Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

С детьми можно организовать игру с использованием игрушек или картинок с изображением игрушек. Для этого будет полезным следующая рифмовка:

 

Я люблю смотреть игрушки

В детском магазине.

Выбираю, что хочу

На большой витрине.

Вот пилот, вот самолет,

Чтоб летать по небу.

Вот коньки, а вот и лыжи,

Чтоб ходить по снегу.

Вот ракета, чтоб летать

Прямо на луну.

Вот машина, чтоб объехать

Всю нашу страну.

Вот посуда для обеда,

Даже печка вот.

Там под дубом ходит кругом

Говорящий кот.

А вот робот. Он умеет

Просьбы выполнять.

Даже складывать игрушки

Может помогать.

Тут есть куклы, есть мячи,

Все могу я взять,

Но вначале по-английски

Нужно их назвать! (Дети называют по-английски предметы и берут игрушки для игры. Побеждает тот, кто получил наибольшее количество игрушек. Позже, дети могут усвоить фразу Give me ... и просить нужные игрушки)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Еще одна картинка-половинка: cat in a hat.

Да, интересный прием для развития детской догадки. Детям вообще можно показывать из "мешка подарков" часть игрушки и просить их догадаться о том, что это за предмет. Можно попросить порыться не глядя в "мешке подарков" и наощупь определить, что это. Ну и будет совсем хорошо, если ребенок назовет предмет по-английски!)))

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Вот еще один опус для изучения названия цветов. В прикрепленном файле пример картинки для раскрашивания.

 

***

Каждый взрослый должен знать –

Дети любят рисовать.

Будем мы сегодня с вами

Рисовать карандашами.

 

Стихи тоже сами пишете?

Использую очень похожее стихотворение в дет саду, и свою раскраску! Но не знаю автора(((.

А еще каждый цвет у меня закреплен с жестом, по стиху. И потом стоит показать жест - выдают название цвета по-английски.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Да, интересный прием для развития детской догадки. Детям вообще можно показывать из "мешка подарков" часть игрушки и просить их догадаться о том, что это за предмет. Можно попросить порыться не глядя в "мешке подарков" и наощупь определить, что это. Ну и будет совсем хорошо, если ребенок назовет предмет по-английски!)))

Еще одно развивающее упражнение - узнавание предмета по силуэту.

С продуктами питания - замечательный прием, определить по запаху с закрытыми глазами! На следующей неделе как раз планирую использовать)))

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Еще одно развивающее упражнение - узнавание предмета по силуэту.

С продуктами питания - замечательный прием, определить по запаху с закрытыми глазами! На следующей неделе как раз планирую использовать)))

Догадка очень помогает в активизации познавательной деятельности ребенка. Главное - это понять, что у ребенка в возрасте 3-4 лет еще не сформирована учебная деятельность, а познавательная деятельность очень активно осуществляется, если ребенок погружается в игровую активность, вызывающую что-то вроде транса. Нарушить этот хрупкий мир "игрового транса" ни в коем случае нельзя! Иначе ребенку сразу станет скучно и все "задания с языком" будут категорически отвергнуты.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Стихи тоже сами пишете?

Использую очень похожее стихотворение в дет саду, и свою раскраску! Но не знаю автора(((.

А еще каждый цвет у меня закреплен с жестом, по стиху. И потом стоит показать жест - выдают название цвета по-английски.

 

Да, стихи пишу сама. И с удовольствием.

А соединение цвета с определенным жестом - отличная находка :( возьму на заметку :P

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Вот стихотворение на запоминание овощей.

 

Суп

Мы сегодня варим суп.

Мы возьмём морковку, лук,

И капусту, и картошку,

Чеснока возьмём немножко,

Помидоры, перец тоже,

В суп еще мы соль положим.

Будем резать всё подряд –

Повторяем – cut, cut, cut!

Лук порежем мы сперва –

Слёзы полились ручьями –

Режет вредный лук глаза.

По-английски скажем – onion.

А теперь возьмем морковку.

Мы ее порежем ловко.

Посмотри, вон зайка серый

Просит дать кусочек.

Скажем зайке – это carrot.

Кушай, мой дружочек!

