Перейти к содержимому
shiyataya

Отзывы учителей - апробаторов пособий "Метапредметный портфель"

Какой "Метапредметный портфель" Вы используете в своей работе в этом году  

45 пользователей проголосовало

  1. 1. "Метапредметный портфель" для какого класса Вы используете в своей работе в этом году?

    • "Метапредметный портфель ученика 3 класса"
      11
    • "Метапредметный портфель ученика 4 класса"
      28
    • "Метапредметный портфель ученика 5 класса"
      20


Рекомендуемые сообщения

Мы начали работать над апробацией учебного пособия. Но подвели поставщики продукции. Перезаказала комплект напрямую в издательстве (как делала и раньше). Ждем поставки. Пособие для 3 класса активно используем на занятиях по внеурочной деятельности на кружке "Говорим, читаем, играем на английском языке". Ребята с удовольствием посещают дополнительные занятия, выполняют несложные проекты. Используем на своих занятиях еще и пособия Read up 3, 4, и новое Read up 5 (на кружке "Гид по английскому языку"). Имеем в своем арсенале всю линейку, приятно, что сборники составлены не к конкретному учебнику, а к классу. Понравились книги для чтения (короткие истории для 5 (Боб), 7-8 классов (Друиды), интересное пособие песни и стихи для начальной школы и среднего звена с бесплатным аудиоприложением) Максимально используем данные ресурсы в работе и в проекте апробации.  Делаем  вместе с детьми уроки интересней! Спасибо большое за такую возможность! Аникина Юлия Валентиновна учитель английского и французского языков ВКК МКОУ Калачеевская СОШ №6 Воронежской области

Спасибо за пособия, они нам реально помогают сделать уроки интересней!

Изменено пользователем Juliya1511

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Педагогический эксперимент – апробация учебных пособий:

отзыв и описание опыта работы Аникиной Юлии Валентиновны,

учителя ВКК французского и английского языков

МКОУ Калачеевская СОШ № 6 г.Калача Воронежской области

«Метапредметный портфель ученика 3 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

«Метапредметный портфель ученика 4 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

«Метапредметный портфель ученика 5 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

Данный педагогический эксперимент стал для меня интересен тем, что я стремлюсь найти в технологиях и методах обучения иностранному языку такие, которые  привлекают детей, который учат языку в контексте диалога культур, которые дают возможность посмотреть на предмет с другой стороны, помогают сделать его простым и понятным обучающимся, поддержать мотивацию к изучению английского языка, ведь предмет один и самых трудных.

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 3 класса» с группой 15 человек  по УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск  во внеурочной деятельности «Говорим, читаем, играем на английском языке».  В начале работы мы познакомились с пособием, ребята узнали, для чего нужно такое пособие, что такое «метапредметный портфель»

Приветственную анкету ребята заполняли в классе, проявили творчество и соревновательный дух, так как выступали в импровизированных диалогах с Элизабет – героиней книги, работали в группах.

Раздел 1 Look at my family

Задания раздела мы выполняем в классе, а проекты ребята выполняют самостоятельно дома. Особенно понравились задания на оформление генеалогического дерева, здесь ребята проявили свою фантазию, проекты получились абсолютно разными. Данный раздел прорабатываем в комплексе с Read up 2-3, где представлены разные варианты исполнения проектов.

Ребята легко справляются с заданиями, мы вместе прорабатываем новую лексику, с проектами ребята выступают в классе, обсуждают проекты, выбирают самые лучшие проекты, ставят друг другу оценки. Всем понравилось красочное оформление пособия.

Раздел 2 School is cool

Задания 1 и 2 ребята выполняли в классе по группам, сильные учащиеся работали с интерактивной доской. Задание 3 «Школьное меню» было задано на дом, с последующим обсуждением в классе.

