Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

...У меня к вам вопрос или просьба, как нам подготовиться к ЕГЭ за 4 мес...понимаю, что это не реально, но что-то надо делать, не сидеть же сложа руки. пожалуйста помогите!!!! спасибо.

Может, прозвучит парадоксально, но начинать подготовку нужно с частей "Говорение" и "Письмо". При внимательном изучении системы оценивания понятно, что баллы можно заработать , используя определенные речевые и письменные клише. Грамотный репетитор,хорошо изучивший формат экзамена и демоверсию, может на минимальном уровне подготовить ученика, познакомив его с темами по общению ( для монологического высказывания и умения в нем следовать предложенному на экзамене плану) и потренировав в написании( организации) личного письма и эссе ( хотя бы на примитивном уровне). При наборе определеного словарного запаса возможно набрать баллы и при чтении, и при аудировании, на базовом уровне. Но, опять-таки, многое зависит и от желания заниматься самого ученика.

Изменено пользователем Любомира

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Может, прозвучит парадоксально, но начинать подготовку нужно с частей "Говорение" и "Письмо". При внимательном изучении системы оценивания понятно, что баллы можно заработать , используя определенные речевые и письменные клише...

... Но, опять-таки, многое зависит и от желания заниматься самого ученика.

 

Да, я пришла к такому же выводу. На меня буквально вчера обрушилась эта же задача от 4-х моих учеников (весьма слабых, должна сказать), которые идут не в языковые вузы, но теперь должны сдать ЕГЭ по английскому. Пришлось честно предупредить, что будет зависеть только от их собственного упорства. 20 стандартных топиков с упрощенной лексикой, но с речевыми клише, позволяющими показать владение хотя бы речевым этикетом, позволят как-то выходить из положения при выполнении заданий на говорение, в. т. монологической речи. Издевательство над детьми продолжается.

Изменено пользователем Любомира

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Грамотный репетитор,хорошо изучивший формат экзамена и демоверсию, может на минимальном уровне подготовить ученика, познакомив его с темами по общению....

может быть Вы подскажите где можно найти "грамотного репетитора"?

спасибо огромное за отклики!!! :blink:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
может быть Вы подскажите где можно найти "грамотного репетитора"?

спасибо огромное за отклики!!! :blink:

Это должен быть преподаватель старших классов( не Вуза), желательно прошедший обучение на экспертов по ЕГЭ и принимавший участие в экзамене. Или, как минимум, самостоятельно изучивший формат экзамена( только родителю это,конечно, трудно проверить :-( )

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Это должен быть преподаватель старших классов( не Вуза), желательно прошедший обучение на экспертов по ЕГЭ и принимавший участие в экзамене. Или, как минимум, самостоятельно изучивший формат экзамена( только родителю это,конечно, трудно проверить :-( )

а у вас нет на примете таких чудо преподавателей, может есть какие-нибудь курсы и вы о них слышали? помогите пожалуйста - решается судьба ребенка, со справкой выходить из 11-го класса совсем не хочется нам :blink:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
а у вас нет на примете таких чудо преподавателей, может есть какие-нибудь курсы и вы о них слышали? помогите пожалуйста - решается судьба ребенка, со справкой выходить из 11-го класса совсем не хочется нам :blink:

На примете чудо-преподавателя нет. Только ваш ребенок может чудо совершить.

Берете самоучитель Петровой (самый простой) и каждый день честно его читаете и делаете все упражнения. Дополнительно покупаете брошурки Журиной или Миньяр-Белорученковой Ответы на экзамен. билеты для 9 класса (не для 11), сокращаете топики до 20 предложений и выучиваете наизусть. Это поможет вам набрать баллы в разделах Говорение. - монолог, диалог. Плюс удача в применении метода "тыка". Т.е. задача набрать 40 баллов на трояк будет вполне выполнима. НО: это каждодневная работа вашего ребенка.

