Перейти к содержимому
Suliko

ЕГЭ-2016 - апробация новых моделей

Рекомендуемые сообщения

С B2, действительно, вопросов нет. Меня удивило Ваше высказывание о 9 баллах на IELTS, что соответствует C2. (www.examenglish.com/examscomparison.php) C2 есть C2, подтвержден ли он CPE (grade A), который и я имею, или 8.5-9 по IELTS.

Наверное я поспешил проводить параллели не заглянув в официальные шкалы. Мой ученик из обычной школы сдал IELTS на 7 баллов а у него немало ошибок в речи, запас слов соответствует программе обычной школы, идиоматики мало. Вот я и путем грубой прикидки предположил, что если он сдал на 7 баллов, то значит 8-9 баллов по тем же заданиям это ниже чем С1 и тем более С2. По ЕГЭ у него около 90 баллов. Задания Cambridge Proficiency English намного насыщеннее в языковом отношении чем IELTS а письменные задания еще и включают творческий рассказ. По переводу баллов Вы конечно правы. Учту)))

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Думаю, что для говорения надо еще  добавить  простейшую диалоговую речь, умение спросить и понять по  темам  "как пройти до ...," "два сока, пиццу и салат, пожалуйста", "Сколько стоит вон та футболка, ..., " и т.п.

Очень интересно, как Вы это себе представляете? С кем будет вести диалог выпускник, и каким образом экспертам потом распознать где речь выпускника?.Страна большая и в каждой школе своя техника, записи приходят разные. Есть такие, что вообще ничего не разобрать.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Очень интересно, как Вы это себе представляете? С кем будет вести диалог выпускник, и каким образом экспертам потом распознать где речь выпускника?.Страна большая и в каждой школе своя техника, записи приходят разные. Есть такие, что вообще ничего не разобрать.

А с кем сейчас ведется разговор/диалог на ЕГЭ?  Я вообще  постоянный противник ЕГЭ по английскому, особенно в 11 классе. Всегда в итоге беседовали ученик с учителем, а не с другим выпускником или приглашенным англичанином. :unsure:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А с кем сейчас ведется разговор/диалог на ЕГЭ?  Я вообще  постоянный противник ЕГЭ по английскому, особенно в 11 классе. Всегда в итоге беседовали ученик с учителем, а не с другим выпускником или приглашенным англичанином. :unsure:

А я вообще против дивлога на экзамене. В этом случае нарушается надежность оценивания каждого ученика. Диалог нужно оценивать учителю на итоговом внутреннем школьном экзамене. Такой внутренний школьный экзамен тоже должен быть и по нему нужно выдавать аттестат. А ЕГЭ - это для продолжения образования. Я бы так сделал.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А я вообще против дивлога на экзамене. В этом случае нарушается надежность оценивания каждого ученика. Диалог нужно оценивать учителю на итоговом внутреннем школьном экзамене. Такой внутренний школьный экзамен тоже должен быть и по нему нужно выдавать аттестат. А ЕГЭ - это для продолжения образования. Я бы так сделал.

Абсолютно с Вами согласна, ЕГЭ по ИЯ - это уже для выбора  профессии. Уместнее такой  обязательный экзамен в 9 классе.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Абсолютно с Вами согласна, ЕГЭ по ИЯ - это уже для выбора  профессии. Уместнее такой  обязательный экзамен в 9 классе.

В 9 классе такой государственный экзамен с внешней оценкой тоже нужен, но и в 11 классе без него не обойтись, так как вузы  захотят увидеть официально выставленные от имени государства на основе равных критериев результаты полного среднего образования будущего студента.  Поскольку у нас в России большинство выпускников идут в вузы (пока это так), ЕГЭ придется сдавать всем, кто желает учиться в вузе. Тех, кто хочет работать, я бы освободил от ЕГЭ. Надумают учиться в вузе, смогут сдать ЕГЭ позже. А еще, я бы оставил вузовские испытания только для творческих профессий и иных особых специальностей, требующих специфических способностей, например, художественные, балетные, театральные, спортивные вузы и т.п.  

