Перейти к содержимому
Laddy

Насколько важно для учителя глубокое знание своего предмета?

Рекомендуемые сообщения

Сегодня такая интересная дискуссия на форуме, а я поздно появилась. Думаю вопрос, поставленный Laddy уже достаточно прояснён, хочу поставить свой: хороший ли я классный руководитель, если во втором полугодии 10 класса после авансовой "5" в первом полугодии я поставила единственную "4" ученику по предмету "Английский язык" и тем самым лишила его возможности получить золотую медаль? Девочки из класса меня прямо спросили, не сделал ли тот ученик мне чтто-то плохое. Ответила : "Нет, всего лишь не выполнял мои требования". Ученик из разряда тех, кого Laddy как-то назвала "птицами-говорунами", не может заставить себя работать по предмету системно, из-за этого пробелы в знаниях. И всё же, все же, всё же.....

Правильно. Но хорошо бы, чтобы ученик этот урок выучил на будущее. Птицы-говоруны бывают звездного типа (тем более отличник), а звезды не умеют читать между строк как правило. Хорошо если его родители умнее. И ваши коллеги. Говорите это единственная 4рка? Другие учителя тоже наверное авансов наставили? И какого мнения о вас сам несостоявшийся медалист? Даже интересно, о сегодняшних школьниках там много плохого говорят.

Но в любом случае, ваша совесть кристально чиста.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Сегодня такая интересная дискуссия на форуме, а я поздно появилась. Думаю вопрос, поставленный Laddy уже достаточно прояснён, хочу поставить свой: хороший ли я классный руководитель, если во втором полугодии 10 класса после авансовой "5" в первом полугодии я поставила единственную "4" ученику по предмету "Английский язык" и тем самым лишила его возможности получить золотую медаль? Девочки из класса меня прямо спросили, не сделал ли тот ученик мне чтто-то плохое. Ответила : "Нет, всего лишь не выполнял мои требования". Ученик из разряда тех, кого Laddy как-то назвала "птицами-говорунами", не может заставить себя работать по предмету системно, из-за этого пробелы в знаниях. И всё же, все же, всё же.....
Если все правильно понял и начнет работать, то серебряную медаль получит, не так ли? Но вы молодец, преклоняюсь перед вашим мужеством. Думаю, что вам вопросы не только ваши девочки задавали.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Правильно. Но хорошо бы, чтобы ученик этот урок выучил на будущее. Птицы-говоруны бывают звездного типа (тем более отличник), а звезды не умеют читать между строк как правило. Хорошо если его родители умнее. И ваши коллеги. Говорите это единственная 4рка? Другие учителя тоже наверное авансов наставили? И какого мнения о вас сам несостоявшийся медалист? Даже интересно, о сегодняшних школьниках там много плохого говорят.

Но в любом случае, ваша совесть кристально чиста.

Заслуженные "5" только по тем предметам, по которым ученик занимается дополнительно с репетиторами,, на английский у родителей денег не нашлось, хотя они и позволяют себе некоторые излишества. Я рекомендовала им хороших преподавателей для дополнительных занятий, но видно, они расчитывали на то, что я, как класный руководитель, опять пойду им навстречу. Я же переживаю за качество знаний, с медалистов особый спрос. Мне очень понравилось выражение Татьяны Геннадьевны - "пятёрка должна блестеть", в этом случае никакого блеска не наблюдалось. Общался парень со мной летом во время практики как и прежде, а вот сейчас какая-то настороженность появилась. Предвижу сложности, но может мне это просто кажется мне.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Если все правильно понял и начнет работать, то серебряную медаль получит, не так ли? Но вы молодец, преклоняюсь перед вашим мужеством. Думаю, что вам вопросы не только ваши девочки задавали.

