Алексей Конобеев

Готовой разработки у меня нет, но, возможно, вот эти ресурсы Вам пригодятся (я их подбирал к учебнику New Millennium English для 6 класса, поэтому названия юнитов и уроков оттуда): Unit 2. Reading? It's great! Lesson 1. Books, books, books – какие книги сейчас популярны у детей? http://www.amazon.co.uk/gp/bestsellers/books/69 - list of the currently most popular children’s books (updated hourly) Lesson 2. Choose a book – какие книги советуют читать детям учителя в Англии. США и Канаде? http://www.teachersfirst.com/100books.cfm - a list of 100 books recommended by an Education association for children http://www.booktrustchildrensbooks.org.uk/Recommended-Books - books recommendations and reviews from ”booktrust”, UK http://www.ucalgary.ca/~dKBrown/lists.html - several lists of recommended books, compiled in Canada http://childrensbooks.about.com/od/toppicks/Top_Picks.htm - lists of recommended books by age and topic http://www.guardian.co.uk/books/buildingachildrenslibrary - books recommended for the children’s library by The Guardian newspaper, by age categories Lesson 4. I love books – где найти бесплатные книги для детей? http://www.gutenberg.org/wiki/Main_Page free e-books http://www.magickeys.com/books/ - illustrated children’s books online http://en.childrenslibrary.org/ - international children’s online library http://www.ebook88.com/kidspage.htm - links to several online libraries of free books for children http://www.free-books.org/ - a collection of free electronic books + audioversions of the same books http://www.domokos.com/FreeEbooks.html - an anthology of free e-stories from Canadian authors Lesson 5. Famous writers. – где найти биографии популярных детских писателей? Книги каких писателей сейчас популярны у детей? http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Brit...n's_writers a list of British children’s writers http://en.wikipedia.org/wiki/J._K._Rowling - encyclopaedia entry about JK Rowling http://www.kirjasto.sci.fi/rdahl.htm - article about Roald Dahl http://www.jamesherriot.org/life.php - biography of James herriot http://en.wikipedia.org/wiki/Lewis_Caroll - encyclopaedia entry about Lewis Carrol http://en.wikipedia.org/wiki/Mark_Twain - encyclopaedia entry about Mark Twain http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_Louis_Stevenson - encyclopaedia entry about Robert Louis Stevenson http://www.tolkiensociety.org/tolkien/biography.html - biography of JRR Tolkien http://xroads.virginia.edu/~ug02/COOPER/cooperbiography.html - biography of James Fenimore Cooper http://en.wikipedia.org/wiki/Rudyard_Kipling - encyclopaedia entry about Rudyard Kipling http://en.wikipedia.org/wiki/Arthur_Conan_Doyle - encyclopaedia entry about Sir Arthur Conan Doyle http://en.wikipedia.org/wiki/Jacqueline_Wilson - - encyclopaedia entry about Dame Jacqueline Wilson, a popular modern author http://www.ucalgary.ca/~dkbrown/authors.html - links to information about popular modern and classic authors on the web http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Amer...n's_writers a list of American children’s writers Lesson 6. Favourite books - Где найти обзоры книг, написанные детьми? http://www.spaghettibookclub.org/title.php - book review written by children http://www.bookreviewsbykids.com/archive/r...archivelist.htm - book review written by children http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/books/ - book review written by children from a British school http://www.cool-reads.co.uk/ - reviews written by 14-15-year olds Lesson 8. project: A book fair – как проводятся подобные события в разных странах? http://www.millhill.org.uk/news/archive/20...g.html#bookfair a brief report about a book fair http://www2.scholastic.com/browse/article.jsp?id=11718 – brief descriptions about book fairs held by Scholastic http://www.bisb.hu/index.php?page=165&l=1 – a Book Week at the British school in Budapest http://www.homeschoolbookfair.org/ - information about a Home School Book Fair in Arlington, TX, the USA http://www.loc.gov/loc/cfbook/bookfair.html - links to the websites of book fairs and book festivals from the Library of Congress Думаю, тут материалов на презентацию точно хватит. По какому учебнику у Вас планируется урок? Что детям в Вашем классе интересно? Возможно, тогда что-то определенное можно будет посоветовать, все равно ведь по чужой презентации очень хорошего своего урока не сделаешь, так как условия в классеи темпераменты и детей, и учителя разные, их скорее для новых идей можно использовать.