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

В 9 классе такой государственный экзамен с внешней оценкой тоже нужен, но и в 11 классе без него не обойтись, так как вузы  захотят увидеть официально выставленные от имени государства на основе равных критериев результаты полного среднего образования будущего студента.  Поскольку у нас в России большинство выпускников идут в вузы (пока это так), ЕГЭ придется сдавать всем, кто желает учиться в вузе. Тех, кто хочет работать, я бы освободил от ЕГЭ. Надумают учиться в вузе, смогут сдать ЕГЭ позже. А еще, я бы оставил вузовские испытания только для творческих профессий и иных особых специальностей, требующих специфических способностей, например, художественные, балетные, театральные, спортивные вузы и т.п.  

ЕГЭ по ИЯ пусть сдают в 11 классе те, кому это нужно для поступления в профильные вузы. Не надо  заставлять сдавать его всех выпускников. По-прежнему  так считаю. :)   Потому что ученики ,сдав этот экзамен, стремятся тут же забыть его как страшный сон. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ЕГЭ по ИЯ пусть сдают в 11 классе те, кому это нужно для поступления в профильные вузы. Не надо  заставлять сдавать его всех выпускников. По-прежнему  так считаю. :)   Потому что ученики ,сдав этот экзамен, стремятся тут же забыть его как страшный сон. 

А мне кажется, что любой выпускник, поступающий в ВУЗ должен сдавать ЕГЭ по иностранному. Иностранный язык необходим всем.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А мне кажется, что любой выпускник, поступающий в ВУЗ должен сдавать ЕГЭ по иностранному. Иностранный язык необходим всем.

Всем, кому  нужен иностранный язык, причем  далеко не только английский ,  изучают или изучат его по собственной воле гораздо эффективнее, т.к. они мотивированы. Таких людей в стране совсем немного. Если  в конце 9 класса ученики в школе сдадут  экзамен по ИЯ, то это уже будет достаточный уровень для дальнейшего самостоятельного изучения ИЯ уже глубоко.  Достаточно для того, чтобы в 10-11 классах получить итоговые оценки от учителя на реальном уровне. И любой ученик  будет понимать, что плохое знание иностранного может стать причиной отчисления из числа  студентов. Вузы многие стремятся  получить студентов с хорошими знаниями в сфере  будущей специальности, а не по иностранному языку

 Скажите мне, где  нашим школьникам за дверями даже не школы, а класса остро необходим иностранный язык? Нет у нас языковой среды, не с кем общаться, и даже за границей нужно весьма немного знать ИЯ. Это не лень учеников, это отсутствие реальной неотвратимой потребности в нем в быту и повседневной жизни. И все, что он учил  по этому предмету, не находя своего применения в жизни, утрачивается.

 Иностранный язык - очень полезное знание, но к пониманию этого человек приходит сам. Занятия иностранным языком стимулирует работу мозга, развивают способности человека. Но зачем требовать ото всех сдачи иностранного, чтобы получить пропуск , по сути, в жизнь, причем на 99,9% русскоязычную жизнь?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Всем, кому  нужен иностранный язык, причем  далеко не только английский ,  изучают или изучат его по собственной воле гораздо эффективнее, т.к. они мотивированы. Таких людей в стране совсем немного. Если  в конце 9 класса ученики в школе сдадут  экзамен по ИЯ, то это уже будет достаточный уровень для дальнейшего самостоятельного изучения ИЯ уже глубоко.  Достаточно для того, чтобы в 10-11 классах получить итоговые оценки от учителя на реальном уровне. И любой ученик  будет понимать, что плохое знание иностранного может стать причиной отчисления из числа  студентов. Вузы многие стремятся  получить студентов с хорошими знаниями в сфере  будущей специальности, а не по иностранному языку

 Скажите мне, где  нашим школьникам за дверями даже не школы, а класса остро необходим иностранный язык? Нет у нас языковой среды, не с кем общаться, и даже за границей нужно весьма немного знать ИЯ. Это не лень учеников, это отсутствие реальной неотвратимой потребности в нем в быту и повседневной жизни. И все, что он учил  по этому предмету, не находя своего применения в жизни, утрачивается.

 Иностранный язык - очень полезное знание, но к пониманию этого человек приходит сам. Занятия иностранным языком стимулирует работу мозга, развивают способности человека. Но зачем требовать ото всех сдачи иностранного, чтобы получить пропуск , по сути, в жизнь, причем на 99,9% русскоязычную жизнь?

