Перейти к содержимому
Алексей Конобеев

Августовский педсовет/совещание

Рекомендуемые сообщения

Коллеги, меня несколько регионов попросили принять участие в их августовских педсоветах/совещаниях. Современные технологии это позволяют в виде видеоконференции, так что, думаю, должно получиться - это не считая живого участия в совещании, на которое лечу на этой неделе. Мне интересным показался диапазон тем для совещаний - где-то уже начинают говорить о новых ФГОС для старшей школе, где-то совещание будет посвящено внеурочной деятельности и так далее. А какие темы будут вынесены на совещание у вас?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А какие темы будут вынесены на совещание у вас?

Меня городской методист попросила выступить по теме "Выбор форм работы для решения проблемы преемственности при переходе из начальной школы в среднее звено" ;)

Может подскажите идеи, коллеги?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Меня городской методист попросила выступить по теме "Выбор форм работы для решения проблемы преемственности при переходе из начальной школы в среднее звено" ;)

Может подскажите идеи, коллеги?

Интересная формулировка... А какие формы работы могут иметься в виду? Думаю, сначала надо определить проблемы преемственности, а потом предложить пути их решения. Проблемы могут возникать:

1. Из-за неравномерного уровня подготовки учащихся. Наверное, тут помогут обучение в сотрудничестве, мини-проекты и использование входного контроля перед началом работы с целью определить проблему. Кстати, можно взять входные тесты с www.ruteachers.ru - там, если ученик ответил неверно, появляется совет какой материал нужно повторить.

2. Из-за перехода с одной линии учебников на другую. Сколько ни говорится о нежелательности такого перехода, а все равно порой приходится так делать. Тут, наверное, придется срочно компенсировать расхождение между материалом, который дети проходили по одному учебнику и тем, что они прошли бы по другому. Форма работы? Не знаю что сказать, просто повседневные занятия, но содержание определяется именно разницей учебников и тем, сколько такой период "компенсации" будет длиться.

 

это то, что с ходу в голову пришло. Так что я бы начал со списка проблем, а потом предлагал бы решения, в том числе и формы работы. Но все равно, тема, как мне кажется, не очень удачно сформулировано. Я бы вместо "форм работы" говорил бы о выборе способов решения проблем перехода.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Интересная формулировка... А какие формы работы могут иметься в виду? Думаю, сначала надо определить проблемы преемственности, а потом предложить пути их решения. Проблемы могут возникать:

1. Из-за неравномерного уровня подготовки учащихся. Наверное, тут помогут обучение в сотрудничестве, мини-проекты и использование входного контроля перед началом работы с целью определить проблему. Кстати, можно взять входные тесты с www.ruteachers.ru - там, если ученик ответил неверно, появляется совет какой материал нужно повторить.

2. Из-за перехода с одной линии учебников на другую. Сколько ни говорится о нежелательности такого перехода, а все равно порой приходится так делать. Тут, наверное, придется срочно компенсировать расхождение между материалом, который дети проходили по одному учебнику и тем, что они прошли бы по другому. Форма работы? Не знаю что сказать, просто повседневные занятия, но содержание определяется именно разницей учебников и тем, сколько такой период "компенсации" будет длиться.

 

это то, что с ходу в голову пришло. Так что я бы начал со списка проблем, а потом предлагал бы решения, в том числе и формы работы. Но все равно, тема, как мне кажется, не очень удачно сформулировано. Я бы вместо "форм работы" говорил бы о выборе способов решения проблем перехода.

Спасибо большое за идеи. Предложу подкорректировать формулировку темы.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Коллеги, меня несколько регионов попросили принять участие в их августовских педсоветах/совещаниях. Современные технологии это позволяют в виде видеоконференции, так что, думаю, должно получиться - это не считая живого участия в совещании, на которое лечу на этой неделе. Мне интересным показался диапазон тем для совещаний - где-то уже начинают говорить о новых ФГОС для старшей школе, где-то совещание будет посвящено внеурочной деятельности и так далее. А какие темы будут вынесены на совещание у вас?

 

 

В нашем регионе, честно говоря, кроме темы педагогической конференции ничего неизвестно. Может к концу недели появятся данные.

 

А тема звучит так: «Проект модернизации системы образования Тихвинского района – средство достижения стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»».

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Кстати, можно взять входные тесты с www.ruteachers.ru - там, если ученик ответил неверно, появляется совет какой материал нужно повторить.

Не получается войти в тесты. Пароль и логин для УМК ЕЕ не изменился? Выдает: "Вы не прошли идентификацию(не верный логин или пароль)". ;)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

В нашем регионе, честно говоря, кроме темы педагогической конференции ничего неизвестно. Может к концу недели появятся данные.

