Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

Уважаемые коллеги, администрация форума рассматривает вопрос о проведении конкурсов для учеников и учителей. В каких конкурсах, на ваш взгляд, было бы интересно и полезно принять участие ученикам? А в каких конкурсах хотелось бы принять участие вам и вашим коллегам? Ждем ваших предложений!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Интересных тем и вопросов - много.

Всегда представляют интерес вопросы по страноведению, культуре в странах изучаемого языка.

Для учителей, мне кажется, интересно (и очень познавательно) предложить вопросы по истории преподавания английского в России.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Интересных тем и вопросов - много.

Всегда представляют интерес вопросы по страноведению, культуре в странах изучаемого языка.

Для учителей, мне кажется, интересно (и очень познавательно) предложить вопросы по истории преподавания английского в России.

Конкурсы или научно-практические конференции должны быть нового формата и для учащихся и учителей- проекты, творческие работы, авторские разработки по учебникам издательства "Титул"-интегрированные уроки и мероприятия- все с использованием информационных технологий, интернета, самостоятельной поисковой и творческой работы.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Конкурсы для как учеников, так и учителей должны отражать реальные результаты работы: использование современных УМК и IT, новые методики, а также быть тематическими. Ну что такое - страноведческий конкурс? Условия должны быть прописаны четко. Тот материал, что предполагается представлять на конкурс, должен быть применим в других условиями другими учителями или использоваться другими учащимися в изучении языка.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Конкурсы для как учеников, так и учителей должны отражать реальные результаты работы: использование современных УМК и IT, новые методики, а также быть тематическими. Ну что такое - страноведческий конкурс? Условия должны быть прописаны четко. Тот материал, что предполагается представлять на конкурс, должен быть применим в других условиями другими учителями или использоваться другими учащимися в изучении языка.

Для учителей, конечно, должны быть методические конкурсы. Ведь знание методики- одна из важнейших характеристик учителя. Страноведение- чудесно, нам этого так недостает, но не фактов, а того, как учитель его преподает- использование межпедметных связей, видео, Интернета, проектные работы и т.д. Конкурсы созданных элективных курсов- какой широкий был бы резонанс, как это необходимо в профильной школе.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Для учителей, конечно, должны быть методические конкурсы. Ведь знание методики- одна из важнейших характеристик учителя. Страноведение- чудесно, нам этого так недостает, но не фактов, а того, как учитель его преподает- использование межпедметных связей, видео, Интернета, проектные работы и т.д. Конкурсы созданных элективных курсов- какой широкий был бы резонанс, как это необходимо в профильной школе.

Возможно, было бы целесообразнее сначала провести телеконференцию по определённой теме, например, метод проектов или современные педагогические технологии и др., а потом проводить конкурс, учитывая, что с данной методикой учителя уже знакомы? Телеконференцию можно проводит в течении определённого времени (месяц), пригласить специалистов, разместить доклады по теме и т.д. Какое ваше мнение?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Возможно, было бы целесообразнее сначала провести телеконференцию по определённой теме, например, метод проектов или современные педагогические технологии и др., а потом проводить конкурс, учитывая, что с данной методикой учителя уже знакомы? Телеконференцию можно проводит в течении определённого времени (месяц), пригласить специалистов, разместить доклады по теме и т.д. Какое ваше мнение?

 

 

Очень хорошая идея, т.к. условия получаются равнозначные для всех. :huh:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Очень хорошая идея, т.к. условия получаются равнозначные для всех. :huh:

А что, если мы вместе попробуем составить список возможных тем для конкурсов? Ваши мнения и советы могут лечь в их основу.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
А что, если мы вместе попробуем составить список возможных тем для конкурсов? Ваши мнения и советы могут лечь в их основу.

Тема 1-Интегрированные уроки.

Тема 2- Профильные курсы.

Тема 3- Испольование Интернета на уроке и внеурочной деятельности.

