metelckina liudmila

Урок 4. Песенка-считалка, с которой начался урок, не показалась ребятам веселой, но задания, связанные с ее содержанием, были настолько увлекательны, что к концу урока ее текст (после многократного повторения) был наполовину уже выучен. Уж очень интересный поворот темы. Дети никогда раньше не задумывались, что на характер и темперамент ребенка влияет очень многое, в том числе и то, в какой день недели ребенок родился. Хотя они слышали, например, что звезды определяют основные черты нашего характера, большое значение имеют время и дата рождения. 1)После первого прослушивания песни пытаемся определить, о чем она. Мнения разделяются. Кто-то склоняется к 3-ему ответу, т.к. речь идет о детях, но большинство выбрали первый ответ. Ведь детям давалась характеристика в соответствии с днем рождения. Каждая дата рождения указывает на день недели, в который ребенок родился. Именно домашнее задание предыдущего урока навело на эту мысль. Кроме этого, вопрос о дне рождения в конце песни сыграл решающую роль в выборе ребят. 2)Слушаем и повторяем новые слова. 3) Текст песни перевели, прочитали почти все. А по поводу дружбы было высказано мнение, что дружить надо со всеми. Когда все разные, интересно. 4)Отвечаем на вопросы по содержанию песни почти хором, т.к. ответы знают все, а вопросов только 5. 5-6) Проверили, подходят ли характеристики из песни к ребятам из нашей группы. Удивительно, что все согласились с тем качеством, которым его день недели наделил. В субботу родился лучший ученик не только нашей группы, но и всего класса. Так что песня была права. 7)Конечно же, каждая личность многогранна, поэтому одного определения для человека мало. Это упражнение подвигло ребят поискать дополнительные прилагательные в русско-английском словаре. 8) На парную работу времени осталось немного. 9) Песню спели, обещали выучить, но текст песни детям захотелось переложить на более энергичную мелодию. 10) Поиграть не успели. Разобрали домашнее задание, которое помогает закрепить и названия дней недели, и любимые занятия, и прилагательные, характеризующие людей. На следующей неделе я уезжаю на курсы, моя коллега будет объединять обе группы. О том, что им удастся сделать, напишу с ее слов. Возможно, возьмут для повторения дней недели и видов деятельности ролик «Busy beavers». Посмотрим.

За бдительность - "Отлично"! За тренажер по разделительным вопросам - спасибо обеим талантливым Татьянам. А за интересные рубрики"For your information", "100% English", которые, действительно, всем нравятся, - благодарность Кларе Исааковне и Марианне Юрьевне.

Урок 3. Мы продолжаем знакомиться с ребятами из разных стран, Аниными одноклассниками. О любимых занятиях детей мы уже узнали. Теперь появилась возможность узнать о любимых днях недели ребят, а самое интересное - выяснить,почему они им нравятся. На этом же уроке мы смогли совершить своеобразное заочное путешествие по некоторым странам, откуда приехали ребята. Каждый народ имеет не только свой национальный язык, костюм и обряды, но и, непременно, блюда которые отличают данную национальность от остальных. Какие блюда самые вкусные, являются традиционными для страны? Каждый ответит на этот вопрос по-своему. Такие знания создают основу уважительного, а, следовательно, миролюбивого отношения к культуре этих народов и стран. Упражнение №4 позволило активизировать имеющиеся в опыте учащихся знания о разных странах. Самое интересное было проверить догадки ребят по поводу рассказов детей из известных стран. Мнения разделялись. Всем хотелось удовлетворить любопытство (аудиозаписи у ребят дома не было): Кто же мог рассказать о сосисках? А откуда этот салат из сельди? И что это за wonton soup? А из чего его готовят? По поводу сосисок одна девочка высказала предположение, что они из Германии, потому что им папа в свое время привозил оттуда огромные, вкусные колбаски. Когда после прочтения текстов мы смогли прослушать то, что говорят Анины друзья, были довольны, что все-таки общим решением выбрали правильные ответы. Хочется отметить и качество аудиозаписи, и то, как тщательно была продумана авторами работа над темой. Ребята, затаив дыхание, слушали речь детей из разных стран. Домашнее задание позволяет еще и еще раз возвратиться к текстам, помочь Ане ответить на вопросы по их содержанию. А самое важное - рассказать о себе, отвечая на аналогичные вопросы. Цель и установка - на общение, много опор речевого характера. Идет обучение иноязычному общению в контексте диалога культур. И еще одно интересное задание, которое поначалу вызвало у одного мальчика недоумение, - спросить у родителей или найти в интернете, в какой день недели ты родился. «Откуда в интернете знают, когда мы родились?» А секрет прост. Оказывается, нужно найти календарь того года, когда ты родился. Очень важно научить учащихся умению самостоятельно выяснять, узнавать, делать адекватные выводы, а не пассивно получать информацию от учителя. Урок получился очень интересным.

