Перейти к содержимому
  • записей
    25
  • комментариев
    220
  • просмотра
    97 223

Об этом блоге

Учиться самому и учить других

Записи в этом блоге

kitten2010

Google-сайт

27 мая закончился третий тур регионального конкурса IT-учитель 2012. Участникам конкурса предлагалось объединиться в творческие группы, разработать и по возможности реализовать совместный виртуальный проек по истории Тамбовского края. Тему проекта участники определяли самостоятельно. Количество участников в каждой группе было от 5-7 человек. Творческая группа могла пригласить к участию учащихся общеобразовательных учреждений. Каждая творческая группа должна была создать коллективный сайт своего проекта с использованием сервиса Google-сайт. Вчера наша группа завершила работу над своим сайтом.Предлагаю Вашему вниманию сайт, который получился в результате совместной работы. Уважаеме коллеги, очень интересно было бы узнать Ваше мнение о сайте, о Вашем опыте работы с сервисами Google и о желании научиться делать самим такие сайты.САЙТ

kitten2010

Карты Google

13 мая завершился второй тур областного конкурса IT-учитель 2012.В этом туре учителям необходимо было сделать карты своих родных мест с помощью сервиса Google - карты.Этот сервис позволяет не просто отметить значками интересные места на карте, но и разместить информацию различного типа: текст, картинка, видео, ссылка.Как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Поэтому размещаю ссылки на лучшие карты по итогам второго тура.Можно кликать на значки на карте или на названия слева.Букатина Марина Александровна, МБОУ "Новолядинская СОШ" http://maps.google.ru/maps/ms?msid=209820321141812922580.0004bf11c3b1b95f2f300&msa=0&ll=52.715187,41.64254&spn=0.007097,0.026071Герасимова Лариса Юрьевна, МБОУ "Новолядинская СОШ" http://maps.google.ru/maps/ms?msid=203320126774873397858.0004bf22cfa42bde98c2a&msa=0&ll=52.722622,41.657238&spn=0.044604,0.143423Никифорова Ирина Александровна, МБОУ "Первомайская средняя общеобразовательная школа" http://maps.google.ru/maps/ms?msid=216839756882148031247.0004bf22b922c980c34e2&msa=0&ll=53.184642,40.45166&spn=0.428742,1.234589Судоргина Нина Юрьевна, МБОУ "Комсомольская СОШ" http://maps.google.ru/maps/ms?msid=203295877510218388251.0004bf2436f75af0f9831&msa=0&ll=52.852133,41.328506&spn=0.119418,0.198441Ульева Елизавета Борисовна, МБОУ "Комсомольская СОШ" http://maps.google.ru/maps/ms?msid=214958255089363189017.0004bf6b1cf493d87a03d&msa=0&ll=52.79944,41.293488&spn=0.161078,0.308647Уважаемые коллеги, хотелось бы узнать Ваше мнение о сервисе Google-карты.Вам понравились карты?Хотели бы Вы научиться делать такие карты?Можно ли использовать такие карты в обучении английскому языку?А может быть у кого-то уже есть опыт использования карт. Расскажите, пожалуйста.

kitten2010

Видеоуроки по глогам

Выполняю обещание, данное на семинаре в Обнинске, и размещаю видеоуроки по глогам. Если упустила какие-то моменты, скажите, и я дополню коллекцию видеоуроков.Удачи Вам и Вашим ученикам в освоении глогов!P.S. Полностью здесь удастся разместить только 2 видеоролика, на остальные будут даны ссылки для просмотра на YouTube.Регистрация на сайте edu.glogster.comhttp://www.youtube.com/watch?v=HhxzriWpmAk&context=C489db6fADvjVQa1PpcFOzsYLio1r-v-z4vWJfP7vZCmRX_u-Z1tg=Создание, сохранение и редактирование глогаhttp://www.youtube.com/watch?v=ezRuwga--wA&context=C4ddc79dADvjVQa1PpcFOzsYLio1r-v0OxzgBEPYZajP_CIKdu_vA=

