Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

Для тех, кто работает с дошкольниками, может быть полезен ФГОС дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

 

Коллеги. если у вас есть знакомые, которые работают с дошкольниками (воспитатели, учителя), пусть и не с английским языком, дайте им ссылку на стандарт. В этом разделе форума мы планируем размещать и другую информацию, полезную при работе с дошкольниками, как для воспитателей и учителей, так и для родителей.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Для тех, кто работает с дошкольниками, может быть полезен ФГОС дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

 

Коллеги. если у вас есть знакомые, которые работают с дошкольниками (воспитатели, учителя), пусть и не с английским языком, дайте им ссылку на стандарт. В этом разделе форума мы планируем размещать и другую информацию, полезную при работе с дошкольниками, как для воспитателей и учителей, так и для родителей.

Очень хорошая идея.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Наверное разные бывают учителя и школы ... Не знаю. Раньше конечно говорили, что учиться читать к школе не обязательно и даже вредно. Якобы теряется интерес. Интерес к чему? К букве? Да какой там интерес может быть к крючкам и палочкам... Это - необходимость для ребенка. Говорить, рисовать, взаимодействовать - намного интереснее. Знакомые мне учителя начальных классов дружно заявляют, что если ребенок к школе не знает буквы и не научился читать - жди познавательных затруднений. Так что "знает или не знает буквы к первому классу" - это уже основа для диагностики и прогноза. Там мне думается ... К тому же, большинство детей сегодня к 6-7 годам знают буквы и владеют элементарной техникой чтения. Или я ошибаюсь?

Я помню себя в 1 классе в далеком 1989 году. Я пошла в школу умея читать, так как за 2 года до этого в школу пошла моя сестра и, видимо непроизвольно, я научилась читать. И я помню как в садике в старшей группе воспитательница сажала меня на стул и давала книгу. Я читала сказку вслух остальным детям и, конечно же, ничего не понимала. Ну так вот. Пришла я в школу и на первых урока надо было вырезать букву по мере ее прохождения и вставлять вырезанные карточки в лото. Я не стала ждать никого и вырезала все буквы алфавита и расставила все по местам. когда я принесла это в школу меня конечно же поругали, что я забежала вперед. И я помню как мне было неинтересно на этих уроках, так как я уже знала то, что учительница объясняла, и я скучала. Но в то время читающие дети в 1 классе в селах, да и при том в национальной республике, наверное было редкость. А сейчас редкость - дети, не умеющие читать к 1 классу. Но правильно ли это?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я помню себя в 1 классе в далеком 1989 году. Я пошла в школу умея читать, так как за 2 года до этого в школу пошла моя сестра и, видимо непроизвольно, я научилась читать. И я помню как в садике в старшей группе воспитательница сажала меня на стул и давала книгу. Я читала сказку вслух остальным детям и, конечно же, ничего не понимала. Ну так вот. Пришла я в школу и на первых урока надо было вырезать букву по мере ее прохождения и вставлять вырезанные карточки в лото. Я не стала ждать никого и вырезала все буквы алфавита и расставила все по местам. когда я принесла это в школу меня конечно же поругали, что я забежала вперед. И я помню как мне было неинтересно на этих уроках, так как я уже знала то, что учительница объясняла, и я скучала. Но в то время читающие дети в 1 классе в селах, да и при том в национальной республике, наверное было редкость. А сейчас редкость - дети, не умеющие читать к 1 классу. Но правильно ли это?