Чувства юмора Вам не занимать, Татьяна Геннадьевна! Ученикам это очень нравится. Когда у нас дети в начале года попытались сказать нашему гостю из Англии, что они за лето что-то забыли, он с такой уверенностью сказал :"That can't be true! Russian children never, never, never forget anything!" Так что они ничего не забывают, а просто проверяют нашу бдительность. :)/>

Марина Семеновна! Вспоминая Ваш рассказ об апробации учебника для 2 класса, каждый раз улыбаюсь - уж очень эмоционально прозвучал фраза, адресованная ребятам из другой группы: " Как, разве вы не знаете, кто такой Седрик?!" Желаю Вам и Вашим деткам новых, замечательных впечатлений от открытий в мире английского языка!

Ольга Николаевна! Как приятно читать о знакомых нам по видео ребятах! Уверена, что на вашей благодатной почве вы получите замечательные плоды своего труда.Какое чудесное у девочки письмо авторам учебника! Они с сестренкой - молодцы! Спасибо Вам, что напечатали это послание.

К сожалению, мною использовано места 50,74МБ из 50МБ. Так что с фотографией ничего не получается.

Да, Татьяна Геннадьевна, нельзя не согласиться, что мотивация в таких ситуациях возрастает в разы. Но такая возможность общения представляется не часто. Что касается развития учебной мотивации к изучению языка, развития эмоциональной сферы и решения других важных задач, с этим успешно справляется курс «Happy English.ru». Когда я начинала апробацию во 2 классе, в своем онлайн дневнике я написала про ученика 3 класса, у которого из-за проблем с английским языком интерес к предмету практически пропал. Тогда я на осенние каникулы дала ему апробируемый во 2 классе учебник. «Проглотив» обе части учебника за неделю, он с горящими глазами тогда сказал: «Какая интересная книжка!» Они с мамой заказали тогда и учебник для 3 класса. Сейчас этот мальчик у меня в группе 5а класса, где я являюсь классным руководителем. Он уже не нуждается в маминой помощи и уже совсем забыл о своем «нетеплом» отношении к урокам английского. У него все получается и ему все интересно. Так и хочется показать этого маленького поклонника героев учебника«Happy English.ru». На фотографии он 2-й слева.(Загрузить фотографию пока не получается, попробую потом еще раз). А сегодня ко мне приходили родители другого мальчика. Мама с папой выразили восхищение учебником 5 класса, т.к. они смогли сами разобраться в том материале, который их сын по болезни пропустил. Так что интерес только возрастает, а это не может не радовать. Кларе Исааковне и Марианне Юрьевне - огромная благодарность!

"Даже не верится.Мы понимаем, нас понимают".

И еще пара фрагментов с урока в 4 классе, где дети на физкультминутке смело могли бы аплодировать сами себе за внимание и умение поддержать беседу.

Сегодня мы с коллегами обменялись фотографиями и еще раз вспомнили события прошлой недели. :)/> На лица детей можно смотреть бесконечно. Многие, наверняка, узнают среди повзрослевших третьеклассников тех самых «Аленок», которые в видеозаписи на семинаре в Обнинске в прошлом году наперебой рассказывали, как им нравится английский. Они, действительно, счастливы с « Happy English.ru».

