Перейти к содержимому

Barbara

Опытный пользователь
  • Публикации

    641
  • Зарегистрирован

  • Посещение

Сообщения, опубликованные пользователем Barbara


  1. Уважаемые авторы, не могли бы Вы выложить сюда  тематическое планирование, поурочное распределение материала и примерные поурочные рекомендации из книги для учителя к учебнику "Enjoy English-2" для 3-4 класса (старая редакция). 

    Дело в том, что найти данные материалы очень сложно и в магазинах и в интернете, а мы вынуждены начать работать по старой версии учебника (правда, с уголком ФГОС).

     

    И ещё, вопрос. Первая часть учебника, насколько мне известно, расчитана на второе полугодие 3 класса. Как растянуть её на год? (2 класс изучали по новой версии). Может быть есть какие-то дополнительные авторские пособия для 3 класса?

    С уважением.


  2. Ну, положим, Лиза с братом таким образом (говорят друг с другом на английском) ,по сути, элементарно применяют на практике приемы овладения иностранным языком. Им есть зачем изучать английский, они замотивированы на его изучение.

    Зачем им ДРУГ с ДРУГОМ разговаривать на английском, если они находятся в МЕЖДУНАРОДНОМ лагере. Там практики хватает, я полагаю.

     

    Кто-то проводит все время наблюдая за звездным небом в домашний телескоп и регулярно ведет дневник наблюдений и отсылает результаты в соответствующую секцию астрономического общества (нередко это школьники, которые в итоге делают открытия и их имена автоматически заносятся в звездные каталоги, кстати), кто-то клеит модели самолетов, кораблей и т.д., конструирует новые. Это, что, тоже неестественно? Ведь это все вещи одного порядка.

     

    Это вещи разного порядка. Язык - одно из средств коммуникации. Если человеку надо передать информацию, он пользуется тем языком, на котором это сделать проще. Двум людям одной национальности это сделать проще на родном языке. Используя чужой язык, они могут пытаться достичь разных целей, но коммуникативная составляющая будет в проигрыше.

    А всё, что описано Вами это занятия по интересам, верно. НО... Они все носят исследовательский характер. В нашем случае сюда подошли бы лингвистические изыскания Лизы, её записи интересных оборотов, необычного употребления слов, сравнения австралийского английского и американского и проч. Вот тогда это были бы вещи одного порядка. Но никак не общение с братом на чужом им языке.

     

    Про дневник соглашусь частично. Можно додумать, что ей это задали на лето.


  3. То что нет языковой среди у нас в России это тоже не правда...Всё чаще и чаще я слышу как люди на английском говорят на улицах больших городов.

    Мимолётная речь прохожих иностранцев на улицах наших городов это не есть языковая среда. Вы предлагаете приставать к иностранцам с целью пообщаться? Как минимум, это невежливо, как максимум, глупо.

    нужно делать так чтобы дети по возможности общались на английском на уроках и немного и вне уроков...Как это делать?

    Вопрос не как, а вопрос зачем? Зачем русские дети должны разговаривать на чужом языке, когда в этом нет необходимости?

    В 10 классе работаю по учебнику Happy English.ru. Всё хорошо, но дети каждый год задают вопрос - зачем русская Лиза со своим русским братом общается по-английски? И зачем она ведёт дневник на английском? Это неестественно и дети это понимают.

    Цель говорения на уроке с учителем или друг с другом понятна - получить оценку. Но после урока, если это не речевое упражнение, заданное на дом, нонсенс.


  4. А почему бы не убрать из учебного плана этику, эклогию, духовное краеведение и кучу других предметов из регионального компонента? Никому абсолютно не нужных. Бросьте эти часы на русский, на математику. Сокращать часы на иностранный - недоумие, не иначе. Уже проходили мы час в неделю. Лучше вообще не изучать.


  5. Вопрос об оценивании предмета вправе решать педсовет, как сказала tam.

    Даже в обычных школах музыка, ИЗО идут зачётами и лишь за последний год изучения выставляются оценки. Ничто не мешает сделать такое же с другими предметами. Я вот тоже хочу вынести на педсовет, чтобы первый год изучения языка оценивался как зачёт.

    Новый закон "Об образовании..." даёт школам много самостоятельности. Надо лишь всё закрепить локальными актами.


  6. Не поняла, что там принципиально нового? Сроки те же. Комиссии те же. На категорию комиссия региональная, на подтверждение квалификации - школьная.

    Где прочитать полный текст?

    И еще возникает вопрос, если подтверждать уже имеющуюся категорию, например, высшую. обойдется ли все школьной комиссией?

    Цитирую: "Проведение проверок для подтверждения квалификации преподавательского состава будет возлагаться на учебные заведения, при которых будут формироваться экспертные комиссии из числа учителей и членов профсоюза. Решение будет приниматься комиссией путём открытого голосования. Для положительного решения достаточно поддержки голосов 50% членов комиссии"

    Новое есть.

    1. Аттестация на соответствие проводится не по желанию учителя, а по желанию работодателя (учителя обязаны предупредить не позднее чем за 30 дней).