Все верно, устная часть на этот год отменена, но в спецификацию изменений не внесено, то есть скорее всего (уже опасаюсь писать более определенно) устная часть только на этот год отменена. Без устной части же ЕГЭ теряет смысл, как мне кажется.

Pull the other one, it's got bells on - this is what you can say if you feel that somebody is trying to fool you. Actually, it logically continues the expression You are pulling my leg, which means "You're trying to fool me"

Начал использовать эту программу - хорошо пошла и на практике, еще раз спасибо!

Run that past me again! - a phrase that basically means: "Excuse me, could you repeat what you've been saying? I didn't quite catch that!"

There are people who prefer to live in the city and those who prefer the country. I am a city person for several reasons. First of all, comfort is important for me. Life in the city is more comfortable because of all the public transport, theatres, schools and hospitals as well as shops that are readily available. The larger the city - the more comfortable life can be there. Perhaps the most comfortable city I know is Moscow. Life in the country, on the other hand is less comfortable because often you have to go a long way to do your shopping or see a doctor. For example, in a small village you'll hardly find a post-office these days, and many schools have moved to larger places too. It's hard to live comfortably in my grandmother's village. Secondly, I love technology. I am very fond of cars, computers and all sorts of modern devices which are easy to find in the city. But these things are not very common in villages. Finally, I like to travel a lot. It is easier to do from a city with a railway station and an airport, but if you live in the village, you have to get to the station or the airport first, and it can be very hard. So, I prefer to live in the city because it is more comfortable, there is more technology and it is better for travelling. Вот пример сходу набросал. Тут, впрочем, надо с типом сочинения определиться и соответсвующим образом структуру выровнять, но пока ровно 240 слов. Есть и что почистить, упростить синтаксис. Можно к 230 словам свести. Жирным выделил структурные элементы риторической организации.

Рад, что понравился материал. Готовлю коллекцию ссылок на видеоуроки, в которых носители языка обучают произношению. Не уверен, что можно широко использовать в школе, но для себя учителя вполне могут посмотреть на то, как именно обучают носители, какие особенности они отмечают, да и свое произношение сверить тоже может быть интересно. Если такой материал будет полезен - готов разместить.

Попробую добавить от себя информации на свои 5 копеек ;-) Поскольку с разговора об эссе вообще мы, вполне закономерно, переключились на разговор об эссе в ЕГЭ, то тут вот какая ситуация: 1. Ученик должен владеть информацией в рамках тематики Федерального компонента государственного образовательного стандарта. Другими словами, знать хоть немного о каждой из перечисленных в стандарте тем. Темы эти - хотя и с разной глубиной - дети изучают при обучении по любому из учебников федерального перечня. Проблема с эссе возникает у учеников чаще всего потому, что они не умеют собирать и организовавыть логически информацию. Умение собирать и отбирать нужную информацию довольно сложное, но научить ему можно, используя простые приемы, о них могу рассказать подробнее. 2. Умение привести сбалансированные аргументы тесно связано с умением отбора информации. Что такое хороший аргумент с точки зрения экзаменатора ЕГЭ? По крайней мере, два год аназад хорошим аргументом считался аргумент, иллюстрированный примером (хотя бы парой предложений, скажем, так: Life in the city is more comfortable because of all the public transport, theatres, schools and hospitals as well as shops that are readily available. The larger the city - the more comfortable life can be there. Perhaps the most comfortable city I know is Moscow. Life in the country, on the other hand is less comfortable because often you have to go a long way to do your shopping or see a doctor. For example, in a small village you'll hardly find a post-office these days, and many schools have moved to larger places too. It's hard to live comfortably in my grandmother's village. - уже сразу два аргумента получились, хотя и довольно сжато). Неразвернутый аргумент представляет собой простое перечисление: Although many people speak English and it is an important language, I do not like it because it is difficult to learn and the sound is not very good. В принципе, если в эссе содержатся по три аргумента "за" и по три "против" - то оно сбалансированное. Если из каждой тройки два развернутые, то хорошая оценка по этому параметру обеспечена. В примерах, которые я привел, не содержится бюольшого количества средств логической связи, но есть because, for example, и завершающее предложение каждого аргумента заканчивает мысль. Как Вы считаете, сможет выпускник 11 класса написать нечто подобное, если научить его как, хватит ли знаний и словарного запаса? Темы примеров - обе из стандарта: Жизнь в городе и в сельской местности и Роль иностранного языка в современном мире.