Диск из образовательной коллекции "Профессор Хиггинс. Готовимся к ЕГЭ по английскому языку" составлен для хорошо подготовленных учеников. Лексика текстов в разделах Чтение, Грамматика очень обширна и сложна - за 4 месяца не набрать. Но метод тыка (три моих ученицы, не размышляя и не читая выбирали вариант ответа, в этих разделах и в разделе Аудирование) набирали от 3 до10 баллов. Но ведь что-то человек все же расслышит и выберет правильно. А в каких- сможет набрать и хорошие баллы. Имейте также ввиду, что полки магазинов в разделах ЕГЭ по иностранному опустели за 2 дня дня. Диски еще есть. Остались материалы от изд-ва Макмиллан, но это потому что они дорогие и только на английском. Не теряйте времени - учите язык с ребенком и поможете ему уже этим чисто психологическим приемом.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Возможно у кого-то уже сложилась своя система?

Здравствуйте, коллеги!

Я начинаю готовить учащихся к ЕГЭ с 5го класса, хотя завуч требует готовить с 1го класса. Больший акцент уделяю подготовке к разделам "Письмо и Говорение". Ещё 30 лет тому назад (стаж у меня 38 лет) я отказалась от воспроизведения "топиков" и работала по ситуациям, проводя дискуссии и диспуты. Надо сказать, что меня очень ругали за это- и администрация, и районные и городские методисты. Сейчас ситуация в корне изменилась! Сначала надо приучить ребят говорить по ситуации за определённое время. С этой целью я разработала разные типы "talks: a 1-min talk, a 2-min talk, a 3-min talk". Надо сформировать у детей:

1) чувство времени ( по песочным часам) 2) умение говорить по существу (строго по заданию)

Далее, сначала работаем над совершенствованием "подготовленной речи" (мон. и диалог. речи), потом переходим к совершенствованию "неподготовленной" речи. Так, например, в 10-11 классах, я даю ситуацию по воспроизведению диалога с обменом оценочной информацией ( самое трудное задание в формате ЕГЭ- на мой взгляд), но контроль проходит в классе со "сменными парами", т.е. ученики не знают, кто с кем будет отвечать и отвечают сразу же, без подготовки. Провожу уроки-дискуссии, чтобы КАЖДЫЙ ученик высказал своё мнение.

Что касается подготовки к разделу "Письмо", то в 5-7 классах упор делаю на подготовку к личному письму, а в старших- на подготовку к сочинению. Сочинение пишут в классе , без права пользования "шпаргалками" и словарями- 40 минут (как по формату ЕГЭ), а письмо-20 минут (как по формату ЕГЭ).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Когда у вас почти нулевые знания и 4 месяца времени, даже не представляю, какие еще могут быть варианты. Самое ужасное, что правила меняются, а вступление в силу изменений всегда внезапно. Может, конечно, решили оставить без студентов институты физкультуры, педвузы (не факультеты ин яза), столь ненавистные нашему министру образования и науки? Ведь получается, что без вкладыша с результатом по ИЯ вузы не могут принимать документы у абитуриента? А иностранные студенты как поступать будут?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Когда у вас почти нулевые знания и 4 месяца времени, даже не представляю, какие еще могут быть варианты. Самое ужасное, что правила меняются, а вступление в силу изменений всегда внезапно. Может, конечно, решили оставить без студентов институты физкультуры, педвузы (не факультеты ин яза), столь ненавистные нашему министру образования и науки? Ведь получается, что без вкладыша с результатом по ИЯ вузы не могут принимать документы у абитуриента? А иностранные студенты как поступать будут?
Но ведь теперь за ЕГЭ оценки не ставят. значит. если он "методом тыка" наберет 12 баллов - это тоже будет результатом. который сплюсуется с баллами по другим ЕГЭ. Проходной балл зависит от качества подготовки всех абитуриентов, поступающих на данную специальность. Надо просто больше подналеч на другие ЕГЭ, где шанс получить хорошую оценку выше.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Но ведь теперь за ЕГЭ оценки не ставят. значит. если он "методом тыка" наберет 12 баллов - это тоже будет результатом. который сплюсуется с баллами по другим ЕГЭ. Проходной балл зависит от качества подготовки всех абитуриентов, поступающих на данную специальность. Надо просто больше подналечь на другие ЕГЭ, где шанс получить хорошую оценку выше.

