Olesya
-
Публикации
229 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем Olesya
-
-
Текст городской олимпиады по английскому языку для учащихся общеобразовательных школ.
-
Я пробовала, однако, не получалось укладываться в предложенное время. Почему-то либо остается минут 10, либо мы не укладываемся в лимит времени. Это скорее связано с тем, что, когда учитель разрабатывает урок, то он ориентируется на конкретный уровень знаний своих учеников, который часто не совпадает с уровнем знаний моих учеников. А как у Вас?Представляю Вашему вниманию урок в 11 классе, который я проводила в прошлом году в рамках недели английского языка. Ваше мнение мне очень интересно. Спасибо за внимание.
-
Таким образом Вы отрабатываете тему втечении двух уроков. Но так и непонятно, что Вы имеете ввиду под презентацией? Каким образом представлен результат работы учеников, который и должен быть презентацией?Результат работы учеников -творческое задание по говорению- монолог или диалог в формате ЕГЭ или письмо, эссе или report в формате ЕГЭ ли FCE по пройденному материалу.
-
Уважаемые коллеги!Проводится ли в ваших школах неделя иностранного языка? Как вы готовитесь к ней и как проводите? Все ли классы принимают участие в тех мероприятиях, которые проводятся?
У нас такая неделя будет проходить с 11.02 по 16.02. Каждый дает что хочет.
Или уроки, или мероприятия.
5 класс- конкурс стихов в параллели-проводят 3 учителя. 7Вкласс- день святого Валентина- праздник. Я- окрытый урок по теме "Искусство и художники" -урок с использованием ИКТ и материалов Интернета. Rising Star Intermedite и т.д. Обязательно конкурс газет. Еще в апреле будет общешкольный конкурс проетных работ, в т.ч. по английскому языку.
-
Спасибо! А где можно подробнее познакомиться с самими стратегиями изучения? Они только в презентации, или их можно на форуме показать?Согласна, если можно, хотелось бы почитать краткие комментарии и рекомендации. Заранее благодарна.
-
Но беда ещё и в том, что наши дети (не все, конечно, но большинство) не приучены "думать", то есть рассуждать в нужной ситуации, анализировать, выделять главное, делать выводы, принимать самостоятельно решения даже на родном языке. Как вы формируете критическое мышление в процессе обучения иностранному языку?Стандартные приемы, но на ин. языке. Завтра обещаю вывесить лекцию.
-
Хотелось бы обменяться текстами городских олимпиад, чтобы посмотреть уровень в разных регионах. Т.к. я являлась автором такой олимпиады, это будет очень полезно.
-
1.Использование ИКТ в обучении иностранному языку (для обучения говорения, чтения и т.д.)2. Телекоммуникационные проекты (методическая разработка проекта)
Разработки- это замечательно, но должен быть разработанный и завершенный проект с конечными результатами и работами учащихся. Также и использование ИКТ- реальный результат- например- видеозапись урока, а не только его план.
-
Надо делать только то, что интересно: Вам и Вашим ученикам. Тогда и результат будет и удовольствие от самого процесса!Во внеклассной работе- это супер, особенно если это концертный номер для учащихся других классов и родителей.
-
Я уже 10 лет в жюри городской олимпиады. Когда кто-то побеждает, особенно из обычной школы, все знают, кто его или ее готовил- т.к. в условиях обычной школы это невозможно. А в протоколе пишут фамилию учителя, ее хвалят. А спасибо нужно сказать репетитору.
-
А что, если мы вместе попробуем составить список возможных тем для конкурсов? Ваши мнения и советы могут лечь в их основу.Тема 1-Интегрированные уроки.
Тема 2- Профильные курсы.
Тема 3- Испольование Интернета на уроке и внеурочной деятельности.
Тема 4 - Новые методы организации воспитательной работы по предмету.
-
Согласна с Вами в школе такая задача не стоит, но ведь на форуме открыта тема "Подготовка к международным экзаменам (FCA, CAE, CPE, IELTS, TOEFL и другие)/Training for international exams" ? Ведь мы же обсуждаем не только школу, но и все, что связано с обучением ИЯ.Я не даже знаю, что это за экзамены, за исключением 1 и последнего. Если есть возможность, подскажите, где можно скачать демонстрационные версии или найти тесты on-line.
-
А учитывется ли мнение учащихся при выборе учебника? Насколько это возможно в рамкахобычного образовательного учреждения?