kitten2010

Семинар в Обнинске

Вернувшись сегодня из Обнинска домой, решила написать небольшую заметку для своего блога о замечательном семинаре для учителей английского языка.Вот уже дня четыре я задаю себе один и тот же вопрос: почему в этом году я так радовалась этой поездке?И нашла для себя два простых ответы:1) Семинар в Обнинске – это мероприятие, на котором царит атмосфера радости: радости от общения с авторами, радости от познания нового, радости от встречи с коллегами, единомышленниками, друзьями.2) Второй причиной оказалось то, что я знала, что приедет много людей с форума, чьи сообщения с большим удовольствием читаю, и те, с кем мы по тем или иным причинам соприкасались на форуме.В общем и целом в этом году я ехала в Обнинск в невероятном воодушевлении и с улыбкой в душе.Традиционные три дня – один день для одного учебника – никогда не повторяются. Авторские коллективы привносят каждый раз что-то новое и необычное. Они делятся своими идеями, знаниями; завораживают своим энтузиазмом. После их выступлений создается ощущение, что все достижимо. Их объяснения – это путеводная нить в мире новинок издательства и уже знакомой продукции. Выступления заставляют задумываться, анализировать, помогают рождению новых идей. Итак, по порядку. День первый – день Happy English.ruВ этом году мне посчастливилось познакомиться с Кларой Исааковной Кауфман. Она очень обаятельная женщина, сочиняющая сказку. Её учебники окружены ореолом приключений и доброты. Вместе с ней слушатели погрузились в необычный мир Англии и волшебства английского языка. Очень полезными и интересными оказались выступления учителей-практиков, которым посчастливилось учить детей по этим учебникам и познакомить всех собравшихся со своим опытом, впечатлением от УМК, а также своими потрясающими наработками.Мне очень понравилась идея Людмилы Викторовны Метелкиной с клипом про буквы, из которых выстраиваются слова. Я этот клип смотрела много раз, улыбалась, подпевала даже, но никак не могла придумать, как встроить его в урок. А тут такая идея. Ведь и правда, мы становимся волшебниками слов, когда учимся читать. Давайте посмотрим этот клип еще раз вместе.http://www.youtube.com/watch?v=bRci1EuA040А выступление Татьяны Геннадьевны Митюгиной – это всегда множество полезной и практикоориентированной информации. Мне понравилась презентация к заключительной песне в учебнике Happy English.ru для 11 класса. Песня – это заряд позитива.День второй – день Enjoy EnglishМерем Забатовна Биболетова рассказала об изменениях в курсе Enjoy English в связи с введением ФГОС второго поколения, а также о рабочих программах. Её выступление отличалось конструктивностью и содержательностью. Очень полезной была информация о подготовке к государственной итоговой аттестации, которую нам сообщила Наталия Николаевна Трубанева. Информация из первых рук – это лучшая информация. А пособие, которое не просто дает ответы, а еще и подробное объяснение тактики выполнения того или иного задания ( «Практикум по английскому языку ГИА 2012» ) – лучшее подспорье для педагога и ученика. Самым долгожданным для учителей, работающих по данному УМК , стало сообщение и новых учебниках для 5 и 6 классов. Об идеях, задумках и наполнении этих учебников нам поведала Ольга Анатольевна Денисенко. Согласитесь, что стать открывателем мира, его исследователем захочет стать любой шестиклассник. Узнавая страну и её тайны, ученик будет познавать тайны английской грамматики и лексики.Интересным оказался глог по Enjoy English, который показала Алена Казеичева. День третий – день команды Millie и New Millennium EnglishЕ. В. Костюк познакомила нас двумя новыми пособиями: «Read up» и «Типичные ошибки в ЕГЭ и как их избежать»Привитие интереса к чтению у ребенка на родном языке стало не самым простым занятием в последнее время, а сделать это на английском языке еще сложнее, так как графический и звуковой образы некоторых слов разнятся настолько, что ребенку очень трудно уложить это все в своей голове. Именно серия книг Read up призвана помочь учителю привить любовь к чтению на английском языке в начальной школе, а на старшей ступени обучения научить применять чтение для пополнения своих знаний. Очень интересна концепция этой серии книг «learning to read – learning to like reading – reading to learn»И очень интересным ,на мой взгляд, является пособие, в котором описываются типичные ошибки при выполнении заданий ЕГЭ, а также возможностях их предупреждения. Как говорится, предупрежден, значит вооружен. Итак, вооружаемся )))И в заключении перед нами выступили Н.С. Славщик и Л.Г. Карпова. И хоть я не работаю по данному УМК, информация, которую они сообщили, оказалась очень полезной.Никогда не думала, что контроль – это имидж: имидж школы, имидж учителя, имидж ученика. Подобная формулировка помогает взглянуть на процесс контроля несколько иными глазами.А обучающие компьютерные программы, автором которых является Л.Г. Карпова – это отдельный разговор. Как известно, любая вещь отражает в себе внутренний мир автора. И именно обучающие компьютерные программы показывают, что их автор в душе до сих пор ребенок. Веселый, озорной, задорный и невероятно очаровательный ребенок. Спасибо за песни и игры, а также за простые и необычные способы работы над лексикой, а также за потрясающие автографы с пожеланиями.И, конечно же, ни один УМК издательства «Титул» не обходится без обучающих компьютерных программ. Именно о них нам рассказывал Алексей Васильевич Конобеев все три дня семинара. Мы были первыми, кто увидел новые программы для Happy English.ru Удивительно, но даже если ты видишь уже знакомые программы, они не перестают поражать и радовать. Как же я завидую своим ученикам. У меня такого не было в школе. Знакомства, знакомства, знакомства. Приятно встретиться с теми, с кем познакомился в прошлом году: Татьяной Геннадьевной Митюгиной и Надеждой Хлебников. И приобрести новые знакомства: Светлана Фомина, Людмила Викторовна Метелкина, Наталья Михайловна Новикова, Mouse Grey, Tonks. Как жаль, что на бейджах пишут только фамилии и имена, ведь по форумы мы знаем друг друга именно по никам. Вдруг были еще знакомые, а я с ними не пообщалась. Очень надеюсь, что это не так. И еще огромное спасибо Внуковой Любови Викторовне и Бизиной Татьяне Анатольевне. Без их организаторских способностей нам бы не было так комфортно на семинаре.СПАСИБО!! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!P.S. Небольшой фоторепортажP1000062.JPG Н.М. Новикова, Т.Г. Митюгина, К.И. Кауфман и яP1000066.JPG Л.В. МетелкинаP1000050.JPG О.А. ДенисенкоP1000115.JPG А.В. КонобеевP1000156.JPGМ.З. Биболетова и А.Е. Казеичева (Tonks)P1000167.JPG Н.Н. ТрубаневаP1000218.JPG Е.В. КостюкP1000246.JPGН.С. СлавщикP1000274.JPGЛ.Г. Карпова и О.А. Денисенко

kitten2010

Прошел год с тех пор, как закончился мой мастер-класс по созданию презентаций. Много изменений произошло и в моей жизни, и в жизни участников мастер-класса. Например, я научилась размещать видео на YouTube. Поэтому решила разместить в блоге видеоуроки с мастер-класса. Надеюсь, они будут полезными Вам.Дизайн сладаhttp://www.youtube.com/watch?v=uKj6xaB8Tyw&context=C4ca7af3ADvjVQa1PpcFOzsYLio1r-v33V-momtG6kzuWMy16316k=Смена слайдовhttp://www.youtube.com/watch?v=lFRtLlLaP9s&context=C461e289ADvjVQa1PpcFOzsYLio1r-v6IMwlYKucUdhkE8eWZQoO0=К сожалению, система разрешает встроить в пост только 2 видео. :)/> Поэтому остальные видеофрагменты придется выложить в виде ссылок на YouTube.

