Перейти к содержимому
Форум учителей английского языка

Вся активность

Эта лента обновляется автоматически     

  1. Последний час
  2. Радислав Петрович, скажите возможно ли маме заниматься по 12 шагам, не владеющей английским языком? Я так провести занятие не смогу((((((((. Очень хочется попробовать эти пособия. В наличие имеется мальчик 3,10 года. Русские звуки еще не все поставлены, не навредим ли работе логопеда? Но у него есть старший брат - 2 кл, который в школе изучает язык. Отдельные слова повторяет, куда ему бедолаге деться) тоже уроки учит, кроме того для старшего приобрела комплект Кауфман 2 класс, все-равно будет присутствовать при изучении.
  3. Сегодня
  4. Для начальной школы этой книги не существует. Если у Вас есть весь комплект и КДУ, то этого вполне достаточно. Успехов.
  5. Lwenok-konewL зарегистрировался на сайте
  6. misakova зарегистрировался на сайте

  7. Федеральный перечень учебников - 2019

    natta ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Федеральный перечень

    Добрый вечер, коллеги. Я тоже читала про это предписание https://fas.gov.ru/news/27411 и получила рассылку. Я так поняла, что просто корпорация Российский учебник акцентирует внимание на своих учебниках, поэтому еще раз напоминают нам, о каких учебниках идет речь. pismo_FAS_16-04-2019.pdf. В конце документа есть фраза " Также необходимо рассмотреть материалы, заявленные и поступившие для включения в перечень в Минпросвещения России (ранее Минобрнауки России) до издания Приказа № 345, в соответствии с порядком.." Может быть это о нас? Надеемся.
  8. "РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ, СТИХИ И ПЕСНИ" для учащихся 3-6 классов на занятиях в летнем языковом лагере (английский язык) и во внеклассной работе.

  9. Федеральный перечень учебников - 2019

    уралочка ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Федеральный перечень

    в приглашении к апробации сказано " УМК линии "New Millennium English" 5-9 классов включены в Федеральный перечень учебников". Смотрела перечень, даже дополненный. Не нашла... Значит, не включены пока?
  10. AnastasiaZh подписался на О России на английском языке

  11. Федеральный перечень учебников - 2019

    OlgaSh ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Федеральный перечень

    Вот и я сейчас прочитала про эти изменения. Где остальное?
  12. Клара Исааковна, а книгу Мистер Хелп идет на помощь больше не издают? Очень бы пригодилась. Как говорит Ворон: " Ох, грехи мои тяжкие опять все сначала". Заказала все необходимое для 2 класса. Хочу всю начальную школу пройти самостоятельно по Вашим учебникам, буду надеяться, что хватит мне толку.
  13. Liubava зарегистрировался на сайте
  14. Завтра отмечается день рождения Шекспира. Может кому-то пригодится интерактивная викторина https://english-study-cafe.ru/index.php/students/englishspeakingworld/121-anglogovoryashchij-mir-uchashchimsya-testy/809-william-shakespeare-quiz Этот же день является English Language Day. Небольшой тест по аудированию на эту тему здесь: https://english-study-cafe.ru/index.php/students/audirovanie/audirovanie-uchashchimsya-audio/1183-english-language-day

  15. Федеральный перечень учебников - 2019

    tam ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Федеральный перечень

    И все???
  16. Techniques to teach grammar.docx
  17. Вчера

  18. Федеральный перечень учебников - 2019

    Kirsanova_Natalia ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Федеральный перечень

    Уважаемые коллеги! Вот такое письмо мне пришло от корпорации Росучебник Изменения в ФПУ от 16.04. 2019.docx
  19. nadezhdanikolaeva зарегистрировался на сайте
  20. Yulia_Barsukova подписался на Федеральный перечень учебников - 2019
  21. veoputik зарегистрировался на сайте
  22. Последняя неделя
  23. Streg зарегистрировался на сайте
  24. Pandaria зарегистрировался на сайте
  25. Добрый день. Предлагаю ознакомиться с готовыми программами по обучению английскому языку на сайте enjoyteaching.ru . Разные уровни, - с нуля до ЕГЭ. Понятные поурочные разработки, в которые ничего не нужно добавлять. С ними вы всегда готовы к уроку. Подойдут как начинающим преподавателям, так и педагогам с опытом.
  26. EnjoyTeaching зарегистрировался на сайте
  27. shchekotikhin зарегистрировался на сайте
  28. katekate11 зарегистрировался на сайте
  29. Добрый вечер! Писали письмо в 9-х классах по демоверсии. … I am very busy now preparing for my exams but yesterday I went to the cinema with my friends. We saw a new film about Sherlock Holmes. You’ve probably seen it too. … What kinds of films do you like? Where do you prefer watching films – in the cinema or at home and why? What would you make a film about if you had a chance?… Возник ряд вопросов при проверке. 1. Насколько правильным ответом на 1-й вопрос (What kinds of films do you like?) будет предложение I really like watching slow and weird films? (Обычно называем жанры фильмов) На 3-й вопрос (What would you make a film about if you had a chance?) - If I had a chance to make a film, it would be about love story без каких-либо дальнейших уточнений. 2. Правильны ли с лексико-грамматической точки зрения следующие предложения и фразы: а) Though in the cinema films might look more beautiful, I can't concentrate on big screens and I feel uncomfortable in public places. I prefer to watch films at home by my own. c) regular people в значении "обыкновенные люди". И один вопрос, не связанный с письмом, при выполнении устной части дети называют номер КИМ на русском языке? Спасибо!