Марина Семеновна, спасибо за Вашу оценку. Так здорово, когда есть много разных презентаций! Повторение - мать учения. А повторять можно каждый раз с новой презентацией. Усилиями многих учителей можно добиться и интереса, и успеха. Хочется поблагодарить издательство «Титул» и администрацию портала www.englishteachers.ru совместно с авторами учебников "Happy English.ru" К.И. и М.Ю. Кауфман за объявленный конкурс, который дал нам возможность приобрести такую копилку творческих работ учителей.

Светлана Анисимовна, еще раз благодарю, что заставляете подумать над проблемой, постараться найти решение.Мне радостно от того, что презентация прошла апробацию.Дети - главные ценители. Согласна, что к глаголу в красном сапожке надо попривыкнуть, чтобы дети начали правильно его воспринимать. Для этого требуется время. Но,как показывает практика, за счет упражнений учебника и тетради, где дети часто видят этот образ, все в конце концов встает на свои места. Спасибо Вам большое за ваши наблюдения и отклик. :)/>

Владислав, мне очень приятно, что Вам понравилась моя работа. Надеюсь, что незамысловатые рифмы помогут маленьким воспитанникам запомнить необходимый материал.

Уважаемая Светлана Анисимовна! Спасибо за добрые слова. Что касается слайда 13, то там второй дракоша в красном сапожке, значит это does, поэтому сокращение правильное.Но я еще раз перепроверю.

Марина Ивановна, благодарю за высокую оценку. Рада, что Вам понравилось.

Я очень дорожу Вашим мнением, Татьяна Геннадьевна.Большое спасибо за оценку.

Доброго всем времени суток! Хочется поблагодарить авторов презентаций за творческие работы, которые уникальны и хороши по-своему.Спасибо и коллегам, которые работы оценивают.Предлагаю вашему вниманию свою презентацию. Смена слайдов - по щелчку, анимация - автоматическая (кроме слайда №4, где перечисление причин для визита города Present Simple происходит по щелчку мыши).Вот ссылка для скачивания презентации: http://rusfolder.com/37650644 Фото Клары Исааковны и Марианны Юрьевны Кауфман и материал учебника со с.8-11 размещены с разрешения авторов. Спасибо за внимание.

Наступил новый учебный год, и мы снова отправились в путешествие вместе с Аней. Нас снова ждет Англия и всем хорошо знакомые английские друзья. С первого урока дети получили возможность поучаствовать в элементарных этикетных диалогах(приветствие, прощание). Печаль прощания с подругой сменяется радостью встречи с мистером и миссис Диллон и их внуками. Дети легко составили предложения, характеризуя эмоциональное состояние Ани. Казалось бы, после лета дети все забыли и начинают все ,как с чистого листа. Однако, и материал для повторения, и фразы речевого этикета подобраны для первых уроков так, чтобы все ребята оказались в ситуациях успеха, чувствовали себя комфортно.Домашние упражнения на повторение алфавита - выше всяких похвал.Какая мотивация для выполнения заданий! -Буквы уезжают на встречу с Аней. Помочь опоздавшим буквам хотят все ребята без исключения. - В художественной галерее ребятам любопытно узнать, какая буква какой рисунок изобразила.Поиск соответствий между заглавными и строчными буквами помогает удовлетворить любопытство. -Задание упр.№5 не оставило никого равнодушным. Желание помочь мамам-птичкам с заглавными буквами найти своих птенцов со строчными буквами было настолько велико, что упражнение хотели сделать как можно быстрее прямо в классе. - Ну а как не помочь встретиться Ане с мудрым Вороном? Все буквы расставляли по своим местам,приговаривая, что все должно лежать на своих полочках и не путаться. Песню спели громко и помогли ускорить встречу главных героев. Отрадно то, что ребята не забыли правила чтения гласных в 3 типах ударного слога. Слова распределили по 3 столбикам быстро и правильно. Повторение лексики 2 класса в увлекательной форме привело к основным достопримечательностям Лондона, среди которых Тауэр, место жительства Ворона Седрика, был легко найден. На этой неделе успели повторить и глаголы действия. После 5-кратного повторения глаголов в разных упражнениях провели игру на внимание. Команды учителя нужно было выполнять с соответствующими движениями только в том случае, если звучало вежливое слово "please". Невнимательных оказывалось немало. Команды выполнялись и без волшебного слова.Глаголы запомнили все и эту игру попросили провести еще раз. Самым трудным, по мнению ребят, было необычное упражнение с зашифрованной запиской Ворона. Зато как интересно! Так что начало учебного года порадовало, а деление на группы в этом году даст свои положительные результаты.