Поздравляю с успешной аттестацией! :-) А могли бы Вы чуть подробнее рассказать о том, как проходили аттестацию? Какие моменты в самоанализе рассматривали? Как определялся уровень владения и применения ИКТ? Что в рекомендациях написано? Мне кажется, это очень помогло бы и другим коллегам на форуме.

Спасибо за программу еще раз - скачал снова, мне очень понравилось. Просто, понятно, удобно.

И еще одно, известное с 1929 года, для полноты выбора: Dearest creature in creation, Study English pronunciation. I will teach you in my verse Sounds like corpse, corps, horse, and worse. I will keep you, Suzy, busy, Make your head with heat grow dizzy. Tear in eye, your dress will tear. So shall I! Oh hear my prayer. Just compare heart, beard, and heard, Dies and diet, lord and word, Sword and sward, retain and Britain. (Mind the latter, how it's written.) Now I surely will not plague you With such words as plaque and ague. But be careful how you speak: Say break and steak, but bleak and streak; Cloven, oven, how and low, Script, receipt, show, poem, and toe. Hear me say, devoid of trickery, Daughter, laughter, and Terpsichore, Typhoid, measles, topsails, aisles, Exiles, similes, and reviles; Scholar, vicar, and cigar, Solar, mica, war and far; One, anemone, Balmoral, Kitchen, lichen, laundry, laurel; Gertrude, German, wind and mind, Scene, Melpomene, mankind. Billet does not rhyme with ballet, Bouquet, wallet, mallet, chalet. Blood and flood are not like food, Nor is mould like should and would. Viscous, viscount, load and broad, Toward, to forward, to reward. And your pronunciation's OK When you correctly say croquet, Rounded, wounded, grieve and sieve, Friend and fiend, alive and live. Ivy, privy, famous; clamour And enamour rhyme with hammer. River, rival, tomb, bomb, comb, Doll and roll and some and home. Stranger does not rhyme with anger, Neither does devour with clangour. Souls but foul, haunt but aunt, Font, front, wont, want, grand, and grant, Shoes, goes, does. Now first say finger, And then singer, ginger, linger, Real, zeal, mauve, gauze, gouge and gauge, Marriage, foliage, mirage, and age. Query does not rhyme with very, Nor does fury sound like bury. Dost, lost, post and doth, cloth, loth. Job, nob, bosom, transom, oath. Though the differences seem little, We say actual but victual. Refer does not rhyme with deafer. Foeffer does, and zephyr, heifer. Mint, pint, senate and sedate; Dull, bull, and George ate late. Scenic, Arabic, Pacific, Science, conscience, scientific. Liberty, library, heave and heaven, Rachel, ache, moustache, eleven. We say hallowed, but allowed, People, leopard, towed, but vowed. Mark the differences, moreover, Between mover, cover, clover; Leeches, breeches, wise, precise, Chalice, but police and lice; Camel, constable, unstable, Principle, disciple, label. Petal, panel, and canal, Wait, surprise, plait, promise, pal. Worm and storm, chaise, chaos, chair, Senator, spectator, mayor. Tour, but our and succour, four. Gas, alas, and Arkansas. Sea, idea, Korea, area, Psalm, Maria, but malaria. Youth, south, southern, cleanse and clean. Doctrine, turpentine, marine. Compare alien with Italian, Dandelion and battalion. Sally with ally, yea, ye, Eye, I, ay, aye, whey, and key. Say aver, but ever, fever, Neither, leisure, skein, deceiver. Heron, granary, canary. Crevice and device and aerie. Face, but preface, not efface. Phlegm, phlegmatic, ass, glass, bass. Large, but target, gin, give, verging, Ought, out, joust and scour, scourging. Ear, but earn and wear and tear Do not rhyme with here but ere. Seven is right, but so is even, Hyphen, roughen, nephew Stephen, Monkey, donkey, Turk and jerk, Ask, grasp, wasp, and cork and work. Pronunciation -- think of Psyche! Is a paling stout and spikey? Won't it make you lose your wits, Writing groats and saying grits? It's a dark abyss or tunnel: Strewn with stones, stowed, solace, gunwale, Islington and Isle of Wight, Housewife, verdict and indict. Finally, which rhymes with enough? Though, through, plough, or dough, or cough? Hiccough has the sound of cup. My advice is give it up!