  30. Искусство эссе

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя Radislav Millrood в Методическая школа Р.П. Мильруда/Dr. Millrood's School of Methodology

    Посмотрел критерии для оценки эссе в одном за известных центров обучения письменной речи. Есть над чем подумать. Обратил особое внимание на внимание к СОДЕРЖАНИЮ ЭССЕ И АРГУМЕНТАЦИИ АВТОРА, А ТАКЖЕ НА КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ГРАММАТИКИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ. Не нашел никаких "раз - ошибка, два - ошибка.... Все внимание к коммуникации содержания! Впрочем, посмотрите сами: Assessment of the Grading Criteria (link to pdf) A Paper (Excellent) To earn an A, a paper must meet all of the criteria below: The paper fulfills all the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper supports its thesis with a thorough development of ideas entirely tailored to the intended audience. The thesis and ideas in the paper are consistently original and insightful and demonstrate a sophistication and complexity of thought. The organization of the paper is consistently logical and coherent, and the paper exhibits a mastery of basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper accurately uses and correctly documents credible source material to add insight, sophistication, and complexity to the paper’s ideas. The paper demonstrates a high level of understanding and skill in the use of Standard English, style, and format. B Paper (Good) To earn a B, a paper must meet all of the criteria below: The paper fulfills all the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper supports its thesis with a substantial development of ideas consistently tailored to the intended audience. The thesis and ideas in the paper effectively combine original and insightful observations with commonly accepted ideas (generated by class discussion, for example). The organization of the paper is mostly logical and coherent, and the paper exhibits a strong ability to incorporate basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper accurately uses and correctly documents credible source material to supplement its ideas. The paper demonstrates understanding and skill in the use of Standard English, style, and format, with, at most, only a few errors, rather than any pattern of consistent error. C Paper (Satisfactory) To earn a C, a paper must meet all of the criteria below: The paper fulfills all the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper supports its thesis with an adequate development of ideas that are consistently appropriate for the intended audience. The thesis and ideas in the paper are generally clear and logical, perhaps relying primarily on commonly accepted ideas (generated by class discussion, for example). The organization of the paper is generally logical and coherent, and the paper indicates competence in basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper uses the minimum required amount of credible source material and documents it, with only occasional errors. The paper demonstrates competence in the use of Standard English, style, and format, with occasional errors. D Paper (Deficient) To earn a D, a paper will exhibit one or more of the weaknesses below: The paper only partially fulfills one or more of the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper’s development of ideas is insufficient to support its thesis adequately, or the ideas are not consistently appropriate for the intended audience. The thesis and ideas in the paper are not consistently clear or logical, or they may rely entirely on commonly accepted ideas (generated by class discussion, for instance). The organization of the paper is not consistently logical and coherent, or the paper indicates awareness of but not competence in basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper uses sources but does not meet the minimum source requirements, uses source material inaccurately, or uses sources that are not credible; though documentation may be in place, the paper contains frequent documentation errors. The paper contains consistent errors in use of Standard English, style, or format. F Paper (Failing) To earn an F, a paper will exhibit one or more of the weaknesses below: The paper fails to fulfill one or more of the basic requirements of the assignment (for example, topic, purpose, length). The paper largely fails to develop ideas to support its thesis, or the ideas are consistently inappropriate for the intended audience. The thesis and ideas in the paper are consistently unclear, illogical, or incomplete. The organization of the paper is consistently illogical or incoherent, or the paper indicates lack of awareness and lack of competence in basic paper components (introduction, conclusion, and body paragraph structure). If sources are required, the paper fails to use sources, does not meet the minimum source requirements, uses source material inaccurately, uses sources that are not credible, consistently fails to document source material fully or correctly, or includes plagiarized source material. The paper contains pervasive errors in use of Standard English, style, or format.

