H_uch's Blog

В интернете есть довольно большое количество материалов рассказывающих об английских идиомах. На некоторых сайтах составлены целые идиоматические коллекции. Но зачастую просматривать целые списки идиом очень утомительно, а некоторые из них не очень часто употребляются в речи.Поэтому я с помощью зарубежных лингвистических сайтов постарался выбрать некоторые наиболее распространённые идиомы и рассказать о них с помощью иллюстраций и ярких примеров.А что из этого получилось, смотрите сами:

Игровой момент на уроках, думаю, вещь довольно приятная как для учеников, так и для учителя, так как при такой деятельности ученики могут вести себя непринуждённо, и вряд ли их внимание будет сопротивляться новым знаниям, которые мы, учителя, хотим «внедрить» в их головы весьма хитрым способом. Не так давно я задумался над тем, какие же игры можно придумать для урока английского. Ответ не заставил себя долго ждать, главное взглянуть вокруг творчески. Вот как родился этот урок.У нас дома, сколько я себя помню, всегда были шахматы. Отец с самого детства нас с братом научил играть в эту замечательную игру. Точнее учил он меня, а младший брат подсматривал. Как Вы думаете, кто из нас добился в этом деле бОльших успехов?))Но и для меня эти уроки не прошли даром, и сегодня я хочу предоставить урок, в котором я смешал шахматы и английский язык. Не волнуйтесь, если Вы абсолютно не знаете, в какую сторону ходят пешки и кто такой ферзь. Эти знания в нашем уроке не имеют никакого значения, так как английского в этой весёлой игре гораздо больше, чем шахмат. И сделать её проще простого. Навыки, которые можно развить в подобной игровой деятельности самые разные. Я же больше сконцентрировался на том, чтобы повторить лексический материал и просто расслабиться на уроке. Сегодня я представляю Вам видеоурок о том, как создать подобную игру, какие можно сделать правила, и как в эту игру играют на моих уроках. Возможно, Вы примите такой подход к себе на вооружение. Приятного просмотра.

Я думаю, никто не будет спорить с тем, что нас на каждом шагу окружают продукты различных компаний и брендов. Будь это Интернет сфера, или продукты offline бизнеса. В любом случае мы к этому уже привыкли и без многих вещей уже не можем представить свою жизнь. Считаю, что это не хорошо и не плохо, просто, это данность нашего времени и её нужно принять. Действительно, мы живём в уникальное время, когда есть практически всё. И мы этим можем пользоваться. И на фоне этого изобилия мы можем выделить наиболее заметных деятелей, которые вносят наиболее ощутимый вклад в нашу жизнь. К чему я это всё говорю? Да к тому, что многие мировые лидеры в различных сферах имеют англоязычное название, зачастую очень интересно образованное или наоборот гениально просто говорящее о том, чем она занимается. Думаю, у Вас в голове начали всплывать такие названия, так почему бы не использовать это на уроках английского языка. Ведь дети сегодня довольно продвинуты в этой теме, и им интересно всё новое, что происходит в жизни, а подкрепить их интерес парочкой интересных фактов будет им только на пользу. И в этом видеоуроке я решил представить 5 известных каждому школьнику брендов, рассказать, каким образом образовался их «name» и по своему вкусу добавил несколько интересных фактов. Думаю, что получилось забавно и полезно. Что ж, приглашаю к просмотру!

Здравствуйте! Недавняя поездка подтолкнула меня создать видеоурок на такую замечательную тему, как путешествие. Эта тема встречается в школьной программе и поэтому данное видео может быть особо актуально для учителей.Несмотря на то, что в интернете можно найти множество ссылок, материал часто однообразен и копирует друг друга, поэтому я решил обойти: • travelling by air is the fastest and the most convenient way;• It's wonderful to feel the deck of the ship under the feet;• I like to travel by car.Я же предлагаю Вам прогуляться со мной по чудесной Абхазии, где климатический пояс позволяет в октябре созревать сочным фруктам (некоторые из которых, правда, ещё не созрели). Мы поговорим о Священных Монастырях, Новоафонской пещере, которая навевает ощущение волшебства, когда в неё входишь, посетим местную пасеку. В общем, приятного просмотра друзья и надеюсь, вам понравится.