    2. Если учитель подал на повышение категории раньше срока, но ему её не присвоили, то старая категория продолжает действовать до конца срока (раньше учитель лишался категории вообще)

    3. Теперь чётко прописали, что категория автоматически не продлевается.

    4. Теперь заявление могут писать и те, кто сидит в отпуске по уходу за ребёнком.

    5. Теперь аттестовываться на категорию могут все педработники, независимо от того, есть ли у них педобразование (раньше надо было сначала пройти 2-х годичные курсы переподготовки)

    6. Можно подавать заявление независимо от срока работы в конкретной школе.

    7. Подробно прописана процедура аттестации на соответствие занимаемой должности.

    Есть и другие изменения. Без текста навскидку не вспомню.

     

    Понятия "подтверждения категории" не существует. Мы каждый раз аттестовываемся заново. Школьная аттестационная комиссия имеет право аттестовывать только на соответствие занимаемой должности. Аттестация на категорию - только через областную комиссию.


  7. Письмо чудесное. Только поздно. Бюджетные деньги растрачены, все учебники (нужные и ненужные) заказаны и частично поставлены в школы.

    И снова никто не будет наказан. Как никого не наказали за поставку бракованых аттестатов в школы.

    Где прокуратура?


  8. От соратников по альма матер - самые наилучшие и наитеплейшие пожелания всего самого-самого!!!

    Примите искреннее восхищение Вашим талантом, энергией и неутомимой жаждой познания!


  9. Нового перечня НЕТ и неизвестно, когда будет. Здравомыслящая администрация школ заказывает или даже уже заказала учебники по действующему еще старому перечню. Мы, к примеру, вчера привезли новенькие Enjoy English - 4 по ФГОС. Средства выделены - учебники закуплены. По законному действующему на данный момент перечню.

    Эмоции здесь ни к чему. Во многих школах администрация здравомыслящая, но не школьная администрация решает что будет оплачено, а что нет. Есть управление образования и там сидит методист-библиотекарь, отвечающий за все школы района. Она сказала нет, не будем заказывать из старого перечня, и хоть ты тресни - у неё свои инструкции и объяснение - сейчас закажем по старому перечню, а в мае примут новый и проверяющие резонно спросят в сентябре - а на каком основании были заказаны учебники, не включённые в перечень?

    Кто-то заказывает и проходит, кто-то боится и их можно понять, никогда не знаешь кто окажется стрелочником.

    К чести нашего района, нам разрешили пока ждать. Ждём, но в любой день нам скажут - заказывайте что есть.

    Многие школы будут вести двойную "бухгалтерию". В журналах писать перечень, а учить по Титулу. Ибо ни один учебник английского языка рядом не стоял с теми, что издаёт "Титул".


  10. А администрация не думает, что странно будут смотреться новенькие журналы трёхгодичной давности без единой ошибки? В школе должен быть локальный акт по ведению журналов. Там прописывается процедура исправления ошибок в журналах. Мне кажется, проще задним числом написать этот локальный акт и во всех журналах заверить все косяки.

    Была на моей памяти пропажа журнала - девятиклассники сожгли. Директор не стала никого извещать, просто купили и восстановили. Журнальчик красивый был, аж отблёскивал. Так при проверке затребовали все рабочие программы по этому классу и сверяли чуть ли не поурочно. Директор получила нагоняй.


  11. Обещают к августу определиться с форматом экзамена, но не поздновато ли? К английскому дети начинают готовиться минимум за 2 года. Уже сейчас начинают задавать вопросы, на которые пока нет ответа. Мне тоже хочется знать когда над образованием перестанут издеваться.

     

    "Мы планируем поэтапно исключить часть А из заданий Единого государственного экзамена из всех вариантов по всем предметам", — сказал Ливанов и отметил, что эти изменения помогут максимально выявлять уровень знаний школьников.

     

    РИА Новости http://ria.ru/society/20140409/1003114508.html#ixzz2yPCdCzfv

    Простите мне моё невежество, но в нашем экзамене часть А не включает ли аудирование? Или они планируют изложение по иностранному ввести в экзамен?


  12. Я второй год практикую ведение блогов. Пока приходится заставлять. Причём во 2 четверти обязательно для всех, а дальше ведут те, кто вошёл во вкус.

    Оцениваю просто - копии с других сайтов, но чтобы в тему - "3", своё с ошибками, но красиво - "4", своё с минимальным количеством ошибок - "5". Отдельно оцениваю коментарии и их количество. Иногда по блогам уч-ся даю задания: один ученик поднял вопрос что было бы если, а у нас как раз Conditionals :D вот в качестве домашнего задания все на его вопросы и ответили.

    В принципе дети быстро поняли, что ведение блога - несложный способ исправить нехорошие оценки. Чаще блоги ничем не примечательные, но есть очень неплохие, хоть и с языковыми ошибками.


  13. Сегодня поехала в Управление образования поговорить с районным библиотекарем. Услышала много мутных аргументов, смысл которых сводился к одному - я лицо подневольное, что приказывают сверху, то и вынуждена делать(намекнула на возможные прокуроские проверки). В итоге выяснила следующее:

     

    1. К 10 апреля должен быть сформирован заказ на учебники "Просвещения" (у нас в районе это 95%!!!! от всех учебников).

