Перейти к содержимому
Bridge

Темы для предстоящих вебинаров. Ваши предложения.

Какое время проведения вебинаров вам удобно?  

135 пользователей проголосовало

  1. 1. Какое время проведения вебинаров (по московскому времени) вам удобно?

    • 10.00 -12.00 по мск
      22
    • 12.00 -14.00 по мск
      2
    • 14.00 -16.00 по мск
      11
    • 16.00 - 18.00 по мск
      99


Рекомендуемые сообщения

Здравствуйте!Я продолжаю свою мысль))) В этом году классы закрывали на карантин.Приходилось работать дистанционно.Создавала закрытые группы "В контакте" и пользовалась разработками Сергея Чернышева(получился, как бы , перевернутый класс.Материал проходили дома, тренировались на тестах, а в школе я их уже проверяла)Может быть, Вы дадите какие-то рекомендации( Видела на других вебинарах)как лучше использовать системы опроса, создавать электронные тетради на один урок, ит.д.В связи с кризисом мне кажется введение электронных учебников откладывается, а пользоваться тем , что есть нужно эффективно и умеючи.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

 Я очень рада, что услышали моё предложение провести вебинар, который даёт полную сопроводительную методическую картину работы над целым юнитом по НЕ. Спасибо Марианне Юрьевне за такую оперативность! Спасибо людям, которые ведут наш мудрый сайт.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! А мне бы хотелось узнать больше о сингапурской методики.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Спасибо за такой быстрый отклик! Все предложения будут рассмотрены в ближайшее время! Надеюсь и дальше вместе с Вами мы будем развивать эту тему.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! Очень понравился вебинар про рефлексию. Хотелось бы также посмотреть и поучиться, как грамотно выстраивать актуализацию знаний и целеполагание. Какие приемы, способы можно использовать.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Поддержу уже высказанные идеи - про возможность дистанционной работы во время карантинов, и про такие интересные приёмы сингапурской методики. 

Изменено пользователем Ostapchuk

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте!Хотелось бы расширить знания в понятии КОНТРОЛЯ и ДИАГНОСТИКИ в теме ФГОС

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Хотелось бы услышать больше об обучении чтению во 2 классе ( а именно правилам чтения) на базе УМК Enjoy English.

И что можно посоветовать родителям, которые сетуют на то, что их ребёнок уже в 3 классе, но до сих пор не умеет читать (хотя знает алфавит)?

Что касается времени вебинаров, то удобнее всего то, которое сейчас, а ещё лучше - в 18:00.

Изменено пользователем Lana777

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте!Хотелось бы расширить знания в понятии КОНТРОЛЯ и ДИАГНОСТИКИ в теме ФГОС

 

Очень много заявок по поводу критериев оценивания.Эта тема, действительно, мало разработана, а о критериях оценивания по ФГОС в принципе написано мало. Думаю что летом или уже в августе мы рассмотрим с вами эту тему.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Хотелось бы услышать больше об обучении чтению во 2 классе ( а именно правилам чтения) на базе УМК Enjoy English.

И что можно посоветовать родителям, которые сетуют на то, что их ребёнок уже в 3 классе, но до сих пор не умеет читать (хотя знает алфавит)?

Что касается времени вебинаров, то удобнее всего то, которое сейчас, а ещё лучше - в 18:00.

Я всегда начинаю с объяснения родителям и детям, что из-за особенностей английского языка, бессмысленно зубрить алфавит и считать, что этого достаточно для чтения. С большинством других языков это правильное начало, но не с английским. Объясняю на примере пары показательных букв: c, g, r.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Обучение чтению и говорению детей с нарушениями речи (очень много в начальной школе детей с логопедическими проблемами)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А мне бы интересно понять, что конкретно нужно Вам. Новые технологии? Какие? Зачем они Вам нужны? Что из новых технологий Вы применяли и какие возникли проблемы? Короче, поделитесь своей собственной проблемой и тогда вебинар будет действительно полезным. 

1. подготовка к сдаче раздела "Говорение" в экзамене ОГЭ (9 класс)

2. технологии обучения говорению в средней школе

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А как насчет всероссийского педсовета для учителей английского языка?  В августе 2013 был такой. Может стоит сделать это традицией?! Интересно когда несколько ведущих выступают по разным актуальным темам. Много вопросов по поводу введения обязательной сдачи ЕГЭ с 2020 года.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Хотелось бы услышать больше об обучении чтению во 2 классе ( а именно правилам чтения) на базе УМК Enjoy English.

И что можно посоветовать родителям, которые сетуют на то, что их ребёнок уже в 3 классе, но до сих пор не умеет читать (хотя знает алфавит)?

Что касается времени вебинаров, то удобнее всего то, которое сейчас, а ещё лучше - в 18:00.

По УМК "ЕЕ" читают все) Вы покажите родителям  другие УМК, они не будут задавать подобные вопросы ;)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

По УМК "ЕЕ" читают все) Вы покажите родителям  другие УМК, они не будут задавать подобные вопросы ;)

Надеюсь, Вы не имеете в виду  УМК Happy English.ru, потому что  у меня на репетиторстве нет ни одного ученика с таким учебником в школе. А вот с ЕЕ имеются  целых 4:.  2 в начальной, 1 в 5 классе (с 5-го перешел на Верещагину, Афанасьеву для углубленки, но в обычной школе) и 1 пришел в 7 классе, сейчас в 8. ВСЕХ учила и учу читать. Но, причины разные.  2 ребенка из-за лени и больших пропусков по болезни, учебник как таковой в их случае не причем. А еще двое не воспринимают геометрическую графику символов. структуры предложений - путаются.  И еще у них слабая мотивация к этому предмету, возможно, от неудачного старта и от собственных особенностей.