В одной из предыдущих статей я говорил о том, как здорово изучать английский язык с помощью песен. В сегодняшнем видео я расскажу о том, как я учу английский с помощью английской поэзии.Выражаю благодарность Алексею Васильевичу за то, что дал ссылку на полезный ресурс,с помощью которого я сейчас и учу стихи.В этом видео я полностью говорю на английском языке.Об этом попросили мои подписчики. Думаю, это будет только на пользу и мне и читателям.Если заметите ошибки, обязательно указывайте в комментариях.Заранее спасибо, а теперь и само видео:

Добрый день! Давно хотел сделать видео урок на тему спорта, но всё никак не желала приходить ко мне искорка-идея, проясняющая ответ, в каком русле подать такой урок. И вот это свершилось.Обычно при прохождении такой темы на уроке вкратце касаются всех видов спорта: tennis, basketball, football, golf, chess etc. Я же отошёл от традиций и рассказал только о том виде спорта, которым сам увлекаюсь. Это jogging, то есть бег обыкновенный. Я из тех людей, для которых не секрет, что бег не вызывающий перегрузки организма является самым эффективным способом в укреплении и даже в оздоровлении организма (к этому я пришел, прочитав интересную книгу «Бег с Лидьярдом»). «При чём здесь английский?» - спросите Вы. А об этом я вам расскажу и покажу в видео уроке.Приятного просмотра вам друзья!

Здравствуйте, друзья! В сегодняшнем видео уроке речь пойдёт об английском инфинитиве, который, как мы знаем, может употребляться с частицей TO либо без неё. Тема инфинитива проходит через всю грамматику английского языка и постепенно усложняется. Но лично я думаю, что достаточно знать основной материал по этой теме, а остальное приложится ;)/>/> . Поэтому, используя учебники Round-up, я подготовил 2 видео урока по инфинитиву. 1 урок – теоретический материал, в котором я рассказываю о том, когда в предложениях употребляется инфинитив, и в каких случаях он идёт без частицы TO. 2 урок – практический видео урок (новая придумка) – с помощью него можно отработать теоретический материал по теме. Суть такая: в видео по очереди показываются предложения с пропущенным инфинитивом, и делается пауза (её Вы можете увеличить при желании) для того, чтобы дети смогли заполнить пропуск. После этого появляется правильный ответ, и я объясняю, почему же пишется именно так, а не иначе.Но, как говорится, лучше 1 раз увидеть.

Спрашивать детей на первых уроках английского в сентябре о том, как они провели лето — это, по моему, нерушимая традиция. Лично я такие опросы не любил: во-первых потому что у меня ничего не происходило в жизни особенного за лето, так как основным занятием днём была работа дома, а вечером — прогулки с друзьями. О чём тут было рассказывать? А во-вторых, перед глазами не было реального живого примера, который мог бы рассказать о том, как он провёл лето (а сам учитель почему-то не рассказывал).Конечно, каждому организовать весёлое лето я не могу и с первой проблемой (если она у кого-то есть) детям как-то придётся справляться самим, но со второй проблемой я решил разобраться, так как думаю, что это в моих силах.И специально для этой благородной цели я собрал всю свою энергию, открыл папку с фотографиями, вооружился видеокамерой и приступил к записи очередного видеоурока, в котором рассказывается about my summer holidays.Если тема Вас заинтересовала, прошу к просмотру:

Сегодня я приготовил для Вас видео урок, в котором расскажу об основных неправильных глаголах. Думаю, что давать их дозированно будет разумнее, так как неправильных глаголов достаточно много. А некоторые из них вообще очень редко встречаются в речи. Так вот - сегодня - самый сок :)/> В видео нет ни одного слова по русски, но я уверен, что с помощью наглядных иллюстраций и моего старательного озвучивания у учеников сложится правильная картина о неправильных глаголах.Вперёд к просмотру!