    2. Оставшиеся 5% (другие издательства) можно заказать позже, после утверждения Перечня. То есть если "Титул" в него попадёт, то мы вкладываемся по сумме и сможем заказать всё, что нужно.

    3. Если "Титул" не будет включён, то возможно будет заказать учебники любого другого издательства из Перечня кроме Просвещения.

     

    Осталось только ждать и верить в благополучный исход.


  14. Не торопитесь, коллеги. Этой макулатуры на всех хватит. biggrin.gif

    Всё зависит от региона. Где-то можно ждать, а где-то не дают такой возможности. Это не учителя торопятся, это их торопят.


  15. Это всё мне известно. Говоря о прерывании линейки в 5 классе, я имела ввиду наше нежелание переходить с ЕЕ на другой учебник. Форвард кажется мне самым адекватным из всех предложенных. На 7 классы учебников в школе нет вообще никаких, так что хочешь, не хочешь, а придётся прервать курс ЕЕ, к сожалению. :(


  16. У нас и в 5м прервётся линейка. Но... Мы не сможем заказать учебники, которых нет в Перечне, их попросту никто не профинансирует, поэтому приходится идти на этот временный шаг, если к понедельнику-вторнику ничего не изменится.


  17. А вы не торопитесь с заказом? Если по суду вернут ЕЕ и НЕ.ru к первому сентября в Перечень, куда вы свой Форвард девать будете? biggrin.gif

    Я лично подожду.

    Нас вынуждают. Выбираю меньшее из зол, иначе если останемся без учебников, нас по голове не поглядят. Это у вас полный комплект на все классы, а нам не так повезло. А по вопросу куда девать... Раз государство такое богатое, что может так раскидываться деньгами на новые УМК, то порежем на карточки :P/>

    А если серьёзно, то заказываю немного - только 2, 5 и 7 классы - заткнуть дыры пока суд да дело.

    Главное, что это не Просвещение B)


  18. Нам, похоже, придётся дозаказывать Форвард к ЕЕ и пускать один класс в каждой параллели по нему, иначе ЕЕ на всех не хватит.

    Скачала для ознакомления Форвард 5 класс и в начале 2 части учебника (я так понимаю, 3 четверть) наткнулась на Present Perfect. :blink:/>/> Хотелось бы знать что из этого получится.


  19. Уважаемая Barbara!

    Могу ошибаться, проконсультируйтесь у себя на месте. Но перечень учебников 2014/2015 касается только 2, 5 и 10-х классов. Остальные классы работают по тем УМК, по которым начали учиться. Линейку надо закончить, а не прерывать. Когда Вы начинали обучение, то эти УМК были в перечне.

    Плюс амортизация уже купленного учебника - 5 лет.

    Может все эти аргументы вместе смогут помочь Вам продержаться до включения учебников "Титул" в перечень.

    У нас всё сложнее - школа новая. Кол-во учащихся на следующий год увеличится. Всем учебников не хватит, да ещё мы потихоньку переходим с Афанасьевой - в след году должны перейти на ЕЕ 7 классы, да ещё 5 кл по ФГОС пойдут, а у нас учебник Биболетовой старый, не ФГОС. Вот такие пироги с котёнками. :(

    Написала всюду куда смогла. Ответ один - ждите.


  20. Коллеги,

    обнадёживающая новость

    http://fas.gov.ru/fas-in-press/fas-in-press_38504.html

    Это всё очень здорово, но заказ учебников уже завершается. Пока их нет в перечне, мы не можем заказать нужные нам классы. Может кто знает, что делать?


  21. Я в шоке пребываю. У нас новая школа, учебников впрок никаких. В 10-11 идем по HE.ru их передали из других школ в достаточном количестве. Но вот что делать с EE, ума не приложу. Начальная школа ещё протянет может быть, а вот с 5 класса полный кошмар. Нет ничего из ЕЕ по ФГОС. Очень надеюсь, что до окончательного формирования заказа вопрос решится в пользу учителей.

    Такая же ситуация и у других предметников. Нас вынуждают заказывать ненужные учебники "Просвещения" и "Дрофы". Где соблюдение закона "Об образовании в РФ"?

    Я учителям сказала ждать. Дозаказать мы ещё сможем, а вот выкинуть уже предварительно заказанное, нет. Поэтому ждём и надеемся увидеть в Перечне наши любимые учебники.


  22. Коллеги, подскажите пожалуйста, какой лингафонный кабинет лучше заказать? Ну или что в нём должно быть?

    Дело в том, что выделены деньги на его покупку, но я совершенно не представляю каким набором функций он должен обладать, чтобы ничего лишнего, но в то же время и практично было.

    Посидев в интернете, поняла, что в этом разнообразии в одиночку я буду долго разбираться. Может быть у кого-то уже есть опыт работы в лингафонных кабинетах и Вы сможете перечислить плюсы/минусы.

    Интернет в кабинете есть.

×