) 5ый и 7ой тоже не нравятся. Рабочие тетради хорошие. Много правил непосредственно к упражнению, что довольно удобно.

Но что касается повседневной работы учителя, то тут все не очень хорошо. У меня 29 часов в неделю. не зря ставка 18 часов, так можно провести качественно уроки, не устать и подготовиться к ним. Но наша школа какая-то образцовая, хочет быть впереди планеты всей(. Завучи проверяют технологические карты урока и конспекты, берут на проверку рабочие тетради детей, дневники. Педсоветы в 15.30. любят проводить, заставляют участвовать в конкурсах, проходить аттестацию, что, как я убедилась, не очень-то и влияет на зарплату, а сил отнимает много. 

Кстати, заметила, что моя зарплата с первой категорией такая же, как и у учителя без категории и без баллов (пришла новенькая учительница). да еще каждый месяц перед завучем отчитываемся по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Дети не хотят ничего делать, а мы, учителя, "не научили". Подумываю уйти. Очень много сил и времени тратятся. А за одну ставку я получила бы тыс 17-18. И это включая 25% сельской надбавки. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер! работаю в этой школе 5ый год, даже категорию первую получила год назад) 

Что касается УМК Кузовлева, мне более или менее понравился учебник для 4 класса и для 6. Сейчас дошла до 7го. Уже два года нет "монстров", т.к. нет 2ых классов))). Для 10-11 классов школа закупила Spotlight. 

Я уже писала, что при обучении второклассников по Кузовлеву брала рабочую тетрадь Биболетовой, по ней и учились читать, поэтому особых проблем с чтением не было. Но и грамматический материал Кузовлев выбрал сложный для 2 класса. В ноябре, например, во 2ом классе оборот thуre is/are. Сам учебник мрачный, некрасивый. Как и в 3ем классе. Но в 3ем хотя бы начинают учить читать) 5ый и 7ой тоже не нравятся. Рабочие тетради хорошие. Много правил непосредственно к упражнению, что довольно удобно.

Но что касается повседневной работы учителя, то тут все не очень хорошо. У меня 29 часов в неделю. не зря ставка 18 часов, так можно провести качественно уроки, не устать и подготовиться к ним. Но наша школа какая-то образцовая, хочет быть впереди планеты всей(. Завучи проверяют технологические карты урока и конспекты, берут на проверку рабочие тетради детей, дневники. Педсоветы в 15.30. любят проводить, заставляют участвовать в конкурсах, проходить аттестацию, что, как я убедилась, не очень-то и влияет на зарплату, а сил отнимает много. 

Кстати, заметила, что моя зарплата с первой категорией такая же, как и у учителя без категории и без баллов (пришла новенькая учительница). да еще каждый месяц перед завучем отчитываемся по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Дети не хотят ничего делать, а мы, учителя, "не научили". Подумываю уйти. Очень много сил и времени тратятся. А за одну ставку я получила бы тыс 17-18. И это включая 25% сельской надбавки. 