Раздел 4 Happy holidays

В преддверии новогодних праздников мы изменили порядок выполнения заданий из разделов, раздел 4 проводим раньше.  Данный раздел прорабатываем в комплексе с обучающей компьютерной программой,  в которой представлены интерактивные задания (Decorate Christmas tree), песни. Задание 1  и 2 делали совместно в классе, понравилось составлять кластер со словами, которые относятся к Рождеству.  Задание 3 выдано на дом, составить New Year poster. Важно, что данный раздел развивает социокультурную компетенцию обучающихся.

Фото прилагаются.

 

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 4 класса» с группой 19 человек по  УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск

Приветственное письмо Джима разбирали вместе в классе. Более 70 % обучающихся справились с заданием без ошибок, и научились оформлять письмо.

Раздел 1 Let`s speak about the weather

Задания 1 и 2 выполняли в классе по группам, задание 3 и 4 выполняли дома с последующим осуждением в классе. Очень высок воспитательный момент раздела, сопоставительный анализ двух стран, развивает социокультурную компетенцию.

Раздел 2 We speak about our house

Задания 1,2, 3 выполняли совместно в классе при изучении темы «Дом», полезным стало комбинирование урока с обучающей компьютерной программой для 4 класса.  На данном этапе ввела работу с пословицей.

Задание 4 было предложено оформить в проект, а обучающиеся с высоким уровнем подготовки оформили проект с помощью  презентации Power Point и выступили с защитой.

Фото прилагаются.

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 5  класса» с группой 15 человек по УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск  во внеурочной деятельности «Гид по английскому языку»

Пособие сразу привлекло ребят, так как построено в виде интерактивной  электронной переписки, данный вид оформления пособия привлекает  к работе учеников, увлеченных социальными сетями. Приветственное письмо Джима и ответ ему ребята легко разобрали и оформили в классе, особенно легко задание выполнили те, у кого уже есть свой адрес электронной почты (оформление письма не вызвало затруднений), у кого адреса не было, смогли создать его и попробовать написать настоящее электронное письмо на английском языке друг другу, имитировав переписку с иностранным другом.  

Задание 1, 2 и 4 из  раздела What is like abroad (School) обучающиеся выполняли в группах в классе, задание 3 было задано на дом, в классе была организована проверка.

Задание 5 было предложено для выполнения в виде проекта, особенно понравилось составлять расписание мечты.

Важен социокультурный компонент заданий, задания развивают стратегии поискового чтения, анализ текста, заполнение таблиц.

Фото прилагаются.

В ходе работы за период  1 и 2 четверти могу сделать выводы:

- повысилась мотивация к изучению английского языка во всех классах, участвующих в апробации пособия;

- при работе с пособиями повысилась успеваемость отдельных обучающихся.

-повысилась самооценка обучающихся, они чувствуют себя уверенно, так как видят, что они  успешно и с удовольствием выполняют задания, проявляют творчество;

- задания доступны и вариативны;

- учитывается уровень языковой подготовки обучающихся;

- пособие построено таким образом, что подходит не под конкретный учебник, а под разные учебники.

 

Фотографии по ссылке https://yadi.sk/a/aDREVwJt333njs

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Отзыв о работе с книгой "Метапредметный портфель ученика 4 класса" учителя английского языка из Архангельской области, Зайцевой Алёны Владимировны.

 