Тема 4 - Новые методы организации воспитательной работы по предмету.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

1.Использование ИКТ в обучении иностранному языку (для обучения говорения, чтения и т.д.)

2. Телекоммуникационные проекты (методическая разработка проекта)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
1.Использование ИКТ в обучении иностранному языку (для обучения говорения, чтения и т.д.)

2. Телекоммуникационные проекты (методическая разработка проекта)

Разработки- это замечательно, но должен быть разработанный и завершенный проект с конечными результатами и работами учащихся. Также и использование ИКТ- реальный результат- например- видеозапись урока, а не только его план.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Разработки- это замечательно, но должен быть разработанный и завершенный проект с конечными результатами и работами учащихся. Также и использование ИКТ- реальный результат- например- видеозапись урока, а не только его план.

Вот это и надо оговаривать в условиях конкурса: должно быть представлено... И далее по списку.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Вот это и надо оговаривать в условиях конкурса: должно быть представлено... И далее по списку.

Если уж выставлять работу на конкурс, то она должна быть проведена, то есть проведён урок , на котором были решены те или иные задачи с помощью ИКТ, разработан и ипроведён проект, всё детально расписано и с доказательствами - работами учащихся по защите проекта. Но методическую сторону по каким-то вопросам, всё же, предварительно можно обсудить на телеконференции.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Новое в обучении говорению, письму и так далее - нужно знакомиться постоянно с новыми веяниями в методике, а то весь уровень пойдет вниз.

 

 

Хотелось бы поддержать Ваше мнение. А то создается впечатление, что все так увлеклись использованием нов. информ. технологий в обучении, что забыли о том, что на первом месте должно стоять обучение живому общению на иностр. языке. Ведь живое общение осуществляется непосредственно с собеседником без помощи каких-либо технич. средств. Кроме того, к сожалению, высококлассным оборудованием могут похвастаться одна-две школы в каждом городе.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Хотелось бы поддержать Ваше мнение. А то создается впечатление, что все так увлеклись использованием нов. информ. технологий в обучении, что забыли о том, что на первом месте должно стоять обучение живому общению на иностр. языке. Ведь живое общение осуществляется непосредственно с собеседником без помощи каких-либо технич. средств. Кроме того, к сожалению, высококлассным оборудованием могут похвастаться одна-две школы в каждом городе.

Как, по Вашему мнению, будет оцениваться живое общение?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Как, по Вашему мнению, будет оцениваться живое общение?

Оценить живое общение на уроке ещё можно. А как оценить его в представленной работе на конкурс? Видеозапись можно подготовить после длительных репетиций...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Оценить живое общение на уроке ещё можно. А как оценить его в представленной работе на конкурс? Видеозапись можно подготовить после длительных репетиций...

Мне кажется, в конкурсе должно быть 2 тура- заочный- а потом- очный, тогда все можно оценить.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Как, по Вашему мнению, будет оцениваться живое общение?

 

 

Я имела ввиду живое общение между учениками, которых обучают учителя. А результат работы учителя - урок, да,можно записать на видео и представить на конкурс. Ведь на конкурсе надо оценивать не знания учеников (ведь уровень в разных школах абсолютно разный), а то как учитель смог организовать работу, как смог сделать так, чтобы и сильные и слабые ученики принимали посильное участие, какие находки были на уроке, было ли детям интересно и т.д. Ведь мы же говорим о конкурсе мастерства для УЧИТЕЛЕЙ. А они должны представить интересные идеи ПО ОБУЧЕНИЮ ИЯ, которые связаны не только с обучением при помощи техн. средств, чем все так увлеклись последнее время. Знаете, модно - это не всегда актуально.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Если уж выставлять работу на конкурс, то она должна быть проведена, то есть проведён урок , на котором были решены те или иные задачи с помощью ИКТ, разработан и ипроведён проект, всё детально расписано и с доказательствами - работами учащихся по защите проекта. Но методическую сторону по каким-то вопросам, всё же, предварительно можно обсудить на телеконференции.