 

А тема звучит так: «Проект модернизации системы образования Тихвинского района – средство достижения стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»».

А выступать не предлагают? Тема очень хорошая, можно очень конкретно выступить и много о чем рассказать

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Не получается войти в тесты. Пароль и логин для УМК ЕЕ не изменился? Выдает: "Вы не прошли идентификацию(не верный логин или пароль)". ;)

Не менялся, но Вы можете зарегистрироваться со своего адреса почты и войти под тем именем, которое выберете. Возможно, кто-то из учеников решил поэкспериментировать и поиграть со сменой пароля.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, мне предстоит доклад с презентацией на тему "Методы работы с одаренными детьми".Так понимаю,что в общеобразовательном плане, не конкретно с языком. Позвонили только сегодня. Вот это я удачно на сайт заглянула))) в поисках идей, да и за рекомендациями, которые Алексей Васильевич, помнится, давал по составлению презентации к выступлению.Спасибо, что вы есть!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, мне предстоит доклад с презентацией на тему "Методы работы с одаренными детьми".Так понимаю,что в общеобразовательном плане, не конкретно с языком. Позвонили только сегодня. Вот это я удачно на сайт заглянула))) в поисках идей, да и за рекомендациями, которые Алексей Васильевич, помнится, давал по составлению презентации к выступлению.Спасибо, что вы есть!

О, о работе с одаренными детьми много статей в интернете. Я поискал, за буквально 6 минут нашел вот что:

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:-hxWDEhozqkJ:creativity.ipras.ru/texts/books/giftedness/giftedness_gl4.pdf+&hl=ru&pid=bl&srcid=ADGEESjV9gKY_1uKxTyLwdufu1aXjpH1ew2oyA9RgnUQ0qH0tlWQI3VveA2MnIXkanjpr2811wqpvaanit7mWmhHKs7NY9-dQp-B7By8ZW0D6EWVGZCCxhwstXdN0adT1yjj13c6dnRo&sig=AHIEtbTxPKBWowVXHn7palqKLpBP6avScw

http://www.eidos.ru/journal/2007/0115-9.htm

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:i_DVyoEx5pAJ:krastalant.ru/upload/files/%25D0%25A1%25D0%25BE%25D0%25B2%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25BC%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B5%2520%25D0%25BF%25D0%25BE%25D0%25B4%25D1%2585%25D0%25BE%25D0%25B4%25D1%258B%2520%25D0%25BA%2520%25D0%25BE%25D0%25B1%25D1%2583%25D1%2587%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25B8%25D1%258E%2520%25D0%25B8%2520%25D1%2580%25D0%25B0%25D0%25B7%25D0%25B2%25D0%25B8%25D1%2582%25D0%25B8%25D1%258E%2520%25D0%25BE%25D0%25B4%25D0%25B0%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D1%2585%2520%25D0%25B4%25D0%25B5%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25B9.doc+&hl=ru&pid=bl&srcid=ADGEESge0htbvlNF1P_2jFW_cDcZhB7Y5hjy8vH3kUxk7_Y9w4e9EdO6ZuMwe9Y-X-YQvplAm1UI4bzUN_j5lBbMhlaiMYZ669SfFwEJNB1MmszouJ8LLG7bRhzmAjtR1urdmGdvIDvC&sig=AHIEtbRejv5ZAfVjuSa7MjaR8RDIvThxDw

http://childpsy.ru/dissertations/id/20024.php

 

Про презентации я писал здесь: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?app=blog&module=display&section=blog&blogid=1&showentry=205

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Содержательная и серьезная информация, искреннее спасибо.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

У кого еще какие темы? Пока есть время проконсультироваться друг у друга.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

У кого еще какие темы? Пока есть время проконсультироваться друг у друга.

Тема: Модернизация системы образования: от условий к эффективному результату

Августовское совещание проходит в 3 этапа:

27.08.2012г. – работа городских методических объединений по направлениям:

обеспечение условий для реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; повышение качества образования в условиях модернизации образования (я как руководитель ГМО учителей иностранного языка озадачена сегодня этой проблемой);

28.08.2012г. – пленарное заседание;

29.08.2012г. – педагогические советы по теме городского августовского педагогического совещания.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

У кого еще какие темы? Пока есть время проконсультироваться друг у друга.