"Здравствуйте, Алёна Евгеньевна!
Мы занимаемся по "МП" в 4 классе, в довольно сильной группе, но так как факультатива у нас нет, выделяю время на уроке. Основной УМК "Английский в фокусе". Я считаю, что пособия удачно дополняют друг друга, темы перекликаются, словарный запас расширяется, грамматика отрабатывается. Но самое главное, чем меня привлек "МП" - это социокультурный аспект, страноведческие моменты, на которые постоянно не хватает времени на уроках, а тут они органично вплетены в общий курс, общую тему, выдаются ненавязчиво, в форме писем, которые всем всегда читать интересно! Задания ребятам нравятся, и хоть им приходится выполнять их дополнительно к основному дз по учебнику, никто не жалуется. Настоящий фурор произвел проект "Дом моей мечты", за который - я даже не ожидала такого рвения - все взялись с большим энтузиазмом, рисовали, разрабатывали дизайн, проектировали мебель. Несколько человек не смогли остановится на одном варианте  и описали два дома - жилой и загородный! И хотя не все в классе еще успели выступить, совершенно очевидно, что работа удалась! Задание просто захватило ребят. Глядишь, кто и в архитекторы засобирается) Сегодня начали тему о каникулах, бурно обсуждали, кому с каникулами повезло больше - британским школьникам или нашим. В общем и целом, спасибо Алёне Евгеньевне за "Метапредметный портфель"! Ждем разработок для всех классов!"

 

ifUHIijElrE.jpg

 

Atez1evCrQ4.jpg

 

wynh7SjwQA8.jpg

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, подскажите как и кто может вести он-лайн дневник здесь на сайте (например, по апробации)? Как вести свой блог? Или это доступно только модераторам и продвинутым пользователям?

 

 

Добрый день!

 

Блог Вы можете создать сами даже не являясь продвинутым пользователем. Заходите в раздел "Блоги" и нажимаете кнопку "Add Entry". Онлайн-дневник Вы можете тоже создать сами, как новую тему или написать Алёне Евгеньевне. Она создаст тему для Вас, где Вы будете делиться опытом.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

 

Педагогический эксперимент – апробация учебных пособий:

отзыв и описание опыта работы Аникиной Юлии Валентиновны,

учителя ВКК французского и английского языков

МКОУ Калачеевская СОШ № 6 г.Калача Воронежской области

«Метапредметный портфель ученика 3 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

«Метапредметный портфель ученика 4 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

«Метапредметный портфель ученика 5 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

Данный педагогический эксперимент стал для меня интересен тем, что я стремлюсь найти в технологиях и методах обучения иностранному языку такие, которые  привлекают детей, который учат языку в контексте диалога культур, которые дают возможность посмотреть на предмет с другой стороны, помогают сделать его простым и понятным обучающимся, поддержать мотивацию к изучению английского языка, ведь предмет один и самых трудных.

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 3 класса» с группой 15 человек  по УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск  во внеурочной деятельности «Говорим, читаем, играем на английском языке».  В начале работы мы познакомились с пособием, ребята узнали, для чего нужно такое пособие, что такое «метапредметный портфель»

Приветственную анкету ребята заполняли в классе, проявили творчество и соревновательный дух, так как выступали в импровизированных диалогах с Элизабет – героиней книги, работали в группах.

Раздел 1 Look at my family

Задания раздела мы выполняем в классе, а проекты ребята выполняют самостоятельно дома. Особенно понравились задания на оформление генеалогического дерева, здесь ребята проявили свою фантазию, проекты получились абсолютно разными. Данный раздел прорабатываем в комплексе с Read up 2-3, где представлены разные варианты исполнения проектов.

Ребята легко справляются с заданиями, мы вместе прорабатываем новую лексику, с проектами ребята выступают в классе, обсуждают проекты, выбирают самые лучшие проекты, ставят друг другу оценки. Всем понравилось красочное оформление пособия.

Раздел 2 School is cool

Задания 1 и 2 ребята выполняли в классе по группам, сильные учащиеся работали с интерактивной доской. Задание 3 «Школьное меню» было задано на дом, с последующим обсуждением в классе.

Раздел 4 Happy holidays

В преддверии новогодних праздников мы изменили порядок выполнения заданий из разделов, раздел 4 проводим раньше.  Данный раздел прорабатываем в комплексе с обучающей компьютерной программой,  в которой представлены интерактивные задания (Decorate Christmas tree), песни. Задание 1  и 2 делали совместно в классе, понравилось составлять кластер со словами, которые относятся к Рождеству.  Задание 3 выдано на дом, составить New Year poster. Важно, что данный раздел развивает социокультурную компетенцию обучающихся.