Оценок в аттестат не ставят, однако, количество баллов из зоны до 35 баллов - это 2. Если раньше человек поступал в физкультурный или какой-то неязыковый вуз только по сумме русского и профильного предмета, то теперь его шансы резко снижаются. И еще раз скажу: я убеждена, что от будущего физика, математика, химика или биолога, тренера-физкультурника требуются знания в первую очередь по специальности, а иностранный они выучат сами, когда решат слинять из страны, например.

А что делать тем, кто решил поступить в вуз через 10-20 лет после окончания школы? Опять сдавать ЕГЭ?. Предварительно проплатив переподготовку, разумеется.

Почему , наконец, этот экзамен вводится без предупреждения за столь короткий отрезок времени до самого ЕГЭ? Это что, решающая секретно подготовленная операция? Против кого? Почему в период такого кризиса надо отправлять в число безработных тех, кто мог бы стать студентом?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

И опять во весь рост встает проблема учебника для старшеклассников "английский с нуля за два года" - именно с нуля, а не с предполагаемых хороших знаний, которые "должны" быть у школьника. :blink:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги! Не знаю как вы (но судя по сообщениям, вы тоже в некотором замешательстве), у меня голова кругом от нововведений нашего министерства. Как можно за 4 месяца до экзаменов вводить что-то новое. Почему нельзя в этом году выпустить приказ, ознакомить всех, а выполнять его на следующий год. Уверена,что не избежать нам массы жалоб со стороны родителей.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Уважаемые коллеги! Не знаю как вы (но судя по сообщениям, вы тоже в некотором замешательстве), у меня голова кругом от нововведений нашего министерства. Как можно за 4 месяца до экзаменов вводить что-то новое. Почему нельзя в этом году выпустить приказ, ознакомить всех, а выполнять его на следующий год. Уверена,что не избежать нам массы жалоб со стороны родителей.

А самое грустное здесь то,что большинство родителей и не подумают жаловаться, а срочно пойдут искать репетиторов ( думая, и почти не ошибаясь в этом, что репетиторы на этом экзамене хорошо "нагреют руки"), нагрузив и без того уже задерганных русским и математикой детей. А мы, учителя и репетиторы( часто в одном лице) , возьмемся и за этот гуж, поставив рекорды по подготовке отстающих ( по нашему предмету, конечно) к экзамену. Все по принципу - "А когда сдавать?". Вот уж простор для методических озарений и интенсивных методик! Все курсы-интенсивы отдыхают...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Когда у вас почти нулевые знания и 4 месяца времени, даже не представляю, какие еще могут быть варианты. ......................

 

 

Здравствуйте!

Позвольте узнать как у ученика, проучившегося 11 лет в школе при выходе могут быть "нулевые знания"? Как его переводили из класса в класс?- может быть по приказу директора школы? Даже самый отъявленный лоботряс и лентяй сможет набрать 31-32 балла, а это уже баллы(а не "0")!

Полагаю, что никто из учителей "лучших и заслуженных" не сможет подготовить к ЕГЭ за 3-4 месяца человека с "нулёвкой " по языку! :mellow:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я тоже думаю, что панику поднимать не стоит. Те, кто неожиданно выяснил, что им для поступления нужен иностранный язык, на высокие отметки и не претендуют ( и их родители тоже), им нужны хотя бы слабые тройки. И их можно получить даже без репетиторов, но с грамотным учителем в школе, который сам ( повторюсь) изучил формат экзамена и не будет жалеть сил, чтобы тренировать учеников на уроках. Это сложно, гораздо сложнее, чем просто идти по учебнику, ведь нужно каждый урок готовить самостоятельно, продумывая его с точки зрения подготовки к экзамену.Особенно трудно готовить ребят к устным заданиям, особенно если кроме выученных наизусть тем и чтения текстов учебника вслух больше ничего устно учитель не спрашивает. Странно звучит? Но это сплошь и рядом, в простых общеобразовательных школах, а отговорки у коллег очень простые - у нас контингент слабый, они( дети) не хотят учить, не... не... А то, что учителя , мягко говоря , не хотят ( или не знают как?) напрягаться ( ссылаясь на массы причин) и приводит к "нулевым" знаниям учеников. Отличником и хорошистом может быть не каждый. Но "троечником"- однозначно , любой ( если здоров, разумеется. Бывают, конечно, откровенно больные дети, но таких все-равно в школах мало и вряд ли они в институты собираются..). Извините, коллеги, если удалилась от темы, но, что называется, наболело.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
дети очень раскрепощены, много говорят... Только слушать это невозможно, если ты этот язык знаешь. А если не знаешь, то картинка замечательная.