Вот кочан капусты,

И его порежем.

Запомнить очень просто:

Капуста - это cabbage.

Вот картошку мы берём,

Режем кубиком её

Повторяем мы при этом

Картошка – potato.

Перец с помидором режем

Ровно, аккуратно,

Помидор, он красный, свежий,

По-английски – tomato.

Перец мы с тобой возьмем

Оранжевого цвета,

По-английски назовем

Перец – это pepper.

Вот остался лишь чеснок

Он полезен очень

От простуды нас спасает.

Запомним его точно!

Вкусной будет супа миска!

Чеснок – garlic по-английски.

Посолить чуть не забыли

Суп наш мы с тобой.

Взяли соль и посолили.

Соль назвали – salt.

Мы сегодня суп варили,

И продукты заучили.

Мама будет рада –

Даст конфет в награду.

 

(можно раздать детям карточки с изображением этих продуктов, "резать" их отбивая ладошками ритм, и конечно складывать по порядку в кастрюлю. а потом наградить конфетами :()

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Вот стихотворение на запоминание овощей.

:lol: супер!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Рифмовка на запоминание английских фраз с помощью сказочного героя Бармалея)))

 

В Африке жил Бармалей

И не было никого его злей.

На свете не было злее

Ужасного Бармалея!

Но вот повстречал Бармалей

Прекрасную девочку Lay.

И сказала Бармалею Lay

- Бармалей! I love you, Бармалей!

- What's your name, - спросил Бармалей.

Lay сказала - My name is Lay.

- How old are you, Lay?

- I am five, - отвечала Lay.

- Do you speak English? - спросил Бармалей.

- Yes, I do! - отвечала Lay.

- Let's be friends! - вскричал Бармалей.

OK! - отвечала Lay.

И с тех пор старичок Бармалей

Дружит с маленькой девочкой Lay.

И не обижает детей

Добрый старичок Бармалей.

Говори по-английски как Lay

Чтоб не страшен был Бармалей! (перед чтением ребенку этого стихотворения, нужно познакомиться с фразами типа What's your name? и другими)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Наверное некоторые методисты и критически мыслящие учителя-практики возражают против приема соединения русской рифмовки и английских речевых средств вместе. Одно из возражений - Это противоестественно! Однако наблюдения за русскими детьми в иноязычной среде (за границей) показывают, что в их русскую речь внедряются "местные слова". Так, ребенок прибежал с улицы и рассказывает маме: "Там такой трафик!" Оказывается, на улице было в это время очень интенсивное движение. Другой ребенок спрашивает у родителей: "А я тоже пойду в калидж, когда вырасту?" Аналогичные случаи заимствования "местных слов и выражений" и использование их в русской речи ОЧЕНЬ часто наблюдаются среди русских эмигрантов. Одним словом, использование иностранных речевых средств в русскоязычной контексте - психолингвистическая реальность и есть один из путей овладения неродным языком в коммуникативном контексте.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Много красок есть у природы

На хорошую и плохую погоду,

На снег, на дождь и на ветер,

На собаку, которую ты встретил,

На весну, зиму, осень и лето,

Цветным нарисуем все это.

Вот серый день и дождливый.

Серый - grey, пасмурный и унылый.

А вот летний день. Солнце светит!

Красный цвет - red любят дети.

Белый снег и подо льдом лужи.

Белый - white. Снег не тает в стужу.

Весну красим зеленым цветом.

Green - зеленый встречаем с приветом.

Осень золотом желтым одета.

Желтый - yellow. Кончилось лето.

А коричневый цвет у природы

Можно встретить в любую погоду.

Brown - коричневый. Еж!

Где в природе его ты найдешь?

Цвет коричневый есть у хлеба.

Синий цвет есть у чистого неба.

Синий - blue Нарисуй неба цвет.

Есть там тучи? Конечно нет!

Только солнце одно сияет

И весь мир для нас освещает! (эта рифмовка хорошо подходит для заданий детям нарисовать природу - небо с солнцем, белый снег и лыжника, зеленые деревья, осенние листья, коричневого ежа и проч)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Для работы с детьми полезной может быть тема "одежды".