Уважаемы коллеги, желаю Вам удачи в создании презентаций!P.S. Уважаемы коллеги, а хотели бы Вы научиться создавать презентации с использованием триггеров? Насколько это актуальное для Вас?
kitten2010

Физкультминутка

К открытому уроку мне не удалось найти подходящей физкультминутки. Пришлось сочинить самой. Поется на мотив "Clap your hands!" (Минусовка есть на диске для 2 класса к УМК Enjoy English)Wash, wash,Wash your hands,Wash your hands together!Clean, clean,Clean your teeth,Clean your teeth together!Wash, wash,Wash your face,Wash your face together!Comb, comb,Comb your hair,Comb your hair together!Jump, jump,Jump up high,Jump up high together!Run, run,Run to school,Run to school together!

kitten2010

Прощание

Вот и закончилась моя работа учителем в 11 классе. Как долго это было? Два полных месяца и еще немножко. Много? Мало? Не знаю, если честно. Спросите, что случилось. Ответ очень прост - приняли нового педагога. Ей и передали мою группу. Сожалею ли я о том, что рассталась с теми, кто доставлял мне столько проблем? Пока еще не знаю. Не поняла. Так как на этой неделе у нас каникулы. Но вздохнула с облегчением, потому что времени и сил для других классов будет оставаться больше. Да и нервов меньше придется тратить, пытаясь добиться хоть какого-то понимания.Очень надеюсь, что всё у них с новой учительницей сложится хорошо и они сумеют найти общий язык. А я пока буду готовиться к открытому уроку в 3 классе, который должен состояться в 20-х числах декабря. Если Вам это интересно, то могу рассказать и о подготовке, и о самом уроке. :)/>

kitten2010

Первый месяц

Сегодня 1 октября. Ровно месяц прошел с тех пор, как началась моя работа учителем английского языка в 11 классе. Что же произошло за это время?

Начну своё повествование, пожалуй, с рассказа о неприятных моментах.

В этом классе по расписанию есть как первые, так и последние уроки. Проблема первых уроков – «проспал», «опоздал», «забыл об их существовании вообще». Проблема последних уроков – «надоело», «устали», «отпустите нас пораньше». Еще одним неприятным моментом было то, что, даже если уроки стояли в середине дня, то после звонка минут 5-10 я была в классе одна. Систематичность опозданий поражала. Мне это непривычно, так как все мои другие классы приходят до звонка, оставляют портфели и бегут на перемену. После звонка 1-2 минуты и мы готовы работать.

Следующим неприятный в моральном отношении момент – это полное игнорирование учителя отдельной группой учащихся. Они разговаривают между собой, обсуждают свои проблемы, играют с сотовым телефоном. Согласитесь, что даже 4 ученика от 10, которые так себя ведут, расхолаживают атмосферу в группе.

Плюс претензии – «нас этому не учили», «мы так не работали», «нам ЕГЭ не сдавать», «работайте с теми, кто будет его сдавать». ЕГЭ из этой группы собираются сдавать только двое.

В довершении ко всему этому отсутствие то учебников, то рабочих тетрадей, а то и того и другого вместе взятых.

Существенно это или нет, но для меня все это закончилось сильным желанием, очень сильным, уйти из этого класса. Никак не могла понять, за что мне такое досталось, чем заслужила.

Нежелание идти на уроки было сильным и стабильным. Да к тому же и бессонница началась. Подготовка к уроку в 11 классе – это колоссальная трата сил. Учебник для меня абсолютно новый. По учебникам 7-10 классы этого УМК не работала. Поэтому весь процесс, а занятия распределены в 4 дня, оказалось очень время- и интеллектуальнозатратным.

За этот месяц были проведены и проверочные работы: входной контроль, самостоятельная работа, домашнее задание в виде on-line теста и первая контрольная работа из рабочей тетради №2. Каковы же результаты? Плачевны. Входной контроль – это материалы ГИА с сайта ФИПИ. Никто не справился. Ошибки были в большом количестве во всех заданиях. Письмо написали тоже с ошибками. Да и двое обучающихся вообще не стали его даже начинать писать.

Самостоятельная работа была проведена по грамматике и лексике, которые повторялись на уроках перед этим. Результат 8/13 баллов из 50. Оказалось, что не хотят или не умеют определять части речи в задании на словообразование, не умеют трансформировать/перефразировать имеющиеся предложения, путаются во временах, не видят ошибок в тексте.

Домашнее задание в виде on-line теста – вовремя сделали 2 человека. Остальные проигнорировали. Правда, вчера пришел еще один результат. Все три не утешают. Вердикт один – тест не пройден. Набрали очень мало баллов.

Вот такая картина. При этом чувствуется, что база у детей есть, и хорошая база. Только у троих слабые знания. Остальные сильные детки.

Ну, вот вроде бы и все кошмарики рассказала. И возникает вопрос, неужто все так беспросветно и безрадостно. Наверное, нет.

После того, как классные руководители поговорили с детьми, они перестали опаздывать. Правда, это счастье длится пока два дня, поэтому боюсь сглазить. (Постучим по дереву :)/>/> ) Некоторые подумают, что это слабость учителя, что он не справился сам. Может быть, они будут и правы, но на данном этапе мне одной не под силу будет за короткое время повлиять на детей. Здесь нужна командная работа. Хотя бы на первом этапе.

Теперь о том, что делала сама. После того, как услышала, что я читаю слишком быстро и они не успевают ничего понять, решила дать им возможность послушать речь носителей языка. Мне удалось найти интересную запись на YouTube по теме «Globish». Это было ток-шоу Cross Talk “English vs Globish” . Кроме того, что видео очень подходило к тематике наших занятий, мы как раз проходили тему Globish, в ток-шоу участвовали и люди, для которых английский язык был вторым. Таким образом, акцентов и темпов речи оказалось достаточно. И что я увидела? Заинтересованность в глазах детей. И поняла, что до этого им никто и никогда такого не показывал. Но воспринимать и понимать речь участников ток-шоу им было трудно. Поэтому мы смотрели в режиме пауз. Я задавала вопрос, включала запись, и они пытались услышать ответ. Не все получалось. Но был виден интерес в глазах детей.