 

После Вашей подборки про одаренных детей, решила поменять свою тему самообразования и начать работу именно над "одаренными детьми", после прочтения статей оказалось, что это очень интересно. Раньше я работала в 2 смены, но в этом году у меня только одна смена, поэтому есть возможность и большое желание заниматься не только обучением, но и расширением знаний учащихся, спасибо за материал ;)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Мне поручено провести практикум о внесении дополнений и изменений в рабочие программы по ИЯ в соответствии с результатами ЕГЭ и ГИА. Планирую организовать групповую работу с анализом программы по ИЯ + УМК ( мы работаем по Enjoy English, Happy English.ru, New Millennium, English В.В. Кузовлева) + формат экзаменов. Хочу также поговорить о требованиях к составлению РП по новым ФГОС (начинаем 2 класс по Happy English.ru).Обязательно воспользуюсь материалами вебинара на http://www.englishteachers.ru. Это будет межрайонная встреча учителей иностранных языков. Надеюсь на Вашу помощь!

Белогубец Евгения Евгеньевна, Амурская область

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

После Вашей подборки про одаренных детей, решила поменять свою тему самообразования и начать работу именно над "одаренными детьми", после прочтения статей оказалось, что это очень интересно. Раньше я работала в 2 смены, но в этом году у меня только одна смена, поэтому есть возможность и большое желание заниматься не только обучением, но и расширением знаний учащихся, спасибо за материал ;)

Может быть, тогда заняться не только одаренными детьми, а развивающим обучением вообще? Одаренность выявить не так просто, а вот развитие каждому ребенку нужно, и этим можно заниматься на каждом уроке. У развивающего обучения свои теории, свои инструменты, а результаты всем нужны.

О развивающем обучении написано немало, а вот применительно английского не так много, как хотелось бы.

Могут пригодиться вот эти статьи:

http://paidagogos.com/?p=105

http://didaktica.ru/osnovnye-napravleniya-sovremennogo-obucheniya/174-razvivayushhee-obuchenie-v-obrazovatelnom-processe.html

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:SD9tRPjkdJYJ:www.school2100.ru/upload/iblock/ce1/ce1407245e6a5f0d04e71a076f94a587.pdf+&hl=ru&pid=bl&srcid=ADGEEShvh2JhrSN-SB5KPfNGr5wQg5uyL3L-NqfTUQwoZMEbed3-a_-lfoklzAeHcum47RWWONRWczhEYudE7KgquqBR27dRTPiBa2JLFNfofqNp9r9iB_Rz6N0idRWBelZpG1LTlpi8&sig=AHIEtbRF5zM-fRRe8tRa_6FGCtxrwlDbig

 

http://www.dissercat.com/content/razvivayushchee-obuchenie-na-uroke-inostrannogo-yazyka-v-shkole-na-materiale-ponimaniya-inoy

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Мне поручено провести практикум о внесении дополнений и изменений в рабочие программы по ИЯ в соответствии с результатами ЕГЭ и ГИА. Планирую организовать групповую работу с анализом программы по ИЯ + УМК ( мы работаем по Enjoy English, Happy English.ru, New Millennium, English В.В. Кузовлева) + формат экзаменов. Хочу также поговорить о требованиях к составлению РП по новым ФГОС (начинаем 2 класс по Happy English.ru).Обязательно воспользуюсь материалами вебинара на http://www.englishteachers.ru. Это будет межрайонная встреча учителей иностранных языков. Надеюсь на Вашу помощь!

Белогубец Евгения Евгеньевна, Амурская область

Евгения Евгеньевна, мне кажется, в Вашем случае логичным было бы посмотреть не только на то, как много в УМК упражнений в формате ГИА и ЕГЭ, а также на то, какие в разных авторских концепциях существуют системы подготовки к итоговой аттестации. Сводятся ли они только к наличию упражнений в формате ЕГЭ? Есть ли регулярные рубрики, помогающие ученикам планомерно разбирать на уроках различные аспекты ЕГЭ? Хватает ли материалов для подготовки? Есть ли специальные компоненты УМК (например, рабочие тетради) или онлайн-ресурсы, окторые помогут подготовиться к ЕГЭ? Какие еще пособия можно использовать в дополнение (например, можно посмотреть на "ГИА-2013. Практикум по английскому языку" Н.Н. Трубаневой и Е.Е. Бабушис, или на книгу "Типичные проблемы в ЕГЭ и пути их решения" Е.В. Костюк. А затем можно уже говорить о том, как ориентировку на ГИА и ЕГЭ отразить в рабочей программе, в каких ее частях, как это может найти отражение в списке литературы и так далее. Если достаточно времени, то в рамках практикума я бы разделил аудиторию на микрогруппы с учетом того, по каким учебникам они работают, дал бы им по учебнику и попросил бы самим, на основе своего опыта, ответить на перечисленные вопросы. А затем сосредоточился бы на рабочих программах и на том, что именно нужно скорректировать для конкретных классов. Думаю, у Вас примерно такие же идеи, судя по тому, что Вы написали.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Да, да, именно такая задумка. Уже обзвонила коллег: собираем все компоненты указанных УМК и дополнительные пособия. Хочу предложить коллегам в одной из групп пособия издательства Макмиллан, а также State Exam Maximiser. Пусть сравнят подходы к подготовке. Хотелось бы, чтобы уловили разницу между обучением языку и "натаскиванием" для сдачи экзаменов.К сожалению, "Практикум по английскому языку" Н.Н. Трубаневой и Е.Е. Бабушис ещё не приобрела, а вот книгу "Типичные проблемы в ЕГЭ и пути их решения" Е.В. Костюк покажу обязательно. Огромное спасибо за консультацию!С нетерпением жду вебинаров!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Хотелось бы, чтобы уловили разницу между обучением языку и "натаскиванием" для сдачи экзаменов.