Фото прилагаются.

 

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 4 класса» с группой 19 человек по  УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск

Приветственное письмо Джима разбирали вместе в классе. Более 70 % обучающихся справились с заданием без ошибок, и научились оформлять письмо.

Раздел 1 Let`s speak about the weather

Задания 1 и 2 выполняли в классе по группам, задание 3 и 4 выполняли дома с последующим осуждением в классе. Очень высок воспитательный момент раздела, сопоставительный анализ двух стран, развивает социокультурную компетенцию.

Раздел 2 We speak about our house

Задания 1,2, 3 выполняли совместно в классе при изучении темы «Дом», полезным стало комбинирование урока с обучающей компьютерной программой для 4 класса.  На данном этапе ввела работу с пословицей.

Задание 4 было предложено оформить в проект, а обучающиеся с высоким уровнем подготовки оформили проект с помощью  презентации Power Point и выступили с защитой.

Фото прилагаются.

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 5  класса» с группой 15 человек по УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск  во внеурочной деятельности «Гид по английскому языку»

Пособие сразу привлекло ребят, так как построено в виде интерактивной  электронной переписки, данный вид оформления пособия привлекает  к работе учеников, увлеченных социальными сетями. Приветственное письмо Джима и ответ ему ребята легко разобрали и оформили в классе, особенно легко задание выполнили те, у кого уже есть свой адрес электронной почты (оформление письма не вызвало затруднений), у кого адреса не было, смогли создать его и попробовать написать настоящее электронное письмо на английском языке друг другу, имитировав переписку с иностранным другом.  

Задание 1, 2 и 4 из  раздела What is like abroad (School) обучающиеся выполняли в группах в классе, задание 3 было задано на дом, в классе была организована проверка.

Задание 5 было предложено для выполнения в виде проекта, особенно понравилось составлять расписание мечты.

Важен социокультурный компонент заданий, задания развивают стратегии поискового чтения, анализ текста, заполнение таблиц.

Фото прилагаются.

В ходе работы за период  1 и 2 четверти могу сделать выводы:

- повысилась мотивация к изучению английского языка во всех классах, участвующих в апробации пособия;

- при работе с пособиями повысилась успеваемость отдельных обучающихся.

-повысилась самооценка обучающихся, они чувствуют себя уверенно, так как видят, что они  успешно и с удовольствием выполняют задания, проявляют творчество;

- задания доступны и вариативны;

- учитывается уровень языковой подготовки обучающихся;

- пособие построено таким образом, что подходит не под конкретный учебник, а под разные учебники.

 

Фотографии по ссылке https://yadi.sk/a/aDREVwJt333njs

 

 

Юлия Валентиновна, спасибо Вам за такое подробное описание работы по Портфелям. Очень интересно читать, когда формы работы разные, но все это у одного педагога, внеурочка в одном классе и работа на уроке с пособием вдругом классе. Спасибо! Фотографии рассмотрела, учащиеся молодцы! Так держать! 

 

С уважением,

Алёна Евгеньевна

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Юлия Валентиновна, спасибо Вам за такое подробное описание работы по Портфелям. Очень интересно читать, когда формы работы разные, но все это у одного педагога, внеурочка в одном классе и работа на уроке с пособием вдругом классе. Спасибо! Фотографии рассмотрела, учащиеся молодцы! Так держать! 

 

С уважением,

Алёна Евгеньевна

Спасибо за оценку нашего труда! Спасибо за вашу помощь в виде великолепных пособий!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте !

Нравится пособие "Метапредметный портфель для ученика 4 класса" как мне, так и моим учащимся. Оно вдохновляет, вызывает радость и бросает вызов нашему мышлению !