Вторым шагом в направлении создания положительной мотивации стали тесты с нашего форума. В знаменитых личностей нам не удалось поиграть, но смогли сделать тест по чтению, а еще и сыграть в детскую игру «Tetris». Хорошо, что есть интерактивная доска. Одинадцатиклассникам трудно было поверить, что они проигрывают в детскую игру и не могут набрать много баллов. Но сам процесс им понравился, и они не заметили, как повторили вторые формы неправильных глаголов. Вы скажите, что для 11 класса – это слишком легко, да и просто потеря времени от урока. Может быть и так. Но это маленький шажок в выстраивании отношений с обучающимися. А это, если честно, сейчас для меня стоит на первом плане.

Еще по четвергам, когда у нас 5 и 6 уроки, стала им делать «пятиминутки интересного». За пять минут до окончания урока показываю короткие видеоролики с YouTuba или презентации с форума. Пока они посмотрели презентации Avgust-а и сказали «Ничего себе простые презентации!». И еще спросили, умею ли я делать такие же. Теперь придется познакомить их и со своими работами. :)/>/>

Положительным результатом этого стало выполнение мини-проекта «Foreign languages in my life». Дети работали в парах и оформляли работы в виде презентаций. Порадовало то, что это не было формально и не являлось «отпиской» (чтобы, мол, отстала от нас). Один ученик нашел песню про изучение иностранных языков и сделал её фоном для все презентации, другие девочки использовали картинки из «Нашей Раши» в качестве иллюстраций. Получилось с юмором и в тему. Другие работы были не столь яркими, но дети отобрали информацию, оформили её и выступили перед одноклассниками. Это тоже маленькая, но важная победа. Ведь она показала, что дети старались и это было важно для них.

Еще один ученик с последней парты пересел на первую. Мелочь? Может быть. Но мне она важна тем, что ему стало «на Камчатке» не интересно.

На одном из уроков другие ученики захотели написать выполненное домашнее задание на доске. Если честно, то я не планировала такой вариант проверки домашнего задания. Но отказать не смогла. Потратили ли мы на это больше времени, чем планировалось? Да. И даже не успели сделать одно задание. Ну и что. Сделали мы то задание потом. Но, как мне кажется, на тот момент важнее было поддержать инициативу ученика. За ним потянулся и другой и попросился сделать классное упражнение у доски.

Так стоит ли отступать от плана урока? Да, стоит. Не всегда принципиально важно успеть сделать намеченное. Важно поддержать детей и показать свою заинтересованность в них.

Еще одной небольшой победой для меня стало то, что на последних занятиях мы успели сделать на 1 упражнение больше запланированного. Вы можете сказать, что это ерунда. Но если на всех предыдущих занятиях мы не успевали сделать с ними 2-3 упражнения из запланированных, то для меня ускорение темпа работа стало маленькой, но победой. Причем очень важной.

И самое приятное – это первый тест в рабочей тетради №2. Эссе написали плохо. Если честно, то это было предсказуемо. Порадовало другое – в тестовой части они набрали 14-19 баллов из 20 возможных. Конечно, есть и те, кто списал у соседа. Чего лукавить. Это выясняется сразу по схожести и неповторимости глупых ошибок. Но меня все равно результаты радуют, так как теплится надежда, что к концу года они будут выполнять работы сами, надеясь только на свои силы.

Еще один большой плюс – дети стали смотреть на меня. Ни в учебник, ни друг на друга или в пол, как было на первых занятиях. А стали смотреть на меня, когда я объясняю. Начинают переставать бояться вопроса “Why?”, когда спрашиваешь о причинах выбора того или иного ответа.

Вот таковы результаты первого месяца работы в моем первом 11 классе. Огорчает только одно, есть там ученица. Знаю, что сильная, умненькая. Слыша, как здорово без подготовки с перехватом инициативы она говорила на экзамене в 9 классе. Что произошло с ней, никак не могу понять. Во-первых, она передумала поступать на иняз. Во-вторых, делает такие глупые ошибки, что даже причину найти не могу. Так хочется, чтобы она была такой, как на экзамене в 9 классе. Если есть какие-то идеи, как её «вернуть», то подскажите, пожалуйста.

А пока работа продолжается. :)/>/>

kitten2010

Первый раз в 11 класс

Первый раз в 11 класс учитель попадает, когда впервые приходит на работу в школу. Или он попадает в новый 11 класс, когда меняет место работы. Во всех остальных случаях учитель берет детей во 2 классе и ведет их до 11. Работая с ними день за днем, он узнает их нравы, определяет и развивает их способности. Учитель знает (с вероятностью процентов до 90) , кто и на что способен. Обучающиеся тоже очень хорошо знают своего учителя, его требования. Одним словом, обе стороны имеют хорошее представление друг о друге. Но иногда случается так, что, проработав в школе достаточно времени, учитель впервые попадет в 11 класс. До этого весь опыт учительской работы сводился к преподавания в начальной и основной школе. Спросите, в чем причина? Просто административная деятельность занимала все рабочее время. Брать много часов - это совершать преступление по отношению к детям. Временем своим не получается распоряжаться совершенно: то срочные отчеты, то семинары, то курсы, то еще что-то сверхсрочное.А тут судьба повернулась таким боком, что достался одиннадцатый класс. Так сказать, подарок к новому учебному году. Родной 4 класс пришлось отдать вновь принятому на работу специалисту, а взамен подарили этот. Да не простой, а золотой, как говорится. Профильная группа.Конечно, с ними мне приходилось встречаться. Но не как учителю. И впечатление от них осталось не самое лестное. "Дети с завышенным самомнением" - именно такое определение поселилось в моем сознании после нашей первой встречи по поводу научно-практической конференции 3 года назад. Да и еще весь 10 класс они бездельничали, так как преподаватель, с которым по истечении срока контракта школа рассталась без малейшего сожаления, не считал занятия с ними чем-то важным. Теперь мне предстоит строить отношения с 10 одиннадцатиклассниками.Что с ними делать? Как быть? Как общаться? Как выстраивать отношения?