Получается что не знают в Росссии английскооо и не будут знать? А вот перед вузами поставили задачу издавать журналы на английском языке. Язык знают елиницы. Целые кафедры запрягают срочно переводить статьи а в этих статьях такие открываются истины! Авторы ведь не читают современную литературу на английском. Вот в чем проблема. Изучать английский - это государственная задача. На переводчике далеко не уедешь. Кстати чувству патриотихма знание английского языка нисколько не мешает.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Получается что не знают в Росссии английскооо и не будут знать? А вот перед вузами поставили задачу издавать журналы на английском языке. Язык знают елиницы. Целые кафедры запрягают срочно переводить статьи а в этих статьях такие открываются истины! Авторы ведь не читают современную литературу на английском. Вот в чем проблема. Изучать английский - это государственная задача. На переводчике далеко не уедешь. Кстати чувству патриотихма знание английского языка нисколько не мешает.

Когда у советских инженеров зарплаты не хватало на оплату машинисток, они бодро садились за пишущую машинку и очень скоро бодро отстукивали свои опусы. В кризисный времена многим пригодилось, т.к. они понимали, что печатают и  еще и редактировали статьи труды по смыслу. :)

Если работа специалиста будет постоянно требовать от него  ориентации в свежих  наработках зарубежных коллег, он также быстро засядет за восстановление (изучение, т..к. немцам нужны специалисты с немецким, итальянцам - с итальянским и т.д.) и уж в плане пассивного знания быстро выходят на приличный уровень  Знаю многих таких - переводчики обходятся дорого. Да еще и не всякий переводчик может грамотно переводить специальные, технические тексты.

Государственная задача - иметь много  людей с хорошим владением многих разных языков, не зацикливаться на английском, т.к.  ценная информация рождается сначала на языке автора идей и разработок, а англоязычные страны - это все же не главный фонтан научных новшеств в мире, как я понимаю.  У нас в стране практически перевелись школы с изучением других ведущих  языков. И уже трудности будут со специалистами, владеющими тем же французским, немецким, итальянским и испанским.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Волей судьбы езжу с мужем по командировкам (не в России) и долго там живу. Владею английским и немецким. Помогаю детям в посольских школах ( это отдельная песТня про учителей, приезжающих работать в наши заграншколы) подготовиться к ЕГЭ. В этом году один мой ученик параллельно с ЕГЭ сдавал IELTS. Живем в Европе. Так вот про соответствие: ЕГЭ говорение 20 из 20, шикарно говорит, основная часть на 69 из 80, что тоже отлично. Короче, ребенок в языке и языковой. А EILTS первый раз сдал на 5 из 9, не прошел в Университет, специально брал англичанина-педагога( не просто студента-носителя) и только после интенсива сдал на 7,5 для Универа. Хотя многие в Москве сдают данный экзамен с меньшими знаниями. Вывод- ЕГЭ И IELTS вообще не сопоставимы! Особенно параллели не приемлемы к нашим российским школам....

И грустно смотреть на такие базовые и профильные варианты. Хотя понимаю, что мой младший ребенок будет сдавать ФСЁ это шедевральное в 2020 году...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

 

Волей судьбы езжу с мужем по командировкам (не в России) и долго там живу. Владею английским и немецким. Помогаю детям в посольских школах ( это отдельная песТня про учителей, приезжающих работать в наши заграншколы) подготовиться к ЕГЭ. В этом году один мой ученик параллельно с ЕГЭ сдавал IELTS. Живем в Европе. Так вот про соответствие: ЕГЭ говорение 20 из 20, шикарно говорит, основная часть на 69 из 80, что тоже отлично. Короче, ребенок в языке и языковой. А EILTS первый раз сдал на 5 из 9, не прошел в Университет, специально брал англичанина-педагога( не просто студента-носителя) и только после интенсива сдал на 7,5 для Универа. Хотя многие в Москве сдают данный экзамен с меньшими знаниями. Вывод- ЕГЭ И IELTS вообще не сопоставимы! Особенно параллели не приемлемы к нашим российским школам....

И грустно смотреть на такие базовые и профильные варианты. Хотя понимаю, что мой младший ребенок будет сдавать ФСЁ это шедевральное в 2020 году...

ЕГЭ учитывает реальный уровень наших учащихся.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я в июле ездила на курсы в Москву , в Высшую школу экономики,и эти задания  нам показывали Маркова о Соловова(конечно же по секрету,просили убрать все гаджеты, чтобы не сфоткали).В этом учебном году всё будет по старому, а со след. планируют ОГЭ и ЕГЭ разделить на базу и углублёнку,причём аудирование дают слушать только один раз. ОГЭ тоже будет из серии олимпиада.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

×