Перейти к содержимому
Uchilka

Первый урок в новом учебном году

Рекомендуемые сообщения

Через месяц начнется новый учебный год и новый первый урок. Некоторые идеи проведения такого урока есть тут

http://genkienglish.net/teaching/first-les...ar-if-you-speak

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Через месяц начнется новый учебный год и новый первый урок. Некоторые идеи проведения такого урока есть тут

http://genkienglish.net/teaching/first-les...ar-if-you-speak

Спасибо! Интересный сайт! Много идей, можно позаимствовать! Но, я думаю, на первом уроке можно организовать деятельность детей в виде игры (дискуссии и др.), применяя творческие задания так, чтобы дети и не догадались, что идёт повторение того, что они учили раньше. Не все задания зарубежных уроков можно применять у нас, есть своя специфика. И потом, многое зависит от возраста школьников. старшие классы, конечно, будут интересоваться, как прошли ЕГЭ, на что им надо обратить внимание и т.д. Каждый учитель спланирует первый урок индивидуально, учитывая все особенности (национальные, возрастные, уровень знаний, темперамент и т.д.), но первый урок в новом уч.году должен быть ярким, интересным и полезным!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Спасибо большое за ссылку! Очень полезный материал.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Через месяц начнется новый учебный год и новый первый урок. Некоторые идеи проведения такого урока есть тут

http://genkienglish.net/teaching/first-les...ar-if-you-speak

Спасибо, отличные и песня, и игра. Думаю, их и на первый урок можно использовать, и в качестве разминки на других уроках тоже, если на первом не получилось. Наверняка здорово сработает в начальных классах! А с детьми постарше я люблю использовать игру 3 Adjectives: каждый ученик на небольшом листке пишет по 3 прилагательных, которые, как они считают, описывают их. Если ученики не хотят подписывать листки, то можно оставить их без подписи. потом они отдают листки учителю, тот перемешивает все бумажки и зачитывает по очереди прилагательные. а класс старается отгадать, кто мог это написать. например, clever, lazy, friendly. Тот ученик, который написал эти прилагательные, может не признавать свое авторство, если ему так удобнее, но как правило дети угадывают безошибочно. Кроме чисто методического эффекта (повторили прилагательные, поучились описывать качества людей), есть эффект и педагогический: вспомнили кто что из себя представляет, поняли в очередной раз, что они все - одна команда, что хорошо друг друга знают. что ценят положительные качества. Педагогический эффект не всегда очевиден, но это упражнение работает отлично и со средним школьным возрастом, и со старшим, и даже со студентами вуза. Коллеги, а что вы обычно делаете на первом в году уроке?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Случается так, что два-три урока у меня бывают 1 сентября. Длятся они по 30 минут.

В начале урока очень быстро напоминаю, как оформлять словарь, требования к тетрадям.

Потом поем, играем. В некоторых классах (2 - 4 классы) приходится вспомнить правила чтения на первом уроке.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Случается так, что два-три урока у меня бывают 1 сентября. Длятся они по 30 минут.

В начале урока очень быстро напоминаю, как оформлять словарь, требования к тетрадям.

Потом поем, играем. В некоторых классах (2 - 4 классы) приходится вспомнить правила чтения на первом уроке.

 

А я думаю, на первом уроке мои ученики поделятся своими впечатлениями о пребывании в языковом лагере.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я предлагаю на первом уроке предлагть детям на небольших листочках написать одну из тем:

- " Этим летом я ...";

- "Я хочу, чтобы в этом году в мой школе ... ";

- "Пожелания учителям в этом году..."

"Самое интересное событие со мной этим летом"

Все работы пишутся минут 20, я даже не требую, чтобы дети их подписывали - только по желанию. Все эти работы на этом же уроке наклеиваются на общий лист-два ватмана и получается прекрасная газета. Материалы же в ней помогают учителю сразу увидеть, что дети забыли, а что помнят из английского.

И конечно, дети могут пользоваться любыми книгами и словарями.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

На первом уроке мы с учениками делимся впечатлениями о летних каникулах: дети постарше рассказывают, куда они ездили отдыхать, чем занимались, что больше всего запомнилось и т.д., а затем делаем проект: "My summer holidays".С малышами поем их любимые песенки, вспоминаем, чему научились в прошлом учебном году, повторяем лексику (для этого в основном использую презентации с картинками, составляем mind maps или играем в "Snowball"). А также знакомимся с учебником, ставим цели и задачи на учебный год :)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