Если можно, уточните, пожалуйста, что вы имели в виду: говорят с ошибками? Не по теме говорят?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Если можно, уточните, пожалуйста, что вы имели в виду: говорят с ошибками? Не по теме говорят?

По моим наблюдениям есть два вида "ошибочной" устной речи - ошибочный грамматический строй предложения и ошибки при правильном грамматическом строе предложения. При ошибочном грамматическом строе предложения учащиеся строят свои высказывания с грубым нарушением порядка слов, по аналогии со свободным порядком слов в русском языке, с искажением передаваемого смысла. При правильном грамматическом строе предложения возможно неправильное употребление отдельных времен, условных предложений, модальных глаголов и др. При этом передаваемый смысл остается адекватным, идеи остаются рациональными, этикет общения соблюдается и т.п. При неправильном грамматическом строе предложения устный ответ не может быть оценен положительно. При правильном грамматическом строе предложения оценивается содержательная сторона ответа.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги! Я. возможно, задам самый глупый вопрос по теме ЕГЭ,

( возможный ответ на который-" посмотрите в учебнике". Но дело в том, что учебники дают несколько вариантов, а нужен ответ, который требуется на ЕГЭ.)

Как требуется оформить письмо на ЕГЭ ( closing)?

И соответственно 3 варианта:

a. ---------------------------------address

Hello,

How are you? I am fine.

------------------------------------Best wishes,

------------------------------------Maria

 

b. -------------------------------- address

Hello,

How are you?I am fine.

-------------------Best wishes,

-----------------------------------Maria

 

c. ------------------------------- address

Hello,

How are you? I am fine.

Best wishes,

Maria

 

Вариант "а" чаще всего для личных писем, а вариант "с" для электронной почты и делового письма- информация из одного учебника, а другой учебник дает абсолютно наоборот.

Подскажите, как требуется оформлять на ЕГЭ? :mellow:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Уважаемые коллеги! Я. возможно, задам самый глупый вопрос по теме ЕГЭ,

Подскажите, как требуется оформлять на ЕГЭ? :mellow:

Вопрос хороший, так как есть различия в оформлении, которые как раз и проистекают из разных учебников, и из разных требований в зависимости от того, о каком экзамене идет речь.

Итак, что нужно обязательно в личном письме в ЕГЭ:

1. Адрес отправителя в верхнем правом углу. Адрес может быть кратким (то есть название города и страны. Под адресом - дата.

2. Приветствие, соответствующее дружескому стилю. Например: Hi, Emma!

3. Ссылка на предыдущие контакты. Так как письмо является ответом на другое письмо, то самый безопасный способ - написать It was great to hear from you. In your letter you write...

4. Ответ/отклик содержавшиеся в исходном письме (задании) вопросы/информацию: You ask about...

5. Если требуется в задании, то задать свои вопросы: I would also like to ask you something. Can you tell me...

6. Завершающая фраза, соответствующая дружескому стилю, и подпись (достаточно имени). Опять же, требование не жесткое:

Looking forward to hearing from you,

Best wishes,

Anna.

Это требования, которые прописаны в схеме оценивания у эксперта. Если эксперт начинает изобретать свои требования и чрезмерно уточнять то. что написано в официальных документах - это не правильно. В подготовке к эзамену как раз важно показать детям, где им не стоит излишне нервничать, и где можно проявить гибкость - а где нужно очень четко и жестко давать единственно правильный ответ. Точно так же я бы рассказал детям о том, что орфографические ошибки в личном письме большой роли не играют, в отличие от следующего задания, поэтому можно "сэкономить" время на орфографии вполне безопасно для оценки (даже если это выглядит не слишком красиво).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Вопрос хороший, так как есть различия в оформлении, которые как раз и проистекают из разных учебников, и из разных требований в зависимости от того, о каком экзамене идет речь.