kitten2010

Миры

Мир. Мир огромен. Он вмещает в себя страны, народы, города. Этот огромный мир делится на миры поменьше, а те, в свою очередь, делятся на еще меньшие мирки. И в конце концов ты слышишь фразы: «Куда ты лезешь?», «Это тебя не касается.»То есть огромный мир замыкается на маленьком мире одного человека. Он живет в этом мире, меняет и упорядочивает его, подстраивает под свои представления об идеале.А как определить границы этого мира? Нет, не своего. Границы своего мира мы ощущаем шестым чувством. Когда непрошенные люди врываются в него, мы стараемся защитить наш хрупкий мир. Во время общения это же шестое чувство помогает определить границы мира другого человека. По жестам, мимике и взглядам мы понимаем, что задали неуместный вопрос или сказали что-то лишнее. Если мы дорожим отношениями, то эти знания помогают не разрушить хрупкий общий мирок.А если это виртуальное общение? Как быть здесь? Ты не видишь человека, выражение его глаз и мимику. Нет информационной среды, которая помогает понять, что можно делать, а что нельзя.Виртуальное общение – это чаще всего слова. Каждый интерпретирует их по-своему, потому что отсутствует интонация. Как же понять, что можно спросить, а что нельзя. Как узнать, насколько далеко тебе разрешен вход в мир другого человека. Ведь это очень важно знать, если тебе важны отношения с человеком и если боишься разрушить их неуместным вопросом, замечанием или шуткой. Страх добавляет неуверенности и заставляет отступать на безопасное расстояние. Однако это увеличивает расстояние между мирами, а общую территорию сводит к минимуму, делая её похожей на лесную тропинку, которая может в любой момент зарасти. И если никто из двоих, или хотя бы даже один, не появится на этой тропинке, то она исчезнет насовсем. Как увеличить узенькую тропинку до размеров дороги и ничего не испортить? А нужно ли вообще пытаться войти в этот чужой мир? Может быть, стоит отступить и позволить этой тропинке исчезнуть? Что делать? Как правильно поступить?

kitten2010

Чудесный семинар

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были учителя английского языка, обожающие детей, своё дело и работающие по учебникам издательства «Титул». И узнали они о проведении семинара в столице государства, городе Обнинск, на котором будут выступать авторы учебников, методисты, сотрудники издательства и лучшие учителя. И отправились они на семинар тот: кто на самолете, кто на поезде, а кто и на автобусе.И вот, 23 марта собрались они все вместе в городе Обнинск. Встретила их администрация того царства-государства во главе с главным редактором Ольгой Анатольевной Денисенко очень радушно. Ольга Анатольевна провела с учителями все три дня, даря собравшимся своё внимание и положительное настроение. А помогала ей в том нелегком хлопотном, но очень приятном деле Любовь Викторовна Внукова, хранительница форума и создательница потрясающей подборки видеоресурсов к учебникам.Длился семинар тот три дня. И проходил каждый день под эгидой одного из трех УМК государства «Титул». И узнали учителя, что соответствуют те УМК федеральным государственным стандартам начального общего образования второго поколения и помогают формировать личность инициативную и свободно владеющую английским языком. Первый день семинара был посвящен учебникам «Enjoy English». Перед собравшимися выступали авторы учебников Мерем Забатовна Биболетова и Наталья Николаевна Трубанева - две волшебницы своего учебника. Они рассказали, как их учебник помогает добиваться личных, метапредметных и предметных результатов обучения в начальной школе. А ещё поведали они о том, как учителя могут использовать возможности УМК и каждого из его компонентов в отдельности для подготовки учеников государства того к прохождению испытаний, имена которым ГИА и ЕГЭ.Под занавес первого дня перед собравшимися выступили две феи – победительницы конкурса «Золотые уроки России» в 2010 году. Имена фей тех Елена Юрьевна Замотаева и Янина Михайловна Банбан. Они очаровали участников семинара своим общением с детьми и необычными приемами работы. Многое из их опыта решили перенять учителя. Чего стоили только волшебные коврики, на которых писали буквы английского алфавита дети на уроках в начальной школе у Янины Михайловны. И участникам тоже удалось себя попробовать в том интересном деле, и говорили счастливчики, что после такого учения буквы английского алфавита остались на кончиках их пальцев. А еще пригласили феи гостей в виртуальное путешествие по своим урокам. И побывали учителя со все России в Калининградской и Свердловской областях и увидели уроки, на которых дети изучают английский язык с удовольствием, а феи им помогают в этом.За первым днем пришел день второй. И принес он собравшимся знакомство с волшебными мирами, имена которым “Millie” и “New Millennium English”. А создавали те миры, и поддерживают их сейчас творческие учителя-практики Наталья Станиславовна Славщик и Людмила Геннадьевна Карпова.В самом начале путешествия узнали все, как новый стандарт и учебник нашли взаимопонимание, а потом … Потом учителя превратились в детей. Они играли с героями учебников и пели песни. А помогала им в этом интерактивная доска – дверь в волшебную страну, где оживают песни, персонажи учебников, а ученик и учитель становятся участниками необычного действия. В завершении второго сказочного дня учителя мастерили многоножек. При этом вспоминали выражения классного обихода, позволяющие быть вежливыми, и придумывали, какие вопросы можно задать, чтобы описать и сравнить получившихся millepedes. Было очень весело. А две девушки не просто сделали многоножку, но и оставили на ней названия своих городов. M.JPGИ вот наступил третий день чудесного семинара. Был тот день днем волшебников сказочной страны английского языка в государстве «Титул». Первым выступал Радислав Петрович Мильруд, рассказавший об учебнике для взрослых. Радислав Петрович поразил собравшихся потрясающим чувством юмора, которое проявилось не только в общении с аудиторий, но и в созданных им учебных материалах. Положительных эмоций была полна песня про алфавит. Такого Вы нигде больше не встретите, а послушать и спеть её стоит, поверьте той, кто там была и сам эту песню пела вместе с другими учителями. После знакомства с миром учебника для взрослых перенесли учителя вместе с Алексеем Васильевичем Конобеевым в сказочную страну “Happy English.ru”, где разговаривают вороны, оживают колдуньи, дети перемещаются во времени, а спасает мир любовь и дружба. И знакомятся ученики вместе с учителями во время необычных приключений с Россией и Англией, и учатся любить свою Родину и уважать страну чужую.Во время проведения круглого стола верная хранительница страны “Happy English.ru” Татьяна Геннадьевна Митюгина поведала о своем опыте работы в 10 классе. Интересная и поучительная получилась история с примерами творчества старшеклассников и наставницы их мудрой. Вот и сказочке конец, а … А может быть и не конец, а только начало. Продолжение будет в следующем году. До встречи в волшебном царстве-государстве под названием «Титул» со столицей в городе Обнинск.

kitten2010

***

- Грустишь?