Не поняла реплику - на ЛЮБОЙ конкурс выставляются ТОЛЬКО реализованные проекты. Это очевидно. А Вы о чем?!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Я имела ввиду живое общение между учениками, которых обучают учителя. А результат работы учителя - урок, да,можно записать на видео и представить на конкурс. Ведь на конкурсе надо оценивать не знания учеников (ведь уровень в разных школах абсолютно разный), а то как учитель смог организовать работу, как смог сделать так, чтобы и сильные и слабые ученики принимали посильное участие, какие находки были на уроке, было ли детям интересно и т.д. Ведь мы же говорим о конкурсе мастерства для УЧИТЕЛЕЙ. А они должны представить интересные идеи ПО ОБУЧЕНИЮ ИЯ, которые связаны не только с обучением при помощи техн. средств, чем все так увлеклись последнее время. Знаете, модно - это не всегда актуально.

Мне кажется, уважаемые коллеги, что говорить о том что IT технологии МОДНЫ, и ими чрезвычайно увлекаются, не совсем правильно. Оглянитесь волкруг - ваши ученики ЖИВУТ в этой среде, это уже другое поколение. И если вы хотите их действительно чему-то научить, делайте это на ИХ языке (в широком смысле этого слова)!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Мне кажется, уважаемые коллеги, что говорить о том что IT технологии МОДНЫ, и ими чрезвычайно увлекаются, не совсем правильно. Оглянитесь волкруг - ваши ученики ЖИВУТ в этой среде, это уже другое поколение. И если вы хотите их действительно чему-то научить, делайте это на ИХ языке (в широком смысле этого слова)!

 

 

Время и обстоятельства меняются постоянно, но это же не значит, что, например, литературу надо преподавать на ИХ языке. И вместо того, чтобы дети учились писать, учить их набирать текст на компьютере - там и правил запоминать не надо, компьютер сам все сделает. Кроме того хочу повторить, что IT технологии просто не доступны обычным средним школам. Все должно быть в меру.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Не поняла реплику - на ЛЮБОЙ конкурс выставляются ТОЛЬКО реализованные проекты. Это очевидно. А Вы о чем?!

Я о том же. Но была реплика конкурс разработок. А разве нельзя разработать проект и не провести его?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Мне кажется, уважаемые коллеги, что говорить о том что IT технологии МОДНЫ, и ими чрезвычайно увлекаются, не совсем правильно. Оглянитесь волкруг - ваши ученики ЖИВУТ в этой среде, это уже другое поколение. И если вы хотите их действительно чему-то научить, делайте это на ИХ языке (в широком смысле этого слова)!

Я лично уже даже не могу писать от руки, все печатаю все на компьютере. Мне проще сделать компьютерную презентацию, чем повесить картинки на доску. Мои учащиеся живут в мире IT, и странно будет предлагать им что-то старое и традиционное. Это никого непривлечет. А конкурс учителей- это оценка результата их работы. А результат их работы- компетентность учащихся.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

И всё-таки не ясно, на каких конкурсах наша дискуссия остановилась? Что оценивать, по каким критериям? Кто вырабатывает критерии и к чему стремиться учителям, участвующим в конкурсе, то есть, что они будут иметь (грамоту, сертификат и т.д.)? Будет ли это учитываться при аттестации учителей?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
И всё-таки не ясно, на каких конкурсах наша дискуссия остановилась? Что оценивать, по каким критериям? Кто вырабатывает критерии и к чему стремиться учителям, участвующим в конкурсе, то есть, что они будут иметь (грамоту, сертификат и т.д.)? Будет ли это учитываться при аттестации учителей?

 

 

Грамоты и сертификаты нам всем не помешают для рейтинга, аттестации и т.д. Но хотелось бы еще материального поощрения, не столько для учителей, сколько для учеников. Призы, подарки, встречи с интересными людьми и т.д. Современные дети не хотят работать только за идею.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

×