Правильно или нет это нужно спросить у самой жизни. Как есть так и правильно. Учитель в любом случае сегодня обязан подходить к учащимся индивидуально и способствовать развитию их индивидуальной интеллектуальной траектории. Этого требует Закон об образовании. Я считаю, что ранее обучение алфавиту сегодня соответствует реальным темпам развития дошкольника.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

подскажите, есть ли какой-нибудь документ , в котором прописывается организация учебного процесса у дошкольников. Раньше в старом САНПине для дошкольных учреждений было сказано, что при обучении дошкольников иностранному должно быть деление на подгруппы. В новом САНПине я такого момента уже не нашла. Просто получается, что если вести занятия у дошкольников в рамках доп. образования- то там наполняемость групп на первом году, примерно, человек 15 должно быть. При таком количестве дошкольников в группе эффективность усвоения материала резко снижается.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

подскажите, есть ли какой-нибудь документ , в котором прописывается организация учебного процесса у дошкольников. Раньше в старом САНПине для дошкольных учреждений было сказано, что при обучении дошкольников иностранному должно быть деление на подгруппы. В новом САНПине я такого момента уже не нашла. Просто получается, что если вести занятия у дошкольников в рамках доп. образования- то там наполняемость групп на первом году, примерно, человек 15 должно быть. При таком количестве дошкольников в группе эффективность усвоения материала резко снижается.

Там то есть во ФГОС для дошколы стоят развивающие а не предметные задачи. В группах это вполне возможно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

подскажите, есть ли какой-нибудь документ , в котором прописывается организация учебного процесса у дошкольников. Раньше в старом САНПине для дошкольных учреждений было сказано, что при обучении дошкольников иностранному должно быть деление на подгруппы. В новом САНПине я такого момента уже не нашла. Просто получается, что если вести занятия у дошкольников в рамках доп. образования- то там наполняемость групп на первом году, примерно, человек 15 должно быть. При таком количестве дошкольников в группе эффективность усвоения материала резко снижается.

количество воспитанников в клубе/ студии/кружке закрепляется в программе, которую вы сами разрабатываете и утверждаете в дошкольном учреждении. Так же Вы можете руководствоваться нормами СанПиН, которые сегодня предлагают количество детей расчитывать по квадратуре помещения, где ведутся занятия.Лично мы делаем так: пишем в программе количество, с которым мы можем работать и приводим доказательства, подтверждения, почему так, а не иначе.

По практике скажу, что наиболее оптимальное количество - 12-15 человек: дети очень часто пропускают то из-за болезни, то другим причинам, более слабые и застенчивые лучше гораздо открываются рядом с сильными, нежели чем поодиночке.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

количество воспитанников в клубе/ студии/кружке закрепляется в программе, которую вы сами разрабатываете и утверждаете в дошкольном учреждении. Так же Вы можете руководствоваться нормами СанПиН, которые сегодня предлагают количество детей расчитывать по квадратуре помещения, где ведутся занятия.Лично мы делаем так: пишем в программе количество, с которым мы можем работать и приводим доказательства, подтверждения, почему так, а не иначе.

По практике скажу, что наиболее оптимальное количество - 12-15 человек: дети очень часто пропускают то из-за болезни, то другим причинам, более слабые и застенчивые лучше гораздо открываются рядом с сильными, нежели чем поодиночке.

ФГОС для дошкольного образования определяет только общее количество часов в неделю на все образовательные курсы - примерно 14-15, включая в это количество часов и занятия английским языком. Ну а количество детей в языковой группе зависит от количества детей в этой группе детского сада. Я не слышал о разделении детсадовской группы на подгруппы для занятий языком.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ФГОС для дошкольного образования определяет только общее количество часов в неделю на все образовательные курсы - примерно 14-15, включая в это количество часов и занятия английским языком. Ну а количество детей в языковой группе зависит от количества детей в этой группе детского сада. Я не слышал о разделении детсадовской группы на подгруппы для занятий языком.

Во многих регионах разделение проходит для любых кружков. Связано с объемом помещения, в котором ведутся занятия, например, компьютерный класс имеет ограниченное количество персональных мест, или легостудия, и другое. Вторая причина - детсад предлагает на выбор посещение того или иного кружка, поэтому одна половинка может идти на хореографический класс, другая на английский. Никаких нормативов по наполнению групп, студий и кружков НЕТ. Решение за самим учрежденим, это в его компетенции. ФГОС не определяет количество часов в неделю, это определено в СанПИН - максимальная нагрузка для каждой возрастной категории. Ксати, в Москве тоже идут подгрупповые занятия по многим дополнительным образовательным программам в некоторых садах точно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

количество воспитанников в клубе/ студии/кружке закрепляется в программе, которую вы сами разрабатываете и утверждаете в дошкольном учреждении. Так же Вы можете руководствоваться нормами СанПиН, которые сегодня предлагают количество детей расчитывать по квадратуре помещения, где ведутся занятия.Лично мы делаем так: пишем в программе количество, с которым мы можем работать и приводим доказательства, подтверждения, почему так, а не иначе.