- Быть может, нет,

А может да.

Сама еще не поняла,

Как мне на твой вопрос ответить.

- А почему грустишь?

- Наверное, грущу я от того,

Что он ушел, не оглянувшись даже.

- Ушел куда?

- Ушел к другой.

Той, что милей ему и краше.

- А ты?

- Я? Я отпустила. Пусть идет.

Зачем удерживать кого-то.

Он волен жить, любить.

Быть рядом с той,

Кого он ценит больше жизни.

А я останусь здесь с тобой.

С душой, что плачет безутешно.

- А может стоит?

- Нет. Не надо.

Давай-ка лучше помолчим.

Так легче пережить утрату.

 

И девушка зажмурила глаза,

От зеркала тихонько отошла,

Чтоб горьких слез в том зеркале не видеть.

kitten2010

Глупости

Вы совершали когда-нибудь глупости?

Наверное, большинство ответит: «Да».

Все глупости, как мне кажется, можно разделить на две категории: веселые и грустные.

Веселые глупости вызывают улыбку. Их приятно вспоминать в шумной компании и рассказывать друзьям.

О грустных глупостях хочется побыстрее забыть. Не всегда это получается, но очень хочется.

Есть еще третья разновидность глупостей – глупости-невидимки. Но они не заслуживают, как мне кажется, особого внимания, так как в нашей, да и в чужой памяти от них не остается и следа.

Самые неприятные – это грустные глупости. В момент их совершения ты не осознаешь, что может получиться в итоге, а потом на языке вертится только: «Прости! Не подумала. Я этого не хотела. Я ни это имела в виду.» И человек говорит, что простил, что все нормально. А тебе не верится. И так хочется заглянуть этому человеку в глаза. Заглянуть и увидеть, что тебя действительно простили и не сердятся больше. Как это важно, и как хочется увидеть это прощение.

kitten2010

Грусть

Почему это чувство появляется накануне таких веселых праздников как Новый год или День рождения? Почему именно в эти минуты оглядываешься назад и начинаешь сравнивать свою жизнь с жизнью других людей? У меня нет этого, нет того, а так хотелось бы.

После такого сравнения даем себе какие-то обещания, но праздник проходит, а вместе с ним уходят в прошлое и наши обещания. Почему? Почему грустим? Почему не меняем свою жизнь?

«Так много разных почему». Может не стоит задавать себе этот вопрос? Может стоит проживать эти дни как будничные и не воспринимать их как рубеж между «до» и «после»?

Может быть? Тогда ПОЧЕМУ?

kitten2010

She

She was sitting on a bench. She had got wet through because of the heavy rain. She felt sad and offensive. “Why has he acted like this? Why has he abandoned me?” responsible for the one he has tamed.

She had had quite the other life until she met him. What was her previous life like? She tried to remember. And little by little her thoughts and memories carried her away into the past some month before.

She was quite happy then surrounded by her nearest and dearest. How merrily and carelessly they were spending their time. Of course she was rebuked for her franks sometimes but was never really punished. At that time she didn`t even realize what great happiness it was just to be loved for nothing special.

All of a sudden HE appeared. All her life changed crucially. She had to move to his place. At the very beginning she was sure he adored her. He told her sweet words, forgave her pranks, and spent all his time with her. But then unexpectedly everything went wrong. She had an opportunity of seeing him only nearly in the morning and late at night. He was spending weekends somewhere without her. They were not hanging out together in the park anymore. He stopped telling her tender words. Sometimes he seemed taking no notice of her. She was fully ignored. More and more often she was in a melancholy mood.

The rain was getting stronger. She was shivering but not with cold. She was shivering with reactions of the morning.

Everything was starting as usual: breakfast, his gloomy face, silence. He was at the window looking out. She was in the doorway looking at him. Suddenly it seemed to her that he turned towards her calling her gently. A great joy made her rush towards him. And just at that moment a crash was heard: his favourite vase fell down and smashed to smithereens. She stood paralyzed with terror, her heart sank.

He angrily turned to her. How he abused her! How loudly he shouted! She wished the earth could swallow her up. “I`m not guilty. It`s not my fault. I haven`t done it purposely,” she thought pressing herself into the armchair where he made her sit down. After a while he calmed down, smiled at her and they went for a walk for the first time after many days. What a joy! A hope that everything would be all right, appeared in her heart. But, alas, she was mistaken.

She stayed sitting on the bench. He had gone away leaving her alone without saying a word. She was crying her heart bitterly. But nobody saw her tears because of the pouring rain. “Why? Why? Why could he act like this?” The little white kitten was pondering over the event again and again.

kitten2010

The day off

Megan woke up and stretched with pleasure. It was her day off. That`s why she didn’t have to hurry anywhere and could stay in bed a bit longer than usually. But she wouldn`t sleep any more.

She got up and went up to the window. The sky was grey. The clouds were big and dark-grey. “It is going to rain,” – she thought. Smiling to the sky and to herself the girl went to the kitchen.

There was an empty tea jar on the table. “I forgot to buy some tea yesterday evening,” – Magan whispered. “So my plans for today`s morning change: I’ll take the shower and go to the shop.”