Отличная идея, хотя порой и натаскивание очень требуется, если не успели научить в силу каких-то причин. Наверное, можно говорить о том, как будет выглядеть обучение, если подготовка к итоговой аттестации идет систематически с первых лет обучения, параллельно с обучением языку, а также как изменится программа, если уже подходят к экзамену, а коммуникативной компетенции и exam-taking skills не хватает. тут сразу и место натаскивания будет понятно, но и важно посмотреть что можно сделать средствами УМК.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

К концу дня стала известна программа педагогической конференции в нашем регионе:

 

28 августа - Работа секций (МОУ «СОШ №6», г.Тихвин).

 

Начало конференции: 10.00 часов.

Регистрация участников: 09.30 – 10.00.

Секция №1. Модернизация в системе дошкольного образования.

Секция №2. Создание условий для реализации ФГОС общего образования в рамках модернизации системы образования.

Секция №3. Создание условий для успешной реализации итоговой аттестации учащихся в рамках модернизации системы образования.

Секция №4. Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов.

Секция №5. Дистанционное обучение и образование детей с ограниченными возможностями здоровья.

Секция №6 (для руководителей ОУ). Развитие государственно-общественного управления и самостоятельности школ в условиях модернизации.

 

29 августа – Пленарное заседание (Большой зал администрации, г.Тихвин)

 

Начало конференции: 10.00 часов.

Регистрация участников: 09.30 – 10.00.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

У кого еще какие темы? Пока есть время проконсультироваться друг у друга.

Здравствуйте!

В прошлом году проводила уроки-конференции своих учеников в преподавателем из Лондона через skype.

Хотелось бы в этом году оформить по этому поводу работу..

Можно ли эту работу использовать при аттестации?

Спасибо

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте!

В прошлом году проводила уроки-конференции своих учеников в преподавателем из Лондона через skype.

Хотелось бы в этом году оформить по этому поводу работу..

Можно ли эту работу использовать при аттестации?

Спасибо

Если можно, опишите здесь в нескольких слова свой опыт проведения конференций (как вышли на преподавателя, как организовываете занятия (сколько человек принимают участие, как ребята готовятся и относятся, связываете ли общения с программой школьной и др)какой возраст учеников.. ;)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте!

В прошлом году проводила уроки-конференции своих учеников в преподавателем из Лондона через skype.

Хотелось бы в этом году оформить по этому поводу работу..

Можно ли эту работу использовать при аттестации?

Спасибо

О такой работе интересно рассказать, если представить:

а) технологию ее организации и подготовки (дать практические рекомендации как можно другим учителям организовать подобную работу),

б) показать, как она помогает в работе(можно опираться на приемы co-teaching, популярные в США).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте!

В прошлом году проводила уроки-конференции своих учеников в преподавателем из Лондона через skype.

Хотелось бы в этом году оформить по этому поводу работу..

Можно ли эту работу использовать при аттестации?

Спасибо

Мне кажется, вы обязательно должны это сделать. Весь вопрос в том ,как правильно оформить, чтобы засчитали, а этого никто не знает ;) у меня было 3 сетевых-международных проекта, в порядок бумаги так и не привела, поэтому и не использую при аттестации, вот после дист. курса Intel решила использовать "Шаблон визитной карточки" (тут кто-то выкладвывал уже), но ещё обязательно нужна рецензия или отзыв руководителя МО или коллег из друглй школы (у нас обязательно).

Unit_Plan_Template-callouts.doc

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Мне кажется, вы обязательно должны это сделать. Весь вопрос в том ,как правильно оформить, чтобы засчитали, а этого никто не знает ;) у меня было 3 сетевых-международных проекта, в порядок бумаги так и не привела, поэтому и не использую при аттестации, вот после дист. курса Intel решила использовать "Шаблон визитной карточки" (тут кто-то выкладвывал уже), но ещё обязательно нужна рецензия или отзыв руководителя МО или коллег из друглй школы (у нас обязательно).

 

Большое спасибо!

Директор нашей школы обещала поддержать, если я буду оформлять работу.

А отзыв преподавателя из Лондона будет учитываться?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×