Итак, что нужно обязательно в личном письме в ЕГЭ:

1....

 

Это требования, которые прописаны в схеме оценивания у эксперта. Если эксперт начинает изобретать свои требования и чрезмерно уточнять то. что написано в официальных документах - это не правильно...

Спасибо за помощь!

Изменено пользователем Любомира

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Клише для написания личного письма ( в формате ЕГЭ)

 

1.Адрес

Адрес пишущего указывается в правом верхнем углу

• В принятом в Великобритании порядке: номер квартиры, корпуса, дома, улица, почтовый индекс, страна

• Слова Flat, Block, Street, Avenue, Prospect пишут с заглавной буквы

Можно пользоваться общепринятыми сокращениями, которые тоже пишут с заглавной буквы ( Fl, Apt, St, Ave, Pr)

(полный)

Flat 5 Block 1

12 Grazhdansky Pr

StPetersburg 195299

Russia

 

(краткий)

StPetersburg

Russia

 

2.Дата

Под адресом дата (пропустив строку)

• Можно писать цифрами или буквами

• Названия месяцев пишут с заглавной буквы

В зависимости от задания (адресата) можно писать британский вариант: дата/ месяц/ год или американский вариант : месяц / дата / год Saturday, March 1st, 1999

9 September 1999

 

3.Обращение

Письмо начинается с обращения, после которого ставят запятую. (с новой строки, пропустив строку)

Dear Sally, Dear Mr Brown, My darling,

 

4.Начало письма

В начале письма автор обычно

• Благодарит адресата за ранее полученную корреспонденцию

 

• Извиняется, что не писал раньше

Thanks for…, Many thanks for…, How nice of you …, I was awfully glad to get your letter…

 

I must apologise for not writing…, I really should have written sooner….

 

5.Основная часть письма

В ней должны быть раскрыты все аспекты, указанные в задании. Каждый параграф пишут с новой строки, пропустив строчку.

 

6.Конец письма

В конце письма автор упоминает о дальнейших контактах. (с новой строки, пропустив строку) I’ll write again soon.

Looking forward to seeing you. Hope to hear from you soon.

 

7.Завершающая фраза письма

Эта фраза зависит от степени близости автора и адресата, после неё всегда ставится запятая.

(с новой строки, пропустив строку) I love you so much,

Lots of love, Much love,

Best wishes, All the best, Yours…..,

 

8.Подпись автора

Личные письма подписывают без указания фамилии (с новой строки, пропустив строку) Sally , David

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
От себя добавлю, что важно каждому иметь представление, сколько места занимает текст заданного объема (140 и 250 слов), написанный ЕГО подчерком на развернутом листе. Это позволит не тратить на экзамене время на подсчеты.

 

Здравствуйте! У меня небольшой опыт в преподавании и в подготовке к ЕГЭ. Такой вопрос: при подсчете слов в разделе "письмо", нужно ли учитывать артикли и предлоги?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Здравствуйте! У меня небольшой опыт в преподавании и в подготовке к ЕГЭ. Такой вопрос: при подсчете слов в разделе "письмо", нужно ли учитывать артикли и предлоги?

Да, учитывается каждое слово, даже если это артикль или предлог, то есть служебные слова в подсчитываемое количество входят.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Да, учитывается каждое слово, даже если это артикль или предлог, то есть служебные слова в подсчитываемое количество входят.

При подсчёте объёма, подсчитывают только Introduction, Main Body, Conclusion. Посчитывают количество слов в первой строке и умножают на количество строк. Адрес и подпись не входит в подсчёт. На сегодняшний момент 100-140 слов для письма и 200-250 слов для сочинения. Но могут изменить!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
При подсчёте объёма, подсчитывают только Introduction, Main Body, Conclusion. Посчитывают количество слов в первой строке и умножают на количество строк. Адрес и подпись не входит в подсчёт. На сегодняшний момент 100-140 слов для письма и 200-250 слов для сочинения. Но могут изменить!

Подсчеты по-разному делают. В некоторых регионах считают каждое слово фактически. а не по строчкам в среднем. Иногда от этого зависит вся ли логическая структура письма или сочинения будет оценена.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×