Спасибо за ответ. Я 5 лет работала в началке по Кузовлеву. Результаты не впечатляют. Классы большие, индивидуальной работы с учеником не получается. Сейчас вся школа по Кузовлеву идет, кроме со 2 по 5 кл. Я подала заявку на участие в апробации "Happy English". Что было! Дети сразу сказали, что учиться стало гораздо легче и понятнее, хотя многое отличается (лексика), подход к подаче грамматики (с помощью стихов и песен). По Кузовлеву мы не могли учить песни, т.к.они совершенно не запоминались, видимо они писались для тех, у кого исключительные музыкальные способности к оперному пению. В общем, я тоже уже подумывала о смене вида деятельности, а сейчас даже стало интереснее работать, как-то легче.В УМК Кузовлева акцент ставится на устную речь, а грамматика прорабатывается плохо, даже не плохо, а чересчур сложно. Некоторые конструкции даже в институте мы так не зубрили, да и они не нужны были, чтобы свободно говорить на языке. А устные упражнения рассчитаны на работу с аудио, которого дома у ребенка нет, телефона-то нет у него, что про компьютер или планшет говорить. Сплошная зубрежка, родители в шоке и в тоже время требуют, чтобы учебник был весь пройден. Но когда до ОГЭ дойдет, все равно учитель будет виноват, а не родители. Иностранный должен преподаваться каждый день, русский каждый день, а экзамен на отлично и даже хорошо сдают не все. У меня тоже 29 часов со 2 по 11 кл и одна в собственном соку.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Спасибо за ответ. Я 5 лет работала в началке по Кузовлеву. Результаты не впечатляют. Классы большие, индивидуальной работы с учеником не получается. Сейчас вся школа по Кузовлеву идет, кроме со 2 по 5 кл. Я подала заявку на участие в апробации "Happy English". Что было! Дети сразу сказали, что учиться стало гораздо легче и понятнее, хотя многое отличается (лексика), подход к подаче грамматики (с помощью стихов и песен). По Кузовлеву мы не могли учить песни, т.к.они совершенно не запоминались, видимо они писались для тех, у кого исключительные музыкальные способности к оперному пению. В общем, я тоже уже подумывала о смене вида деятельности, а сейчас даже стало интереснее работать, как-то легче.В УМК Кузовлева акцент ставится на устную речь, а грамматика прорабатывается плохо, даже не плохо, а чересчур сложно. Некоторые конструкции даже в институте мы так не зубрили, да и они не нужны были, чтобы свободно говорить на языке. А устные упражнения рассчитаны на работу с аудио, которого дома у ребенка нет, телефона-то нет у него, что про компьютер или планшет говорить. Сплошная зубрежка, родители в шоке и в тоже время требуют, чтобы учебник был весь пройден. Но когда до ОГЭ дойдет, все равно учитель будет виноват, а не родители. Иностранный должен преподаваться каждый день, русский каждый день, а экзамен на отлично и даже хорошо сдают не все. У меня тоже 29 часов со 2 по 11 кл и одна в собственном соку.

Не все учебники Кузовлева, по моему мнению, сложные. 3 кл, 9 кл интересны и понятны

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Не все учебники Кузовлева, по моему мнению, сложные. 3 кл, 9 кл интересны и понятны

Интересной и понятной ( обязательно с преемственностью и общими методическими подходами) должна быть ВСЯ ЛИНЕЙКА учебников со 2 по 11 класс, тогда на такие учебники стоит обращать внимание и работать по ним.

Учебники Кузовлева таким требованиям не отвечают.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Не все учебники Кузовлева, по моему мнению, сложные. 3 кл, 9 кл интересны и понятны

Ну, вот работали Вы по Кузовлеву, а теперь начали по Кауфман иможете лбъективно сравнивать, по которому из них  и детям и Вам удобнее, когда результаты  наиболее близки к желаемому. По какому учебнику приобретаются навыки самостоятельной учебы - а это ведь главное.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

очень прошу ответить: если два учителя работают на одном классе, каждый из них имеет свой КТП, это нормально. Как убедить начальство в этом? 

Как так получилось у вас? Я вам сочувствую. Наверное, норма часов на учителя? Наилучший вариант решения проблемы вижу в согласовании ваших действий и КТП с другим учителем. Иначе нельзя. Детей жаль, ведь они испытывают стресс: соответствовать требованиям сразу 2-х учителей.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Ну, вот работали Вы по Кузовлеву, а теперь начали по Кауфман иможете лбъективно сравнивать, по которому из них  и детям и Вам удобнее, когда результаты  наиболее близки к желаемому. По какому учебнику приобретаются навыки самостоятельной учебы - а это ведь главное.

Я работала и по Биболетовой М.З. Но в курсе Happy Ehglish тексты и упражнения гораздо интереснее! И музыкальное наполнение! И еще, конечно, зависит все от деток , набора. В одном классе все подобрались умнички(большинство), ответственные. Остальные за ними тянутся. В другом классе все как на подбор слабенькие, памяти совсем нет, по 5-6 раз услышат и не могут запомнить. может один как белая ворона сидит и диалоги летят к черту. У меня 2 третьих класса. В одном 18 человек, в другом 6. Причина:дети приезжие с периферии. Так маленький класс совсем слабый, и на отработку уходит гораздо больше времени. Пришли после каникул и алфавита не помнят, транскрипция - темный лес (и это после Кузовлева). А с другим классом одно удовольствие и всех успеваю опрашивать. И сами дети друг другу помогают, проверяют задания. Как мне еще улучшить работу с маленьким классом? Пропусков по болезни у них много, аудио не у всех, родителям все равно, сами нигде не учились, кроме школы, да еще немецкий изучали. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×