Magan leisurely walked through the supermarket. Nothing prevented her from thinking about the recent events. She broke up with her boyfriend Jack. It happened a week ago. Suddenly they both understood that their relations had reached a deadlock.

Standing in front of a shelf she tried to decide which tea to choose. She looked from one pack of tea to another. After 20 minutes a pack of black Earl Grey tea was in her basket.

“Now I should choose something delicious for tea.” She went on her journey through the supermarket. And with it she continued her thoughts.

Frankly speaking there was nothing to be sorry for but… But she felt miserable. It sometimes feels so when you’ve parted with someone who had been a part of your life. But it was not good to be sad. Soon everything will change. The loneliness couldn’t last forever.

She decided to have the evening to herself: she would drink tea with sweets, listen to her favourite music and chat with her friends on the phone. And Mary would certainly come round in the evening. Mary was her best friend and a jolly girl who had decided to take Magan under her wing. Mary likes chocolate cakes and sweets with nuts.

With the first drops of the rain Magan ran into her flat. “Hooray! Just in time!” – she thought putting her bags on the table. The rain was gaining strength, beating against the window louder and louder. She turned the radio on. They were playing a song by Madonna.

“Rain, wash away my sorrow, take away my pain” – she sang along with the famous singer.

The kettle boiled. Megan made her fragrant tea, took some sweets and sat comfortably on the window-sill.

There was a park in front of her house. Some people with umbrellas were hurrying to their dry and cosy homes along the paths.

Suddenly Megan saw her. She was sitting on a bench. She had got wet through. Megan`s heart was down with pity.

kitten2010

Счастливые люди

Частенько в нашей жизни бывают моменты, когда мы думаем, что есть кто-то счастливее нас. А какие они, эти счастливые люди?

 

Счастливые люди

- Счастливые люди … Счастливые люди … - повторяла Аня, шагая по комнате из угла в угол.- Глупая тема... Глупое сочинение… Придумала же Жанна Викторовна!

Аня остановилась и посмотрела в окно.

- Счастливые люди. Кто они?

Внизу она увидела соседей по подъезду.

- Точно не бедные, - подумала Анна, глядя на тетю Валю из соседней квартиры. - Она вечно кричит, вечно чем-то недовольна. Ругается на детей и на мужа. Её крики надоели всему дому.

Девушка продолжила разглядывать собравшихся во дворе.

- И не больные, как дядя Вася. После страшного диагноза он запил, развелся с женой. Дети его больше не навещают. Он только пьёт, пьёт и пьёт. Значит … - радостно улыбнувшись, она подбежала к письменному столу, взяла ручку и открыла тетрадь. - Счастливые люди - это люди, у которых много денег, которые здоровы и которые …. - на секунду она задумалась, - красивы.

Закончив предложение, Аня поставила точку.

- Начало положено. Можно и в магазин сбегать за мороженым. Если мама спросит, то скажу, что мороженое помогает думать, без него сочинение не дописать.

Анна схватила куртку и выбежала из дома.

Весна. Солнышко греет. Всё цветет. А кругом люди.

- А я ведь среди людей. Кто-то же из них должен быть счастлив. Надо только найти этого человека, посмотреть на него повнимательнее и описать в своем сочинении. Ура! Я - гений! - подумала девушка.

Присев на скамейку, она начала разглядывать людей.

- Вон тот парень должен быть счастливым, - подумала Аня о юноше, вышедшем из дорогой иномарки. - Молодой. Богатый. Симпатичный. Он непременно должен быть счастливым.

Девушка решила очень внимательно рассмотреть его, чтобы потом описать в своем сочинении. Внезапно их взгляды встретились.

- О, ужас! Пустые глаза. Он смотрит на мир, но не видит его. Он смотрит сквозь него. Нет. Он не может быть счастливым. Этот парень похож на живого мертвеца. Значит, наличие большого количества денег - не признак счастливого человека. Деньги. Деньги. Сколько же их нужно для счастья? Наверное, не много, но достаточно. Огромные деньги пожирают твою душу. А красота? Красивый человек должен быть счастливым.

Аня начала искать в толпе такого человека. И тут она увидела красивую девушку, которая явно кого-то ждала. Вдалеке она заметила парня с букетом полевых цветов. Он шел в сторону красавицы.

- Вот она должна быть счастливой. Она красива и любима. Сейчас они вместе пойдут в кафе.

Воображение Ани быстро нарисовало картину, в которой счастливые влюбленные проходят мимо неё. Но что это? Красавица смерила парня высокомерным взглядом, презрительно взяла букет и выбросила в урну.

- Как она могла? Он же от всей души подарил ей этот букет. Он же её любит.

Аня постаралась увидеть глаза девушки.

- Глаза. У неё глаза похожи на стекляшки. Ей всего мало. Она несчастна, но не знает этого. Значит, красота тоже не гарантирует счастья. Красивый и счастливый - это не синонимы.

Девушка продолжила разглядывать людей. Но её больше не интересовали ни красота, ни богатство. Аня старалась заглянуть прохожим в глаза и найти там отблеск счастья.

- Счастливые люди. Кто они? Какие они?

kitten2010

Первое сентября!

"Первый раз - в первый класс" -

Это все-таки про нас.

Каждый год, как первоклашки,

Мы торопимся, спешим

В школу, ставшую нам домом,

Домом милым и родным.

school.jpg

Добро пожаловать в Новый Учебный Год!!!

kitten2010

Если нет своего кабинета

Наверное, каждый учитель мечтает о своем собственном кабинете. Это ведь очень удобно: не надо никуда ходить и таскать кучу вещей с собой, все всегда под рукой, можно спокойно подготовиться к уроку и позаниматься дополнительно с обучающимися после уроков. И есть еще много преимуществ у учителя-владельца кабинета перед учителем без оного.

У меня нет своего кабинета. Можно сделать вывод, что мне не повезло. А может быть не так уж все и плохо?

В прошлом учебном году мне достались потрясающие кабинеты для проведения уроков. «Какие?» - спросите вы.