Коллеги по-разному отнеслись. Многие не верили, что я решусь на этот шаг. Прооблема в том, что ученик на хорощем счету не только в школе, но и в районе, но больше как артист, очень хорошо поёт, активно занимается общественной жизнью, я и сама всегда была только "за" такую деятельность в среднем звене. В старших классах главная задача - это учёба, поэтому перед новым годом у меня был конфликт с администрацией на эту тему. Они ведь живут сиеминутными успехами учеников, для них очень актуально "утереть нос" администраторам других школ, получить благодарности от районного комитета и такая политика зачастую идёт в ущерб знаниям школьников. А им тоже нравится "блеск" сейчас, а экзаменеы....когда они ещё будут. Больно наблюдать, как мечутся сейчас некоторые "жертвы" подобной политики, не видящие себя в списках поступивших в ВУЗы, хотя шансы пока остаются. Вот такая ситуация. Пишу, а всё же ловлю себя на мысли,что правильно потупила, буду решать проблему со знаниями в этом году, администрация мне платный кружок предложила вести в этом году, использую этот резерв.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Коллеги по-разному отнеслись. Многие не верили, что я решусь на этот шаг. Прооблема в том, что ученик на хорощем счету не только в школе, но и в районе, но больше как артист, очень хорошо поёт, активно занимается общественной жизнью, я и сама всегда была только "за" такую деятельность в среднем звене. В старших классах главная задача - это учёба, поэтому перед новым годом у меня был конфликт с администрацией на эту тему. Они ведь живут сиеминутными успехами учеников, для них очень актуально "утереть нос" администраторам других школ, получить благодарности от районного комитета и такая политика зачастую идёт в ущерб знаниям школьников. А им тоже нравится "блеск" сейчас, а экзаменеы....когда они ещё будут. Больно наблюдать, как мечутся сейчас некоторые "жертвы" подобной политики, не видящие себя в списках поступивших в ВУЗы, хотя шансы пока остаются. Вот такая ситуация. Пишу, а всё же ловлю себя на мысли,что правильно потупила, буду решать проблему со знаниями в этом году, администрация мне платный кружок предложила вести в этом году, использую этот резерв.
Может не совсем к месту, но я хочу сказать , что на меня очень сильное впечатление произвела ваша презентация об использовании ИКТ в преподавании ИЯ. Перед этим я хотела довести до ума все ссылки и выложить свою на эту тему, а увидев вашу решила, что не стоит. :rolleyes: Не сомневаюсь, что и во всем остальном в вашей работе вы на высоте.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Может не совсем к месту, но я хочу сказать , что на меня очень сильное впечатление произвела ваша презентация об использовании ИКТ в преподавании ИЯ. Перед этим я хотела довести до ума все ссылки и выложить свою на эту тему, а увидев вашу решила, что не стоит. :) Не сомневаюсь, что и во всем остальном в вашей работе вы на высоте.

Спасибо!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Может не совсем к месту, но я хочу сказать , что на меня очень сильное впечатление произвела ваша презентация об использовании ИКТ в преподавании ИЯ. Перед этим я хотела довести до ума все ссылки и выложить свою на эту тему, а увидев вашу решила, что не стоит. :) Не сомневаюсь, что и во всем остальном в вашей работе вы на высоте.

можно где-то посмотреть?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
можно где-то посмотреть?

Я вам лично пришлю ссылки на эту работу, модераторы против ссылок на другие сайты.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
модераторы против ссылок на другие сайты.

Поправка: модераторы не против ссылок на другие сайты (см. в качестве примера темы "Интернет в обучении иностранным языкам"). Модераторы категорически против ссылок на сайты, на которых нарушаются авторские права. Если Ваш сайт не содержит материалов, нарушающих авторские права, то мы будем только рады таким ссылкам.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Не знать - не стыдно. Я не вижу ничего стыдного в том, что кто-то не знает известное выражение на латыни, или знаменитого футболиста, или высказывание знаменитого писателя, или автора музыкального произведения или имя дирижера. Разные бывают обстоятельства, разная направленность интересов, разные предпочтения. Да и вообще люди все разные. Игнорировать в школе английский - тоже не стыдно. Может быть это расточительное расходование учеником своего времени, которое можно потратить на учебу, но таков индивидуальный выбор. Стыд - это переживание своего несоответствия каким-то нравственным требованиям или заповедям. Такие переживания очень важны, но к страдательному залогу они не относятся.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Не знать - не стыдно. Я не вижу ничего стыдного в том, что кто-то не знает известное выражение на латыни, или знаменитого футболиста, или высказывание знаменитого писателя, или автора музыкального произведения или имя дирижера. Разные бывают обстоятельства, разная направленность интересов, разные предпочтения. Да и вообще люди все разные.