Наблюдение за детьми – истинное удовольствие. До тех пор, пока они не повзрослели, они настолько непосредственны, настолько интересны, насколько интересен весь наш окружающий мир. И весь этот мир – в одном ребёнке. Сам он этого не осознаёт в силу своего возраста, но отлично ощущает и ему это ощущение нравится. По крайней мере, меня такие дети окружают. Я не знаю, что происходит потом, и почему так происходит, что эта непосредственность в большинстве своём теряется, а у некоторых остатки её перерастают во взрослое вызывающее поведение или бестактность под гнётом родительского «нельзя» и «нет».Но неужели невозможно сохранить эту «детскость» ощущения мира, неподдельный интерес ко всему, что окружает? И как это сделать? Для меня эти вопросы остаются открытыми, как и для всей системы образования, думаю. Я бы не хотел на эту тему долго рассуждать, ибо излияние мыслей на экране монитора само по себе ничего не даёт. Да и лень мне просто грузить свои мозги серьёзными рассуждениями в такую замечательную погоду. Пожалуй, займусь решением этого вопроса с осени. Думаю, что это наиболее подходящее время, так как все свои теоретические догадки можно будет сразу испытывать на практике. А у кого уже это испытано, прошу поделиться бесценным опытом в комментариях. А в качестве награды за то, что вы прочитали заметку до конца я записал хулиганский коротенький урок (даже не урок, а такую «карапулечку» для поднятия настроения).

Здравствуйте, друзья!Сегодня я записываю видео урок на тему, с которой сам хотел уже давно разобраться. А именно "Использование конструкции used to".Конечно, при изучении английского языка эту тему можно и не затрагивать (как в общем-то я об этом не знал ни в школе, ни в институте),но так как я частенько слушаю что-то на английском, то этаконструкция практически каждый раз на слуху.Поэтому в очередном видео уроке я с ней подробно разобрался.Даже сам понял :)/>

- Ах, как же трудно мотивировать этих детей! Не один раз я уже слышал подобное от многих учителей. Да и, что греха таить, сам столкнулся с этим. Приходишь на урок и говоришь, стараешься, а в глазах читаешь: «Да не нужен мне ваш английский». Так бывает довольно часто. И с этим уже готов смириться. Но ведь так нельзя! Ведь в таком случае система образования – это просто занятие для тех, кому нечего делать. Вроде и работаю, вроде и получаю, на жизнь хватает, вроде и живу. А результат такой жизни? Жить, чтобы прожить… Мой юношеский максимализм не может этого позволить. И (по крайней мере пока) сопротивляется такому положению дел. Если есть проблема, значит должно быть решение. Это очень логично. Осталось его найти, выработать, отыскать, вырыть. Где? А для этого нас снабдили отличным оружием - нашим мозгом. И создали отличные условия на планете для того, чтобы этот мозг мог есть, пить, дышать и выполнять свою главную функцию: думать, а затем приказывать нашему ленивому организму действовать. Осознав такое состояние дел, мой мозг сразу же принялся за работу и тут же сделал первый шаг на пути решения проблемы мотивации школьников. А додумался он вот до чего: Школьники – это люди, которые живут на планете Земля. У этих людей есть свой дом, своя среда обитания, свои увлечения. А какие основные увлечения у школьников? Тут надо подумать. Итак, мы имеем дело со школьником 21 века. Это век информатизации. И в этот век, делаем вывод, почти у каждого школьника есть свой компьютер. Почти каждому школьнику компьютер необходим, так как там можно найти много информации, связанной с его интересами, и поэтому он зачастую много времени проводит перед монитором.У каждого компьютера есть клавиатура. Некоторые клавиши на клавиатуре написаны на английском языке. Что эти клавиши делают, школьник примерно знает, но, скорее всего, не догадывается о том, что значат эти клавиши в переводе на русский. Что может дать это знание? Обогащение словарного запаса английского языка совсем не напрягаясь, ведь это реально полезно. Так почему бы не воспользоваться этим и не сыграть на интересах школьника в его же благо?Таким образом, мой мозг сделал последовательные выводы, систематизировал информацию в своей базе данных и заставил моё тело сделать видеоурок на данную тему. Лично я своими стараниями остался доволен. И в будущем учебном году обязательно покажу этот урок школьникам. Если Вам интересны результаты моих трудов, то можете ознакомиться с ними уже сейчас на моём сайте.А я пока буду дальше осматриваться вокруг себя.