  31. Как защититься от родителей?

    Nikita55 ответил в тему пользователя NICE в Повседневная работа учителя

    Почитайте здесьо том, куда жаловаться на администрацию и как себя вести в таком случае

  32. Видеозаписи вебинаров

    Bridge ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Семинары и вебинары

    Видеозапись вебинара "Как написать эссе на отлично – практические приемы для школьников" (от 15 апреля 2019 г.) можно приобрести здесь https://www.englishteachers.ru/education/event/1248

  33. Видеозаписи вебинаров

    Bridge ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Семинары и вебинары

    Видеозапись онлайн-тренинга "Communicative Games to Teach Speaking in Primary School" (от 12 апреля 2019 г.) можно приобрести здесь https://www.englishteachers.ru/education/event/1238

  34. Видеозаписи вебинаров

    Bridge ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Семинары и вебинары

    Видеозапись вебинара "Профессиональное развитие учителя: готовимся к аттестации (на примере образовательных проектов ООО «Образовательные Компьютерные Технологии»)" (от 11 апреля 2019 г.) можно приобрести здесь https://www.englishteachers.ru/education/event/1236
  35. Дополнительные вебинары в апреле: 26 апреля в 11.00 и в 17.00 по московскому времени: How to Awake your Students: Fun, Challenging and Thought-Provoking Warm-Ups. Лектор – Дмитрий Никитин, к. фил. н., владелец «Языковой Школы Дмитрия Никитина» (г. Ярославль) In this very practical and highly-interactive workshop Dmitry will share some intense warm-ups which can be used to make a powerful start to the lesson, to clearly punctuate the process, or to shake students out of a rut. 29 апреля в 11.00 и в 17.00 по московскому времени: Эффективное расписание и прайс-лист языковой школы. Лектор – Дмитрий Никитин, к. фил. н., владелец «Языковой Школы Дмитрия Никитина» (г. Ярославль) На вебинаре речь пойдет об учебном расписании и прайс-листе языковой школы как о продающих инструментах. Мы обсудим, как сделать расписание и прайс-лист понятными и удобными как для учеников, так и для преподавателей и руководителей школ. Вебинар будет полезен академическим директорам и маркетологам языковых школ, собственникам школ, а также тем, кто планирует открытие своей языковой школы. Зарегистрироваться на вебинары

  36. Вебинары и онлайн-тренинги в апреле 2019 года

    Breaking8Point ответил в тему пользователя Bridge в Семинары и вебинары

    Большое спасибо. Буду знать. На будущее))
  37. Вот, не зря же я своих учеников заставляю много писать...

  38. Вебинары и онлайн-тренинги в апреле 2019 года

    Алексей Конобеев ответил в тему пользователя Bridge в Семинары и вебинары

    Добрый день, сертификат Вам пришлют по почте, на бумаге. Видеозапись выложим в ближайшие дни.

  39. Внеурочная деятельность по ФГОС

    eggalina ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Работа по ФГОС

    В нашей школе обязательно

  40. Ребенок путает два языка

    Klenovaya ответил в тему пользователя Кайра в Для родителей/For parents

    Ну всю эту медиачепуху можно посоветовать только для пополнения словарного запаса и заучивания ситуативных фраз. Как по мне, от них действительно толку ноль. Другое дело когда люди начинаются общаться голосом во время прохождения многопользовательских игр, там явно будет толок от живого общения.

  41. ВПР-2019

    Vasilisa98 ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Добрый вечер! Вчера наш 11 класс писал ВПР по англ.языку, правда, без устной части. Задания ВПР, на взгляд детей ,были очень простыми; при подготовке мы выполняли гораздо более сложные упражнения. Особенно легкими оказались задания по чтению и грамматике. Все,даже слабые,учащиеся, справились с работой. Самый низкий результат был 10 баллов из 22 Делаем с коллегами выводы, что работаем не зря. И в то же время, ознакомившись с материалами демоверсии ОГЭ 2020, засомневались, что сможем подготовить всех учащихся к сдаче экзамена. Задания ВПР и задания ОГЭ очень отличаются друг от друга. Не говорю про устную часть, но даже в письменной есть задания сложные даже для очень хороших учеников. 3 часа в неделю слишком мало для подготовки.
  1. Загрузить больше активности
×