У меня всегда интересно срабатывает такое начало урока. В парах ребята рассказывают друг другу о том, как и где ( вопросы записываю на доске для слабых) провели лето, а потом все меняются парами, но рассказывают уже не о себе а о том, что услышали в первой паре( об однокласснике). Это всем очень нравится, в процессе работы второй пары разрешается обращаться к первому партнеру с вопросами, если что-то забыл. Все обычно получается весело. А в этом году хочу в некоторых классах попробовать дать задание на создание рекламы того места, которое они посетили в этом году. Кстати, если провел лето дома, то этотоже мотивирует- дать такое описание, чтобы тоже было весело. Это может быть домашним заданием.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
У меня всегда интересно срабатывает такое начало урока. В парах ребята рассказывают друг другу о том, как и где ( вопросы записываю на доске для слабых) провели лето, а потом все меняются парами, но рассказывают уже не о себе а о том, что услышали в первой паре( об однокласснике).

Тема "Как ты провёл лето?" традиционная, и многие учителя именно с неё начинают первый урок. Это вопросно-ответная беседа или рассказы детей. А, если посмотреть со стороны учеников, то им приходится ежегодно говорить об этом. Однажды я услышала в автобусе разговор двух учениц (10 класс) о том, как прошёл первый день в школе. Они рассказывали об уроках и про английский сказали: "Опять рассказывали о каникулах, скучно, так как мы уже всё друг про друга знали, кто где был. А, чтобы не делать ошибки, я рассказала готовый текст с прошлого года..."

Конечно, эта тема важна, но надо как-то менять виды деятельности. Может быть, придумать ситуации, разыгрывая которые ученики будут говорить и о себе. Описание ситуаций - на отдельных карточках, ученики или делают случайный выбор, или сначала знакомятся и выбирают сознательно то, что им больше подходит, например, на пляже за границей (?), в самолёте, прогулка по городу (?) - темы ситуаций ещё не придумала. Что вы можете посоветовать?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги, а как вы проводите первый урок в году? Рассказываете ли о том, что предстоит изучить з год, или используете какие-нибудь игры, чтобы помочь детям вспомнить забытое за лето и напомнить им как это на самом деле интересно - изучать английский язык?

Я покопался в своих планах уроков, кое-что я, кажется, уже упоминал на форуме, но все-таки вот несколько игр, которые использовал на самом первом уроке в году в разных классах и группах:

A game that I like doing with a new class on the first day is the three adjectives game and you can play it as follows:

1. Each student needs a piece of paper (a small slip would do). Each student writes down three adjectives which he/she thinks describe him/herself. They do not have to sign their papers if they don't want to.

2. The teacher collects the papers, shuffles them and then takes one paper at a time and reads the adjectives. The class tries to guess whose paper this is. The person whose paper it is does not have to admit it, but I've hardly ever had students in my class who'd prefer to conceal their authorship.

3. As a follow-up I sometimes ask students to say a word which describes them and starts with the same letter as their name, for example "Jane is joyful". These two games are all about language, but they can be modified almost to any level. Even if the students speak next to no target language, I'd make them do the "first letter game" in their native language and then provide them with the translation in the target language and see whether the word sounds similar or not. This can help them to learn a few new words, and it takes only very little time to do.

 

Another game is very similar to making students tell what they did in the summer, only it is less dull and involves more dialogues. I make a few bingo cards with questions like "see "Harry Potter" this summer?" " go to the seaside?". Each student gets a square with questions and then they go around asking each other grammatically complete questions and every time their partner answers "yes", they can cover the question in the corresponding box. As soon as 4 boxes across are covered (or checked), the students who is the first to do it, shouts "Bingo!" and then they report what their classmates have done in the summer.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Очень хороший материал, обязательно буду использовать на своем первом уроке. Спасибо, Алексей!!!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Проводил игру с учащимися 6 класса на первом уроке в этом учебном году. Детям она очень понравилась. Спасибо большое, Алексей!!!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Коллеги, у меня в этом году будут 3, 6 и 8 классы, вот думаю как бы поинтереснее в них первые уроки провести. Просто знакомиться с учебниками и спрашивать кто как провел лето надоело. Хочется, чтобы уже на самом первом уроке дети порадовались, что снова английский, пробудить у них интерес к языку. Но в голову пока ничего не приходит. Может, посоветуете что-то? Какие-то игры, что-нибудь интересное? Думала про мини-викторину, но боюсь, что если сразу вот так погружу в язык, то даже и восьмой класс только напугается. Вы сами как планируете провести первый урок, что будете делать?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Помнится, я просто рассказывала про реалии жизни в Англии, какие-то не совсем общеизвестные вещи, обсуждали даже цены (даже на проезд а автобусе), моду и т.п. Сейчас много информации, можно подготовить, что-то в виде лекции, все равно в течении года на это времени не хватает. Я рассказывала на русском, детям было интересно, говорят, что появилось более точное представление о повседневной жизни там.)))

