Перейти к содержимому

Вся активность

Эта лента обновляется автоматически     

  1. Последний час
  2. Искусство эссе

    Посмотрел критерии для оценки эссе в одном за известных центров обучения письменной речи. Есть над чем подумать. Обратил особое внимание на внимание к СОДЕРЖАНИЮ ЭССЕ И АРГУМЕНТАЦИИ АВТОРА, А ТАКЖЕ НА КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ГРАММАТИКИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ. Не нашел никаких "раз - ошибка, два - ошибка.... Все внимание к коммуникации содержания! Впрочем, посмотрите сами: Assessment of the Grading Criteria (link to pdf) A Paper (Excellent) To earn an A, a paper must meet all of the criteria below: The paper fulfills all the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper supports its thesis with a thorough development of ideas entirely tailored to the intended audience. The thesis and ideas in the paper are consistently original and insightful and demonstrate a sophistication and complexity of thought. The organization of the paper is consistently logical and coherent, and the paper exhibits a mastery of basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper accurately uses and correctly documents credible source material to add insight, sophistication, and complexity to the paper’s ideas. The paper demonstrates a high level of understanding and skill in the use of Standard English, style, and format. B Paper (Good) To earn a B, a paper must meet all of the criteria below: The paper fulfills all the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper supports its thesis with a substantial development of ideas consistently tailored to the intended audience. The thesis and ideas in the paper effectively combine original and insightful observations with commonly accepted ideas (generated by class discussion, for example). The organization of the paper is mostly logical and coherent, and the paper exhibits a strong ability to incorporate basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper accurately uses and correctly documents credible source material to supplement its ideas. The paper demonstrates understanding and skill in the use of Standard English, style, and format, with, at most, only a few errors, rather than any pattern of consistent error. C Paper (Satisfactory) To earn a C, a paper must meet all of the criteria below: The paper fulfills all the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper supports its thesis with an adequate development of ideas that are consistently appropriate for the intended audience. The thesis and ideas in the paper are generally clear and logical, perhaps relying primarily on commonly accepted ideas (generated by class discussion, for example). The organization of the paper is generally logical and coherent, and the paper indicates competence in basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper uses the minimum required amount of credible source material and documents it, with only occasional errors. The paper demonstrates competence in the use of Standard English, style, and format, with occasional errors. D Paper (Deficient) To earn a D, a paper will exhibit one or more of the weaknesses below: The paper only partially fulfills one or more of the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper’s development of ideas is insufficient to support its thesis adequately, or the ideas are not consistently appropriate for the intended audience. The thesis and ideas in the paper are not consistently clear or logical, or they may rely entirely on commonly accepted ideas (generated by class discussion, for instance). The organization of the paper is not consistently logical and coherent, or the paper indicates awareness of but not competence in basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper uses sources but does not meet the minimum source requirements, uses source material inaccurately, or uses sources that are not credible; though documentation may be in place, the paper contains frequent documentation errors. The paper contains consistent errors in use of Standard English, style, or format. F Paper (Failing) To earn an F, a paper will exhibit one or more of the weaknesses below: The paper fails to fulfill one or more of the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper largely fails to develop ideas to support its thesis, or the ideas are consistently inappropriate for the intended audience. The thesis and ideas in the paper are consistently unclear, illogical, or incomplete. The organization of the paper is consistently illogical or incoherent, or the paper indicates lack of awareness and lack of competence in basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper fails to use sources, does not meet the minimum source requirements, uses source material inaccurately, uses sources that are not credible, consistently fails to document source material fully or correctly, or includes plagiarized source material. The paper contains pervasive errors in use of Standard English, style, or format.
  3. Как защититься от родителей?

    Почитайте здесьо том, куда жаловаться на администрацию и как себя вести в таком случае
  4. Видеозаписи вебинаров

    Видеозапись вебинара "Как написать эссе на отлично – практические приемы для школьников" (от 15 апреля 2019 г.) можно приобрести здесь https://www.englishteachers.ru/education/event/1248
  5. Сегодня
  6. Видеозаписи вебинаров

    Видеозапись онлайн-тренинга "Communicative Games to Teach Speaking in Primary School" (от 12 апреля 2019 г.) можно приобрести здесь https://www.englishteachers.ru/education/event/1238
  7. Видеозаписи вебинаров