Никто даже не спрашивает учеников. Все решают педагоги или зав. кафедрой.
-
Вы имеете ввиду, что классы хим-био обучаются по тойже программе, что физ-мат?
Вы абсолютно правы- У всех один учебник-Rising Star Pre-first. И 5 часов в неделю. Никаких профильных курсов. Только в профильном классе-Laser Pre-first- 6 часов + 2 часа Guide to Countrystudies, Guide to Literature.Сначала одно, потом другое по 2 часа.
-
Насколько я знаю, профильное обучение - 10-11 классы, предпрофильное - 9 класс. Причём здесь 5-7 классы? У них - кружки, доп.курсы, факультативы по интересам, но это ещё не профилизация.Как определяются и оплачиваются эти кружки, доп.курсы, факультативы по интересам?
-
Какие предпрофильные курсы есть в Вашей школе? Как они организованы? Какие материалы Вы используете?В течение 2 лет вела курс Business English Elementary в 6-7 классах в рамках кружка. Детям очень нравилось. Жаль, что такие курсы не предусмотрены в календарно-тематическом планировании.
-
Отлично, все хорошо продумано и организовано!
Спасибо за комплимент. Какие еще формы монологов и диалогов, кроме формате ЕГЭ Вы используете? Я не имею в виду пересказ.
-
Представляю Вашеу вниманию тесты для 9 класса по учебнику Rising Star Intermediate составленные мной.
-
Чем отличается обычный урок с использованием презентации, как средства обучения, когда презентация используется несколько минут для решения какой-то задачи, и урок-презентация?Урок-презентация в традиционном смысле -лекция с использованием компьютерной презентации как иллюстрации того, что говорит учитель. Это неэффективно и невозможно в школе при обучении ИЯ. Моя презентация построена таким образом, что она расчитана на 90 мин-2 урока для решения разных задач- обучение чтению, говорению, письму. Можно и аудированию, но еще не пробовала.
-
Получается на курсы отправляют не тех людей? или же учителя старших классов не проявляют к этому интерес?Организаторы курсов считают, что не все могут быть экспертами ЕГЭ. Это действительно так, могу Вам сказать как ответственный экзаменатор устной части.
Честно говоря, некоторые учителя, даже прошедшие курсы, не хотят принимать участие в экзамене- слишком большая ответственность. Или не уверены в себе-ведь на уроке то не работают в режиме подготовки к ЕГЭ.
-
Кому уже приходилось работать с интерактивной доской? Поделитесь опытом. Какая у вас модель доски, имеет ли она ресурс по английскому языку, что именно (у некоторых только алфавит), какие программы вы используете?
У насв лицее есть такая доска в кабинете физики. Никто из учителей английского языка не работает на ней, но очень хотелось бы, .Планирую на каникулах в феврале заняться изучением этой доски и работы на ней.
-
Я считаю, наш форум должен стать эффективным средством информирования друг друга о курсах повышения квалификации, методических мероприятиях, которые будут проходить в Вашем регионе. Может быть, коллеги, работающие в форуме, захотят участвовать в них или будут заинтересованы в материалах, которые Вы могли бы им предоставить. Заранее благодарна
-
Представляю Вашему вниманию задания для устных зачетов для учащихся 9, 10 и 11 классов. Они получают их на 1 уроке темы, выполняют по мере ее прохождения, а в конце темы сдают устный зачет. Интересно узнать Ваше мнение. Так мы готовимся к ЕГЭ.
-
Некоторые психологи утверждают, что думать на ИЯ нельзя. Человек думает так, как позволяют его мыслительные способности и выражает свои мысли средствами того языка, к которому он привык (родной или иностранный). Поэтому, задача учителя - сформировать навыки и умения выражать свои мысли на иностранном языке в любой ситуации, то есть у ученика должны быть сформированы навыки, письма, говорения, чтения, аудирования. Ученик должен иметь достаточный набор лексики, знания грамматики, страноведческие знания, культуры той страны и многое другое.Хочу поспорить с психологами, но когда я погружена в языковую среду, например на уроке в 10-11 классе, когда используется только английский, или когда я была в США, мне легче думать по-английски и трудно перейти на русский.
Современные методы обучения
в Разработка курсов и программ/Course and programme development
Опубликовано: · Жалоба на ответ
Однозначно, нет. И ребенок не может весь урок работать самостоятельно. Постоянно необходим контроль и организация труда.