Марина Семеновна! Спасибо за добрые слова. Вот мы и выпустили своих девятиклассников!А в этом году мне предстоит выпустить из начальной школы первопроходцев по УМК "Happy English.ru". Огромная благодарность авторам Кларе Исааковне, Марианне Юрьевне, издательству "Титул" за такой приятный сюрприз! В этом году у ребят будут и бесплатные учебники, которые были приобретены школьной библиотекой,и тетради, которые они вскоре получат. Радость и удивление будут неописуемы. Предвижу реакцию "Подарок от самих авторов?" Да. Подарки к новому учебному году! Как Здорово! Скоро начнутся наши удивительные приключения и открытия!

Уважаемые Клара Исааковна и Марианна Юрьевна! Уверена, что за все, что вы делаете, благодарность учителей и детей будет бесконечна.

Я наконец-то возвратилась к последней страничке моего дневника после долгого перерыва, который связан с водоворотом событий в конце учебного года и моими выпускниками 9 класса. Волнительная пора экзаменов. Переживают и ученики, и родители, и, конечно же, учителя. Все ли дети смогут справиться с эмоциональными переживаниями? Важно, чтобы экзаменационный стресс не снизил работоспособность. Будем надеяться на лучшее. Ну а теперь об испытании 3классников итоговым тестом. Три человека уже через полчаса сказали, что тест – легкий. Другим потребовалось больше времени, кто-то даже занял время на перемене. Но мы и не можем рассчитывать на одинаковый результат. Главное, что все закончили без «3» ,с хорошим настроением, с желанием продолжить приключения и вместе справляться с трудностями. Какие же впечатления от теста? Очень удачно подобраны задания. И волшебная реальность, и современная Англия - все связано с уже знакомыми персонажами. А познакомиться с новыми героями было очень интересно, выполняя задания по аудированию. Слушая, что говорят животные (прекрасная озвучка, как всегда), все дети смогли записать, сколько лет этим животным. Только кто-то записал цифрами, а кто-то словами.Конечно, они поняли информацию не только о возрасте. От удачного начала зависело и продолжение. Какой замечательный текст о Моргане! Все изученные темы искусно вплетены в рассказ о том, как живется этой преобразившейся злодейке в 21 веке. Особо порадовало то, что у нее теперь много друзей. Неоспоримо и то, что ей очень понравилось жить в современном Лондоне. Кстати, фотографии достопримечательностей Лондона соединить с их описанием смогли все, только 2 человека перепутали 2 пункта. Ответы на вопросы к тексту нашли. Не все, к сожалению, успели задать вопросы к выделенным словам. Но темп работы не у всех, какой бы нам хотелось. Главное, что делать это они умеют. Умеют наши третьеклассники составлять и утвердительные, и отрицательные предложения. Это они доказали, выполняя упр.5 , сообщая о том, что любит есть Бетти, а что нет. А вот с последним заданием не все смогли справиться. У пятерых либо не хватило времени на описание домика Морганы, либо тема уже была подзабыта. В любом случае, эта тема будет еще встречаться не раз. Ведь система всеобъемлющего повторения в курсе «Happy English.ru» позволяет изучать темы и вглубь, и вширь. Впечатления от работы по УМК для 3 класса – самые приятные. То ли еще будет в 4 классе! Будем все с нетерпением ждать продолжения. Всем желаю активного летнего отдыха! Клара Исааковна, Марианна Юрьевна, вам хочется сказать "Спасибо" миллион раз и на всех языках!До встречи в новом учебном году!

Спасибо большое за поддержку, Светлана Анисимовна! Я очень тронута Вашими словами и вниманием. Мне приятно общаться с интересными людьми и постоянно чему-то учиться. А Вы с Татьяной Геннадьевной нас постоянно радуете своими находками, за что и хочется вас постоянно благодарить!