 

Вышло солнышко опять,

Знчит мне пора гулять,

Надевать пальто и шапку...

Вещи все беру в охапку

И кладу их на диван.

Одеваться буду сам!

Вот штанишки, вот рубашка,

Шапка,шарфик и пальто,

Вот носки и вот ботинки.

Все надел как на картинке!

На картинку посмотри и одежду назови!

Где здесь trousers? Где здесь coat?

Где здесь hat? А где здесь cap?

Где здесь scarf? А где здесь shirt?

Где здесь shoes? А где здесь skirt?

А носочки где? Где socks?

Покажи их мне, дружок!

 

 

(Здесь возможны несколько игровых заданий: декламировать рифмовку и указывать предметы одежды на картинке, называть предметы одежды на картинке в разбивку; одевать куклу и называть предметы одежды; раскрашывать картинки и называть предметы одежды; можно устроить соревнование - кто быстрее найдет и разложит предметы одежды во время декламации рифмовки)

 

Я охотно читаю эти стихи...Очень хорошие!:lol:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

В работе с детьми важно время от времени повторять лексику из разных тем, рисуя все более сложную "языковую картину мира":

 

Car, car, car - мчится вдаль машина,

Train, train, train - поезд едет мимо,

Cow, cow, cow - на лугу корова,

Owl, owl, owl - не спят ночью совы.

Mice, mice, mice - шуршат в норке мыши,

Rain, rain, rain - дождь стучит по крыше,

Snow, snow. snow - снег такой пушистый,

River, river, river - река такая чистая.

Doll, doll, doll - кукла спит в кроватке,

Carrot, carrot, carrot - морковь спит на грядке,

Sun, sun, sun - солнышко проснулось,

Smile, smile, smile - и мне улыбнулось! (Это стихотворение предлагается ребенку вместе с заданием нарисовать машину, поезд с вагонами, корову, сову, мышку, дождик из тучи, снежинки и т.д. Можно также использовать готовые картинки и попросить ребенка показывать на картинку, соответствующую каждой строчке. Декламировать рифмовку можно вдвоем с ребенком - английские слова произносит мама/папа, а русские строчки продолжает ребенок. Более способным детям можно предложить произносить английские слова)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

С помощью рифмовок детей можно познакомить с некоторыми полезными глаголами, например, read, write, count, draw, которые можно использовать для команд, заданий и игры.

 

Ночью, лежа на подушке,

Мне приснился сон,

Будто мне принес подарки

Настоящий слон!

Он принес их мне в корзине

На своей спине.

Да, такое можно видеть

Только лишь во сне!

Слон принес большую книгу,

Чтоб ее читать.

Он принес тетрадь в линейку,

Чтобы в ней писать.

Он принес в подарок цифры,

Чтобы их считать,

Он принес альбом-раскраску,

Чтоб в нем рисовать.

Как в английском мне сказать

"считать", "читать", "рисовать" "писать"?

Я знаю как это сказать:

"Сount", "read", "draw", "write"!

Не устану повторять:

"Сount", "read", "draw", "write"!

А по-русски это значит:

"Считать". "читать". "рисовать", "писать"! (во время декламирования этой рифмовки дети могут раскладывать предметы, которые "принес им в подарок слон" и показывать действия с этими предметами, то есть, имитировать счет, чтение, рисование и письмо).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Одна из трудно решаемых задач в ознакомлении малышей с английском языком - знакомство с алфавитом и понимание роли буквы в звуке и слове. Для решения этой задачи предлагаю рифмовку:

 

У меня есть мой друг Алфавит.

По-английски со мной говорит.

Алфавит этот - друг всех детей.

В жизни все у него OK.

 

Вдруг приходит ко мне Алфавит.

Он расстроен и даже сердит.

Он не может понять ничего.

Его буквы ушли от него.

Как же буквы бедняге вернуть?

Как наставить на истинный путь?

 

Я ему говорю: "Не беда!

Буквы будут с тобою всегда!

Буквы будут с тобой. Но сперва -

Покажи своим буквам слова!"

 

И сказал Алфавит "Yes!"

В слово прыгнула буква S.