почему то вспомнился фильм "Миллионер из трущоб". Опять оно, ассоциативное мышление.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Поправка: модераторы не против ссылок на другие сайты (см. в качестве примера темы "Интернет в обучении иностранным языкам"). Модераторы категорически против ссылок на сайты, на которых нарушаются авторские права. Если Ваш сайт не содержит материалов, нарушающих авторские права, то мы будем только рады таким ссылкам.

Извините, неправильно поняла. Вот ссылки http://metodisty.ru/m/files/browse/album/albom/owner/Spring или http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=14410...ThreadId=227744

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Не знать - не стыдно. Я не вижу ничего стыдного в том, что кто-то не знает известное выражение на латыни, или знаменитого футболиста, или высказывание знаменитого писателя, или автора музыкального произведения или имя дирижера. Разные бывают обстоятельства, разная направленность интересов, разные предпочтения. Да и вообще люди все разные. Игнорировать в школе английский - тоже не стыдно. Может быть это расточительное расходование учеником своего времени, которое можно потратить на учебу, но таков индивидуальный выбор. Стыд - это переживание своего несоответствия каким-то нравственным требованиям или заповедям. Такие переживания очень важны, но к страдательному залогу они не относятся.
Вы знаете, я понимаю, что ИЯ не может быть одинаково интересен и любим всеми. Но возвращаясь к теме этой ветки хочу сказать, что если я не буду фанатом своего предмета, то я никого в принципе не смогу им увлечь. И ученикам я всегда объясняю, что понимаю, что их интересы сейчас лежат далеко за пределами школы, и рисую на доске вектор, потом рисую второй вектор, направленный в противоположную сторону, отражающую мое желание их научить чему-то. В итоге у кого-то из учеников его вектор будет длиннее, у кого-то мой. А я их даже не английскому языку учу. Я учу их работать и мыслить, но делаю на материале английского языка, кто-то на материале физики, химии и т.д.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Вы знаете, я понимаю, что ИЯ не может быть одинаково интересен и любим всеми. Но возвращаясь к теме этой ветки хочу сказать, что если я не буду фанатом своего предмета, то я никогда в принципе не смогу им увлечь.

Точно! В конце концов, не говорить же детям - "хотите учите, хотите нет. Мне все равно. Я добрая, 4рки и так все получите. Вы же, бедненькие, устаете на других, необходимых в жизни, предметах." Вот если официально поделят все предметы на нужные и не очень, или не всем нужные, тогда посмотрим. Но это каж-ся невозможно в обозримом будущем. :)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
"хотите учите, хотите нет. Мне все равно. Я добрая, 4рки и так все получите.

Сказав такое, надо собирать манатки и уматывать из школы (прошу прощения за грубость).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Вы знаете, я понимаю, что ИЯ не может быть одинаково интересен и любим всеми. Но возвращаясь к теме этой ветки хочу сказать, что если я не буду фанатом своего предмета, то я никого в принципе не смогу им увлечь. И ученикам я всегда объясняю, что понимаю, что их интересы сейчас лежат далеко за пределами школы, и рисую на доске вектор, потом рисую второй вектор, направленный в противоположную сторону, отражающую мое желание их научить чему-то. В итоге у кого-то из учеников его вектор будет длиннее, у кого-то мой. А я их даже не английскому языку учу. Я учу их работать и мыслить, но делаю на материале английского языка, кто-то на материале физики, химии и т.д.