А вот и упомянутое стихотворение: Here is some pronunciation. Ration never rhymes with nation, Say prefer, but preferable, Comfortable and vegetable. B must not be heard in doubt, Debt and dumb both leave it out. In the words psychology, Psychic, and psychiatry, You must never sound the p. Psychiatrist you call the man Who cures the complex, if he can. In architect, chi is k. In arch it is the other way. Please remember to say iron So that it'll rhyme with lion. Advertisers advertise, Advertisements will put you wise. Time when work is done is leisure, Fill it up with useful pleasure. Accidental, accident, Sound the g in ignorant. Relative, but relation, Then say creature, but creation. Say the a in gas quite short, Bought remember rhymes with thwart, Drought must always rhyme with bout, In daughter leave the gh out. Wear a boot upon your foot. Root can never rhyme with soot. In muscle, sc is s, In muscular, it's sk, yes! Choir must always rhyme with wire, That again will rhyme with liar. Then remember it's address. With an accent like posses. G in sign must silent be, In signature, pronounce the g. Please remember, say towards Just as if it rhymed with boards. Weight's like wait, but not like height. Which should always rhyme with might. Sew is just the same as so, Tie a ribbon in a bow. When You meet the queen you bow, Which again must rhyme with how. In perfect English make a start. Learn this little rhyme by heart.

Я имел в виду чтобы учитель мог для себя распечатать не только паззл, который ученик должен будет решить, но и готовый ответ, где слова были бы выделены. Это может помочь, если у учителя накопится много разных паззлов, и про все сразу не вспомнить где расположены ответы, а проверить работу учеников нужно быстро.

to go the extra mile to work beyond agreed limits without reward

С удовольствием посмотрел Вашу программу, очень понравилась. Мне бы такую, когда в университете преподавал - сразу куча проблем решилась бы! Насчет кнопки, запрещающей выстраивать слова по диагонали - была бы удобна для создания паззлов для младших классов. Сразу вот только какой вопрос: а есть ли возможность, чтобы в документ для печати переносила она и сам паззл, и выделенные слова, в таблицу заложенные? Тогда детям можно давать ответы для самопроверки, и такая программа для учителя станет еще функциональнее.

a backseat surfer - when you go online, someone who is standing behind you, looking on your screen over your shoulder and recommending which websites to go to.

Все файлы в формате pdf, их читает бесплатная программа Acrobat reader, усли у Вас ее нет. можно скачать с сайта www.adobe.com

Нашел интересное стихотворение, которое помогает обучать понятию частей речи. Стихотворение это было написано еще в 1855 году: Three little words you often see Are ARTICLES: a, an, and the. A NOUN's the name of anything, As: school or garden, toy, or swing. ADJECTIVES tell the kind of noun, As: great, small, pretty, white, or brown. VERBS tell of something being done: To read, write, count, sing, jump, or run. How things are done the ADVERBS tell, As: slowly, quickly, badly, well. CONJUNCTIONS join the words together, As: men and women, wind or weather. The PREPOSITION stands before A noun as: in or through a door. The INTERJECTION shows surprise As: Oh, how pretty! Ah! how wise! The whole are called the PARTS of SPEECH, Which reading, writing, speaking teach. by David B. Tower and Benjamin F. Tweed

a foul weather friend - someone who comes to you only when they are in trouble and need a shoulder to lean on. They never need your company when everything's alright and they are happy. This expression is the opposite of a fair weather friend, which means someone who is your friend only when everything's alright with you but will leave you the first moment you're in trouble.