Нет ни одного учебника, по которому 100% учеников научаются читать , особенно в 1-2 год обучения.  Есть много учебников, которые рассчитаны на постоянное присутствие учителя рядом и в школе и дома, и на МАЛЫЕ группы учеников, которых теперь в несколько раз меньше в российской школе по двум серьезным причинам: требования ФГОС  и САНПИНов к численности учеников и количеству часов на конкретный предмет и практически полное исчезновение из российских школ других иностранных языков.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

очень интересно было бы посмотреть вебинар, посвященный активным методам обучения иностранному языку в школе

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

 Я вновь приятно удивлена, увидев ещё один предстоящий вебинар уважаемой Марианны Юрьевны - уважительное отношение к просьбам учителей, работающих по НЕ!  Может быть, Марианна Юрьевна, Вы разработаете и проведёте вебинар именно по обучению говорению по НЕ,вновь на примере одного из юнитов любого класса, например: здесь от нас ждут вот примерно такого диалога, здесь идёт вот примерно таной монолог, который на 3ем уроке плавно "перетекает" в полилог. Я. например, такой учитель, который ждёт чёткой направленности,хотя Ваши УМК и так представляют хороший план работы. Что конкретно должны бы говорить - всё остальное понятно - ученики на конец каждого урока этого юнита. В любом случае спасибо.  

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

очень интересно было бы посмотреть вебинар, посвященный активным методам обучения иностранному языку в школе

Уважаемая Irina_Z, поясните пожалуйста, что вы имеете в виду под термином "активные методы обучения"? 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

"МОТИВАЦИИ К УЧАСТИЮ В ОЛИМПИАДАХ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ЗВЕНА  "

"КАК ПОДГОТОВИТЬ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ РАЗДЕЛ ГРАММАТИКА лексика , говорение", -практические советы, пособия, индивидуальная подготовка ребенка с чего начать,на что делать акцент.

"цели и задачи урока по фгос"

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

технологии в обучении ая на среднем и старшем этапах.очень интересует их практическое применение.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

"МОТИВАЦИИ К УЧАСТИЮ В ОЛИМПИАДАХ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ЗВЕНА  "

"КАК ПОДГОТОВИТЬ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ РАЗДЕЛ ГРАММАТИКА лексика , говорение", -практические советы, пособия, индивидуальная подготовка ребенка с чего начать,на что делать акцент.

"цели и задачи урока по фгос"

 

технологии в обучении ая на среднем и старшем этапах.очень интересует их практическое применение.

 

Спасибо за предложения!

Вот, что у нас уже проходило. По уроку по ФГОС: 

А. Е. Казеичева. Планирование урока английского языка с учетом УУД (на примерах курса “Enjoy English”) (24 июня 2014 года)

А.Е.Казеичева. Пишем эффективный конспект урока английского языка (на примерах курса “Enjoy English”) (9 сентября 2014 года)

И.М.Буров. Методический анализ урока в условиях ФГОС (на примерах курсов “Enjoy English”, “Happy English.ru”, “Millie – New Millennium English” для 2-11 классов) (12 сентября 2014 года) и еще несколько.

Про подготовку к ЕГЭ тоже были вебинары: 

А.В.Конобеев Способы и приемы подготовки к части «Говорение» в ЕГЭ-2015 (на примере курсов “Enjoy English”, “Happy English.ru”, “New Millennium English”) (22 декабря 2014 года)

И.М.Буров. Проект части "Говорение" в ЕГЭ. Подготовка школьников к говорению средствами курса "Enjoy English" для 2-11 классов (24 апреля 2014 года)

А.В. Конобеев. Проект части "Говорение" в ЕГЭ и средства подготовки школьников к говорению в курсе "Happy English.ru" для 2-11 классов (4 марта 2014 года)

По олимпиадам:

А.Е.Казеичева. Подготовка учащихся к школьному этапу Всероссийской олимпиады по английскому языку (на примере пособия “Олимпиады по английскому языку для 9-11 классов”). (29 сентября 2014 года)

Е.Р.Аюпова. Подготовка учащихся к конкурсам: из опыта работы. (15 октября 2014 года)

Все видеозаписи есть здесь - https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=2357&page=1 

Презентации здесь - https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=2446

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

"Основные виды уроков английского языка в условиях реализации ФГОС"

 

Если возможно, то хотелось бы послушать вебинар на эту тему на примере учебников" Enjoy English"

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Очень хотелось бы поучаствовать в семинаре практической направленности с просмотром целого урока или его части, с последующим его анализом относительно формируемых УУД, этапов урока, того как осуществляется целеполагание самими учащимися, как организуется рефлексия  (как в начальной школе, так и в среднем звене, в связи с введением ФГОС ООО)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Мне было бы интересно получить методические рекомендации по УМК "Английский в фокусе.

Издательство "Титул" не издает данный УМК

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×