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Помнится, я просто рассказывала про реалии жизни в Англии, какие-то не совсем общеизвестные вещи, обсуждали даже цены (даже на проезд а автобусе), моду и т.п. Сейчас много информации, можно подготовить, что-то в виде лекции, все равно в течении года на это времени не хватает. Я рассказывала на русском, детям было интересно, говорят, что появилось более точное представление о повседневной жизни там.)))

Спасибо, очень интересная идея! Наверное, можно попробовать сделать короткую презентацию про жизнь в Англии. :-) Хм, а может, взять тему "школы в Англии", или просто попытаться представить как английский школьник проводит день? Утром встает, завтракает (и вот картинка - English breakfast), идет или едет в школу (картинка с автобусом и с английской улицей, и дома всякие разные, хоть terrace houses), приходит в школу (информация про типы английских школ), а потом примерное расписание (где-то в ресурсах к учебникам видела ссылку на сайт английской школы с расписанием), школьный обед (примерное меню, по той же ссылке), приходит домой (интерьер английского дома, тоже в ресурсах есть виртуальная экскурсия), еще что-то добавить. Как сразу интересно стало, голова заработала после всей этой жары. Спасибо за идею! наверное, сделаю для одного из классов нечто такое. Может, еще кто-то что-то подскажет?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А вы мне не подскажите. Мне в этом году предложили вести доп.платный англ-й во 2-4 кл. Мне надо выбрать программу. Вы можете что-н. посоветовать. В школе дети учатся по Spotlight.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
А вы мне не подскажите. Мне в этом году предложили вести доп.платный англ-й во 2-4 кл. Мне надо выбрать программу. Вы можете что-н. посоветовать. В школе дети учатся по Spotlight.
Так это отдельно для 2. 3. 4 классов или один на всех?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Отдельно для кажд.параллели будут занятия. 4кл. надо подготовить к поступлению в 5 кл. гимназий города. Для поступления в некоторых гимназиях надо писать тесты и проходить собеседования.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Отдельно для кажд.параллели будут занятия. 4кл. надо подготовить к поступлению в 5 кл. гимназий города. Для поступления в некоторых гимназиях надо писать тесты и проходить собеседования.

Так может стоит выяснить, по каким УМК работают в началке эти гимназии?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Гость helpnikspb
Верещагина, Кузовлев. Но хотелось взять какой-нибудь альтернативный курс, ч/б интересно было заниматься.

Куз - в гимназии? :rolleyes:

А по существу вопроса: найти альтернативный курс для началки на один час в неделю Вам вряд ли удастся. Я бы на Вашем месте собирал материал сам с упором на традиционно слабые места подготовки учащихся (аудирование и устная/письменная речь). И подтянул бы до учебника Верещагиной, помешанной на грамматике и переводах с русского.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

На 2 часа. Хочу взять именно пособие, чтобы не носиться с ксероксом. Сейчас большой выбор учебников, помогите сориентироваться.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Гость helpnikspb
На 2 часа. Хочу взять именно пособие, чтобы не носиться с ксероксом. Сейчас большой выбор учебников, помогите сориентироваться.

При двух дополнительных часах проще всего взять саму Верещагину (4-й кл.), раз уж не неё переходят Ваши учащиеся в тех гимназиях. Разумеется, без книги для чтения и прочей роскоши.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Верещагина, Кузовлев. Но хотелось взять какой-нибудь альтернативный курс, ч/б интересно было заниматься.
Понимаете, вы ставите перед собой одновременно 2 цели: подготовить к поступлению и чтобы было интересно. Причем важнее, мне кажется. все-таки подготовить. Готовить надо все-таки по пособиям, на основании знаний учебного материала которых детей будут оценивать, а сделать занятия интересными вы можете за счет каких-то своих приемов работы. Что же касается того, что сейчас много пособий для началки, то это скорее иллюзия. Лично я со всеми, кто не занимается в школе по Биболетовой, беру на дополнительных занятиях ее. Там и интерактивные диски есть в том числе. Милли - учебник на любителя. Обучение чтению целым словом, интуитивное освоение грамматики. Лексика интересная, отдельные упражнения, песенки использую и с детьми, которые учатся у меня по другим пособиям. Занимаюсь по нему с теми, кто в школе идет по Биболетовой. Детям нравится, мне нет. Четвероклассников ( может и третьеклассников - все зависит от их реальных знаний), можно посадить на НЕ.ru Кауфман для 5 класса. Первый год обучения или четвертый опять же зависит от уровня учащихся. Есть еще Кузовлев для 2 класса, но я этого учебника не знаю, но проработав достаточно лет по другим учебникам этого автора, даже не интересуюсь.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×