По практике скажу, что наиболее оптимальное количество - 12-15 человек: дети очень часто пропускают то из-за болезни, то другим причинам, более слабые и застенчивые лучше гораздо открываются рядом с сильными, нежели чем поодиночке.

Спасибо за ответ.

недавно была проверка: по нормативам квадратура моего кабинета позволяет вместить не более 4 человек. Конечно, в доп. образовании никто не позволит иметь группу из 4 человек, да и не эффективно такое маленькое количество детей в группе.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Спасибо за ответ.

недавно была проверка: по нормативам квадратура моего кабинета позволяет вместить не более 4 человек. Конечно, в доп. образовании никто не позволит иметь группу из 4 человек, да и не эффективно такое маленькое количество детей в группе.

Я наблюдаю за детскими группами в которых 3-5 детей. Все идет неплохо. Общаются играют поют декламируют двигаются рисуют ...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Почитала стандарт. Заметила, что основной упор сделан на общее развитие дошкольников. Заметила, что одной из задач ФГОС является "5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;" Сегодня много о таких ценностях говорят, есть сторонники и противники такого направления. В связи с этим увидела информацию о том, что не только у нас начинают большое внимание обращать на социальные и нравственные ценности. Children still in nappies will be taught "fundamental British values," according to a policy announcement to be made by the new education secretary, Nicky Morgan.

 

In her first pronouncement since taking over following the demotion of Michael Gove, Morgan is to say she will allow local authorities to cut off state funding to nurseries that "promote extremist views" – including the teaching of creationism – and add the promotion of British values to the early years curriculum in England, covering pre-school education.

 

"One of the most important roles of the education system is that it should prepare young people for life in modern Britain. I am clear that public money should not be used to support any school or early years provider that does not support this aim because it seeks to promote ideas and teachings than run counter to fundamental British values," Morgan will say. http://www.theguardian.com/education/2014/aug/08/nicky-morgan-toddler-must-be-taught-british-values

 

А я вот думаю: понятно, что готовить детей к жизни в обществе надо. Но в чем должна заключаться такая подготовка у дошкольников? Учить детей этикету? Учить не быть эгоистами? Или надо что-то именно про страну рассказывать? Как можно вообще прививать ребенку ценности общества в детском саду?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Почитала стандарт. Заметила, что основной упор сделан на общее развитие дошкольников. Заметила, что одной из задач ФГОС является "5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;" Сегодня много о таких ценностях говорят, есть сторонники и противники такого направления. В связи с этим увидела информацию о том, что не только у нас начинают большое внимание обращать на социальные и нравственные ценности. Children still in nappies will be taught "fundamental British values," according to a policy announcement to be made by the new education secretary, Nicky Morgan.

 

In her first pronouncement since taking over following the demotion of Michael Gove, Morgan is to say she will allow local authorities to cut off state funding to nurseries that "promote extremist views" – including the teaching of creationism – and add the promotion of British values to the early years curriculum in England, covering pre-school education.

 

"One of the most important roles of the education system is that it should prepare young people for life in modern Britain. I am clear that public money should not be used to support any school or early years provider that does not support this aim because it seeks to promote ideas and teachings than run counter to fundamental British values," Morgan will say. http://www.theguardian.com/education/2014/aug/08/nicky-morgan-toddler-must-be-taught-british-values

 

А я вот думаю: понятно, что готовить детей к жизни в обществе надо. Но в чем должна заключаться такая подготовка у дошкольников? Учить детей этикету? Учить не быть эгоистами? Или надо что-то именно про страну рассказывать? Как можно вообще прививать ребенку ценности общества в детском саду?