Точнее, Вы их учите своему отношению к предмету. Это очень профессионально и логично. Моя преподаватель в вузе много лет назад говорила нам, будущим учителям: "Даже если мне это не интересно, я изо всех сил буду показывать, что мне это ужасно интересно!" Я ее понимаю, но что-то в ее позиции мне тогда показалось сомнительным. А показалось сомнительным вот что - чем делать вид, лучше сменить профессию. А вот если профессия действительно увлекает и мы чувствуем себя преданными фанатами своего дела, это прекрасно!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Точнее, Вы их учите своему отношению к предмету. Это очень профессионально и логично. Моя преподаватель в вузе много лет назад говорила нам, будущим учителям: "Даже если мне это не интересно, я изо всех сил буду показывать, что мне это ужасно интересно!" Я ее понимаю, но что-то в ее позиции мне тогда показалось сомнительным. А показалось сомнительным вот что - чем делать вид, лучше сменить профессию. А вот если профессия действительно увлекает и мы чувствуем себя преданными фанатами своего дела, это прекрасно!

+1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Точнее, Вы их учите своему отношению к предмету. Это очень профессионально и логично. Моя преподаватель в вузе много лет назад говорила нам, будущим учителям: "Даже если мне это не интересно, я изо всех сил буду показывать, что мне это ужасно интересно!" Я ее понимаю, но что-то в ее позиции мне тогда показалось сомнительным. А показалось сомнительным вот что - чем делать вид, лучше сменить профессию. А вот если профессия действительно увлекает и мы чувствуем себя преданными фанатами своего дела, это прекрасно!
У меня все мои эмоции всегда на лице написаны, и сделать вид, что что-то мне нравится, у меня не получится.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Коллеги по-разному отнеслись. Многие не верили, что я решусь на этот шаг. Прооблема в том, что ученик на хорощем счету не только в школе, но и в районе, но больше как артист, очень хорошо поёт, активно занимается общественной жизнью, я и сама всегда была только "за" такую деятельность в среднем звене. В старших классах главная задача - это учёба, поэтому перед новым годом у меня был конфликт с администрацией на эту тему. Они ведь живут сиеминутными успехами учеников, для них очень актуально "утереть нос" администраторам других школ, получить благодарности от районного комитета и такая политика зачастую идёт в ущерб знаниям школьников. А им тоже нравится "блеск" сейчас, а экзаменеы....когда они ещё будут. Больно наблюдать, как мечутся сейчас некоторые "жертвы" подобной политики, не видящие себя в списках поступивших в ВУЗы, хотя шансы пока остаются. Вот такая ситуация. Пишу, а всё же ловлю себя на мысли,что правильно потупила, буду решать проблему со знаниями в этом году, администрация мне платный кружок предложила вести в этом году, использую этот резерв.

 

Скажем, прямо. Подавая документы на президентский грант Вы, как классный руководитель прикладывали дипломы и этого ученика тоже, т.е. пользовались  " сиеминутными успехами" этого человека, а после вычеркнули за ненадобностью.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Скажем, прямо. Подавая документы на президентский грант Вы, как классный руководитель прикладывали дипломы и этого ученика тоже, т.е. пользовались  " сиеминутными успехами" этого человека, а после вычеркнули за ненадобностью.

Читайте внимательнее

я и сама всегда была только "за" такую деятельность в среднем звене. В старших классах главная задача - это учёба....
. Остальное - в личном сообщении.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Читайте внимательнее . Остальное - в личном сообщении.

 

 

 

Очень внимательно все прочитала, потому так и высказываюсь.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
У меня все мои эмоции всегда на лице написаны, и сделать вид, что что-то мне нравится, у меня не получится.

 

Это же прекрасно! Вы наверно также показываете , что что-то вам не нравится...Я правильно понял?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Это же прекрасно! Вы наверно также показываете , что что-то вам не нравится...Я правильно понял?
Конечно. Только по-моему. есть разница между "показываю" или "не скрываю". Так вот я не скрываю.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Конечно. Только по-моему. есть разница между "показываю" или "не скрываю". Так вот я не скрываю.

 

Ок! Вы не скрываете... :D

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

вот почитала высказывания всех и для себя решила, что как предметник я себя оценить не могу, да и администрация в моем случае не может этого сделать, но как воспитатель точно не гожусь. хотя у меня два малокомплектных класса 5 и 6 по 5 человек в каждом...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

×