И сказал Алфавит "No!"

В слово прыгнула буква O.

А потом он сказал "Hi!"

В слово прыгнула буква I.

А еще он сказал "Good-bye!"

И пришла к нему буква Y.

К нему Zebra пришла на обед,

И тот час же вернулося Z.

 

Так все буквы, одна за одной

Возвратились к себе домой.

Счастлив был Алфавит, друг детей.

Вновь вся жизнь его стала OK!

 

(Эту рифмовку можно превратить в игру с ребенком. Для этого ребенок играет роль "Алфавита", от которого ушли буквы. Он громко называет букву и тогда мама/папа укрепляют с помощью скотча или "липучки" на ребенке названную им буквы. Буква "вернулась" к нему. В результате, ребенок превращается в Алфавит, весь увешанный буквами. Буквы на карточках с липучками готовятся заранее. Если играют два ребенка, можно устроить соревнование "Кто быстрее вернет буквы?"

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Для этого ребенок играет роль "Алфавита", от которого ушли буквы. Он громко называет букву и тогда мама/папа укрепляют с помощью скотча или "липучки" на ребенке названную им буквы. Буква "вернулась" к нему. В результате, ребенок превращается в Алфавит, весь увешанный буквами.

ХОРОШАЯ ИДЕЯ ОБКЛЕИТЬ РЕБЕНКА. Думаю, дети будут в восторге! Таким способом можно, например, в цифры играть...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ХОРОШАЯ ИДЕЯ ОБКЛЕИТЬ РЕБЕНКА. Думаю, дети будут в восторге! Таким способом можно, например, в цифры играть...

Да, дети вообще любят экспериментировать с чужой и своей внешностью - переодеваться, пачкаться, гримироваться... Все это можно использовать для их общего и языкового развития, а также для первых встреч с английским языком. Надо подумать о задании для усвоения слов - лица и частей тела))) Пусть "погримасничают"!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Стишок загадка на повторение названий времен года. Часть первая - лето.

***

Небо чистое с утра,

Ярко солнце светит,

Снова школа заперта.

Ах, как рады дети!

Все на улице гуляют,

В игры разные играют,

Кто у бабушки гостит,

Кто купается в реке,

Можно весь день провести,

Даже лёжа в гамаке.

Время года это

Любят все на свете.

Догадались сами?

Конечно – это (summer).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Рисуем куклу

 

Нарисуем рожицу. Сделаем кружок.

Вот ее глаза, а вот

Уши, нос и рот.

Вот ее прическа - бант на голове.

Ну а вот расческа, даже целых две.

Нарисую шею, бусы - красота!

Платье длинное. Не кукла, а моя мечта.

Кукле нужны туфельки. Вот они. Смотри.

А на платье - брошки. Их там целых три!

А в руке цветочек. Аромат какой!

Нравится мне кукла! Не хочу другой!

Как же по-английски мне это назвать?

Мне для этого слова нужно все узнать.

Eyes - глаза, mouth - рот

Где нос - nose? Вот он! Вот!

Ears - это уши. Уши, чтобы слушать.

Ну как кукла? Нравится?

Правда, ведь, красавица?

 

Мама/папа рисуют с ребенком куклу и декламируют стишок. Если ребенок проявляет интерес к другим словам, с ним можно запомнить названия и других деталей одежды, а также внешности по-английски. Однако это следует делать, ТОЛЬКО если у ребенка есть интерес и желание. Главное в таких занятиях - это занятие с интересом, а не немедленный результат. Иначе ребенок потеряет ощущение удовольствия от содержания, формы и настроения таких занятий. Заставлять себя учиться ребенок научиться позже, когда придет для этого время. В этой рифмовке ребенок постепенно готовится к счету предметов в пределах 3-4.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ХОРОШАЯ ИДЕЯ ОБКЛЕИТЬ РЕБЕНКА. Думаю, дети будут в восторге! Таким способом можно, например, в цифры играть...