В детском возрасте самое естественное - готовить к усвоению социальных ценностей российского общества.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

В детском возрасте самое естественное - готовить к усвоению социальных ценностей российского общества.

Так вот у меня сразу вопрос: а какие именно у нас социальные ценности? Ест ли какой-то хоть примерный список, чтобы можно было посмотреть? Не получается ли, что в стандартах у нас много красивых и важных слов, и совсем нет понимания или объяснения того, что эти слова означают? Я потому спрашиваю, что думаю а не попробовать ли предложить в нашем детском саду занятия английским. Но чтобы их предлагать, сначала самой надо понять чему на таких занятиях учить можно, а чему должно.

Изменено пользователем Roswell

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Так вот у меня сразу вопрос: а какие именно у нас социальные ценности? Ест ли какой-то хоть примерный список, чтобы можно было посмотреть? Не получается ли, что в стандартах у нас много красивых и важных слов, и совсем нет понимания или объяснения того, что эти слова означают? Я потому спрашщиваю, что думаю а не попробовать ли предложить в нашем детском саду занятия английским. Но чтобы их предлагать, сначала самой надо понять чему на таких занятиях учить можно, а чему должно.

Детям в три-четыре года доступны ценности личной гигиены, укрепления здоровья, любви к своей семье, дружбы со сверстниками, заботы друг о друге, бережное отношение к природе, уважительное отношение к старшим, почитание символов своего государства и др. Все это может проходить через содержание языкового материала. Для этого традиционного "What is your name?" конечно недостаточно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Подскажите, поменялись ли ФГОСы (с ФГОСами в первом посте от 2013 года), если да, то где с ними можно ознакомиться?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Подскажите, поменялись ли ФГОСы (с ФГОСами в первом посте от 2013 года), если да, то где с ними можно ознакомиться?

Утвержденный и вступивший в силу ФГОС дошкольного образования здесь: http://www.e-osnova.ru/news/178 В соответствии с утвержденным ФГОС дошкольного образования разработано и опубликовано пособие "12 шагов к английскому языку" - развивающий курс для дошкольников в возрасте 4-6 лет. Заранее благодарю за отзывы!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте. Я правильно поняла, что в ФПУ для дошкольников по английскому языку включает в себя только "12 шагов к английскому"?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте. Я правильно поняла, что в ФПУ для дошкольников по английскому языку включает в себя только "12 шагов к английскому"?

Для дошкольного образования НЕТ федерального перечня учебников. Достаточно рекомендаций авторитетных образовательных организаций. Пособие "12 шагов к английскому языку" одобрено Институтом детства. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Для дошкольного образования НЕТ федерального перечня учебников. Достаточно рекомендаций авторитетных образовательных организаций. Пособие "12 шагов к английскому языку" одобрено Институтом детства. 

Спасибо. Где я смогу ознакомиться с рекомендациями авторитетных образовательных организаций по этому вопросу?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Спасибо. Где я смогу ознакомиться с рекомендациями авторитетных образовательных организаций по этому вопросу?

Вам нужно хорошо знать ФГОС ДО. Никакого авторитетного мнения о том чего нет в природе быть не может. Федерального перечня для дошкольного образования как и для вузов нет.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Подскажите пожалуйста, я тут подумываю отправить ребенка-дошкольника к родственникам за границу, чтобы он попрактиковался в языке. В связи с этим у меня вопрос - достаточно ли если  согласие на выезд от обоих родителей будет на русском языке, или его нужно перевести на язык той страны куда едет ребенок? Просто раньше не приходилось сталкиваться с подобной ситуацией, поэтому не знаю как правильно всё оформить.

Поскольку вопросы могут возникнуть у пограничного контроля в стране поездки, то желательно согласие на выезд приложить в нотариально заверенном переводе на языке страны.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×