Уважаемая Megazord, вопросы сформулированы довольно обще, боюсь, вряд ли кто-то сможет дать конкретные и абсолютные ответы, не зная ни способностей ребенка, ни того, как поддерживается интерес и так далее, но чем сможем - поможем. Мне кажется, в третьем классе пока еще рано думать о репетиторе. если Вы и Ваш ребенок готовы ориентироваться на профессиональное изучение языков в дальнейшем, я бы посоветовал Вам пока поддерживать интерес у ребенка к языку и попытаться создать для него как можно больше возможностей (только не заставляя!) погружаться в языковую среду. делать это можно так: 1. Использовать фильмы на DVD с английским звуком и субтитрами. Начните с классических Диснеевских мультиков: Белоснежка, Спящая Красавица, Золушка, можно и современные взять, но в них темп речи быстрее, ребенку можут быть труднее. В этих фильмах включайте оригинальный звук (поэтому при покупке обязательно убедитесь, что на диске есть и оригинальная звуковая дорожка, это написано сзади на обложке, но если есть возможность проверить в магазине, то лучше это сделать - я сам несколько раз попадался, когда написано одно, а в действительности - совсем другое). Ребенок будет расти - будут и фильмы другие. Как правило, такие вещи смотрятся с интересом. 2. Еще один удобный вариант - покупать время от времени журналы на английском для детей, в книжных магазинах они есть - в той же "Молодой Гвардии" на Полянке, в других. Мне очень понравился магазин "БУкхантер" в Банковском переулке (это надо от Лубянки выйти на Мясницкую и свернуть направо, магазин рядом с кафе Билингва, уверен, найдете легко). К некоторым журналам прикладывают и аудиодиски, то есть некоторые истории можно слушать. 3. Приучать ребенка пользоваться компьютерными энциклопедиями и интернет-ресурсами на английском языке для поиска информации. Тут вам могут помочь списки ресурсов к учебникам Millie для 3 класса, Enjoy English для 3 класса (есть прямо тут на форуме в разделе "Ресурсы к федеральным учебникам "Милли" и "Ресурсы к федеральным учебникам "Enjoy English" в рубрике "Дополнительная информация для учителя. Из детских компьютерных энциклопедий на английском языке может подойти Encyclopaedia Britannica, видел у них специальное издание для детей, или Encarta - и ту, и другую можно купить на дисках. 4. Не знаю, по какому учебнику учится Ваш ребенок, но вполне может подойти мультимедийное приложение "Enjoy Listening and Playing" к учебнику "Enjoy English", продается в книжных магазинах и на Полянке, и в "Москве", и в "Библио-Глобусе". Приложение содержит упражнения на развитие слуха и чтения, и упражнения сделаны в игровой форме, так что ребенок может просто играть с ними в свободное время. 5. С репетитором я бы посоветовал подождать, репетитор нужен скорее тогда, когда ребенок уже не будет уставать от учебы, а сейчас нагрузка и так слишком большая, лучше просто поддерживать интерес фильмами, чтением, слушанием, использованием английского языка для учебы и получения интересной информации. Тут важно не давить на ребенка, чтобы не помешать развитию интереса, Ваша основная помощь сейчас - именно интерес поддерживать и сохранять. А вот ближе к классу 7 можно уже вернуться к разговору о дополнительных занятиях, да и то, очень многое вы сможете сделать своими силами, и без репетитора.

Никита, могу Вам переслать по электронной почте свою статью Using ICT for teaching English and Professional Development (она выйдет в журнале АЯШ №3 за 2009 год, в сентябре и на форуме ее размещу), там примерно страниц 14 про использование Интернета. Если нужно, дайте адрес через личное сообщение. Книги Гэвина у меня нет, но в августе я у него учился, могу, если надо, с ним списаться и передать Ваши вопросы, он обычно любит отвечать.

Spring seems to be finally settling in around Moscow, so a lot of people are thinking of gardening and flowers now. Here's an idiom that I really like. to have a green thumb means to be good at growing flowers, fruits and vegetables, to have a natural talent for it. For example: "Judging by the sorry state of my indoor plants, I definitely have no green thumb", or: "Have you seen the huge vegetables in Mary's back garden? She has a green thumb, that's for sure!"

echo chamber - a person, who agrees completely with everything another person says. For example: "At our departmental meeting the director suggested cutting several teachers' salaries. No one supported him except Jackie, but you know what an echo chamber she is!"

Отправил. Надеюсь, покажется интересным.

web shy - a person who is reluctant to write anything in a webforum or just on the interten because he is afraid that too many people will get too know too much about him/her