    Видеозапись вебинара "Профессиональное развитие учителя: готовимся к аттестации (на примере образовательных проектов ООО «Образовательные Компьютерные Технологии»)" (от 11 апреля 2019 г.) можно приобрести здесь https://www.englishteachers.ru/education/event/1236
  8. Вчера
  9. Дополнительные вебинары в апреле: 26 апреля в 11.00 и в 17.00 по московскому времени: How to Awake your Students: Fun, Challenging and Thought-Provoking Warm-Ups. Лектор – Дмитрий Никитин, к. фил. н., владелец «Языковой Школы Дмитрия Никитина» (г. Ярославль) In this very practical and highly-interactive workshop Dmitry will share some intense warm-ups which can be used to make a powerful start to the lesson, to clearly punctuate the process, or to shake students out of a rut. 29 апреля в 11.00 и в 17.00 по московскому времени: Эффективное расписание и прайс-лист языковой школы. Лектор – Дмитрий Никитин, к. фил. н., владелец «Языковой Школы Дмитрия Никитина» (г. Ярославль) На вебинаре речь пойдет об учебном расписании и прайс-листе языковой школы как о продающих инструментах. Мы обсудим, как сделать расписание и прайс-лист понятными и удобными как для учеников, так и для преподавателей и руководителей школ. Вебинар будет полезен академическим директорам и маркетологам языковых школ, собственникам школ, а также тем, кто планирует открытие своей языковой школы. Зарегистрироваться на вебинары
  10. Вебинары и онлайн-тренинги в апреле 2019 года

    Большое спасибо. Буду знать. На будущее))
  11. Вот, не зря же я своих учеников заставляю много писать...
  12. Вебинары и онлайн-тренинги в апреле 2019 года

    Добрый день, сертификат Вам пришлют по почте, на бумаге. Видеозапись выложим в ближайшие дни.
  13. Последняя неделя
  14. Внеурочная деятельность по ФГОС

    В нашей школе обязательно
  15. Ребенок путает два языка

    Ну всю эту медиачепуху можно посоветовать только для пополнения словарного запаса и заучивания ситуативных фраз. Как по мне, от них действительно толку ноль. Другое дело когда люди начинаются общаться голосом во время прохождения многопользовательских игр, там явно будет толок от живого общения.
  16. ВПР-2019

    Добрый вечер! Вчера наш 11 класс писал ВПР по англ.языку, правда, без устной части. Задания ВПР, на взгляд детей ,были очень простыми; при подготовке мы выполняли гораздо более сложные упражнения. Особенно легкими оказались задания по чтению и грамматике. Все,даже слабые,учащиеся, справились с работой. Самый низкий результат был 10 баллов из 22 Делаем с коллегами выводы, что работаем не зря. И в то же время, ознакомившись с материалами демоверсии ОГЭ 2020, засомневались, что сможем подготовить всех учащихся к сдаче экзамена. Задания ВПР и задания ОГЭ очень отличаются друг от друга. Не говорю про устную часть, но даже в письменной есть задания сложные даже для очень хороших учеников. 3 часа в неделю слишком мало для подготовки.
  17. Вебинары и онлайн-тренинги в апреле 2019 года

    Я первый раз участвовала в подобном мероприятии сейчас (платном от 17.04). Подскажите, пожалуйста, где мне искать сертификат и видеозапись данного вебинара? Спасибо!
  18. Вебинары и онлайн-тренинги в апреле 2019 года

    Отправил Вамс ссылку для входа по электронной почте
  19. Нет личного письма, но есть два задания по письму с опорой на прослушанный текст. №13 изложение 90-120 слов и №14 ответы на вопросы. А если аудирование не выполнено?
  20. Добрый день, я не смогла присоединиться к оплаченному вебинару 17.04 в 11.00, я могу присоединиться к этому же вебинару, который состоится в 17.00?
  21. Внеурочная деятельность по ФГОС

    Всем добрый день! Подскажите пожалуйста, кто может поделиться рабочей программой по внеурочной деятельности английский язык язык ФГОС
  22. Письма, как я понимаю, не будет
  23. Здравствуйте. Разделения на базу и профиль опять не планируется?
  24. Я может невнимательно посмотрела, но не увидела письма. Есть оно?
  25. Даа, еще и изложение появится на основе прослушанного текста, если этот проект введут. С каждым годом все интереснее...Конечно, дети с углубленки с такими заданиями справятся, а вот детям с тремя часами это будет проблемно
  26. Спасибо. Разошлю коллегам, обсудим на следующем заседании кафедры.
  27. Ссылка на вебинар 16 апреля в 17.00 https://events.webinar.ru/9254/2222983/session/2263937
  1. Загрузить больше активности
×