Приглашаю на небольшую экскурсию.

Кабинет первый.

one.jpg

Кабинет физики. В нем есть компьютер и проектор, что согласитесь очень важно для современного учителя.

Кабинет второй.

two.jpg

Кабинет открытого доступа. В нем очень красиво, уютно и удобно. А самое главное, что в нем есть интерактивный комплекс. Все занятия в этом кабинете начинаются со следующего вопроса учеников: «А мы будем работать у доски?» Они обожают писать, стирать, анимировать объекты.

Кабинет третий.

three.jpg

Кабинет информатики и ИКТ. Попытаетесь угадать традиционный вопрос для этого кабинета? Вот он: «Нам садиться за компьютеры?» Очень понравилось моим «пятачкам» работать за компьютерами с тренажерами и онлайн тестами с Портала учителей английского языка по теме «Рождество».

Что будет в этом году, я не знаю. Но владелицей собственного кабинета точно не стану. Хочется только, чтобы в двух последних кабинетах я смогла проводить занятия и в новом учебном году.

kitten2010

Учительский калейдоскоп

Почему «учительский калейдоскоп»?

Вспомните, как в детстве мы любили эту игрушку. Посмотришь в глазок, а там узор из разноцветных стеклышек. Крутишь-крутишь калейдоскоп, и меняются-меняются картинки. Причем картинки никогда не повторяются. И радостно, и весело, и расставаться не хочется с этим миром красоты и волшебства.

Вот и жизнь учителя похожа на этот самый калейдоскоп. Вроде бы и элементы одни и те же: ученики, учитель, школа, – а картинка каждый день получается своя, особенная, неповторимая.

Вот некоторые картинки моего учительского калейдоскопа:

• второклассники прочитали свои первые слова по-английски без моей помощи;

• Андрей крутился на уроке и мешал соседу по парте;

• Лера заняла третье место в школьной олимпиаде по английскому языку;

• посещение курсов повышения квалификации;

• Коля не выполнил домашнее задание и опять забыл учебник;

• выступление на педагогическом совете;

• пятый класс выполнял сегодня он-лайн тесты по теме «Рождество» на Портале учителей английского языка.

Картинки разные. И эмоции, которые они вызывают, тоже разные. Не всегда все складывается и получается, но расставаться с учительским калейдоскопом я не могу и не хочу. Я очень люблю его, а любимое никогда не брошу, никому не отдам и ни на что не променяю.

Так пусть же меняются картинки в «Учительском калейдоскопе», и пусть будет больше ярких, красивых и радостных, а меньше серых, невзрачных и грустных.

kitten2010

My school

Do you like the school you work in?

Have you ever asked yourself this question? I have and my answer is Yes. I like the school I work in.

In this post I want to tell a little about my school.

The school is situated in a very picturesque place. One of many guests said: “It is a beauty among pine-trees.”

Its colour is yellow. The pupils of the primary school call it “our sun”. A lot of people seeing it at the first time couldn`t believe that this building is a school.

There is a fountain in the inner yard.

hall.gif

There are a lot of blooming flowers in the corridors. They blossom all the year round.

There are beautiful pictures on the walls. All these pictures were presented by school-leavers. It is a tradition in the school. Every picture has a commemorative plate.

school.gif

So I think that my school is a real home for teachers and pupils.

kitten2010

Eyes

Eyes. Why are they so important for us? Why do we need to look into our partner’s eyes when we talk to him/her? Why are we afraid of looking into the eyes when we are guilty? Why are we so happy to look into the eyes when we are in love? Why do we often say: “Look into my eyes when I talk to you!” Why? What do we try to find in the eyes?

People’s eyes have different colours: green, blue, brown, grey. But it is not important for us. What is important? What do we look for?

I don`t know. Maybe we try to find the truth or the lie. Maybe we try to understand the feelings of the other person. Maybe we try to find answers to our questions which we couldn`t ask with the help of words. Maybe … There are so many “maybe” without an answer.

I know one very famous expression: “The eyes are the mirror of the soul.” Have you ever analyzed these words? How can the eyes be the mirror of the soul if it is on the other side of the mirror? The soul is on the side where we couldn`t see any reflection. The soul is on the backside of the mirror. But why does this expression exist? What do we see in this mirror?

I think we see our own soul. The other person`s eyes are the mirror of our soul. And all our life we see our soul in the other persons` eyes.

I know one more expression. It sounds in the following way: “Another soul is a darkness.” Why is it so if the eyes are the mirror of the soul? Maybe because we could see only our own soul. And this reflection can make us happy or scared because it`s real. And very often we don`t want to know the truth. Why do some people look into the other person`s eyes very easily but others don`t? What is the matter?

I don`t know. But all our life we are looking for the eyes which show us our real soul. Our absolutely real soul, no better and no worse. And these eyes will be the eyes of our second part, of our destiny. When we find these eyes we will be very happy. I believe it very much. And I am still looking for these eyes.

kitten2010

Душа

Вот я и решилась создать свой блог. Иногда я буду писать по-английски, иногда - по-русски. Первым, что я решила опубликовать, стало стихотворение. Надеюсь, оно не оставит Вас равнодушными.

 

Душа

Что такое душа?

Я спросила себя однажды.

Что такое душа?

И ответ я нашла

В небе чистом и столь прекрасном.

Что такое душа?

Это птица.

Птица, жаждущая полета.

Что поможет ей в высь полететь?

Лишь вдохновенье и чья-то забота.

Птица-душа далеко ли летит?

Я не могу ответить.

Знаю точно, что лишь туда,

Где готовы её вы встретить.

Что поможет не сбиться с пути?

Что приведет её к цели?

Птица-душа просто летит,

Сердце подскажет, где цель та.

Долог и труден птицы полет.

Ветры, преграды, несчастья.

Я наблюдала этот полет

В небе далеком и столь опасном.

Птица-душа вдруг исчезла из виду.

Что-то случилось с ней, я поняла.

Глупое слово сердце разбило.

Цель вдруг исчезла.

Птица мертва.

×