 

Выступая на IX Международной научно-методической конференции "Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество" в Москве в декабре на заседании секции преподавателей иностранных языков, посвящённом вопросам развития компетенции учителей в области оценивания результатов обучения в качестве примеров использовала формулировки некоторых заданий из пособий серии "Метапредметный портфель" для 3, 4 и 5 классов.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый утро. Подскажите, пожалуйста, когда выйдет метапредметный портфель для учеников 2 класса?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Отзыв Кузнецовой Ларисы Петровны, учителя английского языка МБОУ "Школа №57" г. Рязань

 

"Добрый день, уважаемая Алёна Евгеньевна! 

Я начала работать с пособием " Метапредметный портфель для ученика 3 класса" с группой 18 человек в рамках внеурочной деятельности "Учим английский играя". В начале работы мы познакомились с пособием, рассказала ребятам , как мы будем работать и что такое " Метапредметный портфель".

Так как мы начали работать с портфелем 13 января, я решила сначала поработать с темой 4 раздела " Happy holidays". Ребята читали рождественский рассказ " Surprise", выделяли маркерами ответы на вопросы. На дом было задано составить плакат  " My New Year". Ребята выполняли его с огромным удовольствием. ( фото прилагаю) . На другом занятии мы составляли кластер со словами по теме " Рождество". Считаю, что в ходе выполнения таких интересных заданий метапредметные результаты достигнуты. Ещё раз огромное Вам  спасибо  за замечательное пособие!"

 

yQ1lNDBWDAM.jpg

 

vF2xrhS21Jw.jpg

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Опечатка не помню на какой странице в биографии Чарльза: неправильно указана дата.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Опечатка не помню на какой странице в биографии Чарльза: неправильно указана дата.

 

Да, уже нашли, спасибо. Стр. 22. Год должен быть 1996.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день. Подскажите, пожалуйста, когда выйдет метапредметный портфель для учеников 2 класса?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день. Подскажите, пожалуйста, когда выйдет метапредметный портфель для учеников 2 класса?

В продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса" поступит в марте. Книга получилась яркая и интересная, ждем из типографии тираж. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер. Скажите, когда поступит в продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса". Вы писали в марте, а на дворе уже март. Хочется уже начать работать.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер. Скажите, когда поступит в продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса". Вы писали в марте, а на дворе уже март. Хочется уже начать работать.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер. Скажите, когда поступит в продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса". Вы писали в марте, а на дворе уже март. Хочется уже начать работать.

 

Ура! Поступил в продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса" - https://www.englishteachers.ru/Wares/569.html?backto=c2hvcA== 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Получила письмо с отзывом и фотографиями от апробатора "Метапредметных портфелей" для 3 и 4 классов Кузнецовой Ларисы Петровны (МБОУ "Школа №57", г. Рязань). 

 

Добрый день, уважаемая Алёна Евгеньевна!

Мы с удовольствием работаем с пособием " Метапредметный портфель ученика 3 класса" в рамках внеурочной деятельности " Учим английский язык играя". Портфель доставляет нам радость, повышает мотивацию к изучению английского языка и помогает моим детям научиться учиться!

После выполнения 4 раздела " Happy holidays"  мы приступили  к  3 разделу " We go to the zoo", так как 15 февраля в нашей школе проходил семинар для учителей города " Метапредметные умения на уроках английского языка как требования ФГОС ". Я давала открытый урок " We go to the zoo". На этом уроке ребята читали рассказ Элизабет и выделяли маркерами названия домашних и диких животных, затем ребята решили головоломку и отгадали спрятанное слово, всем захотелось посетить Лондонский зоопарк !
Потом мы перешли к 1 разделу " Look at my family", ребята заполнили анкеты, читали рассказ Элизабет о её семье, выделяли нужную информацию и заполняли пропуски в генеалогическом древе семьи Элизабет. Также ребята легко и с удовольствием справились с заданием 2: читали текст о хобби ,выделяли маркером названия 25 хобби, выписали их потом в алфавитном порядке, удалось найти букву U, на которую нет хобби в рассказе Элизабет. Задание 3 тоже дети выполняли с радостью! Вспомнили слова по теме " День рождения", нашли в кроссворде 10 слов по данной теме. Творческое задание " План вечеринки в честь дня рождения" ребята выполняли дома, свои работы ребята представляли в классе ( фото прилагаю).
Сейчас мы работаем над разделом " School is cool ", познакомились с расписанием уроков Элизабет , прочитали рассказ Элизабет о школе и выделяли маркером  в расписании Элизабет ответы на 4 задания, ребята легко справились с классификацией - правильно распределили слова по трём группам. Творческое задание " Составить меню для обеда" ребята  получили на дом.
Метапредметный портфель - главный источник развития для наших детей! Алёна Евгеньевна, спасибо ещё раз Вам за интересные пособия!