когда-то со студентами проводили праздник "Рождество" для 5клашек. Дети очень обрадовались заданию найти елку. А когда в коридоре обнаружили живую елку, в виде студента в зеленом костюме, с двойным желанием стали наряжать его игрушками и мишурой :angry:

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

когда-то со студентами проводили праздник "Рождество" для 5клашек. Дети очень обрадовались заданию найти елку. А когда в коридоре обнаружили живую елку, в виде студента в зеленом костюме, с двойным желанием стали наряжать его игрушками и мишурой :angry:

Когда-то был очень популярным метод обучения иностранному языку учащихся школьного возраста Total Physical Response - полное вовлечение в учебный процесс не только головы, но и "тела": много движений, перевоплощений, имитации, переодеваний, масок и проч. Элементы этого метода прекрасно соответствуют возрастным особенностям дошкольников-малышей. Им значительно проще включить в познавательную деятельность "свое тело", чем свои мозговые структуры. Пока это так, этим важно правильно пользоваться. Ведь придет время и будет все наоборот - голова думает, а оторваться от стула не хочется. Не по возрасту)))

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я живу в своей квартире.

Комнат в ней - всего четыре -

Спальня, кухня, коридор,

Комната с окном во двор.

В ней стоит моя кровать,

Мне на ней удобно спать.

Есть и комната большая.

В ней с котенком я играю.

Комнату моей сестры

На картинке посмотри.

Я хожу по всей квартире.

Комнат - раз, два, три, четыре.

Здесь я ем, а там я сплю,

Там мультфильм смотреть люблю,

Здесь рисую, там читаю,

Тут английский изучаю.

House - по-английски дом.

Flat - квартира значит в нем.

Room - в квартире комната.

Без окна в ней - темнота.

Window - это окно.

С ним мне в комнате светло.

Bed - кровать. На ней лежу.

Chair - стул. На нем сижу.

Table - стол. За ним я ем.

Кашу не люблю совсем.

Я TV смотреть люблю,

Только много не смотрю.

Нужно маме помогать,

И с друзьями погулять.

 

(Во время чтения рифмовки, ребенок рассматривает картинки с изображением разных комнат в квартире, называет их и усваивает названия изображенных предметов. Предметы мебели можно нарисовать вместе с ребенком, называть их и "расставлять" в комнате).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

С детьми можно организовать игру с использованием игрушек или картинок с изображением игрушек.

Сочинила тоже рифмовку про игрушки. Можно ее разучить с детьми и имитировать действия: самолетик летит, запускается воздушный змей,надувается шарик, звук поезда "Ту-ту",звук машины.

Жил на свете мальчик-boy,

Он любил игрушки-toys.

Самолетик-plane возьмет

И отправится в полет!

Также змей воздушный kite

Очень любит запускать!

Ну а шарик-то balloon

Мальчуган наш вмиг надул!

Поезд train нас вдаль умчит,

Мальчик-boy "Ту-ту" кричит!

А машинка его car

Словно молния быстра!

Любит мальчик в toys играть

Его от них не оторвать!

Лишь в сторонке кукла-doll

Все же ведь мальчишка он!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Сочинила тоже рифмовку про игрушки. Можно ее разучить с детьми и имитировать действия: самолетик летит, запускается воздушный змей,надувается шарик, звук поезда "Ту-ту",звук машины.

Жил на свете мальчик-boy,

Он любил игрушки-toys.

Самолетик-plane возьмет

И отправится в полет!

Также змей воздушный kite

Очень любит запускать!

Ну а шарик-то balloon

Мальчуган наш вмиг надул!

Поезд train нас вдаль умчит,

Мальчик-boy "Ту-ту" кричит!

А машинка его car

Словно молния быстра!

Любит мальчик в toys играть

Его от них не оторвать!

Лишь в сторонке кукла-doll

Все же ведь мальчишка он!

Интересно! Нужно попробовать, как дети воспримут такой стишок и как запомнят слова. Кстати, этот материал уже начали пилотировать в нашей местной детской студии - с детьми 4-5 лет работает молодая девушка, выпускница нашего университета. Они использует нашу методику в сочетании с пособиями по английскому языку для малышей. Говорит, что наши материалы детьми воспринимаются охотно. Если кто-то из коллег попробовал наш материал с детьми, сообщите. Будет интересно и полезно узнать мнение!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×