С уважением,
Лариса Петровна

 

JXBDAzZ6K3o.jpg

 

MUtDTm9_L4A.jpg

 

5iS-EFjk3Ps.jpg

 

KTh-030wFgw.jpg

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

В этом году я с 4 классом прошли апробацию "Метапредметный портфель ученика 4 класса". Задания по чтению дети уже выполняют без ошибок, стали внимательнее читать текст.  23 мая выполнили последнюю работу "Magic mirror" , детям очень понравилось разгадывать пазл, все 9 учащихся сделали это правильно, с удовольствием составляли свой пазл, всем хотелось удивить соседа по парте своим пазлом. Спасибо за такое интересное пособие, дети работали с удовольствием, да и я теперь  научилась, как оценивать метапредметные результаты учащихся. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

В этом году я с 4 классом прошли апробацию "Метапредметный портфель ученика 4 класса". Задания по чтению дети уже выполняют без ошибок, стали внимательнее читать текст.  23 мая выполнили последнюю работу "Magic mirror" , детям очень понравилось разгадывать пазл, все 9 учащихся сделали это правильно, с удовольствием составляли свой пазл, всем хотелось удивить соседа по парте своим пазлом. Спасибо за такое интересное пособие, дети работали с удовольствием, да и я теперь  научилась, как оценивать метапредметные результаты учащихся. 

 

Спасибо большое за отзыв! 

Очень рада, что Вам и Вашим учащимся книга понравилась и, что главное, оказалась полезной. 

Надеюсь, что на следующий год Вы продолжите апробацию и Ваши ребята смогут совершенствовать в 5 классе метапредметные умения, приобретенные за курс начальной школы, с помощью Портфеля для 5 класса.

 

С уважением,

Алёна Евгеньевна Казеичева 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Очень заинтересовал "Метапредметный портфель". В этом году решила принять участие в апробации учебника "Happy English.ru" 2 класс. Возник вопрос. С какой четверти можно начинать использовать "Мп" для 2 класса? С уважением, Оксана. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Очень заинтересовал "Метапредметный портфель". В этом году решила принять участие в апробации учебника "Happy English.ru" 2 класс. Возник вопрос. С какой четверти можно начинать использовать "Мп" для 2 класса? С уважением, Оксана. 

 

Здравствуйте, желательно начинать использовать "Метапредметный портфель" после1-й четверти (чтобы у детей уже было представлении о языке). Но можно начинать знакомство с ним уже в середине первой четверти (вступительное задание на знакомство с девочкой Элизабет, стр. 2 - 3). При необходимости, последовательность разделов из "Метапредметного портфеля" можно менять, подстраивая под тематику УМК. 

 

С уважением,

автор

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер! Скажите, пожалуйста, есть ли ее возможность принять участие в апробации  "Метапредметного портфеля" для 5 класса? Спасибо.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер! Скажите, пожалуйста, есть ли ее возможность принять участие в апробации  "Метапредметного портфеля" для 5 класса? Спасибо.

Да, присылайте заявку на connect@englishteachers.ru

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×